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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

時間：2023-04-10 15:38:52 數(shù)學(xué)教案我要投稿

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經(jīng)常會說出一些笑言。現(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了雙雙對對這個數(shù)學(xué)活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗(yàn)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道"一雙"、"一對"的含義。

　　2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解"雙"和"對"的含義。

　　2、能找出身邊成雙成對的東西。

　　3、體驗(yàn)解決問題的快樂。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┓诸愑螒颍�"雙"、"對"的概念。

　　1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

　　教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

　　【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對�！�

　　2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。

　　教師：請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說出分類的理由。

　　【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的.概念。】

　　教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

　　【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件�！�

　�。ǘ┓诸愑螒颍M(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義。

　　1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

　　教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。

　　【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法�！�

　　教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。

　　（三）找找身邊成雙成對的物品。

　　1、教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。

　　教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！

　　【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進(jìn)了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升�！�

　�。ㄋ模┯變簞邮植僮�，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M(jìn)行成雙配對。

　　2、教師展示幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。

　　3、幼兒成果展示。

　　【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗(yàn)幼兒的動手操作能力，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)，對知識進(jìn)行鞏固�！�

　　教師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分

　　游戲《成雙成對》。

　　活動反思：

　　在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準(zhǔn)確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。

　　小百科：雙（拼音：shuāng）是漢語通用規(guī)范一級字（常用字）。此字始見于戰(zhàn)國文字，其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥，引申泛指成雙成對的，又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2

　　繪本中心思想：

　　《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因?yàn)樽约喝跣《】醋约�，擁有自信和智慧才是最重要的�?/p>

　　融入的數(shù)學(xué)元素：

　　這個有趣的故事除了蘊(yùn)含排序的數(shù)學(xué)元素外，還隱含著很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平來分析，將活動中關(guān)于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點(diǎn)，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在按事物的.某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　2、理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板。

　　話動過程：

　　一、進(jìn)入故事情境，了解問題。

　　重點(diǎn)提問：有哪些動物想吃這只大桃子？

　　小結(jié)：長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。

　　二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進(jìn)行排序。

　　設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)想幫助動物第一個吃到桃子的方法。

　�。ㄒ唬﹦游锉壬砀�

　　重點(diǎn)提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？

　　（幼兒自由講述排序的方法。）

　　小結(jié)：長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊(duì)，它可以第一個吃到桃子。

　�。ǘ﹦游镂舶�、耳朵比長短

　　1、重點(diǎn)提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？

　　小結(jié)：兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。

　　2、幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。

　　3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊(duì)的順序）。

　　小結(jié)：按照尾巴、耳朵的長短排隊(duì)，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。

　　（三）動物比輕重

　　1、重點(diǎn)提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？

　　看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。

　　小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）

　　輔助提問：仔細(xì)觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、幼兒操作排序（提示幼兒仔細(xì)看圖）。

　　3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊(duì)的順序）。

　　小結(jié)：犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊(duì)，它也能第一個吃到桃子。

　　三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子。

　　設(shè)計(jì)目的：在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？

　　1、重點(diǎn)提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設(shè)想毛毛蟲排隊(duì)的方法。）

　　2、幼兒操作：再次幫動物們排排隊(duì)。

　　3、共享交流。

　　重點(diǎn)提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？

　　小結(jié)：毛毛蟲真聰明，所有比過的它都倒過來比，最后獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里，一會兒，毛毛蟲探出了腦袋，笑著對動物們說：“嗨！朋友們，我們一起來吃桃子吧！”

　　附故事內(nèi)容：

　　動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最后，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最后一名，就只能最后一個吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

　　長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧誰最高誰排在第一哦！”大家都同意了。長頸鹿可得意了，說：“看見了吧、看見了吧，我個子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子�！�

　　兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來，說：“不行不行，我們也想先吃到桃子�！彼鼈冞呎f邊看看自己身上，它們想：我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？

　　毛毛蟲再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊(duì)，長頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長短，耳朵從長到短排隊(duì)，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長短，尾巴從長到短排隊(duì)，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊(duì)，犀�？梢韵瘸缘教易樱晃颐看味寂旁谧詈�，最后一個吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲說：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個第一名，應(yīng)該我先吃到桃子�！�

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗(yàn)有序數(shù)數(shù)的樂趣。

　　2、在配對游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師操作板

　　2、水果蔬菜的卡片

　　3、蔬果、蔬菜的圖片若干

　　4、人手一個小盤子。

　　5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動過程

　　一、教師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒展開討論。

　　1、秋天是一個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了�？矗加心男┧�？

　　二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。

　　我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始，進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動。

　　1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果？

　　2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果？

　　3、一共有多少水果？

　　4、行列順數(shù)

　　5、行列倒數(shù)

　　6、現(xiàn)在我要考考小朋友：第一排第六個水果是什么水果？第二列第五個水果是什么水果？第五排倒數(shù)第一個水果是什么？

　　三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

　　小朋友，這個游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的'那么開心，也想來參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來認(rèn)識一下他們這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。

　　集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。請陸老師做裁判，給贏的那一隊(duì)貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。

　　四、幼兒玩配菜游戲：

　　1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜

　　這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

　　2、教師講解1-2個菜的配法。

　　3、請幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜？那你準(zhǔn)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？

　　4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

　　每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。

　　請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。

　　4、集體檢查幼兒操作。

　　請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇4

　　數(shù)學(xué)活動：

　　單雙數(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

　　活動過程：

　　1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…。。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…。。”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

　　2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊(duì)）

　�。�2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

　　畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

　　哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？

　　哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？

　�。�4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

　　像2、4、6、8、10兩個兩個地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的`數(shù)叫雙數(shù)。

　　b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

　　c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

　�。�5）簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

　　小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

　�。�6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

　�。�2）練習(xí)卡操作活動

　　（3）集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

　　活動延伸： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

　　2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、在活動中，獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：記錄紙和筆。

　　學(xué)具：

　�。�1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

　　（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

　　活動過程：

　　1、快樂碰一碰。

　　“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

　　2、操作活動。

　　填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

　　幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。

　　給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的.顏色給他們的鄰居涂色。

　　看算式填空格，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　　請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。

　　對能獨(dú)立思考，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚(yáng)和肯定。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會算了6以內(nèi)的加減法。在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當(dāng)然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

　　2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。

　　4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的`數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

　　2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

　　老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

　　2、小組活動。

　　組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

　　3、實(shí)踐活動。

　　說說自己帶了多少錢？

　　提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

　　幼兒相互討論，作出打算。

　　來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

　　到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

　　回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

　　活動反思：

　　在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個購物實(shí)踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機(jī)會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

　　于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

　　更令我們欣慰的是，在放學(xué)時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

　　對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。一方面，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計(jì)算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

　　2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

　　【活動流程】

　　一、了解牌照的重要性。

　　1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運(yùn)貨，奔跑快如飛�！�

　　2、（出示汽車圖片）請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？

　　教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。