信息技術(shù)教案《認(rèn)識鍵盤》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)教案《認(rèn)識鍵盤》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)教案《認(rèn)識鍵盤》1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能說出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識，學(xué)會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計(jì)算機(jī)的魔力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

　　【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。

　　(二)新課講授

　　1.認(rèn)識特殊鍵

　　教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的`常用功能鍵，其中字母鍵26個(gè)，雙字符鍵21個(gè)，標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)Enter回車鍵。

　　2.實(shí)踐觀察一

　　教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認(rèn)識的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個(gè)英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果，展示完成后進(jìn)行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價(jià)學(xué)生動手操作能力非常強(qiáng)，并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱，加深學(xué)生印象。

　　3.實(shí)踐觀察二

　　教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評價(jià)同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì)，思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示，獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作，教師進(jìn)行巡視。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后，開展一個(gè)小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時(shí)開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力非常強(qiáng)。

　　作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

　　四、板書設(shè)計(jì)

信息技術(shù)教案《認(rèn)識鍵盤》2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版信息技術(shù)（三年級起點(diǎn)版）三年級上冊第6課《認(rèn)識鍵盤》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

　　2、學(xué)會使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

　　3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　雙字符鍵，shift和backspace。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，文檔。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭示課題

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第6課：認(rèn)識鍵盤（板書）

　　二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)

　�。ǔ鍪炬I盤分區(qū)圖）

　　師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

　　生：四個(gè)部分。

　　師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

　　師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）

　　生1：主鍵盤區(qū)；

　　生2：小鍵盤區(qū)；

　　生3：功能鍵區(qū)；

　　生4：光標(biāo)控制區(qū)。

　　師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。

　　三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

　　1、主鍵盤區(qū)

　�。ǔ鍪局麈I盤區(qū)圖）

　　師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

　　師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？

　　生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；

　　生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。

　　生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

　　生4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。

　　同學(xué)們說得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

　　師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？

　　生：發(fā)現(xiàn)了很多。

　　師：你們也想一起認(rèn)識它們嗎？

　　讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

　　師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

　　組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行。

　　組2：我們組在敲一下capslock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了，再敲又滅了。

　　生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的'拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

　　組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。

　　組4：我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母。

　　生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)shift有兩個(gè)，作用是一樣的。

　　師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。

　　2、光標(biāo)控制區(qū)

　�。ǔ鍪菊n件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）

　　讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

　　師：試將光標(biāo)移動到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？

　　生操作。

　　師指名說。

　　生1：敲一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

　　生2：敲退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

　　3、小鍵盤區(qū)

　　（出示小鍵盤區(qū)圖）

　　數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“numlock”信號燈。

　　師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

　　生動手實(shí)踐操作。

　　師指名說。

　　生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“numlock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似。

　　生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。

　　生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤上的0、、鍵也和光標(biāo)上的、鍵的作用是一樣的。

　　生4：我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。

　　四、感受成功，體驗(yàn)快樂

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？

　　2、學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。

　　3、今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個(gè)新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好地和這個(gè)新朋友交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　反思：

　　這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個(gè)性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

　　鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機(jī)相連，用戶通過敲鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，其中3個(gè)是windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第一課安排學(xué)生認(rèn)識鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。

　　直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識事物，因此，教學(xué)認(rèn)識鍵盤四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

　　教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。

　　1、教學(xué)主鍵盤區(qū)

　�、沤虒W(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�、平虒W(xué)特殊控制鍵

　　現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂。

　　2、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

　　這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握和backspace鍵的功能區(qū)別，

　　3、教學(xué)小鍵盤

　　這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點(diǎn)，教師要以略作介紹，學(xué)生對照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。

　　在整個(gè)教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識是水到渠成的事情。

信息技術(shù)教案《認(rèn)識鍵盤》3

　　課題：《計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課 認(rèn)識鍵盤》

　　教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課程的重要前提。

　　教學(xué)對象分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的對象時(shí)初中一年級的學(xué)生，學(xué)生剛升入初中，情況各不相同，有的對鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解，所以讓同學(xué)們認(rèn)識鍵盤是非常有必要的。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的發(fā)展史，使學(xué)生產(chǎn)生興趣；

　　2、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

　　3、了解基本功能鍵的使用；

　　4、了解盲打等打字方法；

　　5、通過認(rèn)識鍵盤從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤的歷史由來和認(rèn)識并使用主鍵區(qū)

　　教學(xué)難點(diǎn)：各功能鍵如shift、enter的使用

　　教學(xué)過程

　　一、謎語引入、揭示課題

　　上課之前咱們先來回一下之前學(xué)的電腦的輸入設(shè)備有哪些？

　　（鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀、麥克風(fēng)、攝像頭、手寫板、光盤磁盤）

　　今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就關(guān)于其中一個(gè)輸入設(shè)備，是哪個(gè)呢？

　　老師說一個(gè)謎語，看同學(xué)們能不能猜出來。

　　有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊

　　有的面積大，有的面積小

　　有的成員多，有的成員少

　　別看他們不起眼，少了他們真麻煩

　�。ù蛞粋�(gè)電腦的輸入設(shè)備）

　　對，今天咱們將要學(xué)習(xí)的就是鍵盤。

　　板書： 第七課 認(rèn)識鍵盤

　　二、歷史引入、激發(fā)興趣

　　世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰）

　　那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆侖山喬戈里峰）

　�。ㄒ�入）就像大家都了解世界上第一臺計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的（1946）卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時(shí)候發(fā)明的。

　　如果說cpu是電腦的心臟，顯示器是電腦的臉，那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實(shí)現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個(gè)小東西，它所受到的關(guān)注卻很少，常常被大家忽略。

　　好了言歸正傳。誰告訴我世界上第一臺計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現(xiàn)，鍵盤也在1946年應(yīng)運(yùn)而生被發(fā)明出來對不對？（錯�。�

　　板書： 1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫

　　其實(shí)鍵盤的歷史非常悠久，早在1714年，就開始相繼有英國、美國、法國等國家發(fā)明了各種形式的打字機(jī)，最早的鍵盤就是那個(gè)時(shí)候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機(jī)上的。直到1868年美國人“打字機(jī)之父” 克里斯托夫·肖爾斯 獲得了打字機(jī)模型的專利并取得了經(jīng)營權(quán)，這個(gè)時(shí)候便開始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的實(shí)用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵即“QWERTY”鍵盤。

　　三、認(rèn)識四區(qū)、側(cè)重主鍵

　　了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。謎語中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢？今天的第二個(gè)知識點(diǎn)：鍵盤的四個(gè)分區(qū)

　　板書：2、鍵盤的四個(gè)分區(qū)

　　這個(gè)鍵太小了大家看不清楚，老師大概把手中的鍵盤它畫下來。

　　好，老師已經(jīng)用不同顏色的'粉筆畫出了四個(gè)分區(qū)。

　　它們分別是主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。

　　跟著老師重復(fù)一遍：

　　很好。那誰知道，在這四分區(qū)中，那個(gè)分區(qū)是我們最常用的呢？（主鍵盤區(qū)）

　　對，顧名思義的，最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。

　　板書：3、主鍵盤區(qū)

　　#拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢？#補(bǔ)缺鍵#

　　主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū)，它由數(shù)字鍵，字母鍵，符號鍵和基本功能鍵組成。

　　這節(jié)課我們先重點(diǎn)來看字母鍵。我們從左往右來看，QWERT，細(xì)心的同學(xué)可能會問了，為什么這些字母順序會是QWERT的排序呢？為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因?yàn)檫@樣的排序方便我們打字對不對？（錯！）

　　#大家大膽的猜一下嘛#

　　其實(shí)，和方便我們打字，提高的我們打字的速度這個(gè)說法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。

　　在19世紀(jì)70年代，由于當(dāng)時(shí)的機(jī)械工藝不夠完善，使得鍵盤的各個(gè)字鍵在擊打之后回彈的速度很慢（動作示范），一旦打字員的打字員的打字速度太快，舊容顏易發(fā)生兩個(gè)按鍵卡在一起的現(xiàn)象，必須用手工再很小心的把他們分開，嚴(yán)重影響了打字的速度。

　　為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個(gè)問題，工程師和設(shè)計(jì)師可是傷壞了腦筋。終于他們決定，既然我技術(shù)就擺在那里無法提高，那么我就想辦法來為難打字員好了，把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字，讓你們打不快。

　　我們看到F和J下面有兩橫紅線，其實(shí)是兩個(gè)突起的橫桿。這是咱么食指的位置，下節(jié)上機(jī)課的時(shí)候老師會再跟你們強(qiáng)調(diào)。

　　他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負(fù)責(zé)，于是，這種“QWERT”鍵盤就誕生了。

　　直到現(xiàn)在，無論如今的工藝技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了多么成熟的地步，后人再發(fā)明多少合理的排序方法，都無法推廣沿用，可知社會的習(xí)慣勢力是多么強(qiáng)大。

　　四、模擬感受、初識盲打

　　這樣的鍵盤布局真的非常沒有效率，有時(shí)候?yàn)榱舜蛞粋�(gè)單詞，我們需要常常上下往復(fù)的移動我們的手指。

　　兵來將擋，在1888年的時(shí)候，一個(gè)叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來專門發(fā)展成了盲打技術(shù)。（加加林----第一個(gè)登上太空的人）

　　板書：盲打？

　　什么盲打呢？好，現(xiàn)在請大家閉上雙眼，開始想象一個(gè)你最熟悉的鍵盤，可以是你的手機(jī)撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢？好現(xiàn)在我們一起來輸入110。

　　好，大家都非常認(rèn)真做的非常好。這就是盲打技術(shù)，只要記住鍵盤就可以。

　　今天的作業(yè)就是自己下去，像老師一樣，把主鍵盤區(qū)畫出來，最好把它背下來。

　　五、雙字符鍵、功基本能鍵

　　我們現(xiàn)在來看綠色標(biāo)記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)別呢？

　　對，它們叫雙字符鍵。

　　板書： 雙字符鍵

　　我們按這個(gè)鍵顯示出來的是什么？是數(shù)字1還是感嘆號？

　　對，在默認(rèn)的情況下，雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。

　　那當(dāng)我們要用到感嘆號井號時(shí)是要怎么做呢？

　　這就要用到剛才我們XX同學(xué)補(bǔ)上去的shift換擋鍵

　　對，先按住shift鍵不放，再按需要的雙字符鍵。

　　像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵，還有ctrl 和alt

　　它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。

　　長相最特別的回車enter鍵有兩個(gè)作用，第一是確認(rèn)輸入的執(zhí)行命令，第二是在文字處理中起換行作用。大家應(yīng)該沒有見過打字機(jī)，打字機(jī)有一個(gè)部件叫“字車”，每打一個(gè)單詞“字車”就向前移動一截，當(dāng)打滿一行字符之后，打字的人就要推動字車到原來的位置。老師也只在電影里見過（動作），這個(gè)動作就叫回車，后來鍵盤發(fā)展出了能自動回車的鍵。（回車上的箭頭符號）

　　我們的tab鍵和大寫字母鍵轉(zhuǎn)換鍵將在下節(jié)課的上機(jī)練習(xí)中和大家詳述。

　　最后再讓大家猜一個(gè)謎語，鍵盤里的那個(gè)鍵最帥呀？

　　下節(jié)課老師將帶大家認(rèn)識除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標(biāo)鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。

　　大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里，謝謝大家。

信息技術(shù)教案《認(rèn)識鍵盤》4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　·認(rèn)識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況

　　·能夠輸入字母和數(shù)字

　　·學(xué)會幾個(gè)常用的控制鍵

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　·鍵盤的分區(qū)

　　·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

　　·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

　　難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。

　　【教材分析與教法建議】

　　本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　鍵盤的介紹應(yīng)簡單明了，沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些活動提高學(xué)生對鍵盤的感性認(rèn)識。

　　養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們在教學(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動探究，或組織一些游戲活動激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

　　【教學(xué)方法和手段】

　　講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識計(jì)算機(jī)鍵盤。

　　二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)

　　1．整體感知鍵盤分區(qū)

　　（教師出示鍵盤分區(qū)圖）

　　師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

　　師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置

　�。▽W(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)）

　　2．主鍵盤區(qū)

　　師（對應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。

　　[練習(xí)]

　�。�1）字母鍵

　　請同學(xué)們觀察自己的鍵盤，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰填得又快又準(zhǔn)。

　�。�2）雙字符鍵

　　鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成。現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞�(gè)符號，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號。

　�。�3）控制鍵

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）

　　三、鍵盤操作的正確姿勢

　�。ń處熓痉吨v解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）

　�。�1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

　�。�2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

　　（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

　�。�4）坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

　　四、數(shù)字、字母和符號的輸入

　　（教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號的'輸入）

　　第1步：開機(jī)

　　第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。

　　第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。

　�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）

　�。ㄗ寣W(xué)生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

　　第4步：把光標(biāo)移動到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

　�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）

　　第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

　　第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

　�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）

　　第7步：按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

　�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）

　　[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁的字母和標(biāo)點(diǎn)符號]

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　[指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁上的問題，反思收獲]

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