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關(guān)于奧爾夫音樂教案范文匯總9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
奧爾夫音樂教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動過程:
1、幼兒進教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
3、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的'第二部分音樂)
6、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說丫
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說:“丫丫歡迎你”,教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
六、活動延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
奧爾夫音樂教案 篇2
一、活動目標(biāo):
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。
(二)能大膽的用石頭進行游戲造型。
(三)體驗合作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
三、活動過程:
(一) 故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:蝴蝶們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,因為小蜜蜂的刺又尖又硬。小石頭來了,他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?……
2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學(xué)生的.身體,看看是否堅硬。
(二)學(xué)習(xí)童謠《石頭》
1.軟與硬的感觸
2.閉目觸摸:請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。
3.發(fā)表感受
4.教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
。1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭!皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。
(2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。
(3)石頭樂器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
(三)創(chuàng)意石頭造型
1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子
2.創(chuàng)作:選出小組長取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。
3.大家欣賞,教師點評。
奧爾夫音樂教案 篇3
《夢幻溪》
【活動目標(biāo)】
1、感應(yīng)AB曲式和樂句。
2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖、彩帶、水彩筆。
【活動過程】
一、出示圖片P2,以故事的情境引入。
二、聆聽音樂。
1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
A段:手臂飄點出旋律的高低。
B段:在空中畫出4個樂句。
3、飄帶之舞
A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。
B段:在四周的.空中劃出4個樂句的線條。
三、律動感應(yīng)AB曲式。
1、全體圍圈
A段:模唱唱名旋律。
B段:彩段劃船。
2、兩人一組
A段:面對面模唱。
B段:兩人一根彩段劃船。
四、出示圖片P3,講故事。
感應(yīng)兩個小節(jié)的樂句:二個6拍
每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。
五、音樂與舞蹈。
1、分組進行表演。
A段:打擊樂器伴奏。
B段:彩段劃船。
2、兩人一組,拿一根彩帶。
A段:左右搖晃。
B段:兩人一前一后隨樂句劃船。
六、游戲書。
A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。
B段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。
奧爾夫音樂教案 篇4
1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,奧爾夫音樂教案。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
奧爾夫音樂教案教學(xué)過程:、
1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)硪粋神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"
2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。"
3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的.感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"
5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
奧爾夫音樂教案 篇5
一、走線活動
目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。
準(zhǔn)備:音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,
引起興趣)。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進入走線活動。
今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿
著黃色的線來走,大家可別走錯了哦。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧。▽殞毢蛬寢屪拢
二、問好
目標(biāo):1、相互認(rèn)識,進一步與老師建立感情。
2、初步認(rèn)識樂器——鈴鼓。
準(zhǔn)備:鈴鼓一個
過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>
今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識呢,我是XX老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是XX寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是XX寶寶)。
教師拍著鈴鼓唱歌:XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動
目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。
3、通過親子互動,增進母子感情。
準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程:1、聽鴨叫聲。
聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。
2、模仿鴨子的叫聲并做動作。
寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲)。
3、聽歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞罚處熜÷暩⒆鰟幼鳎。
4、親子互動游戲
媽媽和寶寶面對面,我們一起來做游戲吧。ǚ诺诙我魳罚瑡寢屌c寶寶跟著教師的示范做動作)兩只小小鴨,(學(xué)小鴨的動作)親親小嘴巴,(嘴巴對嘴巴)說啥悄悄話,
。▼寢屧趯殞毝溥呎f話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。
四、打擊樂
目標(biāo):1、認(rèn)識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶
過程:1、介紹樂器的名稱,教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴
鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
五、語言活動(節(jié)拍律動)
目標(biāo):1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。
2、通過親子互動,增進母子感情。
準(zhǔn)備:樂曲碟片
過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。
小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,
媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們,剛才我們聽到的`鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)
2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作)。
六、調(diào)整休息
目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準(zhǔn)備:舒緩的音樂
過程:鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊,大家都累了,現(xiàn)在我們躺在地上,休息一會吧!(寶
寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)
七、音樂游戲
目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴
過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲
時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,Ready!Go。▼寢尶僧(dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)
八、活動結(jié)束
對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動。
我們今天的活動結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!Byebye!
奧爾夫音樂教案 篇6
一、活動目標(biāo)
(1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
。2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
(3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動準(zhǔn)備
。1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
(2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
。3)木馬頭飾
(4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
三、活動重難點
重點:讓幼兒在活動中體驗快樂。
難點:幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動隊形
半圓形
五、活動過程
1、 音樂入場。音樂《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師:寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問答
師:去追短針小姐呀前我們要運動運動,熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。
問句:拍腿(老師老師在哪里?)。
答句:拍手(老師老師在這里)。
。ㄖ貜(fù)兩遍)
4、 實物與人物名稱
。1)、物品方位
辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的`歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!
問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
(可以找不同的物品多玩幾次)
。2)、圖卡的辨認(rèn)
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。
師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?
。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。
5、 音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。
。1) 音名模唱
老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師:今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢。ɡ蠋煆椙伲
第一遍:CDEFGABC
第二遍:老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高—由蹲到站起)
第三遍:動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。
(2)、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)
第一遍:
上行:CDEFG
下行:GFEDC
同音反復(fù):GGGGG
第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌(隊形:圓形)
師:我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
(依次爺爺奶奶問答句)
六、活動結(jié)束
師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動室)
奧爾夫音樂教案 篇7
一、 活動目標(biāo)
1、學(xué)會有表情的演唱歌曲,能邊表演邊游戲,感受其中的樂趣。
2、初步形成探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
二、活動準(zhǔn)備
表情臉譜(臉譜做成書本的形式,可以翻的,每個表情用不同的卡紙,可做5~6個表情)、節(jié)奏譜
三、活動過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題
1、小朋友,你們好!我們又見面了,今天你們的心情怎么樣?
2、高興時臉上的表情是什么樣的?
小朋友笑得真甜,就和我的表情臉譜一樣。
3、高興時你會做什么動作?老師高興的時候會拍拍手。
。ǔ鍪竟(jié)奏譜一XX X │ XX X)教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。
。ㄅ氖,真棒,讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。)
高興地時候除了拍手,你們還會做什么動作?我們來試一試。
4、下面我要增加難度了,看看這次你們還會不會拍。
。ǔ鍪竟(jié)奏譜二 X │ X │ X O│)看看這一張和剛才的'有什么不一樣?你們會拍嗎?
。∣),咦,這是什么符號,它叫休止符。休止符要怎么拍,仔細(xì)看。有聲音嗎,對了,休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。
我們把這一條連起來試一試。再來一遍。
(二)學(xué)唱歌曲《表情歌》
1、今天老師給小朋友帶來了一首歌,聽:我高興,我高興,我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
。ń處煼冻枨槐椤#
2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢?
3、真棒,表情娃娃說,如果你們把高興的表情也表演出來,就更好了,我們一起來試一試。
4、這一次,我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比,看誰表演的最棒?
5、下面,我們來玩游戲了,老師唱歌詞,你們表演拍手的部分,好嗎?
你們拍得真整齊,接下來我們換一下,你們唱,我來拍手,看看你們是拍得好還是唱得好。
6、下面我要增加難度了,老師不唱,你們能完整地把這首歌唱出來嗎?
7、剛才小朋友唱得都很棒,但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。
8、誰愿意上來表演。(請2—3個幼兒上前表演,請2—3次)
。ㄈ┓戮幐枨蛣幼
1、小朋友唱得真好,為了獎勵你們,我的表情臉譜又要變了,請你們仔細(xì)看?(翻開生氣的表情臉譜)這是什么表情?我們一
起來做一做。
生氣的時候你會做什么動作,大家一起來學(xué)(跺腳、叉腰)的動作。
2、誰能把生氣也編到歌里面去。(我來試一試)我生氣,我生氣,我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我們一起來唱一唱。
3、我們臉上還會有什么表情呢?幼兒自由仿編。
。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨
下面我們來玩《變臉》的游戲,我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情,就請你把它唱到歌里去。
到中間找個空位置站好。我要開始變嘍,“變變變~”是什么表情?比一比誰最高興。(多變幾次不同的表情,及時表演表情吩咐的幼兒。)
。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
小朋友唱得真好聽,表情做的也很棒,今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》,在這些表情里,你們最喜歡哪種表情?老師希望你們每天都高高興興,開開心心,天天有個好心情,我們一起和所有老師一起做高興的表情吧,讓老師給你們照張相吧!
奧爾夫音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、聽辨聲音的長、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
活動過程:
一、聲音游戲。
1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?
有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的'名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。
。ㄐ⌒∝;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?
小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?
(啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)
二、肢體游戲。
1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?
2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長音,B組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音,A組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
4、A、B組看圖譜分段演奏。
四、活動小結(jié)。
我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
小百科:奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。
奧爾夫音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1、看看、說說、動動,能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂。
活動重點:
熟唱歌曲,能積極主動的看看、說說、動動。
活動難點:
掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
活動過程:
1、回憶經(jīng)驗,引出話題。
(1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1
——秋游活動分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)
。2)我們在野外分享好吃的,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)
2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。
(1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)
。2)他們野餐時還會唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安。啦啦啦,啦啦啦,我們(nèi)ヒ安。小朋友們手牽著手?/p>
啦啦啦啦,我們一起去野餐”
。3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
。4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)
。5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)
3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。
(1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)
。2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑!
。3)咦,剛才你們有沒有聽出來,太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?
。4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的',這就叫“說唱”。
。5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。
(6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。
(7)老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會表演呢。(教師示范說唱表演)
(8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個動作呀?(重點練習(xí)“微微笑”)
(9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。
。10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)
4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)
野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。
6、幼兒即興表演。
你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?
7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
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