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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-04-12 10:03:32 數(shù)學(xué)教案我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案模板合集五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

精選小班數(shù)學(xué)教案模板合集五篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

　�。病l(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　�。�、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　�。�、圖譜

　�。粒捍笮〔煌淖仙切�

　　Ｂ：大小相同，顏色不同的圓

　�。茫侯伾煌陌雸A和正方形

　�。模侯伾煌奶O果和茄子

　　２、圖形若干

　　３、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》

　�。�、水彩筆

　　過程：

　　一、直接引題

　�。�、（出示圖譜Ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

　　２、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？

　�。�、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）

　　二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

　�。�、（出示圖譜Ｂ）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

　�。�、是按什么順序排的？

　�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎？為什么

　�。�、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的`方法叫排序。

　�。�、（出示圖譜Ｃ）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？

　�。丁⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎？為什么？

　�。�、（出示圖譜Ｄ）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？

　�。�、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。

　�。埂偛盼覀儼匆粋€(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？

　　三、幼兒作業(yè)

　�。�、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

　�。�、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

　�。�、教師批改作業(yè)并講評(píng)。

　　四、排隊(duì)游戲

　�。薄� 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　�。病� 請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

　�。场� 帶幼兒出去做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》年齡特點(diǎn)中提到：3歲幼兒已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，在操作中逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性。同時(shí)很大程度上認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，那些形象鮮明具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易幫幼兒記住。于是根據(jù)小班特點(diǎn)在這個(gè)活動(dòng)中將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在照料花園游戲中，感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　2、有興趣參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　難點(diǎn)：能聽懂游戲要求參與游戲，感受游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在以往的數(shù)活動(dòng)中幼兒已經(jīng)能掌握一一對(duì)應(yīng)的'數(shù)能力，能感知5內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量，并在前期主題《春姐姐》活動(dòng)中對(duì)植物、小動(dòng)物產(chǎn)生了關(guān)愛的情感。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場(chǎng)景：花園13塊，每塊花園有2—5朵花（有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種），小蟲若干個(gè)、花瓶若干個(gè)；PPT課件；幼兒托盤人手一個(gè)、圓點(diǎn)數(shù)卡2—5、圖片灑水壺若干；

　　活動(dòng)過程：

　　第一環(huán)節(jié)：關(guān)注花園場(chǎng)景，與幼兒欣賞PPT引起游戲興趣。

　　展示PPT1關(guān)鍵提問：

　　●這是誰？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細(xì)她的花園哦。

　　●花園里的花漂亮嗎？花園里的花都一樣嘛？哪里不一樣？

　　第二環(huán)節(jié)：照顧花園游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1、澆花，關(guān)鍵提問：

　　●小兔出門了，請(qǐng)你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什么？——展示PPT2

　　3、插花，關(guān)鍵提問：

　　●小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進(jìn)花瓶里帶回家。記住：一人拿一個(gè)花瓶裝花。

　　●花瓶里可以裝幾朵花？這些花有什么不同？

　　——展示PPT9

　　●驗(yàn)證：花瓶里的花裝對(duì)了嗎？

　　天黑了，可以帶著美麗的花回家了，和小兔說再見回家吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓小朋友回家觀察吃飯時(shí)每人一雙筷子，一個(gè)碗，一把凳子等等。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　活動(dòng)能從小班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，使幼兒在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了幼兒觀察、數(shù)數(shù)和比較的能力。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

　　2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　活動(dòng)過程：

　　1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多。

　　2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

　　游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。

　　活動(dòng)延伸：教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的`教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理！爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

　　三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

　　小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

　　五、流程設(shè)計(jì)：

　　提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試

　　教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

　�。ㄒ唬⑻岢鰡栴}——〉嘗試活動(dòng)：

　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

　　出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

　�。ǘ�、提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論：

　　師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

　　剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

　　師：雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

　　師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

　　請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

　　（三）、提高嘗試：

　　1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！保ㄓ變河螒颍�

　　師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。

　　2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的`蛋？”

　�。ㄋ模�、講評(píng)：

　　1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

　　評(píng)析：

　　根據(jù)

　　幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)�；顒�(dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

　　活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓

　　幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。