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中班音樂(lè)快樂(lè)小豬教案

時(shí)間：2023-03-18 13:20:06 音樂(lè)教案我要投稿

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中班音樂(lè)快樂(lè)小豬教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班音樂(lè)快樂(lè)小豬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)快樂(lè)小豬教案

中班音樂(lè)快樂(lè)小豬教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂(lè)。

　　2探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

　　3能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

　　2物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片段，放松音樂(lè)，教師用于評(píng)價(jià)的小道具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

　　師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?

　　幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

　　師：我們今天一起來(lái)學(xué)小豬蓋房子好不好?你們?cè)敢鈫?

　　二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

　　1引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

　　師：你們最想蓋什么房子?

　　幼：磚房子。

　　師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們?cè)覆辉敢庾鼋o大家看一看呢?

　　(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

　　(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

　　師：老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看這是什么動(dòng)作?

　　幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)

　　師：今天老師帶來(lái)了一段“快樂(lè)小豬蓋房子”的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)蓋房子吧!

　　2引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

　　師：我們給小豬蓋了間結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的房子，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，這是為什么呢?

　　幼：因?yàn)楹竺娴囊魳?lè)和開(kāi)始的音樂(lè)是一樣的，所以動(dòng)作也是一樣的`。

　　師：你們同意嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看陳賢俊小朋友說(shuō)的是否正確。

　　小結(jié)：哦，原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

　　3教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動(dòng)作。

　　師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子?

　　幼：豬老二。

　　師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

　　幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……

　　師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房，

　　4教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動(dòng)作。

　　師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。

　　三、幼兒自由分組，合作完成

　　1幼兒按意愿分組。

　　師：下面我們分三組，每組六個(gè)人，分別來(lái)幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋木房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋磚房子?(發(fā)頭飾)

　　2幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組練習(xí)。

　　師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

　　師：請(qǐng)小朋友們各就各位，我們準(zhǔn)備蓋房子了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　(放音樂(lè)，幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。)

　　3分組表演。幼兒評(píng)價(jià)。

　　師：你們的房子蓋完了沒(méi)?哪一組愿意來(lái)蓋給其他小組看一看呢?

　　師：你們覺(jué)得哪一組表演得最好?為什么?

　　4　小結(jié)：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

　　5幼兒再次表演，邀請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)。

　　師：那你們想不想再來(lái)一次，這次我們請(qǐng)客人老師來(lái)當(dāng)評(píng)委，等會(huì)兒哪一組表演得好，評(píng)委老師就會(huì)把手中的花送給他們。

　　師：你們有沒(méi)有信心做得更好?

　　(三組幼兒同時(shí)表演)

　　師：各位評(píng)委老師，你們覺(jué)得小朋友們表演得好不好呀?

　　師：那你們覺(jué)得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺(jué)得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!

　　教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松……

　　活動(dòng)反思

　　在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。

中班音樂(lè)快樂(lè)小豬教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熟悉音樂(lè)節(jié)奏

　　1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。

　　2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

　　4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

　　5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

　　二、學(xué)《快樂(lè)小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

　　3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

　　4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

　　5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

　　三、小結(jié)

　　1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的.運(yùn)動(dòng)量。

　　2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

中班音樂(lè)快樂(lè)小豬教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著圖譜表現(xiàn)。

　　2、在音樂(lè)中大膽使用動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)互動(dòng)——《快樂(lè)小豬》

　　1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來(lái)《快樂(lè)小豬》

　　2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律，聽(tīng)《快樂(lè)小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松愉快的.氛圍中。

　　(二)傾聽(tīng)想像，初步感受音樂(lè)

　　1、第一次嘗試體驗(yàn)聽(tīng)

　　師：今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)我們，請(qǐng)欣賞。(閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng))

　　2、第二次嘗試體驗(yàn)聽(tīng)

　　師：請(qǐng)你來(lái)做指揮家，用線條的形式把這段好聽(tīng)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細(xì)的聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

　　(三)教師講解圖譜

　　1、提問(wèn)：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來(lái)表示音樂(lè)?(教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫在白紙上)

　　2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

　　3、出示完整圖譜，師幼一起聽(tīng)著音樂(lè)把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。

　　注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長(zhǎng)，有的音短......

　　(四)用身體來(lái)感受音樂(lè)

　　1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂(lè)歌》

　　幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè);通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

中班音樂(lè)快樂(lè)小豬教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂(lè)。

　　2．探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

　　3．能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的'故事，有搭房子的基本常識(shí)。

　　2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)？它們分別蓋了什么房子？

　　二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

　　1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

　　師：你們最想蓋什么房子？

　　師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？

　　（1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

　�。�2）教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

　　師：我這還有一段音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)蓋房子一定會(huì)很快樂(lè)吧！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

　　師：聽(tīng)完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎？再次欣賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。小結(jié)：原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

　�。�3）分析音樂(lè)節(jié)奏

　�。�4）請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。

　�。�5）再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。

　　師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子？

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房。

　　3．編蓋草房子的動(dòng)作。

　　師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子？幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。

　　三、幼兒自由分組，合作完成

　　1．幼兒按意愿分組。

　　2．幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。

　　師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？