中班音樂教案范文匯總七篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

　　2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創(chuàng)作的樂趣。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。

　　2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　4、四季變化圖卡一套。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）展現(xiàn)情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內(nèi)容，教師一問一答朗誦兒歌。

　　（2）配合掛圖請幼兒說說冬天和春天的主要特征。

　　2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�2）請幼兒根據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。

　�。�1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

　�。�2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

　　4、幼兒仿編歌詞并演唱。

　�。�1）利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征。

　�。�2）教師提問：夏天、秋天會有誰來敲打我們的窗戶呢？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。

　�。�3）幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。

　　5、分角色表演唱。

　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的.歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τ�環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。

　　2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。

　　活動準(zhǔn)備：春天的圖片。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。練聲：《唱支節(jié)日歌》、《數(shù)青蛙》、《小雪花》。

　　律動：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分：

　　1、播放春雨的聲音，引出活動主題。

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　師：春天來了，聽，這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)

　　師：下雨了，種子苗苗在說什么呀?

　　2、念兒歌《春天的電話》。

　　師：在這首兒歌里說了春天的.美麗景色，當(dāng)春雨妹妹打電話的時候，綠綠的草兒就發(fā)芽了!

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、出示樹苗苗圖片。

　　師：這是什么呀?

　　師：你能看出來是什么季節(jié)嗎?

　　師小結(jié)：我們大家要愛護(hù)樹苗苗，讓它們快樂地長大，同時我們也要保護(hù)我們的大自然，讓它變得更美麗。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲里面說的就是樹苗苗的故事，請小朋友仔細(xì)聽聽，歌曲里面說了什么?

　　3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

　　師：聽到歌曲里唱了些什么嗎?

　　4、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。

　　師：請小朋友拍手打節(jié)奏，小耳朵仔細(xì)地聽聽，歌曲帶給你什么樣的感覺?

　　5、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。

　　師：那現(xiàn)在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節(jié)奏噢!

　　6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。

　　師：我們完整地來念一遍!聽聽誰的聲音最好聽，節(jié)奏最準(zhǔn)確!

　　7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動的樣子。

　　師小結(jié)：這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。

　　四、結(jié)束活動。

　　1、師：全體起立，我們學(xué)習(xí)小樹苗隨風(fēng)飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧!

　　2、復(fù)習(xí)表演歌曲《蝴蝶找花》。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

　　活動過程：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

　　2、進(jìn)一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

　　小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

　　現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

　　3、分段欣賞：

　　引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的'內(nèi)容。

　　如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進(jìn)行表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

　　活動反思：

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到高潮。

中班音樂教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

　　活動目標(biāo)

　　1．感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2．分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。

　　3．初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　2．材料準(zhǔn)備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的.頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。

　　活動過程

　　1．完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。

　�、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動入場。

　�、谡堄變喊察o地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？

　　③請幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

　　2．欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。

　�、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

　�、诠适吕镉姓l？發(fā)生了一件什么事情？

　�、墼俅涡蕾p樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

　　3．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　　①請幼兒重點欣賞b段。

　　②它們像在干什么？

　　③請幼兒分組模仿“對話”表演。

　　4．玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。

　�、谡堄變鹤约簢L試游戲。

　　5．了解樂曲的相關(guān)知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　1．將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　2．請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

　　活動反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

　　環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

　　活動中，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來�；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

　　2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、體驗合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、聽樂曲"小樹和小精靈"

　　2、師講述故事，引起幼兒興趣。

　　3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。（出示圖片小樹小精靈）

　　二、分段欣賞，創(chuàng)編動作

　�。ㄒ唬┬蕾pA段樂曲（小樹生長）

　　1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動

　�。ǘ�）繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長

　�。ㄈ�）欣賞B段樂曲（小精靈游戲舞蹈）

　　1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的.樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）

　　2、創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。

　　四、合作完整表演

　　1、男女分角色表演。

　　2、自選角色表演。（發(fā)頭飾給小朋友）

　　五、活動結(jié)束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了

　　反思：

　　對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達(dá)，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達(dá)，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達(dá)的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

　　總之，對于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

中班音樂教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、韻律活動《郊游》入場。

　　2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

　　3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進(jìn)行）

　　4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

　�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？

　�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

　　（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

　�。�4）創(chuàng)編豐富支架的動作：

　　A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

　　B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的`舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作）

　　活動反思

　　幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。

中班音樂教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點)

　　2、使幼兒能愉快地參與到活動當(dāng)中來。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。

　　2、語詞圖卡一套、CD音樂。

　　【活動過程】

　　一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場。

　　二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

　　“水族館就像海底世界一樣，很神奇。”

　　1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?

　　2、出示背景圖，介紹海底動物。

　　“看看，都有些什么海底動物?”

　　三、幼兒欣賞第一遍音樂。

　　1、介紹音樂名稱及作者。

　　“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的`。

　　2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會看到什么?”

　　幼兒欣賞音樂。

　　3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>

　　“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢?

　　4、理解下行間奏。

　　“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)

　　5、讓幼兒用動作表示下行音樂。

　　“我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?

　　四、幼兒欣賞第二遍音樂。

　　1、“你們想的動作真多!我要把你們這些動作都編到音樂里面去，但是我有個要求哦，請你們猜猜我聽到音樂的時候，我想到什么動物，我在做什么?

　　2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。

　　五、感應(yīng)曲式。

　　1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

　　(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”

　　(2)“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動物?”

　　教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

　　(3)認(rèn)識反復(fù)記號。

　　(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。

　　2、肢體感應(yīng)曲式。

　　(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)

　　(2)創(chuàng)編各種海底動物動作。

　　“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動物在水里唱歌，你就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不一樣的!”

　　3、碰鈴感應(yīng)。

　　(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴�！�

　　(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

　　(3)讓幼兒為下行音樂配上音色�！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”

　　(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

　　六、結(jié)束活動。

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