關(guān)于美術(shù)教案模板匯編五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
課題：
平平穩(wěn)穩(wěn)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)或均衡的物體。
2、運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的.表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
教具學(xué)具：
水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？
師：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。
2、發(fā)展階段：
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線(xiàn)兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。
3、小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)。
師：這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感受的作品。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解熱帶魚(yú)的知識(shí)和特點(diǎn)
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用各種線(xiàn)條裝飾熱帶魚(yú)
教學(xué)準(zhǔn)備
生：了解熱帶魚(yú)的一些知識(shí)（如形狀、紋路、色彩、種類(lèi)等），準(zhǔn)備常規(guī)作畫(huà)或剪貼工具
師：熱帶魚(yú)圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況
二、拼圖激趣導(dǎo)入新課
師：這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ミ�用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚(yú)！揭示課題《熱帶魚(yú)》
三、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)想象
�。�1）欣賞
我們先來(lái)欣賞一下美麗的熱帶魚(yú)
�。�2）了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)
師：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？
生：（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成）
�。�3）了解魚(yú)的外形
比一比
1.外形多樣
師：那你們都過(guò)什么外形的熱帶魚(yú)？
生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）
師：同學(xué)們知道的可真多啊
2.花紋奇特
裝飾魚(yú)的花紋
3.色彩鮮艷
四、欣賞探究對(duì)比發(fā)現(xiàn)
�。�1）欣賞各種熱帶魚(yú)的圖片
小結(jié)：我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚(yú)們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著。
�。�2）欣賞學(xué)生的作品
師：你們看其它同學(xué)是怎么畫(huà)熱帶魚(yú)？
生：…
五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)
提示：畫(huà)造型夸張的熱帶魚(yú)，用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)裝飾，并涂上漂亮的`顏色，
適當(dāng)添加上背景
學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視
六、作品展評(píng)
1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)。
2、評(píng)選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品
七、總結(jié)
師：老師希望每個(gè)小朋友都和熱帶魚(yú)一樣自由自在快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)！好！下課！
八、課后拓展
�。�1）收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品
（2）增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視，提高保護(hù)熱愛(ài)大自然的情感！
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)想象設(shè)計(jì)出自己喜歡的布袋子,發(fā)展幼兒的想象能力創(chuàng)造能力.
2通過(guò)運(yùn)用縫針,剪布等發(fā)展幼兒雙手的靈活性和做事的專(zhuān)注.
活動(dòng)準(zhǔn)備;1各種袋子若干;2各種不同的布料若干;3針,線(xiàn),剪刀,百乳膠若干.4幼兒已有一定的使用針線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn).
活動(dòng)過(guò)程:
一,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試講述袋子的特征.
"你看見(jiàn)的袋子是什么形狀的?"
"你看見(jiàn)的袋子是什么顏色的?"
"你看見(jiàn)的袋子又是用什么做成的?"
二欣賞各式袋子,觀察其結(jié)構(gòu).
人手一個(gè)袋子,讓幼兒看一看,講一講袋子的結(jié)構(gòu)是怎樣的.?
三交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo).
"今天我們來(lái)做個(gè)自己喜歡的袋子,先想一想你要做一個(gè)什么形狀的袋子,想好了就開(kāi)始做."
講述使用剪刀和針的安全要求.
幼兒制作,老師指導(dǎo).當(dāng)有幼兒基本完成后就建議其用百乳膠貼上一些布來(lái)裝飾袋子,讓袋子更漂亮.
四幼兒互相欣賞袋子,幼兒互相評(píng)價(jià).
五幼兒拿著自己的袋子做袋子表演,結(jié)束活動(dòng).
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)初步欣賞各種不同的扇子.
2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的.
3、了解扇子與我們生活的關(guān)系.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一把扇子、幼兒用書(shū)、制作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同扇子的不同特征.
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入.
教師:"小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論.
"那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進(jìn)扇子王國(guó)去了解一下多彩的扇子."
二、了解扇子的種類(lèi)及用途.
1、教師:(1)大家把自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái),看看是什么樣子的?說(shuō)說(shuō)自己的扇子有什么特征?
(2)幼兒相互交流.教師巡回指導(dǎo).
(3)教師請(qǐng)個(gè)別說(shuō)的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機(jī)評(píng)價(jià),同時(shí)出示相應(yīng)的字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進(jìn)行識(shí)字教學(xué))
(4)小結(jié):扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的.材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.
2、了解扇子與我們生活的關(guān)系,討論:
(1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風(fēng)大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫(huà)點(diǎn)綴.)
(2)你們知道扇子除了扇風(fēng),還可以怎么用?(有的扇子可以?huà)煸趬ι宵c(diǎn)綴房間,有的人用扇子跳舞等.)
(3)你們想利用扇子做什么?
3、制作扇子.
(1)出示制作扇子的圖示,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過(guò)程.
(2)教師:說(shuō)一說(shuō),做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?
(3)幼兒動(dòng)手制作扇子,教師巡回指導(dǎo).
4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會(huì)"
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡(jiǎn)析：
本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線(xiàn)”的魅力，了解長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)的不同造型規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線(xiàn)裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線(xiàn)狀材料造型的規(guī)律。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)狀材料造型的規(guī)律。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：為學(xué)生提供大量以線(xiàn)為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線(xiàn)裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線(xiàn)狀材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：9月8日-9月10日
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面材料做造型游戲的快樂(lè)。
通過(guò)實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線(xiàn)狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線(xiàn)造型的中國(guó)線(xiàn)描作品、鉛筆速寫(xiě)作品、以線(xiàn)狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀察、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線(xiàn)裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線(xiàn)裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫(huà)來(lái)。
第二節(jié)
施教時(shí)間：
9月10日-9月12日
活動(dòng)一：
列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線(xiàn)狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料。
分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。
活動(dòng)二：
大家選擇長(zhǎng)的線(xiàn)材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。
再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。
活動(dòng)三：
運(yùn)用長(zhǎng)的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運(yùn)用短的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線(xiàn)狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)四：
根據(jù)剛才總結(jié)出的'不同的線(xiàn)狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線(xiàn)狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線(xiàn)條來(lái)散步”的快樂(lè)。
活動(dòng)五：
收拾與整理，列隊(duì)回到教室。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線(xiàn)條來(lái)造型，美化我們的生活。
札記：
時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線(xiàn)或最適合短線(xiàn)擺的圖案。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
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