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四年級語文《將心比心》教案

時間:2023-03-22 14:52:25 語文教案 我要投稿

四年級語文《將心比心》教案

  作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的四年級語文《將心比心》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級語文《將心比心》教案

四年級語文《將心比心》教案1

  學(xué)習(xí)目標:

  1。有感情地朗讀課文。

  2。理解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一成語的意思。

  3。培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  學(xué)習(xí)重點:

  理解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一成語的意思。

  學(xué)習(xí)難點:

  培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  知識鏈接:

  課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門,等老奶奶過去后才松開手,“她為什么會這樣做呢?”問題一提出,一位同學(xué)這樣回答:“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多,她只希望自己的遇媽媽到這種情況也有人為她開門,阿姨這樣的目的(1)能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛,(2)能使我們的'社會更加文明!睆倪@位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢?一位同學(xué)回答:“說明阿姨心靈純潔,心地善良,是多么的善解人意、關(guān)心他人!”與此同時使學(xué)生受到思想道德教育,在我們社會主義的國家里,如果在平常的生活中遇事能將心比心,推心置腹地想,就會使人與人之間多一些寬容和理解,使我們的社會更加文明。

  預(yù)習(xí)任務(wù):

  1。我會給帶點的字選擇正確的讀音,并用“√”表示。

  沉 重( chénchéng ) 涌 到( tōngyōng )

  輸 液( sūshū ) 尊 重( zūnzhūn )

  2。自讀課文,能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

  3。我能找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。

  4。找出閱讀過程中的疑難,用筆做上記號。

  自主、合作、交流:

  1。用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事?

  2。課文寫了哪兩件“將心比心”的事?我能復(fù)述文中的兩則小故事?

  3。通過自學(xué),談?wù)務(wù)n文中哪些地方讓你感動?

  4。有感情地朗讀全文,體會“將心比心”這個成語的意思

  達標檢測:

  1、抄寫詞語:

  道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵患者

  寬容尊重增加眼神將心比心

  2、按課文內(nèi)容填空。

 。1)如果我們生活中能___________,就會對老人_________________,對孩子________________就會使人與人之間多__________________。

 。2)課文具體寫了兩件事,一是_______________________________________,二是____________________________________________________________。

  學(xué)習(xí)收獲:

  ___________________________________________________

  ___________________________________________________

  知識拓展:

  讀背有關(guān)“將心比心”的名言。

  a。責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。

  b。一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。

  c。一個不肯原諒別人的人,就是不給自己留余地,因為每一個人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。

  d。幫助他人的同時也幫助了自己。

  e我要求別人誠實,我自己就得誠實。

四年級語文《將心比心》教案2

  教學(xué)目標:

  1、有感情的朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,體會“將心比心“這一成語的意思。

  3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  教學(xué)重難點,關(guān)鍵:

 。、了解課文講了什么人?什么事?

  2、聯(lián)系生活實際,交流對最后一個自然段的理解。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

 。、板書課題:將心比心

 。病⒗斫庹n題:是說拿自己的心去比照別人的心。(體會別人的心理,設(shè)身處地的為別人著想。)

  二、學(xué)習(xí)課文

 。薄⒆宰x課文,理解詞語。

 。鹺hā 扎針 扎根

  扎:zhā,多音字:{zhá 掙扎

 。鹺ā 扎皮帶

  抱怨:心中不滿,數(shù)說別人不對;埋怨。

  寬容:寬厚體諒別人。

 。病⒗斫庹n文內(nèi)容。

 。ǎ保┠棠讨v了一件事,一位阿姨在奶奶前面開門,一直等到奶奶進門才松手,面對奶奶的道謝,阿姨說:“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時候,也有人為她開門!

 。ǎ玻┪矣H自遇到媽媽看見實習(xí)護士扎針技術(shù)欠佳,鼓勵她再來一次,護士連聲感謝,媽媽說:“我的女兒……也能得到寬容和鼓勵!

 。ǎ常⿴熜〗Y(jié):本課講了兩件事:一件是一位阿姨為奶奶開門以及說的`話讓人感動;另一件是我的媽媽鼓勵護士并談及自己的女兒的話讓人深思,揭示出一個深刻的人生哲理:在生活中要將心比心,多一份寬容和尊重。

 。、 自由讀課文。

 。ǎ保┱页鲎屓烁袆拥牡胤,讀一讀,悟一悟。

 、俚谝欢巫屓烁袆。

  A學(xué)生讀后議:

  阿姨的行為與語言很平凡但滲透著修養(yǎng)―――關(guān)愛老人。

  B老師隨機點撥:

  是啊,關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng),古人云:“老吾老,以及人之老”就是在訴說著關(guān)愛人的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情,讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。

  C感情朗讀。

  D聯(lián)系實際談要為老人做什么。

  讓坐、攙扶、開門、幫助找路……

  E師:對,真是懂事的孩子,我們之所以幸福地降生并快樂的成長,就是因為有了長輩的關(guān)懷,

  所以,我們要學(xué)會感恩。

  F理解“溫暖”一詞的含義并齊讀這一句話。(第一段最后一句)

  (感動)

 、诘诙巫屓烁袆

  A學(xué)生讀后議:

  媽媽的行為讓人感動,鼓勵關(guān)愛小輩,一片苦心。

  媽媽的言語讓人感動,由此及己,一片慈母心。

  B師:同學(xué)們,這位媽媽是一位圣人。愛自己的孩子是本性,愛別人的孩子確是高尚。古人亦云“幼吾幼,以及人之幼”這樣的母親怎能不讓人感動呢

  讓我們用深情的語調(diào)謳歌這位母親,齊讀。

  C分角色朗讀課文,進行情境教學(xué)。

  D拓展延伸;記住老師和母親的鼓勵,及時把握,走向成功。寬容別人,同學(xué)之間要互相諒解,同學(xué)們學(xué)文就是為了悟理。

 、鄣谌巫屓松钏。

  A讀讀自己的理解。

  B聯(lián)系生活講講該怎樣伏諸行動。

  師:你們理解的很好。這也是我們現(xiàn)在所說的換位思考。一事當(dāng)前想一想,如果換了你,你希望別人怎

  么說,怎么做呢?然后你就去這樣做,那結(jié)果會怎樣呢?“就會使人與人之間多一些寬容和理解”好多

  的問題,矛盾也就會迎刃而解了,特別是對老人,對孩子這樣的弱勢群體更應(yīng)該如此。

  生齊讀第三段。

  C出示與寬容關(guān)愛有關(guān)的名言。

  張九齡:記人之長,忘人之短。

  屠格涅夫:不會寬容別人的人,是不配受別人寬容的,但誰能說自己不需要寬容呢?

  魯迅:度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇

  三、 小結(jié)

  同學(xué)們,寬容精神是一切事物中最偉大的(歐文)。

  四、作業(yè)

  聯(lián)系自己的生活實際,用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。

四年級語文《將心比心》教案3

  學(xué)習(xí)目標

  1、理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使入與人之間多一些寬容和理解。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點

  體會生活中只有將心比心,才會使入與人之間多一些寬容和理解。

  課前準備

  字詞卡片。

  教學(xué)過程 揭示課題

  哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴,同時贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

  初讀課文,感知內(nèi)容

  1、各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

  2、前后四個同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

  3、課文寫了哪兩件將心比心的.事?

  細讀課文,探究情感

  1、自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

  2、自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批注。

  3、學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點探究以下問題:讀母親平靜的話,思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?

  4、有感情地朗讀第二節(jié)。

  5、學(xué)習(xí)第三節(jié):你能結(jié)合生活實際,談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?

  6、有感情地朗讀課文。

  7、課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

四年級語文《將心比心》教案4

  教學(xué)目標

  1、理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點:

  引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的'情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

  預(yù)習(xí)探究合作交流

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、讓生自讀課文,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。

  2、同桌之間相互進行朗讀檢查,糾正讀錯或讀不好的句子。

  3、全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

  4、齊讀課文。

  品讀體驗

  三、細讀課文,探究明理。

  1、四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

  2、自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標示出來。

  3、齊讀第三自然段,結(jié)合生活實際,談一談對這一段的理解。

  4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話,仔細讀一讀,你體會到了什么?

  5、學(xué)完課文,你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

  6、全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

  7、有感情的朗讀課文。

  鞏固延伸

  四、

  1、以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。

  板書設(shè)計:

  8*將心比心

  阿姨 奶奶 將心比心

  母親 護士 將心比心

  人 人 將心比心

四年級語文《將心比心》教案5

  【教學(xué)目標】

  1、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一詞語的意思。

  【教學(xué)重、難點】

  引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

  【教學(xué)時間】

  1 課時。

  【教學(xué)準備】

  ppt

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題,解題

  1、談話導(dǎo)入

  2、揭示課題,解題。板書:將心比心

  3、范讀

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由朗讀全文。思考:課文寫了哪幾件將心比心的事?經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?

  2、匯報、交流。

  三、感悟課文

  1、學(xué)習(xí)文中的第一個故事。

  (1)、哪些地方讓你感動?

  出示句子:“有一次她去商店……松手”。

  (品味:沉重、一直、才)

  (2)品讀句子:“我的媽媽和……也有人為她開門!

 、僦该x。

 、趲熤笇(dǎo)朗讀

 、蹘熞龑(dǎo)

  2、學(xué)習(xí)第二個故事

  (1)出示:“一天,……第三針果然成功了!

 、僖魄轶w會:如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會怎么樣?

  ②感悟“平靜”中的'母親當(dāng)時心里怎么想?

  (2)出示:“不要緊,再來一次!

 、僖龑(dǎo)理解

 、谥笇(dǎo)讀,讀出平靜。

  (3)學(xué)生讀護士的話,要求讀出緊張感。

  (4)出示:“這是我的女兒……寬容和鼓勵!

  ①指名讀

 、趲熤笇(dǎo)讀

 、圻@是一位怎樣的母親?

  四、拓展空間,升華情感

  1、過渡

  2、出示:“是啊,如果我們……和理解”

  3、全班激情朗讀

  五、回歸文本

  1、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆心,學(xué)了全文后,為了勉勵自己,你認為應(yīng)該在你的心中裝入一個分量最重的什么詞?

  2、學(xué)生回答,逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……)

  六、課外延伸

  以日記的形式寫一段話,以生活中的一個事例來說明將心比心

  例:公共汽車上一位紅領(lǐng)巾讓座;在校園里幫同學(xué)打掃衛(wèi)生……

  【板書設(shè)計】:

  關(guān)心 寬容 理解 尊重

  鼓勵 關(guān)愛

  將心比心

四年級語文《將心比心》教案6

  教學(xué)目標

  1. 知識與技能

  (1 )能正確、流利,有感情地朗讀課文,重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點段。

  (2 )通過課文的學(xué)習(xí),深入理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才能使人與人之間多一些寬容和理解。

  (3)進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,認真聽別人發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解。

  2. 過程與方法

  (1)自主閱讀,了解內(nèi)容。

  (2)延伸拓展,由此及彼,聯(lián)系生活實際進行理解與感悟。

  3. 情感態(tài)度與價值觀

  學(xué)會寬容與體諒。

  重難點、關(guān)鍵

  1.課文講了什么人?什么事?

  2.聯(lián)系生活實際,交流對最后一個自然段的理解。

  教學(xué)準備

  預(yù)習(xí)提綱與文中人物對話名人名言等課件。

  教學(xué)時間

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你站隊打飯時,一位同學(xué)不小心碰掉了你的飯盒;當(dāng)你排好路隊準備回家時,你前面的或后面的同學(xué)沒注意踩了你一腳……面對生活和學(xué)習(xí)中讓你惱火的情形,你會怎么做呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師最完美的答案了。

  二. 初讀課文,感知內(nèi)容

  1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文,遇到生字可以查,也可以同學(xué)互相幫助來解決。

  2.課文寫了哪兩件將心比心的事?

  3文中的“我”有什么感受?

  4.出示課文情境朗讀,邊看邊聽邊想想上面2、3兩個問題。

  5.學(xué)生交流匯報2、3兩個問題,教師相機板書:商店 阿姨 幫奶奶推門 醫(yī)院 母親 鼓勵護士 (將這兩個內(nèi)容分別寫進兩顆交叉相套的心形內(nèi))

  三.、感悟課文,品味語言

  1.再讀課文,看看文中哪些地方讓你感動?為什么感動?

  學(xué)生邊讀邊畫出被感動的句子。

  2.匯報交流所畫的句子;學(xué)生讀出句子并談?wù)劚桓袆拥脑颉?/p>

  (1)當(dāng)學(xué)生讀到阿姨幫奶奶推門這件事時,交流:文中的阿姨這樣做是把奶奶當(dāng)成了誰?阿姨這樣做她心里是怎么想的?奶奶這時心里會把阿姨當(dāng)她什么人呢?奶奶心里會怎么想?假如你就是文中的“奶奶”,這時你會對阿姨怎么說?(分別請幾位同學(xué)當(dāng)“奶奶”說說看)

  師:阿姨這樣做,這樣想,這樣說,就是課題所說的——將心比心。

  (2)當(dāng)學(xué)生讀到第二件事時,問:如果是你到醫(yī)院去打針連扎兩針都沒成功的情況下,你會有什么反映?(生自由談?wù)?可是文中的母親有什么反應(yīng)?母親為什么那么平靜?當(dāng)母親看到護士額上密密的汗珠時,她心里可能怎么想?(生自由說)于是母親就輕輕的對護士說——“不要緊,再來一次”這是母親對新上崗的護士的鼓勵和寬慰。(請幾位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)文中的“母親”說說看)

  師:母親這樣說,這樣做就是對護士的——理解和寬容,也就是課題所說的——將心比心。

  是啊!生活中我們用理解、寬容、鼓勵、關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是:一段默默的.祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰……都是將心比心的具體表現(xiàn)。所以文中的阿姨這樣想——(課件出示阿姨對奶奶說的話,請幾位同學(xué)分別讀讀),文中的母親這樣想——(課件出示母親對護士說的話,學(xué)生分別讀后再齊讀)。

  四、拓展空間,升華情感

  1、過渡:文中的阿姨和母親這樣做,這樣想,這樣說,溫暖著我,于是我激動的想——學(xué)生齊讀課文最后一段。

  2、再讀激情:我們也應(yīng)該這樣想著:是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

  3,正因為生活中有這么多的將心比心,歌唱家唱出了一曲《愛的奉獻》請大家也來唱一唱吧(學(xué)生深情的齊唱),許多名人也寫出了將心比心的名言(出示羅蘭和屠格涅夫的名言,讓學(xué)生讀讀)連《紅樓夢》中都說“得饒人處且饒人”課文學(xué)到這兒,相信我課前提到的學(xué)習(xí)生活中哪些個讓你煩惱的事,你一定知道該怎么去處理了。(生自由談?wù)勌幚矸椒?。

  五、回歸文本,自然拓展

  1、多好的孩子們啊,在生活中我們要想“幸福之花處處開放,就應(yīng)該學(xué)會將心比心,對人多一份(課件出示許多心套著心形里寫著的——幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……讓學(xué)生讀一讀。)這樣我們才會享受愛與被愛的快樂與幸福。

  六、作業(yè):

  1.孩子們,還猶豫什么呢!快拿起你們手中的筆模仿作者的寫法,寫出你們生活中一個個“將心比心”事例來,寫出你們最美最純最真的童心吧!(課件播放“愛的奉獻“音樂伴奏,老師巡視指導(dǎo)。)

  2.學(xué)生自由讀一讀自己的練筆(生生互評)。

  3.師總結(jié):要想把記事的文章寫得生動形象,就要像文中的作者一樣抓住人物的語言、動作、神情以及自己心里的感受

四年級語文《將心比心》教案7

  教學(xué)目標:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容和理解。

  教學(xué)過程

  一、揭示課題

  哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴,同時贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

  2.前后四個同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

  3.課文寫了哪兩件將心比心的事?

  三、細讀課文,探究情感

  1.自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

  2.自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批注。

  3.學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點探究以下問題:讀母親平靜的話,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?

  4.有感情地朗讀第二節(jié)。

  5.學(xué)習(xí)第三節(jié):你能結(jié)合生活實際,談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?

  6.有感情地朗讀課文。

  7.課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

  宋體'>c.小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的.糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  2.第二處的萬年牢指什么?

  “公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!

  a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)

  3.第三處的萬年牢又指的是什么呢?

  “父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

  4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

  四、深入體驗

  你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

  五、交流“做事認真,講誠信”的故事

四年級語文《將心比心》教案8

  教學(xué)要求:

  1。理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。

  2。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點:

  引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1。讓生自讀課文,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。

  2。同桌之間相互進行朗讀檢查,糾正讀錯或讀不好的.句子。

  3。全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

  4。齊讀課文。

  三、細讀課文,探究明理。

  1。四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

  2。自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標示出來。

  3。齊讀第三自然段,結(jié)合生活實際,談一談對這一段的理解。

  4。用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話,仔細讀一讀,你體會到了什么?

  5。學(xué)完課文,你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

  6。全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

  7。有感情的朗讀課文。

  四、課后拓展。

  1。以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。

  2。創(chuàng)設(shè)情境,補充對話。

 、僭趽頂D的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

 、谠谌藖砣送某欣飵退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。

 、鄞蠼稚希瑤椭晃粴埣驳氖迨鍝焖粼诘厣系臇|西。

  板書設(shè)計:

  阿姨奶奶將心比心

  母親護士將心比心

  人人將心比心

四年級語文《將心比心》教案9

  學(xué)習(xí)目標

 、倮斫庹n文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容和理解。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、揭示課題

  同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)的這組教材的主題是——以誠待人。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí),我們對這個主題有了一定的理解和體會。今天,老師將和大家一起學(xué)習(xí)本單元的最后略讀一篇課文:將心比心

  這兩個“心”,一個指的是我們自己的心,一個指的是別人的心,那么將心比心就指的是用我們自己的心比照別人的心。課文講誰將心比心呢?請同學(xué)們趕快打開書讀一讀。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

 、賻е鴨栴}各自輕聲讀課文。

 、诮涣鳎喊⒁虒⑿谋刃。奶奶將心比心。

  引:能說說她們的做法嗎?可以簡單地說一說。

  (引導(dǎo)簡練、概括地說)

  過渡:真能干!課文就是通過這兩件事寫出了阿姨將心比心,奶奶將心比心。同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了這篇文章的語言很淺顯很樸素。但是,樸素中飽含著真情,樸素中蘊含著震撼人心的力量。老師相信,讀著讀著你一定會深受感動,那么就把你深受感動的地方劃一劃,再讀一讀,還可以寫寫批注。

  三、細讀課文,探究情感

 、侔匆笞宰x課文。

  過渡:好,讓我們交流一下好嗎?

 、趯W(xué)生交流讀后感受:

  第一件事

  預(yù)設(shè):

  生:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松手。

  指名多人讀。

  評價:阿姨和奶奶素不相識,但她卻如此主動如此真誠地幫奶奶,多感人哪!在這感人的舉動背后,阿姨又是怎樣想的呢?。

  當(dāng)奶奶向她道謝的時候,那位阿姨輕輕地說:“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時候,也有人為她開門!

  指名讀,你受感動了嗎?

  引:于是,她就去主動為別人的媽媽開門。這就是設(shè)身處地地為他人著想,這就是——將心比心哪!同學(xué)們,阿姨做的這件事深深地感動了我們,而作為奶奶的孫女兒“我”,聽了這件事,心里更是——溫暖了許久。

  過渡:阿姨的這件事深深地感動了我們,老師相信,媽媽做的這件事一定讓你更加感動。我們也來交流交流。

  第二件事

  只見母親輕輕地對護士說:“不要緊,再來一次!”

  讀——講——讀——補充——讀

  扎了兩針、鼓起青包——疼

  師:針眼處都鼓起青包還不要緊嗎?

  師:是呀,母親此時想的不是自己的疼痛,而是這位護士急需要她的'鼓勵!同學(xué)們,這就是——將心比心哪!誰再來讀一讀這句話!

  指導(dǎo)感嘆號的讀法。

  師:母親的話語雖然很輕很輕,但是這句話語中包含的情感卻很深很深!再次讀。

  過渡:母親高尚的言行背后又是怎樣的一顆心呢!誰來讀一讀下面的一句話。

  母親用另一只手拉著我,平靜地對護士說:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵!

  指名多人讀

  師:讀了這一段話,你是否再次被感動了呢?

  交流,回到課題。

  指導(dǎo)朗讀時結(jié)合課文插圖。

  引讀:聽了母親的話,我的心里充滿了溫暖和幸福。“我的心里充滿了溫暖和幸!蹦阕x懂了嗎?

 、垡x總結(jié)(課件隨機出現(xiàn)):同學(xué)們,如果在生活中我們能像文中的阿姨那樣做到將心比心,那么,當(dāng)年邁的老奶奶進商場時,我們會為她推開沉重的大門。

  如果在生活中我們能像文中的媽媽那樣做到將心比心,那么,當(dāng)初次扎針的護士屢扎不中時,

  我們會報以她鼓勵的微笑。

  如果在生活中我們能將心比心,那么,我們就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

  同學(xué)們,如果在生活中我們也能做到將心比心,當(dāng)同學(xué)不小心碰落了我們的鉛筆盒時,

  我們會怎么做呢?

  如果我們能將心比心,當(dāng) 碰到某些事情的時候,我們又會怎樣做呢?請聯(lián)系生活寫一寫。 有些同學(xué)特別會思考,特別能寫,那么你也可以多寫幾節(jié)。

 、萁涣。

  機動:小小組組合成一首詩歌。

  如果我們能將心比心,

  我們心中將多一些寬容和理解。

  我們?nèi)碎g處處將溫暖如春。

  四、課外閱讀。

四年級語文《將心比心》教案10

  教學(xué)目標

  1、情感目標:

  引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會將心比心,多些寬容和理解。

 。、能力目標:

  1)體會課文最后一自然段的含義。

  2)有感情地朗讀課文。

  學(xué)習(xí)重、難點

  1,體會課文最后一自然段的含義。

  2,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入,提示課題。

  1、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、說一說“將心比心”的意思。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問題。

  2、梳理歸納問題。

  3、自讀課文。解決第一個問題:課文講了哪兩件事。

  三、感悟課文,品味語言。

  1、找出作者通過哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?自讀課文,請在這些地方做上記號。

  2、與同桌交流感受。

  3、指名讀一讀句子,說一說感受。

  4、指名讀。

  四、聯(lián)系生活,升華情感。

  1、生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn),你在生活中做過、看到過這樣的事情嗎?

  2、作者在聽到看到這樣的事后,明白了一個道理,是什么?指名說。

  3、那你能說說你是怎么理解這句話的嗎?

  五、回歸文本,提升品味。

  1、男女生分別讀最后一個自然段。

  2、再讀課題。加深理解。

  3、講故事《媽媽,洗腳》。

  4、板書課題,齊讀課題。老師總結(jié)板書:幫助 寬容 老師范讀句子。老師舉例引導(dǎo)。

  5、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的.一顆滾燙的心,學(xué)了全文后,為了勉勵自己,你認為應(yīng)該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞?

  6、小課:孩子們,正是這些優(yōu)秀的品質(zhì),讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實和美麗,就讓我們將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧!學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師幫輔活動教學(xué)板書設(shè)計8將心比心阿姨為奶奶開門——尊重、關(guān)愛他人母親鼓勵實習(xí)護士——寬容、理解他人教師課后反思由于是日常生活中的小事,學(xué)生較易理解和接受,引導(dǎo)學(xué)生較容易。學(xué)生也比較樂意暢談生活中的寬容和理解。

四年級語文《將心比心》教案11

  教學(xué)目標

  1.理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點:

  引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

  預(yù)習(xí)探究合作交流

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.讓生自讀課文,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。

  2.同桌之間相互進行朗讀檢查,糾正讀錯或讀不好的句子。

  3.全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

  4.齊讀課文。

  品讀體驗

  三、細讀課文,探究明理。

  1.四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

  2.自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標示出來。

  3.齊讀第三自然段,結(jié)合生活實際,談一談對這一段的理解。

  4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話,仔細讀一讀,你體會到了什么?

  5.學(xué)完課文,你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

  6.全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

  7.有感情的朗讀課文。

  四、鞏固延伸

  1.以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的`事情。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,補充對話。

  ①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

 、谠谌藖砣送某欣飵退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。

  ③大街上,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

  教學(xué)反思

  《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起,它反映的卻是人們的道德思想問題,意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心,使人與人之間多一些寬容和理解。在教學(xué)本課時,我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心?”這個問題,認真鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,采用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想,應(yīng)如何去做。

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