- 相關推薦
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案（精選10篇）
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 1
活動背景：
結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動目標：
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。
活動過程：
一、導人部分：復習10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？
�。ǘ┬乃闫谱g電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
�。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。
師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 — 3，7 — 6，2+7、廚樣還可以編成：7— 5+2 — 3，5 —2— 2，1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
活動反思：
在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的`欲望
解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題，創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實際相結合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學中的計算教學，以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設，學生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活，在生活中找數(shù)學是十分有必要的。
三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式
解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 2
活動目標：
1、進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
2、能準確地進行運算并能正確寫出算式。
3、體驗動腦筋思考解題的樂趣。
活動準備：
課件準備：城堡場景插圖，車的.圖片，蝴蝶關相關圖片，螞蟻關相關圖片，小白兔關相關圖片，國王關相關圖片，終極挑戰(zhàn)關相關圖片。
材料準備：畫板、畫筆人手一份。
活動過程：
觀察圖片，引起幼兒的好奇。
這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?
請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。
播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
1、指導幼兒進行闖關游戲：第一關“蝴蝶關”。
蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只，現(xiàn)在有多少只?
小結：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2、指導幼兒進行闖關游戲：第二關“螞蟻關”。
小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3、指導幼兒進行闖關游戲：第三關“小白兔關”。
小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4、指導幼兒進行闖關游戲：第四關“國王關”。
國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!
國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5、指導幼兒進行闖關游戲：第五關“終極挑戰(zhàn)”。
看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上。
6、闖關結束。
小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 3
一、活動主題
10 以內(nèi)加減法的運算
二、活動目標
讓幼兒熟練掌握 10 以內(nèi)的加減法運算。
通過游戲和實際操作，提高幼兒的計算能力和思維敏捷性。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和積極參與數(shù)學活動的態(tài)度。
三、活動準備
數(shù)字卡片 0 - 10 若干。
加減法算式卡片若干。
小獎品若干。
四、活動過程
導入
教師通過展示數(shù)字卡片 0 - 10，與幼兒一起復習數(shù)字的認識。
提問幼兒：“5 加上 3 等于多少？”等簡單的加減法問題，引發(fā)幼兒的興趣。
學習 10 以內(nèi)的加法
教師展示加法算式卡片，如“3 + 4 = ”，引導幼兒通過數(shù)手指、數(shù)小棒等方式計算出結果。
讓幼兒多做幾道類似的題目，鞏固加法運算。
學習 10 以內(nèi)的減法
教師展示減法算式卡片，如“7 - 2 = ”，引導幼兒理解減法的概念，并計算出結果。
同樣讓幼兒多做幾道減法題目，加深理解。
游戲環(huán)節(jié)
“數(shù)字配對”：教師將數(shù)字卡片和算式卡片打亂，讓幼兒將數(shù)字卡片與相應的'算式卡片配對，計算出正確結果。
“搶答比賽”：教師快速出示算式卡片，讓幼兒搶答，答對的給予小獎品獎勵。
總結
與幼兒一起回顧所學內(nèi)容，強調(diào) 10 以內(nèi)加減法的運算方法。
五、活動延伸
讓幼兒在課后完成一些 10 以內(nèi)加減法的練習題，鞏固所學知識。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 4
一、活動主題
探索 10 以內(nèi)加減法的奧秘
二、活動目標
引導幼兒理解加減法的含義，能正確進行 10 以內(nèi)的'加減法運算。
培養(yǎng)幼兒觀察、分析和解決問題的能力。
增強幼兒的數(shù)學應用意識，體驗數(shù)學活動的樂趣。
三、活動準備
實物教具：蘋果、香蕉、玩具等。
加減法板。
幼兒操作材料：算術本、鉛筆。
四、活動過程
情境導入
創(chuàng)設超市購物的情境，展示一些商品并標明價格。
例如：蘋果 3 元一個，香蕉 2 元一根。
加法運算
提出問題：“買一個蘋果和一根香蕉一共需要多少錢？”引導幼兒用加法計算。
在加減法板上演示計算過程。
讓幼兒自己選擇兩種商品，計算總價。
減法運算
繼續(xù)情境：“有 5 元錢，買一個 2 元的玩具，還剩多少錢？”
同樣在加減法板上展示計算。
給出一些減法問題讓幼兒練習。
操作練習
發(fā)放操作材料，讓幼兒完成 10 以內(nèi)加減法的練習題。
教師巡視指導，及時糾正錯誤。
分享與總結
邀請幼兒分享自己的計算方法和結果。
總結 10 以內(nèi)加減法的運算要點。
五、活動延伸
在區(qū)域活動中投放更多數(shù)學操作材料，供幼兒自主練習。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 5
一、活動主題
快樂加減法
二、活動目標
能夠熟練運用 10 以內(nèi)的加減法解決實際問題。
通過互動游戲，提高幼兒的運算速度和準確性。
培養(yǎng)幼兒團隊合作精神和競爭意識。
三、活動準備
多媒體課件。
分成小組的桌椅。
小紅花貼紙。
四、活動過程
熱身活動
通過播放歡快的'數(shù)學歌曲，讓幼兒跟著節(jié)奏一起唱，活躍氣氛。
展示多媒體課件上的數(shù)字，讓幼兒快速說出相鄰的數(shù)字。
講解與練習
利用課件展示生活中的場景，如幼兒園里的小朋友分玩具，引導幼兒列出加減法算式。
給出一些算式，讓幼兒在小組內(nèi)討論并計算。
小組競賽
將幼兒分成若干小組，進行加減法競賽。
教師出題，小組搶答，答對一題得一朵小紅花。
游戲鞏固
“接力計算”：每組幼兒依次完成一道 10 以內(nèi)的加減法題目，速度快且正確的小組獲勝。
總結評價
表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人。
總結本次活動的重點內(nèi)容。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中運用加減法，如幫助家長計算購物的花費。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 6
一、活動主題
數(shù)學樂園：10 以內(nèi)加減法大挑戰(zhàn)
二、活動目標
幫助幼兒深入理解 10 以內(nèi)加減法的概念和運算方法。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和數(shù)學推理能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學的探索欲望和自信心。
三、活動準備
自制的加減法卡片。
玩具小熊、小兔子等。
獎勵用的'小貼紙。
四、活動過程
故事引入
講述小熊和小兔子分水果的故事，引出加減法問題。
例如：小熊有 6 個蘋果，小兔子有 3 個蘋果，它們一共有幾個蘋果？
認識加減法
展示加減法卡片，講解加號和減號的意義。
讓幼兒用實物操作，理解加減法的運算過程。
練習鞏固
教師出題，幼兒回答，并說明計算思路。
幼兒之間互相出題，互相解答。
游戲環(huán)節(jié)
“小動物找家”：將算式卡片貼在不同的“房子”上，幼兒拿著玩具小動物，根據(jù)小動物身上的數(shù)字找到對應的“房子”，并計算出算式的結果。
評價與獎勵
對幼兒的表現(xiàn)進行評價，給積極參與、回答正確的幼兒發(fā)放小貼紙。
五、活動延伸
讓幼兒回家后和家長一起玩 10 以內(nèi)加減法的游戲。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 7
一、活動主題
玩轉(zhuǎn)加減法
二、活動目標
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習 10 以內(nèi)的加減法。
提高幼兒的動手操作能力和數(shù)學思維能力。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的熱愛和自主學習的習慣。
三、活動準備
拼圖卡片若干，上面標有數(shù)字和算式。
算術積木。
繪畫工具。
四、活動過程
導入活動
展示拼圖卡片，引起幼兒的興趣。
讓幼兒觀察卡片上的數(shù)字和算式。
動手操作
幼兒分組，用算術積木進行加減法的.運算練習。
完成后，互相檢查和交流。
拼圖游戲
幼兒根據(jù)算式的結果，將拼圖卡片拼成完整的圖案。
比一比哪個小組拼得又快又準。
創(chuàng)意繪畫
讓幼兒根據(jù)給定的算式，畫出相應數(shù)量的物體。
例如：“3 + 2 = ”，幼兒可以畫 3 個蘋果和 2 個梨子。
總結歸納
回顧活動內(nèi)容，強調(diào)加減法的運算方法。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進行數(shù)學相關的游戲和探索。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 8
一、活動主題
奇妙的數(shù)學運算
二、活動目標
使幼兒能夠靈活運用 10 以內(nèi)的加減法解決不同類型的問題。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
增進幼兒對數(shù)學運算的興趣和信心。
三、活動準備
不同顏色的珠子若干。
10 以內(nèi)加減法的圖表。
獎勵用的`小禮品。
四、活動過程
開場互動
教師和幼兒一起唱數(shù)字歌，調(diào)動幼兒的積極性。
快速提問 10 以內(nèi)的加減法口算，讓幼兒搶答。
探索活動
教師展示用珠子擺出的不同算式，讓幼兒觀察并計算。
引導幼兒自己用珠子創(chuàng)造算式，并與同伴分享。
圖表練習
出示 10 以內(nèi)加減法的圖表，讓幼兒根據(jù)圖表進行填空練習。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)圖表中的規(guī)律。
解決問題
給出一些實際生活中的數(shù)學問題，如排隊、分糖果等，讓幼兒用加減法計算。
獎勵與總結
給表現(xiàn)出色的幼兒發(fā)放小禮品。
總結活動內(nèi)容，鼓勵幼兒在生活中多運用數(shù)學知識。
五、活動延伸
在數(shù)學區(qū)投放更多的材料，讓幼兒自主探索 10 以內(nèi)的加減法。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 9
一、活動主題
數(shù)學魔法之旅
二、活動目標
鞏固幼兒 10 以內(nèi)加減法的運算技能。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
讓幼兒在游戲中感受數(shù)學的樂趣和魅力。
三、活動準備
魔法箱一個，里面裝有數(shù)字卡片和加減法符號卡片。
魔法棒若干。
自制的數(shù)學游戲棋盤。
四、活動過程
魔法導入
教師扮演魔法師，展示魔法箱，引起幼兒的好奇心。
從魔法箱中抽出數(shù)字卡片和符號卡片，組成算式，讓幼兒計算。
魔法游戲
幼兒分組，每個小組輪流派代表從魔法箱中抽取卡片，計算算式。
進行“魔法棋盤”游戲，幼兒根據(jù)擲骰子的點數(shù)前進，并完成相應格子里的'加減法任務。
創(chuàng)意算式
給幼兒發(fā)放魔法棒，讓他們用魔法棒在空中比劃，創(chuàng)造自己的加減法算式。
邀請幼兒分享自己創(chuàng)造的算式，并計算結果。
總結與回顧
總結活動中的重點和難點。
鼓勵幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學魔法。
五、活動延伸
在家和家長一起進行 10 以內(nèi)加減法的親子游戲。
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案 10
一、活動主題
數(shù)字探險家
二、活動目標
能夠迅速、準確地進行 10 以內(nèi)的加減法運算。
培養(yǎng)幼兒的專注力和反應能力。
通過活動，讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信心。
三、活動準備
10 以內(nèi)加減法的算式題卡。
眼罩若干。
小禮物若干。
四、活動過程
熱身運動
帶領幼兒進行簡單的數(shù)字韻律操，活動身體。
復習 1 - 10 的數(shù)字順序。
算式挑戰(zhàn)
展示算式題卡，讓幼兒快速回答。
逐漸增加難度，提高幼兒的'運算速度和準確性。
蒙眼猜算式
請幾名幼兒戴上眼罩，教師隨機出示算式題卡，其他幼兒用語言提示，讓蒙眼幼兒猜出算式并計算。
競賽環(huán)節(jié)
將幼兒分成兩組，進行加減法運算競賽。
對獲勝的小組發(fā)放小禮物。
活動總結
表揚幼兒的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。
鼓勵幼兒在今后的學習中繼續(xù)努力。
五、活動延伸
在區(qū)域活動中投放更多數(shù)學挑戰(zhàn)材料，供幼兒自主探索。
【大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》活動教案】相關文章：
大班數(shù)學《10以內(nèi)加減法》教案03-29
大班數(shù)學教案《10以內(nèi)的加減法》08-23
大班數(shù)學10以內(nèi)數(shù)字的加減法教案09-25
《10以內(nèi)的加減法》大班數(shù)學優(yōu)秀教案（通用10篇）12-01
大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案12-31