大班數(shù)學學習的4的減法教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學學習的4的減法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學學習的4的減法教案1

　　活動目標：

　　1、學習4的減法、理解每幅圖之間的數(shù)量關系、體驗“走掉”“還剩”的含義。

　　2、學習運用簡明的語言講述減法算式所表達的圖意。

　　3、培養(yǎng)幼兒審題的意識。

　　活動重點：

　　能根據(jù)圖意講述并列出4的減法算式。

　　活動難點：

　　理解“走掉了”“還剩下”的含義。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、拍手碰球游戲：你的球和我的球和起來是4。

　　T：嘿嘿、我的1球碰幾球?

　　Y：嘿嘿、你的1球碰3球。(集體游戲——個別游戲)

　　2、復習4的加法

　　請幼兒講述4的加法分別是哪兩道算式題：

　　1+3=3和3+1=32+2=4(幼兒都能準確地說出答案)

　　2、學習4的減法

　　(1)看圖講述

　　提問：“黑板上的三幅圖記的`是一件事、每幅圖用一句話能講清楚嗎?”

　　“如果用算式記錄應該怎樣記錄呢?”

　　出示三幅圖、引導幼兒描述：樹上有四只小鳥、飛走了一只、樹上還剩下幾只小鳥?列出算式：4-1=3

　　(2)引導幼兒用交換兩個減數(shù)的位置列出另一個算式：4-3=1

　　(3)看圖講述

　　1、引導幼兒描述：

　　盤子里有4個梨子、爛掉了2個、還剩下幾個蘋果?

　　教師小結：4的減法有兩道算式題：

　　4—1=3

　　4—3=1

　　4—2=2

　　2、(請幼兒講述)

　　3、幼兒作業(yè)：看圖列算式

大班數(shù)學學習的4的減法教案2

　　活動目標：

　　1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數(shù)量關系，學習4的減法。

　　2、進一步理解“走了”、“跑掉”、“還�！钡膶嶋H意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、學習按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。

　　活動重點：

　　理解減法的含義。

　　活動難點：

　　嘗試編不同的應用題。

　　活動準備：

　　磁性教具，粗的記號筆2支。

　　活動過程：

　　一、復習4的組成。

　　1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手，

　　我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

　　2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?

　　學生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。

　　幼兒動手操作，探索4的不同分法。

　　二、學習4的.減法。

　　1、出示飛機，編應用題。

　　師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作，來編一個應用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

　　(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

　　2、列減法算式。

　　師：用什么算式表示這道應用題呢?這道算式是怎么表示這個應用題呢?

　　3、同樣的方法來學習4的其他組的減法。

　　二、幼兒操作活動。

　　師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

　　教師來口報應用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。

　　教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

　　評價幼兒的操作活動。

　　三、結束活動。 效果分析：

大班數(shù)學學習的4的減法教案3

　　活動目標：

　　1.學習4的減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。

　　2.進一步理解“走了”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。

　　2.學具：幼兒數(shù)學操作材料P25，鉛筆、橡皮。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。

　　二、學習4的減法。

　　(一)、學習4的'第一組減法。

　　1.教師依次出示3幅圖，(小雞在草地上)，請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞(走了，還剩)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。

　　2.請幼兒說說每一幅圖可以用數(shù)字幾來表示?為圖列出算式。

　　3.集體讀算式。

　　(二)、學習4的第二組減法。

　　教師直接將3幅圖出示，(天空中的飛機)，讓幼兒觀察后用完整句表達，并列出算式，集體、個別講述。

　　(三)、學習4的第三組減法。

　　也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問號，讓幼兒編出題目，(河里的小鴨子)，方法同上。

　　(四)、集體讀4的三個減法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)

　　三、操作活動。

　　1.看圖列減法算式。

　　教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用“吃了”、“還剩”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。

　　2.將分合式填寫完整。(方法同上)

　　四、評講

　　集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的(放在視頻儀上)。

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