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小學(xué)語文教案

時間：2023-04-12 08:07:01 小學(xué)語文教案我要投稿

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【精品】小學(xué)語文教案范文集錦六篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學(xué)語文教案范文集錦六篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課十個生字，重點指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好“渠”字。

　　3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點

　　1、本課重點是：讀懂、讀好課文。認識生字，記住字形。

　　2、課難點是：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)準備

　　1、教師準備：多媒體課件及錄音磁帶。

　　2、學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文并查找有關(guān)江南水鄉(xiāng)的相關(guān)資料，形成初步感知。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話

　　1、小朋友，你們?nèi)ミ^水鄉(xiāng)嗎？水鄉(xiāng)是什么樣的，想去看看嗎？（教師放音樂，出示水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，師輕輕地念課文，給圖配上旁白。）

　　點評：課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)氛圍的營造，不是單靠教師的語言功力就能達到的，它還需要教者借助其他的.教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)，諸如音樂藝術(shù)、美術(shù)圖案…

　　2、學(xué)生小聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　二、初讀課文

　　1、同學(xué)間互相推薦讀課文，思考：課文介紹了水鄉(xiāng)的什么？

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

　　水多

　　船多

　　歌多

　　三、細讀課文

　　（一）

　　1、誰對水多的這部分課文感興趣？就來讀一讀。

　　2、指導(dǎo)讀好問話、答話。

　　3、你是從什么地方體會到水多的呢？先讀一讀，小小組再討論討論。

　　點評：要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，除了文章本身要有吸引力以外，還應(yīng)在教學(xué)方法上有所改變。使學(xué)生能真正自主參與到教學(xué)活動中。為此我在課堂上努力為學(xué)生營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，恰時采用小組討論，多讓學(xué)生各抒已見，多聽學(xué)生意見，有問題隨時提出，有想法隨時發(fā)表，使生與生、師與生默契配合，達成思維共振與感情共鳴。

　　4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報情況，教師相機出詞：“渠”以及“水渠”的課件。

　　指導(dǎo)讀“千條渠”“萬條河”“一個連一個”等詞語，感受水鄉(xiāng)水多。

　　5、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再次渲染情境，和學(xué)生一起讀讀這段再次感受江南水鄉(xiāng)的水多。

　　（二）

　　1、誰對船多的那部分內(nèi)容感興趣，就來讀給大家聽。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進行評價，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況相機出詞：“駁”以及“駁船”的課件。

　　“像”，為什么說“白帆片片像云朵”？說說你的看法，小小組交流。

　　3、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再次渲染情境，和學(xué)生一起讀讀這段再次感受江南水鄉(xiāng)的船多。

　　（三）

　　1、課文最后一部分講了歌多。自己小聲讀一讀，能不能讀懂？如果有不懂的問題，提出來，大家來研究。

　　2、學(xué)生讀后，質(zhì)疑：“什么是新生活？”

　　“新生活能唱嗎？”

　　“歌怎么能往籮里裝呢？”

　　師：同學(xué)們很會提問題，下面我們就來邊讀書、邊討論你們提出來的問題�！吧睢笔鞘裁匆馑�，小朋友都懂，在“生活”前面加了個“新”字，說明生活的怎么樣？

　　生：生活一天比一天好。

　　生：生活改善了。

　　師：（引導(dǎo)學(xué)生讀書、看課件、回憶課前查找的有關(guān)資料）你們從哪里知道現(xiàn)在水鄉(xiāng)人生活一天比一天好，生活改善了呢？

　　生：我從課文前面講了“千只船、萬只駁，飄滿湖面飄滿河�！笨梢韵胂蟪鏊l(xiāng)人忙碌的場景，不難看出他們生活改善了。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、落實各項識字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟識字規(guī)律。

　　2、聽故事，設(shè)計營救計劃。

　　3、自讀故事。領(lǐng)悟故事內(nèi)容。

　　4、學(xué)習(xí)參與討論的方法。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、落實“描一描、寫一寫”的練習(xí)。

　　1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。

　　2、討論：我們怎樣記住它們？哪些地方容易出錯？

　　3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　二、落實“比一比，組詞”的練習(xí)。

　　輕（）腦（）鉆（）

　　經(jīng)（）惱（）站（）

　　三、想一想詞語的意思。

　　1、出示帶成語的句子，熟讀，同桌互相說一說它們的意思。

　　2、理解詞語的意思。

　　四、聽故事《猴子兄弟蓋房子》

　　1、認真聽故事。

　　2、談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤�，再�?lián)系自己的生活經(jīng)驗。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧“金鑰匙”中介紹的學(xué)習(xí)方法，教師交待學(xué)習(xí)目標：運用金鑰匙的'方法，學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

　　二、分組討論，設(shè)計營救計劃。

　　1、提要求。要求全組齊心協(xié)力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁觀。

　　2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。

　　3、表演。全組表演營救的全過程。

　　4、評價。全班評價合作最好的小組為“最佳營救小組”。

　　三、聯(lián)系生活實際自讀課文《做燈籠》。

　　（本篇自讀課文內(nèi)容較容易掌握，重點放在自學(xué)生字上。）

　　四、小組討論：在日常的學(xué)習(xí)生活中我們該如何與別人合作？

小學(xué)語文教案篇3

　　龜兔賽跑小學(xué)語文教案

　　教學(xué)目的

　　1、過對本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后，虛心使人進步，龜兔賽跑。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。

　　2、掌握課文的8個生字和新詞，

　　3、小朋友會講龜兔賽跑的故事。

　　教學(xué)課時：3課時

　　教學(xué)重點：

　　1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”

　　2、掌握生字和新詞

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。

　　2、生字新詞。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文，訓(xùn)練說話

　�。ㄒ唬┞犈錁氛n文，劃出生字新詞。

　�。ǘ┙柚匆簦詾^課文，要求讀準字音。

　　（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。

　　1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？

　　2、龜兔為什么要賽跑？

　　3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？

　　4、最后誰先到大樹底下？為什么？

　　二、講讀課文第一自然段

　　1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？

　�。ㄍ瑢W(xué)們可能會出現(xiàn)很多的答案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴密性及語言的準確性。

　　小結(jié)：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？

　　2、指導(dǎo)看圖，回答問題。

　　小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？

　　指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。

　　再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)，小學(xué)一年級語文教案《龜兔賽跑》。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。

　　三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞

　　接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。

　�。ㄒ唬┱J讀生字卡

　　識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。

　�。ǘ┓治鲎中�

　　獨體字：兔、烏、半

　　兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進行比較。

　　烏：與學(xué)過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。

　　半：一豎要出頭。

　　左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。

　　哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。

　　比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。

　　那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。

　　刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。

　　（三）鞏固新字，進行組詞。

　　請同學(xué)們對剛才的.新字進行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。

　　兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。

　　四、家庭作業(yè)

　　每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。

　　第2課時

　　教學(xué)目的

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　---------------------------

　　上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。

　　呈現(xiàn)比賽結(jié)果：

　　板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。

　　大家都知道在現(xiàn)實生活中，兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道，但為什么反而烏龜先跑到大樹底下呢了？那么我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什么，而小烏龜又在做什么？

　　小兔子：

　　1、第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么？

　　2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？

　　3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？

　　小烏龜：

　　板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。

　　烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標前進。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終于它比小兔子

小學(xué)語文教案篇4

　　設(shè)計理念

　　語文教學(xué)要重視綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，以拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時通過各種形式的讀、議、練、說、評等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能

　　（1）讀門票，引導(dǎo)學(xué)生查字典自學(xué)漢字。

　�。�2）練習(xí)詞語接龍，鞏固、積累。

　�。�3）讀背古詩《游子吟》，體會母愛的偉大。

　�。�4）交流采集本，介紹小知識。

　　（5）閱讀短文，口語交際，進行獻愛心教育。

　�。�6）看圖寫作《放假的第一天》，培養(yǎng)觀察、想象能力。

　　2、過程與方法

　　（1）教給方法，鞏固、積累。

　�。�2）讀寫結(jié)合，體會愛心。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　（1）激發(fā)學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練的興趣。

　�。�2）教育學(xué)生助人為樂、奉獻愛心。

　　教學(xué)重點難點

　�。�1）“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力。

　�。�2）“筆下生輝”訓(xùn)練觀察思考和表達能力。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、實物投影儀

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生認真查字典的好習(xí)慣。

　　2、激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。

　　3、完成讀讀背背。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、自學(xué)漢字

　　1、說說平時你遇到了不認識的字，是用什么方法去認識它的。

　　2、學(xué)生輕聲自由讀題，明確題意。

　　3、自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識，動筆把它們?nèi)Τ鰜恚缓蟛樽值鋵W(xué)會它，看誰學(xué)會得最快。

　　4、同桌互相交流：說說用什么方法查字典，理解字意。

　　5、自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準字音，不加字，不漏字。

　　6、教師巡視檢查。

　　7、指名反饋。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？

　　8、齊讀門票內(nèi)容。

　　9、說說從門票上讀懂了什么？（保護環(huán)境、遵守秩序……）

　　10、教師小結(jié)：我們在看報紙、廣告、證書、門票、票據(jù)等東西的時候，如果遇到不認識的字就要查一查，問一問，這樣才能看清上面的內(nèi)容，不會出差錯。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主識字，理解詞句，感知內(nèi)容，滲透了多讀多思的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立識字能力和理解詞語能力�！�

　　二、照樣子組詞語

　　1、出示題中例子。

　　留：（留心）（心意（意思）（思念）

　�。�1）學(xué)生自由讀詞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（詞語接龍）

　�。�2）認識詞語接龍的規(guī)則：前一個詞的'第二個字與后一個詞的第一個字為同一個字。

　　（3）學(xué)生齊讀詞語，鞏固對詞語接龍的認識。

　　2、出示題中的三個漢字“勸、招、終”加以認讀，看看你能想出哪些詞語。

　　3、自主選擇其中一個漢字口頭練習(xí)詞語接龍。

　　如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）

　　（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）

　�。▌褡瑁┮灰唬ㄗ柚梗ㄖ雇矗ㄍ纯欤�

　　4、指名反饋，評議、交流。

　　5、學(xué)生獨立動筆填詞。

　　6、教師巡視，及時糾正錯誤。

　　7、投影出示學(xué)生組的詞，進行評價。

　　如：勸：（勸解）（解決）（決心）（心愿）

　　招：（招手）（手表）（表達）（達到）

　　終：（終于）（于是）（是否）（否則）

　　【設(shè)計理念：展示、交流的過程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長補短的過程，是教師及時了解學(xué)習(xí)狀況，接收反饋信息，并隨時調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)�！�

小學(xué)語文教案篇5

　　教學(xué)目標

　　1．朗讀、背誦詞（長相思）。

　　2．通過閱讀《貝殼》，理解短文內(nèi)容，提高獨立閱讀能力。

　　3．通過介紹少兒節(jié)目，提高口頭表達能力。

　　4．能寫出一種自己要發(fā)明的東西，培養(yǎng)想象和作文能力。

　　教學(xué)準備

　　1．抄寫《長相思》的投影片或小黑板。

　　2．收聽或收看廣播電臺或電視臺的`少兒節(jié)目。

　　課時安排

　　4課時。

　　教學(xué)過程

小學(xué)語文教案篇6

　　1、教學(xué)目標

　　1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容

　　2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。

　　3、通過練習(xí)，進一步掌握課文主要意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　2、教學(xué)重點

　　了解課文內(nèi)容，改課文分段。

　　3、教學(xué)難點

　　理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　1、課前談話、揭示課題。

　�。ò鍟�3萬 >80萬）

　�。�1）、問：哪個多，哪個少？指名學(xué)生回答。如果你手上有三萬兵，你能打敗人家的80萬大軍嗎？

　�。�2）、在我國古代的三國時期，就有一個叫周瑜的大將軍，以自己的3萬軍隊擊潰了曹操的80萬軍隊，成為我國歷史上著名的一次以少勝多的戰(zhàn)役。(板書：以少勝多)這的確是非常了不起的。那么周瑜是怎樣以自己區(qū)區(qū)的三萬兵力擊敗曹操的80萬軍隊的呢？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家去尋找答案。一起來學(xué)習(xí)一下（板書：19、赤壁之戰(zhàn)）我們先看這個題目

　　題目的“之”是什么意思？（的）那么，課題的意思就是：發(fā)生在赤壁的戰(zhàn)爭。究竟這發(fā)生在赤壁的'戰(zhàn)爭究竟是怎么一回事呢？下面，我們先來欣賞一曲蕩氣回腸的歌曲吧！領(lǐng)略一下1700多年前的壯觀與激烈吧？

　　2、播放《三國演義》主題曲：

　　多媒體出示：滾滾長江東逝水，

　　浪花淘盡英雄，

　　是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

　　青山依舊在，

　　幾度夕陽紅，

　　白發(fā)魚樵江渚上，

　　慣看秋月春風(fēng)，

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，

　　都付笑談中。