【必備】小學(xué)語文教案范文匯總4篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目的:
1、了解我歲我國南極考察隊(duì)赴南極看到企鵝的情況,激發(fā)我們學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的思想感情。
2、理解詞句,讀懂課文。
3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
二、范讀課文。
三、理解第一段內(nèi)容。
1、讀課文,這段說的`是什么?
2、為什么我高興得又蹦又跳?
四、理解第二段內(nèi)容。
1、說說這幾句話各講了什么?
2、這一段將什么?
五、理解第三段內(nèi)容。
1、說說這一段講了幾種企鵝?
2、它們各是什么樣子?
六、理解第四段內(nèi)容。
1、從哪些語句看出企鵝十分有趣?
2、看圖,想象我和小企鵝合影留念時(shí)的動(dòng)作、表情?
3、母企鵝怎樣喂養(yǎng)小企鵝?找出表示動(dòng)作的詞語。
七、理解第五段內(nèi)容。
怎樣判斷小企鵝變成大企鵝?
八、總結(jié)全文。
九、教學(xué)心得:
小學(xué)語文教案 篇2
看到題目,不由想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話,勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱,色彩清新而明快,情調(diào)美麗而纏綿;接著話題一轉(zhuǎn),寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況,日出而作,日入而息,守望相助,無“鬧市”之亂耳,無“疲憊”之勞形,有如世外桃園;結(jié)尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會(huì)忘記”,表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。
選編這篇課文的目的,一是使學(xué)生通過自讀自悟,想象小橋流水人家的景色和生活,體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,同時(shí)對(duì)作者表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟;二是通過朗讀課文,感受作者語言的清新、流暢,積累語言。本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,想象小橋流水人家的美好景色及生活,體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。
教法點(diǎn)睛
讀題想象描述畫面──自讀課文理清思路,把握主要內(nèi)容及文旨──細(xì)讀課文,與自己的想象對(duì)照,師生探究作者怎樣用人、事、景、物表達(dá)思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情──積累思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情之優(yōu)美語句。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內(nèi)容及中心。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是怎樣抓住人、事、景、物表達(dá)思想之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.從人事景物的重點(diǎn)語句中體會(huì)作者的.感情。
2.體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
學(xué) 案
教 案
學(xué)習(xí)提綱
1.審題,說說“小橋流水人家”會(huì)是怎樣的畫面。
2.讀通讀順課文,注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點(diǎn)綴、螃蟹、唱和(hè)。
3.跳讀課文,按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。
4.本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的( )特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。
5.自讀思考,為了表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達(dá)方法?
一、以馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》導(dǎo)入新課,讓學(xué)生想象“小橋流水人家”是怎樣的畫面。
二、初讀課文,理清思路,把握主要內(nèi)容及文旨。
1.讀通讀順課文,生字正音。
2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示分段,說說每部分特點(diǎn),按寫景文格式歸納主要內(nèi)容、中心。
流水:美麗 自然
↓
小橋
↓
人家:優(yōu)閑 恬淡
。ㄏ矏、贊美、懷戀、思念家鄉(xiāng))
3指導(dǎo)讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟全文用人、事、景、物表達(dá)方法
(1)直接描寫景與物“流水”(第一自然段)
A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)
B小鳥站在它的腰上……(擬人)
(2)直接描寫“人家”(第五、六自然段)
A我的家→(舒適 溫馨)描寫介紹
B村民生活→(恬淡 閑適)概括介紹
(3)間接描寫有趣的往事
(①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花)
練習(xí)提綱
1.背誦第一自然段。
2.仿寫開頭、結(jié)尾。
3.寫景文閱讀遷移練習(xí):黃岡新課堂《外婆橋》
四、轉(zhuǎn)換遷移、訓(xùn)練運(yùn)用
小學(xué)語文教案 篇3
第一課時(shí)
一 授課時(shí)間
二 課題:識(shí)字六
三 教學(xué)目標(biāo):
1 初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2 正確,較流利地朗讀課文。
3 初步感知詞語的反義關(guān)系。
四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字
學(xué)習(xí)難點(diǎn):較流利地朗讀
五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:音樂磁帶
六 學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主
七 學(xué)習(xí)過程:
(一)談話引入
1 講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。
2 引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入
。ǘ├首x課文
1 初讀感知
。1)自讀課文,圈出生字學(xué)一學(xué)
(2)朗讀展示,把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。
正音,評(píng)議
。3)引讀課文,感受詞語的意思及反義詞的'特點(diǎn)
2 再讀入情
。1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽
。2)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
。3)講講身邊助人為樂的人和事。
。4)朗讀單元引言
。ㄈ┲笇(dǎo)認(rèn)字
1 小黑板出示相關(guān)詞語,認(rèn)讀正音
2 小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字
3 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法
。ㄋ模┦熳x課文,鞏固識(shí)字
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1 鞏固生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2 流利地朗讀課文。
3 在識(shí)字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。
四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀
學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀感悟
五 學(xué)習(xí)方法:朗讀
六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板,生字卡片
七 學(xué)習(xí)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧
復(fù)習(xí)字詞
1 抽讀詞語卡片,評(píng)議糾正
2 多種形式讀詞語
3 抽讀其他生字
4 組詞,擴(kuò)展說話
。ǘ┱b讀課文
用自己喜歡的方式誦讀課文。
1 同桌讀
2 自由選擇伙伴讀
3 讀給伙伴聽
4 自己小聲讀
邊讀邊品位課文的思想和韻味
。ㄈ┲笇(dǎo)寫字
1 結(jié)合范寫,觀察字形
2 書空,描紅,臨寫
3 展示,評(píng)議,提高
。ㄋ模⿺U(kuò)展活動(dòng)
收集反義詞,試著組成幾句對(duì)子。
教學(xué)反思:
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與能力:
1、運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字,掌握生詞。
2、默讀課文,知道課文的大意。
二、過程與方法:
1、采用加偏旁、編兒歌等方法讓學(xué)生識(shí)記生字。
2、通過大聲讀、默讀等方式提高學(xué)生的閱讀速度。
3、通過小組合作,自主探究,學(xué)懂課文,能看課文連環(huán)畫來復(fù)述課文。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀;培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生做敢想敢說的人。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文,理解文章內(nèi)容,展開想象,借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
信息資料
課件。
教學(xué)過程:
一、設(shè)置情景,確定主題。
1、教師以自己的夢(mèng)進(jìn)行組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、板書:夢(mèng)。小朋友們,你們一定也做過夢(mèng)吧?給大家說說你印象最深刻的夢(mèng)吧。
3、老師放輕音樂,請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。
4、小朋友的夢(mèng)可真是“千奇百怪, 五花八門”。(阿德的圖片)今天老師帶來了一個(gè)人,他也想和大家說說他的夢(mèng),不過他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣!揭題《阿德的夢(mèng)》。誰認(rèn)識(shí)他的名字,你是怎么認(rèn)識(shí)“德”字的?學(xué)生跟著老師一起書空寫“德”字。齊讀課題。
5、阿德做的夢(mèng)和我們小朋友的夢(mèng)有什么不一樣呢?現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境,和阿德一起分享夢(mèng)中的幸福與快樂吧!
二、自主識(shí)字,初讀課文
1、默讀課文。教師說要求:圈出生字新詞,讀準(zhǔn)字音。用喜歡的方法記字,難記的字標(biāo)上五角星,標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、小組交流:
A小組長檢查本組小朋友的生字讀音是否準(zhǔn)確。
B小組合作記帶五角星的難字。
C合作解決不懂的詞語。
3.教師檢查自學(xué)情況。
A出示帶拼音的新詞,指名讀,當(dāng)小老師帶讀。
B去拼音讀新詞。
C讀單個(gè)的生字,開火車組詞帶讀。
4、本課有幾個(gè)自然段,幾幅圖?默讀課文,圖文結(jié)合,想一想每幅圖的內(nèi)容,每個(gè)自然段說了什么。
5、CAI示插圖,讓孩子們結(jié)合課文內(nèi)容說說每一幅圖的意思。
老師這里有一首小詩,簡單地描寫了阿德的夢(mèng),我們來看一看,讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字音。(出示課件)
阿德的夢(mèng)
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未能行。
原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文 ,感悟夢(mèng)境
、鍖W(xué)習(xí)第8自然段
1、你從哪個(gè)自然段可以看出這是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2、指名讀最后一段。評(píng)議,指導(dǎo)朗讀,要求讀出阿德從夢(mèng)中驚醒過來的語氣。指名讀,齊讀。
㈡整體感知夢(mèng)境
1、阿德的夢(mèng)和你做的一樣嗎?他夢(mèng)見了什么?快速輕聲地朗讀課文,找找阿德夢(mèng)見了什么。
2、根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機(jī)板貼卡片。
火星旅游 定居月球
可視電話 新型飛船
太陽能汽車 掌上電腦
3、你覺得阿德的夢(mèng)是一場(chǎng)什么樣的夢(mèng)?CAI示:( )的夢(mèng) 根據(jù)學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)填空。板書:神奇
、缱灾魈骄,感悟夢(mèng)境。
1、哪種新科技給你留下很深的印象?選擇自己感興趣的部分讀一讀,對(duì)照自己查找到的資料,想想夢(mèng)中的事情與現(xiàn)實(shí)有什么不同。
2、讀完同桌兩人交流,解難釋疑。
3、交流反饋:走進(jìn)阿德的夢(mèng),我們就好像來到了一個(gè)新奇的世界,誰先來說說你最感興趣的是哪一部分?
4、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相應(yīng)的段落。
指名說并讀相應(yīng)段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補(bǔ)充——指導(dǎo)朗讀——各種形式朗讀。
火星旅游,定居月球。
(1) 示:“今天上午10點(diǎn),他要乘坐21世紀(jì)最新載人飛船,到火星上去
旅游,并順便去月球上去看望移居到那里的親人。”
(2)學(xué)生讀,你為什么對(duì)它感興趣呢?
(3)要求學(xué)生讀出快樂、輕松的語氣,以及夢(mèng)的奇特。
可視電話 新型飛船
(1)指名讀。
(2)你知道什么叫可視電話嗎?它與普通電話相比,有什么奇特之處?
(3)你喜歡可視電話嗎?讓我們也來打一打可視電話吧。老師當(dāng)外婆,指一學(xué)生當(dāng)阿德,讀對(duì)話。
(4)同桌兩人面對(duì)面打“可視電話”,練習(xí)讀對(duì)話。
(5)老師讀敘述的話,分男女讀對(duì)話,讀課文3、4、5自然段。
太陽能汽車
(1)(示圖片)你能猜猜太陽能汽車與普通汽車有什么不同嗎?
(2)為什么說它是無污染的?
(3)這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎?
(示圖片)在澳大利亞已經(jīng)研制出了太陽能汽車,這種汽車是利用太陽的熱能發(fā)動(dòng)汽車,而且沒有污染。但是數(shù)量極少。可外婆說她那兒的大商場(chǎng)里都有。多神奇啊。
掌上電腦
(1)指名讀。示圖片。與老師的電腦進(jìn)行比較,說說掌上電腦的優(yōu)點(diǎn)。
(2)阿德進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷售中心,進(jìn)行網(wǎng)上購買。你們瞧,他坐在飛船上,只需動(dòng)動(dòng)手指就能把月球上的太陽能汽車買到了,誰愿意來讀讀這一段。
(3)這里的省略號(hào)表示什么意思?
學(xué)習(xí)7自然段
(1)出示:“親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶! “嗚——”飛船長鳴一聲飛向太空。這時(shí),阿德的'安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!
(2)齊讀。
(3)想象:如果阿德系好了安全帶,他來到月球會(huì)看到什么?去火星上旅行又會(huì)遇到哪些神奇的事物呢?
(4)你們說阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
教師示圖片介紹人類對(duì)月球與火星的研究成果:1969年7月16日發(fā)射成功載人登月的阿波羅11號(hào)飛船,人類首次踏上了月球。20xx年1月4日美國“勇氣號(hào)” 火星探測(cè)器勝利登陸火星。
(5)總結(jié):只要我們努力,在不久的將來,阿德的夢(mèng)想就能成真。板書:夢(mèng)想成真。
四、小組交流,拓展延伸
1、阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?讓我們也來做個(gè)神奇的夢(mèng)吧!
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)。
五、感悟?qū)嵺` 升華情感
1. 小結(jié):你們心中的夢(mèng)都很美好。一個(gè)人有美好的夢(mèng),一個(gè)民族也就有了美好的夢(mèng),我們中華民族的飛天夢(mèng)是誰實(shí)現(xiàn)的?
(示視頻)今天,我們又回到了20xx年5月12日神六的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng),重溫那份成功的喜悅,讓我們靜靜地聆聽,目送“神舟六號(hào)”升向太空吧!神舟六號(hào)滿載著中國人的夢(mèng)想沖向了太空。中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了!。
2.看到這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面,你想說什么?
3.同學(xué)們說得真好,老師也有話想說,(出示課件:飛天夢(mèng),實(shí)現(xiàn)了!中國,了不起!中國人,了不起!),你們?cè)敢夂臀乙黄鹫f嗎?全體同學(xué)起立,很自豪地讀出這三句話!
4、孩子們,你們的夢(mèng)就是我們中華民族的夢(mèng)。為了我們心中的夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)中華民族的夢(mèng),讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
六、拓展延伸、帶動(dòng)課外
1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。畫出自己心中的未來世界,用文字把它介紹給大家吧
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
板書:
32阿德的夢(mèng)
火星旅行 移居月球
神奇 可視電話 新型飛船 夢(mèng)想成真
太陽能汽車 掌上電腦
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