【必備】小學(xué)語文教案范文八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)要求。
1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識怒、燥、暮等8個生字，會寫艷、內(nèi)、夢等14個生字。能正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒等19個詞語;結(jié)合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2. 情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3. 發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師演示文稿。2、學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時間的資料。
四、教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。
1、 四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放?比一比，看誰搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號)(板書：花)2、 教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時間開放的呢?(學(xué)生可以猜測。)有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎?請我們一起走進(jìn)文本。
二、熟讀課文，初步釋疑。
1、 自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。)2、 交流自己讀的過程。3、 請學(xué)生讀1、2兩段。4、 評議。5、 余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯誤)6、 現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補(bǔ)充課題：鐘)7、 你覺得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?(自由讀課題)教師有意識地進(jìn)行表揚(yáng)。8、 讀了課文你還知道些什么?(交流)出示填空：我知道 9、 你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?
三、探究課文，感情朗讀。
(根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。)如：學(xué)生選擇第一自然段。1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。2、誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情?(請學(xué)生朗讀)師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢?(說體會，談感想)3、 用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜歡原文?(說理由)4、 師生合作朗讀本段課文。5、 交流自己的收獲。6、 帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文。7、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。8、課件出示課后第三題。小結(jié)：大自然實在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們，你們想去探究一下嗎?要知原因，下節(jié)課再見。
四、書寫指導(dǎo)。
1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。2、書寫生字。(1)教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。(2)學(xué)生自己寫，師生評議。(3)學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。
五、課堂練習(xí)。
(1)課件出示練習(xí)題。(2)抄寫19個詞語。
第二課時
教學(xué)過程：
一、聽寫詞語，鞏固反饋。(1)學(xué)生聽寫詞語。(2)同桌相互檢查。
二、展開想象，推測原因。
1、為什么這些植物開花的.時間不同?2、學(xué)生自由推測。三、研讀課文，探究解惑。1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。7、 全班交流。四、總結(jié)全文，拓展能力。1、朗讀課文最后一段，體會植物學(xué)家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣：如編科學(xué)小報、做資料卡、寫觀察日記等)
板書設(shè)計：(第一課時) (第二課時)
13 花鐘 濕度 花 溫度 花鐘 光照 不同 開放 昆蟲活動時間 (一天內(nèi))
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字，認(rèn)識“ㄥ”和“刂”
2、會讀課文。
3、體會人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們看，這是什么？（課件出示）一棵小樹
學(xué)習(xí)：棵
2.今天，我們要來學(xué)習(xí)一個很溫馨的故事。這個故事就發(fā)生在爺爺和小樹之間。板書課題。
3.學(xué)習(xí)“爺”。
二、初讀課文
1．想來讀讀這個溫馨的故事嗎？請小朋友們翻開語文書，自己去讀讀這個故事吧！爭取把故事讀通順，讀流利。
2.請再次讀課文，拿出鉛筆，把課文中的生字圈一圈。
3．指名分節(jié)讀課文
這篇課文一共有三個小節(jié)。開頭空兩格就表示一個小節(jié)。我們一起來標(biāo)一標(biāo)序號。
請三個小朋友來讀課文。隨機(jī)糾音。
三、學(xué)習(xí)課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。
1.出示課文第一小節(jié)。讓我們一起去看看這棵小樹吧！
（1）指名讀。提示停頓。再指名讀——齊讀
（2）你覺得這是一棵怎么樣的小樹？
2.學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
�。�1）轉(zhuǎn)眼就到了冬天，（課件顯示冬天圖）板書冬天。學(xué)習(xí)“到”。
北方的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都穿著厚厚的棉衣。課件演示寒風(fēng)呼呼的聲音。
�。�2）在這么冷的冬天，小樹會怎么樣呢？
�。�3）爺爺在干什么呢？出示第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)“給”“暖”。 你還會說暖和的什么？
暖和的衣裳指什么？讓學(xué)生聯(lián)系動畫圖片，理解暖和的'衣裳就是稻草。
�。�4）穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣？（板書：不冷）
學(xué)習(xí)冷字。
�。�5）多么有愛心的爺爺啊！給小樹帶來了溫暖。誰愿意來讀讀這段話？指導(dǎo)朗讀。
�。�6）指導(dǎo)背誦。
四．鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1.出示詞語，指名讀——齊讀
2.出示“不開”
觀察一下不，要想寫好這個字要注意什么？兩邊要對稱。開兩本也好對稱，最后一筆是豎。
第二課時
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示上節(jié)課學(xué)的生字詞。指名認(rèn)讀——齊讀
2.上節(jié)課，我們知道在寒冷的冬天，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳，小樹不冷了。
3.齊讀第二小節(jié)。
二．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1.過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長得怎么樣？它又是怎樣對爺爺?shù)哪兀?/p>
2.自由讀第三小節(jié)。
3.夏天到了，天氣很熱很熱，你有怎樣的感覺？
4.這時，小樹發(fā)生了怎樣的變化？它又是怎么做的？
�。�1）（板書：綠色的小傘）學(xué)習(xí)“傘”。
�。�2）指導(dǎo)讀：撐開。
（3）綠色的小傘是什么？讓學(xué)生看動畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）學(xué)習(xí)“熱”
5.指導(dǎo)朗讀。
多有愛心的小樹��！誰來讀讀？指名讀——齊讀
三．環(huán)保教育。
1.同學(xué)們，爺爺這么愛護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎樣做？（也要愛護(hù)小樹）2.你打算這么做呢？
小朋友都明白了要愛護(hù)小樹，愛護(hù)花草，愛護(hù)大自然的一切。
四．書寫指導(dǎo)
1.出示“四五”
2.觀察一下四，要想寫好這個字要注意什么？提示第四筆是豎彎，學(xué)習(xí)這個筆畫
3.生寫
4.評議
5.再寫
小學(xué)語文教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
�。�、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對話。
４、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。
【課前準(zhǔn)備】
關(guān)于重點(diǎn)句的課件。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過草蟲的村落嗎？草蟲的村落是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：草蟲的村落給你留下了怎樣的印象？
�。病⒆衷~檢查。
�。�、交流反饋。
三、梳理內(nèi)容，明確場景
１、自由讀課文，想一想：草蟲的村落在哪兒？你在那里看見了什么？
２、交流反饋：
�、� 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
草蟲的村落在森林邊緣的小丘上。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。
⑵ 空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！
作者是怎樣想象的？
�。ㄍㄟ^交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個草蟲的村落。）
�、� 隨著作者的目光，你在草蟲的村落里看到了什么？
交流時，教師相機(jī)出示：
我想它一定是游俠吧終于走出一條路。
蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。
甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
作者為我們描繪出了一個名副其實的村落：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。
�。�、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個草蟲的村落的？
⑴ 我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解追隨）
�、� 今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
靜謐是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？
靜謐不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這草蟲的村落，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）
我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意��！
四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)
�。�、這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
�。�、作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
�。薄⑼ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為草蟲的村落是個快樂天地？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。
�。�、學(xué)生自由讀，畫句子。
二、品讀課文，深入探究
１、從歸來的游俠中，體悟作者的獨(dú)特感受：
�、� 我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。
�、� 作者為什么把黑甲蟲稱作游俠，從中你感受到了什么？
�、� 你從哪里看出甲蟲是勇敢的？
小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。
⑵ 云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？
２、從村民的和諧生活中，體悟作者的獨(dú)特感受：
�。ㄗプ●v足癡望、攀談地很投機(jī)體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）
�。�、從音樂演奏會中，體悟作者的獨(dú)特感受：
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的`小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是天然的。
甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！
�、� 聯(lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。
�、� 作者認(rèn)為甲蟲的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂，從中你體會到了什么？
抓住音韻、靈泉，體會作者豐富的想象力。
�、� 小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。
�。础拇迕竦膭趧又�，體悟作者的獨(dú)特感受：
現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？
是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？
�。ㄉ畹目鞓罚约皩彝サ呢�(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）
５、小結(jié)：
通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。
三、升華情感，進(jìn)行練筆
小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。
１、自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？
（體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。）
�。�、只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？
３、請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)要求：
★理解課文內(nèi)容，知道“每張紙條上都一不同的筆跡寫著同一個名字”說明了大家自愿資助受人愛戴的沃爾特、詹森回鄉(xiāng)，使學(xué)生感受到文中人與人之間互相幫助的融洽關(guān)系。
★積累課文中的好詞佳句。
★有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個名字”說明了什么？
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么每張紙條上都寫著同一個名字？
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
漂泊他鄉(xiāng)的人們，誰不希望能有機(jī)會回家看看？可偏偏就有人放棄這樣的機(jī)會。今天我們學(xué)習(xí)課文〈〈同一個名字〉〉。
二、初讀。
1.讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利。
2.提出不理解的詞語，互相學(xué)習(xí)。
3.課文先講了什么？再講了什么？這篇課文主要講了什么？
三、精讀。
1.“時至今日，我還記得白鐵皮屋頂上飄舞的彩帶，仿佛還能聞到意大利面食的'香氣，仿佛還能聽到那動聽的歌曲。”——為什么時隔20年，作者依然對這件事的印象如此深刻？
2.有感情地朗讀。
3.如果你是文中的“我”，看到這個結(jié)果你會怎么想？把你的感受說一說。
四、課堂練習(xí)。
1.把文中的好詞佳句抄寫下來，多讀讀。
2.小練筆。
把最近班級里發(fā)生的一件感人的事寫下來。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)要求：
1.通過詞語的讀背，積累詞匯。
2.能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。
3.進(jìn)行口語訓(xùn)練，能講熟練的普通話，具有一定的購物講價的能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.積累語言文字，能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。
2.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。
課時劃分：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一.揭示教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課完成“讀讀背背”和“閱讀”
二部分內(nèi)容，達(dá)到詞匯積累，從故事中受教育的效果。
二.完成“讀讀背背”部分
1.復(fù)習(xí)舊知識積累：說說這學(xué)期學(xué)過的'四個字的成語。
2.出示小黑板，指名讀詞。
3.指導(dǎo)個別字的音、形記憶。
4.用各種方法理解詞意。
5.指導(dǎo)個別詞造句。
6.讀讀背背。
開火車讀。
學(xué)生說說自己用什么辦法把這些詞背下來。
7.鞏固練習(xí)，檢查背誦。
情同()()不分()()推心()()
()()之交問()問()親()無()
()老()貧心心()()天()比鄰
三.完成“閱讀”部分。
1.快速閱讀短文，說說短文講了一個什么故事。
2.這是一個成語故事，聯(lián)系課文內(nèi)容說說以下詞語意思。
此地?zé)o銀三百兩：比喻想要隱瞞、掩飾，結(jié)果反而暴露。
攢：積聚，儲蓄。
妥當(dāng)：適當(dāng)，停當(dāng)。
焦思苦慮：著急，憂慮。
3.再讀課文，說說為什么覺得張三和王二自作聰明。
張三和王二都害怕別人懷疑到自己所做的事，用留言來告訴別人這地方?jīng)]有埋三百兩銀、王二沒有偷，殊不知正是這些留言泄露了天機(jī)，給自己帶來煩惱。所以說張三和王二自作聰明。
4.聯(lián)系實際，看看周圍有沒有這樣的人和事，他們做錯的原因在哪里?
5.談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。
不管在什么時候，什么地方，都不要做不應(yīng)該做的事，否則遲早有被發(fā)現(xiàn)的一天。另外，不要時時刻刻懷疑自身的安全，否則會帶來不必要的麻煩。
四、作業(yè)
1.抄寫“讀讀背背”中的詞語。
2.將成語故事講給親人聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1.開火車背誦上節(jié)課學(xué)過的詞語。
2.默寫其中的八個。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
(一)揭示教學(xué)內(nèi)容及能力訓(xùn)練目標(biāo)。
這節(jié)課我們一起完成口語交際部分的訓(xùn)練，這次口語交際內(nèi)容是“購物講價”，要求我們能在日常生活中用較流利的普通話進(jìn)行購物講價。
(二)讀題，弄清題目中的提示。
1.齊讀題目中的要求。
2.說說自己讀懂了什么。
“貨比三家不吃虧”------比貨。
小學(xué)語文教案 篇6
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課堂9個生字，6個二類字，認(rèn)識2個偏旁；理解生字詞。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
第一課時
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？（生自由說）
2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。
�。�1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。
�。�2）齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
4、你們的問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、錄音機(jī)范讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞用小括號畫出來。
要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
（出示生字詞）
�。�1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
�。�2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄 邊音：麗
�。�3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。
�。�4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？
2、它是什么情況下說的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
老師也為你配上音樂
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字
書讀得好，字能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“羊字頭”、“田字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導(dǎo)寫字。
在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個字，學(xué)生描紅，臨寫。
7、生寫剩余的'生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片
2、“世界多美好”誰說的？
3、指名分段讀課文。
二、細(xì)讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么？
3、誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？
4、它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。
6、你現(xiàn)在能不看書，背一背嗎？
指導(dǎo)背誦
三、細(xì)讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢？
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
你能讀出這種吃力的語氣嗎？
4、小雞看到了什么？
（1）（出世句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句中哪些詞是表示顏色的？
（3）“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？
通過觀察天空理解“藍(lán)湛湛”。
（4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？
B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？
（5）圖片示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）
A、你認(rèn)為哪條小河是碧澄澄的？為什么？
B、學(xué)生交流、討論
C、還能說說ABB的詞嗎？
5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣做？
6、那么讓我們把美麗的景色記下來。
7、指導(dǎo)有感情得背誦。
四、細(xì)讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！
老師范讀第三自然段。
2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎？
指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、你還體會到了什么？
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
指導(dǎo)有感情地朗讀。
5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
指導(dǎo)邊做動作邊背誦課文。
五、細(xì)讀第四自然段
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
2、齊讀第四自然段。
3、誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊贊這美麗的世界？
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
指導(dǎo)有感情地背誦課文。
六、總結(jié)
1、學(xué)完課文后，你有什么收獲？
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦子記下來吧！
齊聲朗讀課文。
板書設(shè)計：
黃乎乎
小學(xué)語文教案 篇7
活動內(nèi)容
本單元的主題是 “告別童年”,童年的生活是豐富多彩的,教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶那些印象深刻的往事，特別是充滿童真、童趣的小事，還要注意對個人成長歷史具有重要意義的時間段，如：嬰兒期，幼兒園，上小學(xué)……制作童年生活紀(jì)念冊的過程，是重溫快樂、小結(jié)生活經(jīng)驗的過程。教師應(yīng)要求學(xué)生請自己的爸爸、媽媽（伴隨自己成長的.長輩)也參與進(jìn)來，增進(jìn)親子交流，還可以對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
活動組織
一、準(zhǔn)備
1、教師組織學(xué)生準(zhǔn)備材料：查找收集有關(guān)照片，收集有紀(jì)念意義的小飾物或送給自已的小禮物；收集自己過去的獎狀證書、表揚(yáng)信、感寫信，各年級的成績單……收集自己的佳作：習(xí)作中的佳品，美術(shù)、書法等作品；收集老師、長輩、同學(xué)給自己的留言……也可以收集自己到各地旅游的小紀(jì)念品……
2、老師指導(dǎo)學(xué)生整理自己收集到的資料：給照片配上簡短的說明或醒目的標(biāo)題；對小裝飾物和小禮物也應(yīng)配上文字說明；獎狀、證書等可以和相關(guān)的照片組合在一起相互說明……老師、長輩、同學(xué)給自己的留言最好用原始材料。
3、老師提醒學(xué)生準(zhǔn)備一個冊子，封皮可以是硬紙做成的。封皮上可以裝飾圖案，題寫紀(jì)念冊的名字，也可以是素色，名字可以題寫在第一頁上。冊子規(guī)格可以大些，便于插放獎狀、照片等。
二、制作
1、老師可以向?qū)W生推存幾種編排方式，如：按時間安排、按不同內(nèi)容編排……
2、老師可以提示學(xué)生，把紀(jì)念冊做成活頁夾的形式，便于添加、整理內(nèi)容。
3、老師要提示學(xué)生除了寫“序”、“后記”以外還應(yīng)設(shè)計一個目錄，以便于查找相關(guān)內(nèi)容。
4、當(dāng)學(xué)生分部分、按順序裝訂成冊前，老師還要提示學(xué)生在每部分前加一個插頁，對此部分內(nèi)容做簡要說明。
5、提倡學(xué)生給每一頁加上符合內(nèi)容的裝飾。
6、提示學(xué)生在紀(jì)念冊最后留幾頁空白頁，以便不同人、不同時間欣賞后留寫感想體會之用。
三、交流
1、小組交流或全班交流均可。
2、可放在班里大家翻閱，也可有組織地帶回家里和家長一起欣賞。提倡欣賞后留言。
3、建議不評選最佳紀(jì)念冊，因為對于紀(jì)念冊的主人而言，每本紀(jì)念冊都是最佳珍品。
小學(xué)語文教案 篇8
學(xué)情分析：
我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生信息較為封閉，對集郵知識接觸的也少，對于他們來說郵票就是寄信用的，他們從來沒有注意到郵票會有其他的價值，所以本單元的學(xué)習(xí)對他們既是陌生的又是新奇的。
教材簡析：
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識。任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他很清楚；二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員；四是關(guān)心郵票印制，并談了集郵的體會。他親自過問兩百多套郵票的印制，他認(rèn)為集郵是要付出代價的，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。羅斯福身為總統(tǒng)，和普通人一樣花時間集郵，體現(xiàn)出集郵的價值———拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。課文簡潔明了，無曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并理解本課生字新詞
2、理解課文最后羅斯福的話，了解并體會集郵的樂趣。
3、教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cAI課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，介紹資料
師：在上一節(jié)課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因為郵票有自己獨(dú)特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）請學(xué)生介紹有關(guān)羅斯福的資料。
�。ㄉ榻B自己搜集的資料，加以肯定）(能在預(yù)習(xí)課文的時候,通過各種方法查找自己需要的資料,這對于學(xué)習(xí)課文很有幫助)
為了進(jìn)一步認(rèn)識他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來看看（課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀）
羅斯福的愛好是什么？（集郵，板書）
一起讀讀，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀了這個課題，你想知道什么？（什么是集郵？羅斯福為什么要集郵？他是怎樣集郵的？）
集郵是一項很費(fèi)時間和精力的業(yè)余愛好，做為一個日理萬機(jī)的國家總統(tǒng)，羅斯福卻的的確確是個集郵迷，集郵到底有什么妙處吸引他呢？他又是怎樣集郵的呢？
你看，現(xiàn)在我們有這么多問題，我們怎樣解決它？（讀書）對呀，這可是個解決問題的好辦法。
二、初讀課文
1、誰能勇敢地第一個站起來，讀給大家聽？
�。ㄆ渌瑢W(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀）
（一段讀完后，糾正讀音，重點(diǎn)字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動、不間斷，都是四聲）
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)能把課文讀通順了，在讀的過程中，對于課前那么多的問題，你有沒有什么收獲要談？
生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有：
1）羅斯福是從8歲開始集郵的。
2）羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關(guān)心郵票的印制。（即羅斯福是怎樣集郵的？）
3）羅斯福集郵是因為他從集郵中得到了益處（板書：得到益處）
關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話（課件出示羅斯福的話）
�。R讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價）（板書：付出代價）
他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？
這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。有信心嗎？
三、細(xì)讀體會
1、這次讀，你可以帶著這兩個問題去細(xì)細(xì)體會，尋找答案對于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標(biāo)記。
2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬栴}的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
1）羅斯福對集郵的喜愛（詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀）
交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？（到國外開會，隨身攜帶）平時呢？（不管工作多忙，每晚都堅持半小時集郵）
重點(diǎn)體會“可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵”，體會羅斯福對集郵那種堅持不懈的精神和毅力
我們知道，羅斯福做為一個國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個小時，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，可見，集郵對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。
能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持自己的業(yè)余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得�？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）
在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2）從集郵中增長知識（重點(diǎn)是朗讀）
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。
提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會議上，一個嚴(yán)肅的場合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明什么？（以自己的'愛好為榮,自豪，）
郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過程中，不知不覺增長了知識，他怎么能不自豪呢？
你能摹仿羅斯福當(dāng)時的語氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）
3）集郵的目的（詳細(xì)）
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這不是個小數(shù)目
我們知道，集郵類似于收藏文物，郵票的價格越高，它的收藏價值就越大，一些以集郵謀生的人，往往通過買進(jìn)價格昂貴的郵票，提高收藏的價值，拿這些郵票來交易，賺的錢就會越多。你想：羅斯福的這些郵票的價值會不會很高？為什么？
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價值。
關(guān)于集郵，著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話，（課件出示老舍的話，學(xué)生理解）
�。]是一種讓人長見識的高雅的愛好，千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。）
你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
4）普及集郵的措施與目的（略）
兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)
體會：他為什么要捐郵票呢？（一個愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心）
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因為他從集郵中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時，他也在這種活動中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂，從給予中獲得快樂）
5）關(guān)心郵票的印制與目的（略）
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時間嗎？（1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個美國人甚至全世界的人都認(rèn)識自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個目的，這件事是個多好的機(jī)會）
羅斯福沒有這樣做，說明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）
他犧牲了個人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4、回顧升華
現(xiàn)在，我們再來讀讀羅斯福的這段話，對于課前咱們提出的那兩個問題，你是怎樣理解的？
默讀，抽生說
�。ㄋJ(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價要多得多。）
�。ㄏ鄼C(jī)板書：足以抵償）
理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。（抽生讀，齊讀）
四、聯(lián)系實際談收獲
課文學(xué)到這里，你印象中的羅斯福是怎樣一個人？了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，聯(lián)系到你自己身上，你明白了什么呢？
是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報。
短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個原因是因為我們同學(xué)讀書讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫得具體、生動。
咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？（抽生具體說）（總分總）
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個很深的了解，我們同學(xué)在今后習(xí)作的時候也要注意這一點(diǎn)。
五、作業(yè)
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
附錄：（教學(xué)資料及資源）
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、小學(xué)語文教學(xué)
3,、小學(xué)語文教材全解
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