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中班數(shù)學(xué)一樣多教案

時(shí)間：2023-03-27 13:21:17 數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)一樣多教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)一樣多教案，歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案

中班數(shù)學(xué)一樣多教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。

　　選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過(guò)一次“把木夾變小魚(yú)”的美術(shù)活動(dòng)，和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚(yú)，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計(jì)了曬小魚(yú)、變小魚(yú)、包裝小魚(yú)等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；

　　2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

　　3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣；

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力；

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會(huì)使用木夾子；幼兒會(huì)念“曬魚(yú)”的兒歌。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚(yú)和3條藍(lán)魚(yú)的'示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支；進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各一段。

　　學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干（木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當(dāng)小魚(yú)）；筷子人手兩根；包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú)）；大籮筐一個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊(duì)）。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。

　　二、游戲一：曬小魚(yú)（紅色），會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）

　　1、老師講解“曬魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。

　　2、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。

　　3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚(yú)？

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。

　　5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。

　　三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多

　�。�1）老師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚(yú)？

　�。�2）請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數(shù)量和老師曬的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？

　�。�3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

　�。�4）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）

　　2、師生曬藍(lán)色小魚(yú)

　�。�1）師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚(yú)”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚(yú)的規(guī)則）。

　　（2）音樂(lè)停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)？

　　3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多

　�。�1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)？（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3。）

　　（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

　�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）

　　4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多

　�。�1）請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。

　　（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

　　5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。

　　四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1。老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚(yú)多了，有的小魚(yú)少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。”

　　2。幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

　　五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂(lè)

　　師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我出示圖片，引出釣魚(yú)主題，由“釣魚(yú)”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚(yú)，感知小魚(yú)數(shù)量。孩子們能夠聽(tīng)著音樂(lè)的口令，開(kāi)始一邊數(shù)一邊釣魚(yú)，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚(yú)。但是由于我在游戲前沒(méi)有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚(yú)，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚(yú)。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚(yú)變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚(yú)變得和我釣的魚(yú)一樣多。通過(guò)變小魚(yú)游戲，為下面的包裝小魚(yú)環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚(yú)前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請(qǐng)把你們釣的小魚(yú)放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚(yú)時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚(yú)變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過(guò)讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中幼兒通過(guò)操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

　　反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

　　2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。?

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物過(guò)生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

　　中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？

　　老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的.時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。

　　師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的PPT情景

　　（1）根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）

　　（2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫(huà)，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。

　　難點(diǎn)解決：怎樣添畫(huà)，從一開(kāi)始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫(huà)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。

　�。�3）小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。

　�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。

　　4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　2、能自己檢查操作的結(jié)果。

　　3、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、操作材料紙（課前打印好）

　　配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

　　中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件

　　6、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）

　　小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

　　二、小雞和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢？——PPT出示對(duì)應(yīng)排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

　　提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來(lái)告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6）

　　小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。

　　三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

　　提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。┠悄銇�(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）

　　小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的`顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。

　　四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了�，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)�！来纬鍪救挪灰粯拥男�(dòng)物。

　　提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　他有沒(méi)有找對(duì)�。课覀冋�(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊？找對(duì)了。很棒。

　　五、幼兒分組操作。

　　師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

　　接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）

　　活動(dòng)反思：

　　《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮�，排列的順序不一致，�?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。

　　通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問(wèn)題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　2、能自己檢查操作的結(jié)果。

　　3、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　教學(xué)方法與手段：

　　多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。

　　1、今天啊，老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看。--PPT出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

　　提問(wèn):小雞啊。那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)2、那它們一共有多少只?(都是6只)3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問(wèn):我們來(lái)著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))6、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。

　�。ǘ┬『臀覀兺嫱暧螒蛄耍覀冋�(qǐng)小蝴蝶休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

　　提問(wèn)：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來(lái)告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。

　�。ㄈ┖臀覀冏鐾陻�(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，--出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

　　提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來(lái)告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。

　�。ㄋ模┬『镒痈覀兺嬗螒蚶哿耍覀冋�(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了�，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　他有沒(méi)有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

　　（五）幼兒分組操作。

　　師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有5個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋(píng)果的數(shù)量是一樣多的`，都是5個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋(píng)果后面的圓圈涂上顏色。

　　接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)

　　活動(dòng)反思：

　　《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮�，排列的順序不一致，�?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　2、能自己檢查操作的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞教具10個(gè)（大小相等），小猴教具14個(gè)（大的7個(gè)，小的7個(gè)）。大象3個(gè)，小狗2個(gè)，兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。

　　2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

　　1 今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？老師來(lái)看看�！鍪緦�(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

　　提問(wèn)：

　　1）是小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？（一樣）

　　2）為什么？（都是5只）

　　3）是的嗎？那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）

　　現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

　　提問(wèn)：

　　1）我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

　　2）為什么？（第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng)）

　　3）是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）

　　小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

　　2 小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來(lái)和我們玩，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢？ ———————出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

　　提問(wèn)：

　　1）對(duì)，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）

　　2）那你們來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）

　　3）為什么？（都是7只）

　　4）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）

　　小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。、

　　3 猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了�，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。——依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：

　　1）這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　2）他有沒(méi)有找對(duì)��？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）

　　3）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊？找對(duì)了。很棒。

　　2、幼兒分組操作。

　　師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。

　　怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的.這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是草莓，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋(píng)果圖上顏色。

　　接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫(huà)紙，在我們的畫(huà)紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）

　　活動(dòng)反思：

　　《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢�，�?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，知道它所表示的數(shù)量。

　　2、能根據(jù)數(shù)字添加或刪除多余的實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量一樣多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：數(shù)卡1―3，實(shí)物圖片三張，動(dòng)物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂(lè)磁帶。

　　2、學(xué)具：數(shù)卡1―3若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第九頁(yè)，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2.

　　1、游戲：看數(shù)拍手

　　教師舉起數(shù)字1（2），幼兒拍1（2）下，進(jìn)行數(shù)次后，單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲。

　　2、玩游戲：看數(shù)字學(xué)小動(dòng)物叫

　　教師舉起數(shù)字1（2）幼兒學(xué)動(dòng)物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）

　　二、感知數(shù)字3及其表示的量

　　1、出示實(shí)物圖（一）：點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡，一個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，等數(shù)到3個(gè)氣球時(shí)，問(wèn)幼兒可以用數(shù)字幾來(lái)表示。

　　2、出示數(shù)字3，讓幼兒讓幼兒說(shuō)說(shuō)3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。

　　三、游戲：變成一樣多

　　1、出示實(shí)物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數(shù)字，并出示動(dòng)物教具，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成看數(shù)字貼上相應(yīng)的動(dòng)物：1――1只貓，2――2只猴，3――3只雞。

　　2、出示實(shí)物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，，并一起點(diǎn)數(shù)數(shù)量，讓幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的'方法。

　　四、完成幼兒活動(dòng)材料

　　讓幼兒把活動(dòng)材料拿出來(lái)，一起來(lái)完成第九頁(yè)《變成一樣多》。

　　完成后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　游戲：找朋友

　　1、請(qǐng)幼兒把數(shù)字卡貼在身上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的數(shù)字是幾。

　　2、介紹游戲規(guī)則：音樂(lè)響起后，游戲開(kāi)始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數(shù)字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂(lè)停止，幼兒停止找朋友。

　　3、進(jìn)行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒(méi)有找到朋友，并鼓勵(lì)沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)努力，音樂(lè)響起后，和幼兒一起走到活動(dòng)室外進(jìn)行游戲，活動(dòng)結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少；

　　2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

　　3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—7的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂(lè)。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有1——7中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú)）；籃子8個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示釣魚(yú)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　T：你們知道他們?cè)诟墒裁磫�？你有沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)？

　　T：今天，我們就一起來(lái)釣魚(yú)吧！

　　二、游戲一：釣小魚(yú)（紅色），會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出小魚(yú)總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以內(nèi)）

　　1、老師講解“釣魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。

　　T：我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚(yú)，我們一邊跟著音樂(lè)一邊釣紅色的小魚(yú)，紅色小魚(yú)的頭和尾巴連在一起，音樂(lè)停止后，我們的小朋友就停止釣魚(yú)。

　　2、幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚(yú)？

　　T：音樂(lè)停止了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚(yú)？

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己釣的小魚(yú)數(shù)量。

　　T：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú)。

　　4、老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。

　　T：老師這里有1—7張數(shù)字卡片，我每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。

　　5、教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚(yú)。

　　三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多

　�。�1）老師出示自己釣的一串紅色小魚(yú)（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚(yú)？

　　T：老師和你們一起釣了幾條魚(yú)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚(yú)？

　�。�2）比一比

　　T：請(qǐng)你們比一比自己釣的小魚(yú)數(shù)量和老師釣的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？

　�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　T：開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，怎樣把你的`紅色小魚(yú)數(shù)量和老師的一樣。

　�。�4）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

　　T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

　�。�5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識(shí)。

　　T：你釣了3條小魚(yú)，添上2條就有5條小魚(yú)了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚(yú)變的和我一樣多的？

　　2、師生釣藍(lán)色小魚(yú)

　　（1）師生在音樂(lè)聲中比賽“釣魚(yú)”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚(yú)的規(guī)則）。

　　T：剛剛我們釣了紅色小魚(yú)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小魚(yú)放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚(yú)，我們?cè)僖黄疳炈{(lán)色的小魚(yú)吧！

　�。�2）音樂(lè)停的時(shí)候，停止“釣魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？

　　T：音樂(lè)停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？

　　3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多

　�。�1）老師出示自己釣的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3。

　　T：我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

　　T：怎樣把你的藍(lán)色小魚(yú)數(shù)量和老師的一樣？

　�。�3）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多？

　　T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

　�。�5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）

　　T：你釣了5條小魚(yú)，去掉2條就變成3條小魚(yú)了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚(yú)變的和我一樣多的？

　　4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多

　　（1）請(qǐng)幼兒比一比老師的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？

　　T：我們一起來(lái)看看，老師釣的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)數(shù)量一樣嗎？誰(shuí)多？誰(shuí)少？

　　（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。

　　T：你能想出什么好辦法能把小魚(yú)數(shù)量變得一樣多？

　�。�3）幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　T：請(qǐng)你來(lái)給我們看看你用的什么辦法。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　5、出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。

　　T：我們釣完了小魚(yú)，請(qǐng)把你釣的小魚(yú)送回籃子里。

　　四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1、老師講解游戲規(guī)則。

　　T：食品加工廠有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。

　　2 、教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。

　　T：包裝上的數(shù)字要和小魚(yú)的數(shù)量一樣多。我們?cè)趺礃硬拍軒椭称芳庸S呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！

　　3、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作。

　　4 、組織幼兒集體糾錯(cuò)。

　　T：我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有哪個(gè)小魚(yú)和包裝數(shù)量錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們把“小魚(yú)”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來(lái)釣魚(yú)。

　　教學(xué)反思：

中班數(shù)學(xué)一樣多教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

　　2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

　　3、能夠聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

　　難點(diǎn)：會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)“一樣多”

　　師：小朋友們上午好，我今天好開(kāi)心哦，有這么多客人老師來(lái)我們班做客了，我們跟客人老師問(wèn)好吧�。ǹ腿死蠋熀茫。┩�，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想！）一會(huì)等他們來(lái)了就知道了。

　　（敲門(mén)聲）

　　師：哦，來(lái)客人了，我們一起打開(kāi)門(mén)（模仿開(kāi)門(mén)動(dòng)作）是誰(shuí)來(lái)了？（小貓）來(lái)了幾只小貓啊？（一只）一只小貓我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì)，肚子好餓哦，好，請(qǐng)他吃條魚(yú)吧，我請(qǐng)小貓吃一條魚(yú)，用數(shù)字“1”來(lái)表示，一只小貓吃一條魚(yú)吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字？（1）這是什么數(shù)字？（1）這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的，我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚(yú)的數(shù)量一樣多。

　　（敲門(mén)聲）

　　師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了，一起打開(kāi)門(mén)，看看是誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）來(lái)了幾只小白兔��？（2只）兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來(lái)表示，小白兔也想吃東西呢，請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來(lái)表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)數(shù)字幾？（2）這個(gè)數(shù)字幾？（2）這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的，我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。

　�。ㄇ瞄T(mén)聲）

　　師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦？小朋友打開(kāi)門(mén)，看看，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）來(lái)了幾只小狗？（3只），三只小狗用數(shù)字“3”來(lái)表示。我們請(qǐng)小狗吃骨頭吧，請(qǐng)他吃一根，請(qǐng)他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數(shù)字“3”來(lái)表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的.數(shù)量一樣多。

　　小班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含PPT課件

　　三、鞏固認(rèn)識(shí)

　　師：哇，小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的，下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了？你發(fā)現(xiàn)什么了？（XXX和XXX一樣多）真棒！

　　我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍，小貓?jiān)僖?jiàn)，小白兔再見(jiàn)，小狗再見(jiàn)！

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。

　　2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《白雪公主請(qǐng)客》

　　2、教具：小矮人七個(gè)，糖果9——10個(gè)

　　3、幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)數(shù)。

　�。�1）叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，多一少一。例：教師出示數(shù)字卡片5，請(qǐng)幼兒說(shuō)出比5少一的是幾？或者比5多一的'是幾？

　　2、出示ppt,情境：白雪公主請(qǐng)客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”

　�。�2）請(qǐng)小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小椅子，七個(gè)客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來(lái)幫公主想想辦法。應(yīng)該搬幾張椅子呢？對(duì)了，搬來(lái)兩把小椅子，請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。教師小結(jié)：一個(gè)小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來(lái)不夠我們可以用添的辦法。

　�。�3）公主請(qǐng)小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來(lái)茶杯多了，那應(yīng)該怎么辦呢？拿掉幾個(gè)？教師小結(jié)，對(duì)了，多了拿掉就可以了。盤(pán)子和小矮人的數(shù)量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過(guò)飯了。

　　2、分糖果。（黑板上操作）如果你請(qǐng)小矮人吃糖果，你應(yīng)該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。

　�。�1）小矮人數(shù)量逐漸增多，，糖果數(shù)量比小矮人多，請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)操作�？梢杂锰崾菊Z(yǔ)：又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。

　�。�2）小矮人數(shù)量逐漸減少，應(yīng)該怎么分？請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。提示語(yǔ)：走了一個(gè)小矮人，應(yīng)該用什么辦法來(lái)分？提醒幼兒用去掉的辦法。

　　3、今天小矮人真開(kāi)心，過(guò)了快樂(lè)的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見(jiàn)吧！

　　4、看書(shū)介紹作業(yè)要求。

　　請(qǐng)幼兒觀看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的“變得一樣多”。

　　教師出示第一幅圖，提問(wèn)：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的辦法解決“變成一樣多”的問(wèn)題）。

　　6、幼兒作業(yè)。

　　幼兒獨(dú)立完成添畫(huà)的練習(xí)。

　　7、評(píng)價(jià)作業(yè)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助查看。

　　8、結(jié)束部分

　　師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！

中班數(shù)學(xué)一樣多教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　● 學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量觀念。

　　● 準(zhǔn)確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　● 教具：卡片5張，7、8的數(shù)卡。

　　● 學(xué)具；操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　● 探究活動(dòng)。

　　教師出示卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并送上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

　　● 幼兒操作練習(xí)。

　　請(qǐng)將相同數(shù)量的物體畫(huà)線連起來(lái)。

　　● 游戲活動(dòng)：采花。

　　玩法：將場(chǎng)地布置成草地，草地上有許多鮮花的卡片（正面花形，反面8以內(nèi)的圓點(diǎn)），卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數(shù)數(shù)卡片背面圓點(diǎn)的數(shù)量，然后看老師手中的數(shù)卡，老師舉起數(shù)卡7，拿有7個(gè)圓點(diǎn)的幼兒立即將卡片舉起來(lái)，小朋友互相檢查是否正確，換數(shù)卡游戲重新開(kāi)始。

　　活動(dòng)拓展：

　　● 在小組活動(dòng)時(shí)間教幼兒玩游戲：配對(duì)。

　　玩法：為幼兒提供1――7的`點(diǎn)卡3套；1――7的實(shí)物卡3套。幼兒每?jī)扇艘唤M玩游戲。將點(diǎn)卡背面朝上，無(wú)規(guī)則散放在桌子上，將實(shí)物卡片打亂反扣在桌子另一邊，兩人輪流拿牌（點(diǎn)卡），將牌拿完后，第一個(gè)幼兒先翻一張實(shí)物卡，如果實(shí)物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點(diǎn)卡數(shù)量相同，則出掉這一對(duì)牌，如果不同，就將實(shí)物卡放回原處。然后由第二個(gè)幼兒拿牌，玩法同第一個(gè)幼兒。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。

　　2、鞏固將相等數(shù)量的物體放在一起，進(jìn)一步建立等量觀念。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：點(diǎn)卡若干張（同種數(shù)量有不同顏色的點(diǎn)卡且排列形式不同）

　　學(xué)具：數(shù)群卡、點(diǎn)卡，數(shù)量為8、9。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示數(shù)群卡，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示數(shù)群卡，幼兒說(shuō)出其數(shù)量。并做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

　　二、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。

　　1、（教師出示不同顏色數(shù)量為8、9的點(diǎn)卡）問(wèn)：每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子？怎樣才能數(shù)得對(duì)又快呢？先看哪邊？有幾個(gè)？然后接著數(shù)什么？（有的可以集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）

　　2、小結(jié)：數(shù)物體數(shù)量時(shí)，我們可以先看出一部分物體的.數(shù)量，然后接著往下數(shù)。（注意往下數(shù)時(shí)不能重復(fù)）

　　三、引導(dǎo)幼兒歸類，，學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放一起。

　　問(wèn)：哪些點(diǎn)卡可以放一起？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的數(shù)量都是8或9）

　　四、排卡片，進(jìn)一步鞏固將相同數(shù)量的物體放一起。

　　問(wèn)：如果要你給點(diǎn)卡排隊(duì)你該怎么排？（引導(dǎo)幼兒不受顏色的影響，正確感知相同的數(shù)量）為什么紅點(diǎn)、黃點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)可以放在一起，綠點(diǎn)、紫點(diǎn)和黑點(diǎn)放在一起？排隊(duì)時(shí)可以怎么排列呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)量的點(diǎn)卡上下對(duì)應(yīng)排列）

　　五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點(diǎn)卡。

　　六、檢查、小結(jié)排序結(jié)果。

　　七、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　2、能自己檢查操作的結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

　　1 今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？老師來(lái)看看。—————————出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

　　提問(wèn)：

　　1）是小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？（一樣）

　　2）為什么？（都是5只）

　　3）是的嗎？那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）

　　現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

　　提問(wèn)：

　　1）我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

　　2）為什么？（第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng)）

　　小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

　　提問(wèn)：

　　1）對(duì)，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。�

　　2）那你們來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）

　　3）為什么？（都是7只）

　　4）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）

　　小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。、

　　3 猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)�！来纬鍪救挪灰粯拥男�(dòng)物。

　　提問(wèn)：

　　1）這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　2）他有沒(méi)有找對(duì)��？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）

　　3）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)��？找對(duì)了。很棒。

　　2、幼兒分組操作。

　　師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。

　　怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是草莓，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋(píng)果圖上顏色。

　　接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫(huà)紙，在我們的畫(huà)紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的`數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）

　　活動(dòng)反思：

中班數(shù)學(xué)一樣多教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　2.能自己檢查操作的結(jié)果。

　　3.愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

　　4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。

　　2.PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

　　1.今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

　　提問(wèn):小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)

　　2.什么？（都是5只)

　　3.是嗎？那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字

　　4.現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。）提問(wèn)：我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

　　5.是嗎？（第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng)）

　　6.是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

　　二、小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢？ -------出示對(duì)應(yīng)排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

　　提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色，）那你來(lái)告訴我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多？(一樣多)為什么呢？（都是6朵）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6）小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。

　　三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩， -------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

　　提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。┠悄銇�(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)為什么？（都是7只）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.

　　四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。--依次出示三排不一樣的`小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　他有沒(méi)有找對(duì)啊？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)�。空覍�(duì)了。很棒。

　　五、幼兒分組操作。

　　師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是葡萄，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)一樣多教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

　　2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字1—10，花生、黃豆等制作的操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：母雞媽媽請(qǐng)客、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）請(qǐng)若干名幼兒坐在門(mén)口等待，教師說(shuō)：“母雞今天請(qǐng)了一些小朋友到家里做客，我們來(lái)數(shù)數(shù)母雞家有幾張小椅子？”

　�。�2）（請(qǐng)門(mén)口的幼兒進(jìn)教室）師：“請(qǐng)你們做下來(lái)吧”一個(gè)客人做一把小椅子，七個(gè)客人坐六把，，夠嗎？怎樣變得一樣多？

　�。�3）母雞想出辦法：搬來(lái)一把小椅子，請(qǐng)七個(gè)小朋友坐下、

　　教師小結(jié)：一個(gè)小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多、（上臺(tái)幼兒回座位）

　　2、數(shù)豆豆

　�。�1）師：看看今天母雞給客人們準(zhǔn)備了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黃豆等）

　　師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說(shuō)要考考你們，只要做對(duì)了她出的題目就能得到她的禮物。

　�。�2）（出示實(shí)物卡）

　　師：我們一起來(lái)看看，左邊是數(shù)字幾？右邊有幾個(gè)豆豆？他們是不是一樣多？你有什么辦法讓他們變得一樣多？

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的？（豐富詞匯添上）

　　3、小組操作

　�。�1）師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下？

　�。�2）教師講述要求

　　師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來(lái)放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進(jìn)行操作。

　　（3）幼兒操作

　　4、教師點(diǎn)評(píng)

　　教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　5、經(jīng)驗(yàn)提升

　　師：剛才我們都是用的.添上的方法使數(shù)字和豆豆變得一樣多，其實(shí)除了這個(gè)方法外我們還有一個(gè)方法就是減去，我們看這張卡片，（出示卡片）上面是數(shù)字幾？右邊有幾個(gè)豆豆��？我們可以去掉幾個(gè)豆豆？這樣就變成一樣多了。

　　幼兒開(kāi)始挑戰(zhàn)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較——添或減，這樣一個(gè)過(guò)程清晰明了。通過(guò)實(shí)際的操作圖片的添或減，來(lái)驗(yàn)證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。