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小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》1
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》,在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),做些動(dòng)作,來(lái)表達(dá)自己的情感。
3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》,學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作,這樣可以讓自己的情感得到升華。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戴在手腕上的花。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師將螢火蟲(chóng)這一主題倒入,比如說(shuō)給孩子們猜謎語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對(duì)應(yīng)的`動(dòng)作。
3、老師來(lái)示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。
4、讓小朋友多練習(xí)幾遍,直到孩子學(xué)會(huì)。
5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對(duì)歌曲的感受。
課后反思:
這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》2
一、作品
演唱部分動(dòng)作建議
1-2小節(jié),雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開(kāi)的動(dòng)作。(一拍抓握一次)。
3-4小節(jié),用雙手做翅膀飛行的動(dòng)作(一拍飛j下)。
5-7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。(一拍擺動(dòng)一次)。
8小節(jié) 單手張開(kāi)左右晃動(dòng),最后一拍用手拍屁股。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,在最后的一個(gè)“上”字上,用手拍屁股。
2、游戲自己玩時(shí),拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí),相互拍對(duì)方屁股。在集體游戲時(shí),站成圓圈,拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外,還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),拍身體的其他部位。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
手腕花
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》,在游戲活動(dòng)的不斷變化中,自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、在演唱的同時(shí),利用肢體動(dòng)作對(duì)歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn),能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。
3、在游戲活動(dòng)中,通過(guò)“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動(dòng)和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來(lái)了_一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)完后告訴老師謎底是什么。
“一群星星,小又亮,個(gè)個(gè)長(zhǎng)著小翅膀。過(guò)草地,穿樹(shù)行,小燈掛在屁股上。”老師在念謎語(yǔ)的時(shí)候,節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來(lái)念,邊念謎語(yǔ)邊做動(dòng)作。(螢火蟲(chóng))
2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動(dòng)作。
通過(guò)幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步感受歌曲。
(1)教師清唱帶動(dòng)作來(lái)范唱歌曲。
教師:老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的`時(shí)候,拍屁股的?(第二個(gè)“上”的時(shí)候)
(2)教師:哪位小朋友愿意上來(lái)嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動(dòng)作。)
4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。
幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,連續(xù)進(jìn)行兩遍。
5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。
(1)教師請(qǐng)一名能力弧的幼兒一起來(lái)示范游戲的玩法,教師提示游戲規(guī)則
(2)請(qǐng)幼兒倆倆站起來(lái)面對(duì)面相互“掛小燈”,同時(shí)演唱歌曲。
6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。
(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,并進(jìn)行游戲示范。
(2)幼兒集體進(jìn)行游戲。
幼兒轉(zhuǎn)身,逆時(shí)針再次游戲
幼兒再次游戲,自由改編歌詞。
7、總結(jié)歌曲名稱,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)肢體動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句
2、在游戲活動(dòng)中,了解螢火蟲(chóng)的特征
3.感受與同伴相互合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾 碰鈴 圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)進(jìn)場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè)《hello》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),
(三)故事引入,了解螢火蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性
在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營(yíng),他們搭了一個(gè)帳篷,天慢慢暗下來(lái)了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來(lái)了,星星怎么會(huì)飛下來(lái)呢,原來(lái)是螢火蟲(chóng)飛下來(lái)了。螢火蟲(chóng)是怎么飛下來(lái)(跳舞)的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。了解歌曲中螢火蟲(chóng)的一些特征(提燈籠,像星星)
(四)徒手律動(dòng),感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句
1.螢火蟲(chóng)飛累了,會(huì)到哪里去休息呢?
2.那讓螢火蟲(chóng)到我們身上來(lái)好不好?
3.聽(tīng)音樂(lè)飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂(lè))
(五)道具律動(dòng)
1.自由玩紗巾
2.還要給螢火蟲(chóng)裝上漂亮的翅膀
3.集體學(xué)螢火蟲(chóng)飛蹲飛蹲飛飛蹲
4.兩兩小朋友合作飛
5.老師剛才把你們飛的.圖畫(huà)都畫(huà)下來(lái)了我們來(lái)看看,他們飛了幾次?飛得一樣嗎?
(六)樂(lè)器演奏
1.螢火蟲(chóng)媽媽還給我們帶來(lái)了一樣寶貝,是什么?它說(shuō)呀要幫我們把它的寶寶都叫回來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它怎么叫的?
2.幼兒徒手學(xué)習(xí)
3.樂(lè)器演奏
4.螢火蟲(chóng)寶寶回家了
小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)肢體律動(dòng)和使用道具,感受短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲(chóng)的特征。
2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾、場(chǎng)地布置(包括花、樹(shù)、草地)。
3、音樂(lè)CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆;顒(dòng)隊(duì)形:半圓形。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
2、難點(diǎn):能邊唱歌邊通過(guò)肢體律動(dòng)、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程:
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:“現(xiàn)在,我們要去野營(yíng)了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(語(yǔ)詞和動(dòng)作:一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去,開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)
二、介紹螢火蟲(chóng)師:
“螢火蟲(chóng)喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢?誰(shuí)能來(lái)指一指?”
三、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句
(一)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句
1、探索手指飛舞的動(dòng)作。師:“螢火蟲(chóng)真漂亮,我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動(dòng)作。)
2、用鋼琴演奏音樂(lè),做手指飛舞動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。師:“螢火蟲(chóng)跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲(chóng)吧!變變變!一起來(lái)飛,飛,飛到臉上!(老師用鋼琴演奏一遍音樂(lè),邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。)
3、播放音樂(lè),做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。師:“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心!它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來(lái),變變變,兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了,打個(gè)招呼吧!”(播放前半部分音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。)
(二)用腳丫模仿螢火蟲(chóng),感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句幼兒起立,用腳丫學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞(把腳后跟踮起來(lái),飛一會(huì),休息一下),把小手當(dāng)做螢火蟲(chóng)的翅膀,練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂(lè),學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞。)
(三)紗巾螢火蟲(chóng)游戲
1、單人紗巾。
(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動(dòng)作。
(2)、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。
(3)、幼兒聽(tīng)音樂(lè),做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。
2、雙人紗巾。
(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。
(2)、找朋友做紗巾螢火蟲(chóng)游戲。
(3)、聽(tīng)音樂(lè),做雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。
(四)、通過(guò)畫(huà)畫(huà)感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句教師畫(huà)線條,幼兒伸出小手來(lái)畫(huà)線,并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。
師:“我們一起來(lái)飛一飛,哪一條線長(zhǎng)?哪一條線短?這首歌曲的樂(lè)句是短短長(zhǎng)!
四、結(jié)束師:
小螢火蟲(chóng)一起到外邊玩游戲吧!(學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞出場(chǎng)。)
課后反思:
這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的.樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》5
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的'方法演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴等。
活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。
師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲(chóng))今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲(chóng)》
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
好聽(tīng)嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)
你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎?螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng),交流、表達(dá)自己的愛(ài)。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》6
游戲目標(biāo):
1、了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。
2、模仿螢火蟲(chóng)飛翔時(shí)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:螢火蟲(chóng)錄像
游戲過(guò)程:
舞蹈:小小螢火蟲(chóng)1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。
3-4小節(jié):動(dòng)作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。
5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開(kāi)。
9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對(duì)做個(gè)圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。
12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對(duì)做小燈籠停在左臉旁。
課后反思:
這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的'優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
小班音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》7
活動(dòng)目標(biāo)
●聽(tīng)樂(lè)曲想象翅膀的扇動(dòng)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂(lè)曲4/4的節(jié)奏型。
●體驗(yàn)與同伴用鈴鼓合作演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn):用鈴鼓表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
●難點(diǎn):能用鈴鼓的敲擊和搖動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)樂(lè)句的起止。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●自制螢火蟲(chóng)手掌教具。(可粘貼在手心內(nèi)的`熒光黃色小圓片,上面可簡(jiǎn)單添畫(huà)螢火蟲(chóng)的眼睛和翅膀。)
●掛圖《螢火蟲(chóng)》。
●音樂(lè)CD(《螢火蟲(chóng)》)。
活動(dòng)過(guò)程
●螢火蟲(chóng)飛呀飛、閃呀閃。
·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》。
——誰(shuí)來(lái)了?是怎樣的螢火蟲(chóng)?
——我們一起唯一唱、飛一飛。(教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)
——我們上次不僅學(xué)螢火蟲(chóng)飛好飛,還學(xué)螢火蟲(chóng)閃呀閃,是怎樣學(xué)的?
——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)句自然表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對(duì)比較完整的表演,形成比較固定的歌表演。)
——我們找個(gè)朋友一起來(lái)試試。(教師播放歌曲錄音。)
●小小手點(diǎn)呀點(diǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
·結(jié)合自制教具,練習(xí)表現(xiàn)節(jié)奏型。
——螢火蟲(chóng)飛呀飛,飛到我的哪里了?(教師出示自制螢火蟲(chóng)手掌教具,演示將其粘貼在右手手心里。)
——我們看看螢火蟲(chóng)是怎么隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)跳舞的。(教師播放歌曲錄音,隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型:每一樂(lè)句開(kāi)始,即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手點(diǎn)擊右手手心3次,每一樂(lè)句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕。)
——你想讓螢火蟲(chóng)跳舞嗎?我們先讓螢火蟲(chóng)飛到我們的手心里。(教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲(chóng)手掌教具粘貼至右手手心。)
——螢火蟲(chóng)跳舞之前,先請(qǐng)小朋友幫它輕輕地點(diǎn)節(jié)奏,然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手,螢火蟲(chóng)就會(huì)跳舞,我們來(lái)試試。
。ń處熀叱枨,引導(dǎo)幼兒?jiǎn)尉渚毩?xí)“×××”。)
——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。
——第一段請(qǐng)女孩子先來(lái)試試,第二段請(qǐng)男孩子試試。
——我們聽(tīng)著歌曲伴奏來(lái)試試,小朋友要注意螢火蟲(chóng)什么時(shí)候才跳舞,不要快也不要慢。
●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。
——?jiǎng)偛盼覀冇眯∈謳е榛鹣x(chóng)跳舞,接下來(lái)我們用鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)跳舞。
——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。
——敲一敲鈴鼓的中心,鈴鼓會(huì)發(fā)出聲音。搖一搖呢?
——請(qǐng)小朋友們也來(lái)敲一敲、搖一搖。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手心里的螢火蟲(chóng)取下來(lái),粘貼到鈴鼓身上。(教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。)
——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)來(lái)跳舞。(教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型:每一樂(lè)句開(kāi)始,即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手手指彎曲點(diǎn)擊鈴鼓3次,每一樂(lè)句結(jié)束拍搖動(dòng)鈴鼓。)
——我們一起來(lái)試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試。)——我們和著歌曲伴奏來(lái)試試。
——誰(shuí)愿意上來(lái)帶著大家一起試試?(教師有意識(shí)地邀請(qǐng)節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒。)
——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲(chóng)跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來(lái)嘗試,讓螢火蟲(chóng)隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳舞。
活動(dòng)延伸
●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū),引導(dǎo)幼兒自主分工:如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂(lè),部分幼兒模仿螢火蟲(chóng)。輪流交換;持續(xù)體驗(yàn)用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣,以及和同伴合作的快樂(lè)。