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《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。
3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著急，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
（二）提出要求，初次探索
1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的？
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。
�。�1）在數(shù)糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
�。�2）要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。
4、幼兒集體操作驗(yàn)證，教師分別觀察指導(dǎo)。
�。�1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？
�。�2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。
師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結(jié)：因?yàn)橐粋�(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)得快一些。
�。ㄈ┰俅翁剿�，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的'任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵�，要求我們用很快的速度把糖果�?shù)出來(lái)。
1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。
師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。
師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。
師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來(lái)繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數(shù)會(huì)更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！
教學(xué)反思：
能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過(guò)程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題，幼兒都能積極回答，說(shuō)出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時(shí)候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì)，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開(kāi)始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來(lái)的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是：我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，思考我設(shè)計(jì)的合理嗎，考慮周全了嗎？
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法，能夠兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)物體數(shù)量。
2.幫助幼兒理解按群數(shù)數(shù)比逐一數(shù)數(shù)更快捷、方便，提高幼兒數(shù)數(shù)的速度和準(zhǔn)確性。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
讓幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)方法。
理解按群數(shù)數(shù)的含義，即把一定數(shù)量的物體看作一組來(lái)數(shù)。
2.難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法，正確數(shù)出物體的數(shù)量。
讓幼兒體會(huì)按群數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)幼兒用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
講授法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具：PPT課件，展示不同數(shù)量物體的圖片，如水果、小動(dòng)物、玩具等；計(jì)數(shù)器、小棒、圓片等實(shí)物教具。
2.學(xué)具：每個(gè)幼兒一套小棒、圓片；印有不同數(shù)量物體的練習(xí)紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5分鐘）
1.播放一段小動(dòng)物們排隊(duì)的動(dòng)畫視頻，視頻中有20只小兔子，它們5只一排地站著。播放結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看到了多少只小兔子呀？你們是怎么數(shù)的呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的數(shù)數(shù)方法，引出按群數(shù)數(shù)的主題。
（二）基本部分（20分鐘）
1.學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)
教師在黑板上出示10個(gè)蘋果的圖片，示范兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)：“小朋友們，看老師是怎么數(shù)這些蘋果的，二、四、六、八、十�！边厰�(shù)邊用手指依次指點(diǎn)蘋果，讓幼兒直觀地看到兩個(gè)一組的數(shù)數(shù)過(guò)程。
給每個(gè)幼兒發(fā)放10根小棒，讓幼兒自己嘗試兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，并及時(shí)給予幫助和糾正。數(shù)完后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的。
2.學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)
教師用PPT展示25顆星星的圖片，提問(wèn)幼兒：“如果我們要五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)這些星星，應(yīng)該怎么數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試回答。然后教師進(jìn)行示范：“五、十、十五、二十、二十五�！蓖瑫r(shí)用計(jì)數(shù)器輔助演示，每數(shù)一次，在計(jì)數(shù)器上撥5個(gè)珠子，讓幼兒更清楚地理解五個(gè)一組的數(shù)數(shù)過(guò)程。
讓幼兒用圓片進(jìn)行五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)練習(xí)，教師再次巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)
教師在教室前面擺放50個(gè)玩具積木，將它們分成5堆，每堆10個(gè)。教師指著積木說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)這些積木�！比缓蠛陀變阂黄饠�(shù)：“十、二十、三十、四十、五十�！辈⒁龑�(dǎo)幼兒觀察10個(gè)一組的積木數(shù)量特點(diǎn)。
給幼兒發(fā)放印有100以內(nèi)數(shù)字的'練習(xí)紙，讓幼兒圈出每10個(gè)數(shù)字一組，邊圈邊十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，進(jìn)一步鞏固十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)方法。
（三）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
1.游戲：“數(shù)小動(dòng)物”
教師在PPT上展示不同數(shù)量小動(dòng)物的圖片，如16只小雞、24只小鴨、35只小鵝等，每次展示一種小動(dòng)物，讓幼兒選擇用兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)的方法數(shù)出小動(dòng)物的數(shù)量，并快速說(shuō)出答案�；卮鹫_的幼兒可以得到一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
2.游戲：“超市購(gòu)物”
在教室的一角設(shè)置一個(gè)“小超市”，里面擺放著各種物品，每個(gè)物品上都標(biāo)有價(jià)格標(biāo)簽，價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字是100以內(nèi)的數(shù)。給每個(gè)幼兒發(fā)放10元“游戲幣”，讓幼兒在“超市”里選擇自己喜歡的物品，并用按群數(shù)數(shù)的方法計(jì)算出所購(gòu)買物品的總價(jià)，然后到“收銀臺(tái)”付款。“收銀員”（由教師或一名幼兒扮演）檢查幼兒的計(jì)算是否正確，如果正確，就收下“游戲幣”，并將物品交給幼兒；如果不正確，讓幼兒重新計(jì)算。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)部分（5分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的按群數(shù)數(shù)的方法，包括兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，強(qiáng)調(diào)按群數(shù)數(shù)在生活中的便利性和實(shí)用性。
2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，嘗試用按群數(shù)數(shù)的方法去數(shù)身邊的物體數(shù)量，如家里的玩具、水果、書(shū)本等，提高自己的數(shù)數(shù)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
六、教學(xué)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的實(shí)物教具和操作材料，如珠子、扣子、卡片等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行按群數(shù)數(shù)的練習(xí)。
2.請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起玩按群數(shù)數(shù)的游戲，如數(shù)家里的筷子、勺子、鞋子等，鞏固所學(xué)知識(shí)，并增進(jìn)親子關(guān)系。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使幼兒能夠熟練掌握按群數(shù)數(shù)的技能，能以2、5、10為單位進(jìn)行快速準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。
2.讓幼兒理解按群數(shù)數(shù)在數(shù)量統(tǒng)計(jì)和比較中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
3.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高幼兒的合作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
鞏固按群數(shù)數(shù)的方法，提高幼兒數(shù)數(shù)的熟練度和準(zhǔn)確性。
引導(dǎo)幼兒在不同情境中運(yùn)用按群數(shù)數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如比較物體數(shù)量的多少。
2.難點(diǎn)
幫助幼兒建立數(shù)群概念，理解數(shù)群與總數(shù)之間的關(guān)系，能夠根據(jù)數(shù)群快速推算出總數(shù)。
讓幼兒在合作游戲中學(xué)會(huì)合理分工、相互配合，共同完成按群數(shù)數(shù)任務(wù)。
三、教學(xué)方法
演示法、實(shí)踐法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具：多媒體課件，展示各種按群排列的物體場(chǎng)景，如超市貨架上的商品、果園里的果樹(shù)、操場(chǎng)上的小朋友等；大的數(shù)字卡片（2、5、10）；計(jì)數(shù)器若干。
2.學(xué)具：每組幼兒一套小卡片，上面印有不同數(shù)量的圖案（如花朵、星星、小動(dòng)物等）；小計(jì)數(shù)器；記錄表。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
1.教師在黑板上出示一些零散的小圖案，如12個(gè)三角形，讓幼兒用逐一數(shù)數(shù)的方法數(shù)出數(shù)量，然后請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)演示并說(shuō)出總數(shù)。
2.接著教師將這12個(gè)三角形分成2個(gè)一組，共6組，提問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在我們可以怎么數(shù)這些三角形呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，并請(qǐng)幼兒再次數(shù)出總數(shù)，復(fù)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)方法。
�。ǘ┨剿餍轮�15分鐘）
1.學(xué)習(xí)以5為單位數(shù)數(shù)
教師用多媒體課件展示一幅果園里有30棵果樹(shù)的'圖片，果樹(shù)5棵一排地排列著。教師提問(wèn)：“小朋友們，我們?cè)趺茨芸焖贁?shù)出果園里有多少棵果樹(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試用五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)的方法。然后教師和幼兒一起數(shù)：“五、十、十五、二十、二十五、三十�！辈⒃诤诎迳嫌脭�(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器演示數(shù)數(shù)過(guò)程，讓幼兒更直觀地看到每數(shù)一次增加5的變化。
給每組幼兒發(fā)放一套印有25個(gè)圖案的小卡片，讓幼兒分組合作，用五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)的方法數(shù)出卡片上圖案的數(shù)量，并將結(jié)果記錄在記錄表上。教師巡視各小組，觀察幼兒的操作情況，對(duì)有困難的小組給予指導(dǎo)和幫助。
2.學(xué)習(xí)以10為單位數(shù)數(shù)
教師展示操場(chǎng)上有50個(gè)小朋友在做游戲的圖片，小朋友們10人一組地站著。教師問(wèn)幼兒：“那我們?cè)趺磾?shù)這些小朋友呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的方法。教師和幼兒一起數(shù)：“十、二十、三十、四十、五十�！蓖瑫r(shí)用計(jì)數(shù)器演示，每數(shù)一次撥10個(gè)珠子，讓幼兒感受十個(gè)一組的數(shù)數(shù)節(jié)奏。
讓幼兒用小計(jì)數(shù)器自己嘗試十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的錯(cuò)誤操作。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�15分鐘）
1.游戲：“數(shù)豆子比賽”
將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放一碗豆子。教師宣布游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一場(chǎng)數(shù)豆子比賽。你們要用按群數(shù)數(shù)的方法數(shù)出碗里豆子的數(shù)量，看哪個(gè)小組數(shù)得又快又準(zhǔn)�？梢詢蓚�(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或者十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)�！苯處煱l(fā)出指令后，各小組幼兒開(kāi)始合作數(shù)豆子，一名幼兒負(fù)責(zé)數(shù)，其他幼兒協(xié)助記錄和監(jiān)督。數(shù)完后，各小組將結(jié)果匯報(bào)給教師，教師檢查并公布比賽結(jié)果，獲勝的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.游戲：“數(shù)字接龍”
教師先說(shuō)出一個(gè)以2、5或10為單位的起始數(shù)字，如“二十”，然后讓幼兒按照順序接龍，下一個(gè)幼兒要說(shuō)出比前一個(gè)數(shù)字大相應(yīng)數(shù)群的數(shù)字，如“三十”（以10為單位）、“二十五”（以5為單位）或“二十二”（以2為單位）等。如果有幼兒接錯(cuò)，游戲暫停，教師進(jìn)行糾正和講解，然后繼續(xù)游戲。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的思維反應(yīng)能力和按群數(shù)數(shù)的熟練程度。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)（5分鐘）
1.教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括以2、5、10為單位的按群數(shù)數(shù)方法，以及在游戲和操作活動(dòng)中的應(yīng)用。
2.提問(wèn)幼兒：“在生活中，我們還可以在哪些地方用到按群數(shù)數(shù)呢？”鼓勵(lì)幼兒積極思考并回答，如數(shù)樓梯臺(tái)階、數(shù)教室里的桌椅等，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
六、教學(xué)延伸
1.讓幼兒在美工區(qū)用彩紙制作一些小卡片，上面畫上不同數(shù)量的圖案，然后用按群數(shù)數(shù)的方法數(shù)出卡片上圖案的數(shù)量，并與同伴互相交流。
2.請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，讓幼兒用按群數(shù)數(shù)的方法幫助家長(zhǎng)數(shù)商品的數(shù)量、計(jì)算價(jià)格等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，深入理解按群數(shù)數(shù)的概念和方法，能夠根據(jù)物體的排列規(guī)律選擇合適的數(shù)群進(jìn)行快速數(shù)數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、空間想象能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
3.讓幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
讓幼兒掌握多種按群數(shù)數(shù)的技巧，如三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)、四個(gè)四個(gè)地?cái)?shù)等，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律與按群數(shù)數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和歸納總結(jié)能力。
2.難點(diǎn)
幫助幼兒理解不同數(shù)群之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如從三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)轉(zhuǎn)換到六個(gè)六個(gè)地?cái)?shù)，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算總數(shù)。
讓幼兒在復(fù)雜的情境中，自主選擇合適的數(shù)群和數(shù)數(shù)方法，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用清晰準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的解題思路。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、操作練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具：自制的多媒體動(dòng)畫課件，展示各種按群排列且具有不同排列規(guī)律的物體，如彩色氣球、積木城堡、小動(dòng)物方陣等；大的磁性黑板和磁性數(shù)字卡片、圖形卡片；實(shí)物投影儀。
2.學(xué)具：每組幼兒一套彩色小棒、塑料小方塊、印有不同排列規(guī)律物體的作業(yè)紙；小計(jì)數(shù)器；水彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
1.教師播放一段歡快的音樂(lè)，同時(shí)在多媒體課件上展示一個(gè)美麗的童話王國(guó)場(chǎng)景，王國(guó)里有許多彩色氣球在空中排列成各種形狀。教師說(shuō)：“小朋友們，歡迎來(lái)到童話王國(guó)！今天這里要舉辦一場(chǎng)盛大的慶典，但是國(guó)王遇到了一個(gè)難題，他想知道空中一共有多少個(gè)氣球，可是氣球太多了，逐一數(shù)起來(lái)很慢，你們能幫幫他嗎？”從而引出按群數(shù)數(shù)的課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和幫助他人的欲望。
（二）探究學(xué)習(xí)（20分鐘）
1.觀察物體排列規(guī)律
教師在多媒體課件上展示氣球的排列細(xì)節(jié)，有的氣球是三個(gè)一組地排列，有的是四個(gè)一組地排列，還有的是五個(gè)一組地排列。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球的排列方式，并提問(wèn)：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這些氣球是怎么排列的嗎？”讓幼兒用自己的'語(yǔ)言描述氣球的排列規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.學(xué)習(xí)不同數(shù)群的數(shù)數(shù)方法
以三個(gè)一組的氣球?yàn)槔�，教師在黑板上用磁性�?shù)字卡片和圖形卡片演示三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)的過(guò)程：“三、六、九、十二……”同時(shí)讓幼兒跟著一起數(shù)，并用小計(jì)數(shù)器輔助操作，每數(shù)一次，在計(jì)數(shù)器上撥3個(gè)珠子。然后讓幼兒用彩色小棒自己嘗試三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示并講解自己的數(shù)數(shù)過(guò)程。
同樣的方法，教師分別示范四個(gè)四個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)等不同數(shù)群的數(shù)數(shù)方法，讓幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，并在小組內(nèi)互相交流和分享數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.探索數(shù)群轉(zhuǎn)換
教師在黑板上畫出一組12個(gè)氣球，先讓幼兒三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完后，教師提問(wèn)：“如果我們要兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)這12個(gè)氣球，應(yīng)該怎么數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試轉(zhuǎn)換數(shù)群進(jìn)行數(shù)數(shù)。然后教師和幼兒一起數(shù)：“二、四、六、八、十、十二。”并通過(guò)計(jì)數(shù)器演示，讓幼兒觀察數(shù)群轉(zhuǎn)換過(guò)程中珠子數(shù)量的變化，幫助幼兒理解不同數(shù)群之間的關(guān)系。讓幼兒分組討論并嘗試其他數(shù)群之間的轉(zhuǎn)換，如從四個(gè)四個(gè)地?cái)?shù)轉(zhuǎn)換到八個(gè)八個(gè)地?cái)?shù)等，教師巡回指導(dǎo)，參與幼兒的討論并給予啟發(fā)和幫助。
（三）實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）
1.教師在多媒體課件上展示積木城堡的圖片，城堡是由許多小積木組成，小積木按照不同的規(guī)律排列，如有的是2塊一層，共6層；有的是3塊一組，組成了不同的形狀。教師提出問(wèn)題：“小朋友們，你們能快速數(shù)出這座城堡一共用了多少塊小積木嗎？請(qǐng)你們選擇合適的數(shù)群和數(shù)數(shù)方法來(lái)計(jì)算�！弊層變涸谧鳂I(yè)紙上進(jìn)行計(jì)算，并將自己的計(jì)算方法和結(jié)果寫下來(lái)。
2.幼兒完成后，教師用實(shí)物投影儀展示部分幼兒的作業(yè)，讓幼兒自己講解計(jì)算過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的答案進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)選擇合適數(shù)群和正確數(shù)數(shù)方法的重要性，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在解題過(guò)程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
�。ㄋ模┯螒蛲卣梗�5分鐘）
游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”
教師在教室地面上用彩色膠帶貼出幾個(gè)方陣，每個(gè)方陣代表一個(gè)小動(dòng)物的家，如小兔子家、小猴子家、小熊家等。然后給每個(gè)幼兒發(fā)放一張印有小動(dòng)物圖案的卡片，卡片上的小動(dòng)物數(shù)量不同，且排列規(guī)律也不同。教師說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在你們是小動(dòng)物飼養(yǎng)員，要把小動(dòng)物送回它們自己的家。但是在送之前，你們要先數(shù)清楚自己手里小動(dòng)物的數(shù)量，并且要用按群數(shù)數(shù)的方法哦。數(shù)對(duì)了，才能把小動(dòng)物送回家�！庇變簜�?cè)诮淌依镒杂勺邉?dòng)，相互交流數(shù)數(shù)的方法，數(shù)完后將卡片放在相應(yīng)的方陣內(nèi)。教師在旁邊觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（5分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的按群數(shù)數(shù)的知識(shí)和技能，包括觀察物體排列規(guī)律、選擇合適數(shù)群、進(jìn)行數(shù)群轉(zhuǎn)換以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用等。
2.教師對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。
六、教學(xué)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多具有挑戰(zhàn)性的按群數(shù)數(shù)材料，如復(fù)雜排列的拼圖、串珠等，讓幼兒在自主活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。
2.請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起觀察家里的物品，如書(shū)架上的書(shū)、衣柜里的衣服等，用按群數(shù)數(shù)的方法數(shù)出數(shù)量，并記錄下來(lái)，第二天帶到幼兒園與同伴分享。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法，能夠以2個(gè)、5個(gè)或10個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高幼兒數(shù)數(shù)的速度和準(zhǔn)確性。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和思維的敏捷性，讓幼兒在數(shù)數(shù)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3.幫助幼兒初步理解數(shù)的組成和實(shí)際意義，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
掌握按群數(shù)數(shù)的方法，如2個(gè)一組、5個(gè)一組、10個(gè)一組的數(shù)數(shù)技巧。
理解按群數(shù)數(shù)與單個(gè)數(shù)數(shù)之間的關(guān)系，以及數(shù)的實(shí)際意義。
2.難點(diǎn)
能夠靈活運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，如在復(fù)雜的`場(chǎng)景中快速準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。
引導(dǎo)幼兒在心理上克服傳統(tǒng)單個(gè)數(shù)數(shù)的思維定式，接受并習(xí)慣按群數(shù)數(shù)的方式。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、操作法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入（5分鐘）
教師展示一些數(shù)量較多的物品，如小積木、紐扣等，讓幼兒用傳統(tǒng)的單個(gè)數(shù)數(shù)的方法數(shù)出數(shù)量，然后記錄時(shí)間。數(shù)完后，教師提問(wèn)幼兒是否覺(jué)得這種方法有些慢，有沒(méi)有更快速的數(shù)數(shù)方法，從而引出按群數(shù)數(shù)的主題。
2.按2個(gè)一組數(shù)數(shù)（10分鐘）
教師拿出10個(gè)小玩具，如小熊玩偶，將它們兩兩一組擺放整齊。然后示范按2個(gè)一組數(shù)數(shù)：“2、4、6、8、10”，邊數(shù)邊用手指點(diǎn)著每組小熊，讓幼兒觀察并跟著一起數(shù)。
給每個(gè)幼兒發(fā)放10個(gè)小珠子，讓他們自己嘗試將珠子兩兩一組擺放，并按2個(gè)一組數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的錯(cuò)誤擺放和數(shù)數(shù)方法。
教師再次展示一些數(shù)量為偶數(shù)的物品，如12朵小花，讓幼兒用按2個(gè)一組的方法數(shù)出數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面演示，分享自己的數(shù)數(shù)過(guò)程。
3.按5個(gè)一組數(shù)數(shù)（10分鐘）
教師拿出20根小棒，將它們每5根一組捆扎在一起。示范按5個(gè)一組數(shù)數(shù)：“5、10、15、20”，同時(shí)展示每一組小棒，讓幼兒觀察。
給幼兒發(fā)放20張卡片，讓他們嘗試將卡片5張一組擺放并數(shù)數(shù)。教師可以提出一些問(wèn)題，如“這20張卡片按5個(gè)一組數(shù)，數(shù)了幾次？”引導(dǎo)幼兒思考并理解按群數(shù)數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
進(jìn)行一個(gè)小游戲“數(shù)水果”，教師在黑板上畫出不同種類的水果，每種水果的數(shù)量是5的倍數(shù)，如5個(gè)蘋果、10個(gè)香蕉、15個(gè)橘子等，讓幼兒用按5個(gè)一組的方法快速數(shù)出每種水果的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
4.按10個(gè)一組數(shù)數(shù)（10分鐘）
教師展示50個(gè)小方塊，將它們每10個(gè)一組堆放在一起。示范按10個(gè)一組數(shù)數(shù)：“10、20、30、40、50”，強(qiáng)調(diào)每一組的數(shù)量和數(shù)數(shù)的節(jié)奏。
讓幼兒分組合作，將自己小組的50個(gè)小貼紙或小玩具按10個(gè)一組整理好，并按10個(gè)一組數(shù)數(shù)，互相檢查和交流。
教師在教室中隱藏一些數(shù)量為10的倍數(shù)的小物品，如30個(gè)彩色鉛筆頭、40個(gè)小夾子等，讓幼兒分組尋找并按10個(gè)一組數(shù)出數(shù)量，比一比哪個(gè)小組找得快、數(shù)得準(zhǔn)。
5.總結(jié)與拓展（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧按2個(gè)一組、5個(gè)一組、10個(gè)一組數(shù)數(shù)的方法，比較不同方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。
布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起數(shù)家里的物品，如筷子、勺子、鞋子等，可以用按群數(shù)數(shù)的方法，并記錄下來(lái)，第二天到幼兒園分享。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠初步掌握按群數(shù)數(shù)的方法，在游戲和操作環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。但仍有個(gè)別幼兒在按群數(shù)數(shù)時(shí)容易出錯(cuò)或回到單個(gè)數(shù)數(shù)的方式，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的按群數(shù)數(shù)任務(wù)，如在復(fù)雜圖案或不規(guī)則擺放的物品中進(jìn)行按群數(shù)數(shù)，以進(jìn)一步提高幼兒的數(shù)數(shù)能力和思維靈活性。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒熟練掌握按群數(shù)數(shù)的技能，能夠根據(jù)不同的物品數(shù)量和要求選擇合適的按群數(shù)數(shù)方法（如2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)一組等）。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)感和邏輯思維能力，使幼兒能夠通過(guò)按群數(shù)數(shù)快速估算出物品的大致數(shù)量。
3.引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
多種按群數(shù)數(shù)方法的靈活運(yùn)用，如3個(gè)一組、4個(gè)一組等的準(zhǔn)確操作。
學(xué)會(huì)根據(jù)物品的排列規(guī)律或特征選擇恰當(dāng)?shù)陌慈簲?shù)數(shù)方式。
2.難點(diǎn)
在沒(méi)有明顯分組提示的情況下，幼兒能夠自主發(fā)現(xiàn)并確定合適的按群數(shù)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
培養(yǎng)幼兒在按群數(shù)數(shù)過(guò)程中對(duì)數(shù)量關(guān)系的深入理解和推理能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組探究法、競(jìng)賽教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物分食物”的情境：森林里的小動(dòng)物們要舉辦聚會(huì)，它們準(zhǔn)備了很多食物。教師展示一些畫有各種食物且數(shù)量較多的圖片，如一堆蘋果、一籃香蕉、一盤葡萄等，問(wèn)幼兒如果是小動(dòng)物們，會(huì)怎么快速數(shù)清楚這些食物的數(shù)量呢？由此引出按群數(shù)數(shù)的話題，激發(fā)幼兒的興趣。
2.小組探究按群數(shù)數(shù)方法（12分鐘）
將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些實(shí)物道具，如小玩具、積木、卡片等，數(shù)量在20-30個(gè)左右，且具有不同的特征或排列方式。例如，有的是按3個(gè)一組排列的小玩具汽車，有的是4個(gè)一組顏色不同的積木，有的是隨意擺放的卡片。
各小組幼兒自主探究適合自己小組物品的按群數(shù)數(shù)方法，教師巡回觀察并適時(shí)引導(dǎo)和提示，如“你們看看這些小玩具汽車有沒(méi)有什么規(guī)律呀？能不能幾個(gè)一組來(lái)數(shù)呢？”鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分組方式進(jìn)行數(shù)數(shù)。
每個(gè)小組推選一名代表分享自己小組的按群數(shù)數(shù)方法和結(jié)果，其他小組可以提問(wèn)和補(bǔ)充。教師在這個(gè)過(guò)程中總結(jié)和強(qiáng)調(diào)不同按群數(shù)數(shù)方法的要點(diǎn)，如按3個(gè)一組數(shù)時(shí)要注意每組數(shù)量的準(zhǔn)確性和數(shù)數(shù)的順序等。
3.按群數(shù)數(shù)競(jìng)賽（10分鐘）
教師在黑板上展示一些不同數(shù)量和排列方式的'物品圖片，如18個(gè)按2個(gè)一組排列的氣球、24個(gè)按4個(gè)一組排列的花朵、30個(gè)隨意擺放的星星等。
將幼兒分成若干競(jìng)賽小組，教師依次出示圖片，各小組幼兒快速用合適的按群數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量，并派一名代表將答案寫在黑板上。最先正確寫出答案的小組得一分。
進(jìn)行幾輪競(jìng)賽后，統(tǒng)計(jì)各小組得分情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。
4.拓展應(yīng)用（8分鐘）
教師展示一些生活場(chǎng)景的圖片，如超市貨架上的商品、教室里的桌椅、操場(chǎng)上的小朋友等，讓幼兒觀察并嘗試用按群數(shù)數(shù)的方法估算出圖片中物品或人物的數(shù)量。例如，超市貨架上的飲料瓶可以按5個(gè)一組估算，教室里的桌椅可以按4個(gè)一組（一排桌椅）估算等。
幼兒兩兩一組，互相交流自己的估算方法和結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)，糾正幼兒可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤估算方法，如分組不合理、數(shù)數(shù)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。
5.總結(jié)（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的按群數(shù)數(shù)方法和應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)按群數(shù)數(shù)在生活中的便利性和重要性。
布置課后任務(wù)：讓幼兒和家長(zhǎng)一起在生活中尋找可以按群數(shù)數(shù)的物品或場(chǎng)景，并用照片或繪畫的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園與其他小朋友分享。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，情境教學(xué)法和小組探究法有效地促進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作交流，幼兒在探究和競(jìng)賽環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的熱情和積極性。然而，在競(jìng)賽過(guò)程中，部分幼兒由于緊張或?qū)Π慈簲?shù)數(shù)方法掌握不夠熟練，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，可以增加一些賽前練習(xí)和心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)賽壓力。同時(shí)，在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，對(duì)于一些生活場(chǎng)景中較復(fù)雜的物品排列，幼兒在確定按群數(shù)數(shù)方法時(shí)存在一定困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和分析能力的培養(yǎng)。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使幼兒深入理解按群數(shù)數(shù)的概念，能夠準(zhǔn)確地以多種數(shù)量為一群進(jìn)行數(shù)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2.提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如在分配物品、統(tǒng)計(jì)數(shù)量等情境中熟練運(yùn)用按群數(shù)數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
精準(zhǔn)掌握以不同數(shù)量為一組的數(shù)數(shù)技巧，如2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)以及其他數(shù)量組合的按群數(shù)數(shù)。
能夠在實(shí)際情境中迅速判斷并運(yùn)用合適的按群數(shù)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)和問(wèn)題解決。
2.難點(diǎn)
對(duì)于一些不規(guī)則數(shù)量或混合排列的物品，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造合適的按群數(shù)數(shù)策略。
培養(yǎng)幼兒在按群數(shù)數(shù)過(guò)程中對(duì)余數(shù)的理解和處理能力，以及將按群數(shù)數(shù)結(jié)果與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的思維轉(zhuǎn)換能力。
三、教學(xué)方法
操作演示法、問(wèn)題解決法、游戲鞏固法
四、教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧之前學(xué)過(guò)的按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)一組數(shù)數(shù)的方法，通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)和數(shù)數(shù)練習(xí)，如教師說(shuō)“按5個(gè)一組，數(shù)到30”，讓幼兒快速回答。然后展示一些數(shù)量較少的物品，讓幼兒用不同的按群數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量，鞏固幼兒對(duì)按群數(shù)數(shù)的基本技能。
2.新授按群數(shù)數(shù)方法（10分鐘）
教師介紹以3個(gè)一組和4個(gè)一組進(jìn)行數(shù)數(shù)的'方法。拿出15個(gè)小玩偶，將它們3個(gè)一組擺放，示范數(shù)數(shù)：“3、6、9、12、15”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)每組數(shù)量的固定性和數(shù)數(shù)的連貫性。然后讓幼兒自己動(dòng)手用12個(gè)小積木4個(gè)一組擺放并數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。
展示一些數(shù)量為20左右且適合3個(gè)一組或4個(gè)一組數(shù)數(shù)的物品圖片，如21個(gè)小蛋糕、16個(gè)小鈴鐺等，讓幼兒觀察并選擇合適的方法數(shù)出數(shù)量，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并分享自己的數(shù)數(shù)過(guò)程。
3.問(wèn)題解決（12分鐘）
提出問(wèn)題情境：幼兒園要舉辦活動(dòng)，需要給小朋友們分糖果。一共有36顆糖果，如果按4個(gè)一組分，可以分給幾組小朋友？如果按3個(gè)一組分呢？讓幼兒分組討論并計(jì)算，教師引導(dǎo)幼兒用按群數(shù)數(shù)的方法思考問(wèn)題，如按4個(gè)一組數(shù)，數(shù)到36一共數(shù)了幾次就是可以分的組數(shù)。
再提出一個(gè)關(guān)于物品排列的問(wèn)題：有一排彩色鉛筆，按紅、藍(lán)、綠3種顏色為一組排列，一共有27支鉛筆，問(wèn)紅色鉛筆有幾支？引導(dǎo)幼兒先按3個(gè)一組數(shù)出組數(shù)，然后確定紅色鉛筆在每組中的數(shù)量，從而計(jì)算出紅色鉛筆的總數(shù)。教師在幼兒討論過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助幼兒理解問(wèn)題的解決思路。
4.游戲鞏固（10分鐘）
游戲“數(shù)豆子大比拼”：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一碗豆子，數(shù)量在40-50顆左右。教師在黑板上寫出不同的按群數(shù)數(shù)要求，如按5個(gè)一組、按3個(gè)一組等，各小組幼兒迅速按照要求數(shù)出豆子的數(shù)量，并派一名代表將答案寫在黑板上。比一比哪個(gè)小組數(shù)得又快又準(zhǔn)，獲勝小組可以得到一顆小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲“數(shù)字接龍”：教師先說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如20，然后要求幼兒用按群數(shù)數(shù)的方法接著數(shù)，下一個(gè)幼兒要說(shuō)出按4個(gè)一組數(shù)到20之后的數(shù)字，依次類推。如果有幼兒數(shù)錯(cuò)，游戲暫停，大家一起糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)游戲，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒在按群數(shù)數(shù)過(guò)程中的思維敏捷性和準(zhǔn)確性。
5.總結(jié)與拓展（3分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的按群數(shù)數(shù)方法和在問(wèn)題解決中的應(yīng)用，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法解決遇到的數(shù)量問(wèn)題。
布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩一個(gè)按群數(shù)數(shù)的游戲，如家長(zhǎng)擺放一些物品，讓幼兒用不同的按群數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量，然后互相交換角色，鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)操作演示和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，幼兒對(duì)按群數(shù)數(shù)有了更深入的理解和應(yīng)用能力。在游戲鞏固環(huán)節(jié)，幼兒參與度高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，有效地提高了幼兒的數(shù)數(shù)速度和準(zhǔn)確性。然而，在問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，對(duì)于一些較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系問(wèn)題，部分幼兒理解起來(lái)有困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步簡(jiǎn)化問(wèn)題情境，加強(qiáng)對(duì)幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在游戲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在按群數(shù)數(shù)時(shí)會(huì)受到周圍環(huán)境或其他幼兒的影響而出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要注重培養(yǎng)幼兒的專注力和獨(dú)立思考能力。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法，能夠以2個(gè)、5個(gè)或10個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高數(shù)數(shù)的速度和準(zhǔn)確性。
2.讓幼兒在操作和游戲中，感知按群數(shù)數(shù)的便捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、注意力和思維的敏捷性，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
理解按群數(shù)數(shù)的概念，掌握以2個(gè)、5個(gè)或10個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)的方法。
能夠正確運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
2.難點(diǎn)
讓幼兒體會(huì)按群數(shù)數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)幼兒在不同情境中靈活運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的能力。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具：PPT課件，展示不同數(shù)量物品按群擺放的圖片；計(jì)數(shù)器若干；小棒、積木等實(shí)物若干，每組一份。
2.學(xué)具：幼兒操作材料，如印有不同物品數(shù)量的卡片、鉛筆；小盤子、小杯子等，每組若干，用于進(jìn)行按群數(shù)數(shù)的游戲。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入部分（5分鐘）
教師播放一段小動(dòng)物們排隊(duì)的動(dòng)畫視頻，視頻中有小兔子2只一組地排隊(duì)，小猴子5只一組地排隊(duì)，小鳥(niǎo)10只一組地排隊(duì)。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了什么？這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小動(dòng)物們分組排隊(duì)的情況，從而引出按群數(shù)數(shù)的主題。
2.基本部分（20分鐘）
教師通過(guò)PPT展示一些物品，如蘋果、花朵等，先讓幼兒用傳統(tǒng)的一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)的方法數(shù)出物品的數(shù)量，然后再將這些物品2個(gè)一組、5個(gè)一組或10個(gè)一組地重新排列，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用按群數(shù)數(shù)的方法數(shù)出物品的數(shù)量。例如，展示10個(gè)蘋果，先讓幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)，然后將蘋果2個(gè)一組擺放，讓幼兒數(shù)有幾組，再用2乘以組數(shù)得出蘋果的總數(shù)；同樣地，用5個(gè)或10個(gè)一組進(jìn)行演示和練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要詳細(xì)講解按群數(shù)數(shù)的方法和步驟，讓幼兒理解每組的數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)計(jì)數(shù)器，讓幼兒練習(xí)按群數(shù)數(shù)。教師先說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如12，讓幼兒思考可以用幾個(gè)為一組來(lái)數(shù)，然后在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行操作演示，如以2個(gè)為一組，數(shù)出6組；以3個(gè)為一組，數(shù)出4組等。讓幼兒在操作中進(jìn)一步掌握按群數(shù)數(shù)的方法。
分組操作活動(dòng)：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一些小棒、積木等實(shí)物。教師在黑板上寫出不同的數(shù)字，如15、20、25等，讓小組幼兒合作，選擇合適的按群方法（2個(gè)、5個(gè)或10個(gè)為一組）數(shù)出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，并將結(jié)果記錄下來(lái)。教師巡視各小組，觀察幼兒的操作情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
3.游戲部分（10分鐘）
“按群取物”游戲：在教室的一角設(shè)置一個(gè)“商店”，里面擺放著各種小物品，如玩具小汽車、小玩偶、彩色珠子等，每個(gè)物品旁邊都標(biāo)有價(jià)格，價(jià)格是以2元、5元或10元為單位（對(duì)應(yīng)2個(gè)、5個(gè)或10個(gè)為一組）。給每個(gè)幼兒發(fā)放一定數(shù)量的“游戲幣”，如30元。教師說(shuō)出一個(gè)購(gòu)買任務(wù)，如“用20元買小珠子”，幼兒需要根據(jù)價(jià)格和手中的“游戲幣”數(shù)量，思考用幾個(gè)為一組的方法來(lái)取小珠子，然后到“商店”去購(gòu)買。在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法來(lái)確定購(gòu)買的數(shù)量，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。
“接力數(shù)數(shù)”游戲：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。教師在每組的起點(diǎn)放置一些實(shí)物，如小卡片，上面印有不同的數(shù)字。游戲開(kāi)始，每組的第一個(gè)幼兒拿起一張卡片，用按群數(shù)數(shù)的方法快速數(shù)出卡片上的數(shù)字，然后告訴第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒接著數(shù)下一張卡片，依次類推，哪組幼兒最先數(shù)完且正確，哪組獲勝。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和數(shù)數(shù)的速度，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
4.結(jié)束部分（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧按群數(shù)數(shù)的方法和在游戲中的.應(yīng)用，總結(jié)在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參與、數(shù)數(shù)準(zhǔn)確的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力。
布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起玩按群數(shù)數(shù)的游戲，可以數(shù)家里的物品，如筷子、勺子、玩具等，并用繪畫或照片的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園與其他小朋友分享。
六、教學(xué)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的按群數(shù)數(shù)材料，如印有不同數(shù)量圖案的拼圖、按群數(shù)數(shù)的操作手冊(cè)等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)鞏固按群數(shù)數(shù)的能力；在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的物品數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒用按群數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行快速估算，如超市里的水果擺放、停車場(chǎng)里的汽車數(shù)量等，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)感。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使幼兒理解按群數(shù)數(shù)的含義，能夠熟練地以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高幼兒數(shù)數(shù)的效率和準(zhǔn)確性。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒在探索按群數(shù)數(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和樂(lè)趣。
3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
學(xué)會(huì)以2、5、10為一組進(jìn)行快速數(shù)數(shù)的方法，并能準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
理解按群數(shù)數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、分組等場(chǎng)景中的運(yùn)用。
2.難點(diǎn)
能夠根據(jù)不同的物品數(shù)量和情境，靈活選擇合適的按群數(shù)數(shù)單位，并能正確地進(jìn)行計(jì)算和應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
講授法、操作法、游戲法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了1-20的順序數(shù)數(shù)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師自制的PPT，包含各種按群數(shù)數(shù)的圖片和動(dòng)畫，如2個(gè)一組的鞋子、5個(gè)一組的蘋果、10個(gè)一組的氣球等。
實(shí)物教具：小棒、珠子、積木等若干，用于幼兒的操作活動(dòng)。
游戲道具：“數(shù)字卡片”若干，上面寫有不同的數(shù)字；“購(gòu)物清單”若干，上面列有不同數(shù)量和價(jià)格的物品，價(jià)格以2、5、10為單位；“游戲幣”若干；“購(gòu)物籃”若干。
五、教學(xué)過(guò)程
1.開(kāi)始部分（3分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手指操游戲“一只小蜜蜂”，在游戲過(guò)程中復(fù)習(xí)1-10的數(shù)數(shù)，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。
2.基本部分（22分鐘）
導(dǎo)入新知識(shí)：教師通過(guò)PPT展示一幅森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面，畫面中有小動(dòng)物們分組比賽的場(chǎng)景，如小兔子2只一組進(jìn)行跳繩比賽，小猴子5只一組進(jìn)行接力賽跑，小鳥(niǎo)10只一組進(jìn)行飛行比賽。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些小動(dòng)物是怎么分組的呀？每組有幾只小動(dòng)物呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題，從而引出按群數(shù)數(shù)的概念。
學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法：
教師拿出小棒，先將小棒一根一根地?cái)[放，讓幼兒用傳統(tǒng)的方法數(shù)出小棒的數(shù)量，如10根。然后教師將小棒2根一組地?cái)[放，問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在小棒是怎么擺放的？一共有幾組？每組有幾根？那總數(shù)是多少呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，教師總結(jié)：“像這樣2根小棒為一組，我們可以數(shù)出有5組，用2乘以5就可以得出總數(shù)是10根，這就是按群數(shù)數(shù)。”接著，教師用同樣的方法，將小棒5根一組和10根一組地?cái)[放，讓幼兒練習(xí)按群數(shù)數(shù)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同分組方式下計(jì)算總數(shù)的方法。
教師利用PPT展示一些物品的.圖片，如花朵、星星等，讓幼兒嘗試用2、5、10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。在幼兒數(shù)數(shù)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的掌握情況，及時(shí)給予幫助和糾正。
操作活動(dòng)：教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些珠子和積木。教師在黑板上寫出不同的數(shù)字，如16、25、30等，讓小組幼兒合作，選擇合適的按群方式數(shù)出相應(yīng)數(shù)量的珠子或積木，并將結(jié)果記錄下來(lái)。在操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒互相交流、討論，分享自己的數(shù)數(shù)方法和發(fā)現(xiàn)。
討論與總結(jié)：操作活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論。教師提問(wèn)：“在剛才的操作中，你們覺(jué)得哪種按群數(shù)數(shù)的方法最方便？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師總結(jié)：“在數(shù)不同數(shù)量的物品時(shí)，我們要根據(jù)物品的數(shù)量和特點(diǎn)，選擇合適的按群?jiǎn)挝唬@樣可以數(shù)得更快更準(zhǔn)確�！�
3.游戲部分（10分鐘）
“購(gòu)物游戲”：教師將教室布置成一個(gè)“小超市”，在“超市”的貨架上擺放各種物品，每個(gè)物品旁邊都貼上價(jià)格標(biāo)簽，價(jià)格以2、5、10為單位。給每個(gè)幼兒發(fā)放一張“購(gòu)物清單”和一定數(shù)量的“游戲幣”。“購(gòu)物清單”上列有不同數(shù)量和價(jià)格的物品，如“購(gòu)買3組5元的糖果”“購(gòu)買2組10元的玩具小汽車”等。幼兒需要根據(jù)“購(gòu)物清單”上的要求，在“超市”里選擇物品，并運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法計(jì)算出需要支付的金額，然后用“游戲幣”進(jìn)行購(gòu)買。在游戲過(guò)程中，教師扮演“收銀員”，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，檢查幼兒的計(jì)算是否正確，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法解決購(gòu)物中的問(wèn)題。
“數(shù)字接龍游戲”：教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。教師給每組的第一個(gè)幼兒發(fā)放一張“數(shù)字卡片”，上面寫有一個(gè)數(shù)字，如12。第一個(gè)幼兒需要用按群數(shù)數(shù)的方法將這個(gè)數(shù)字分解成以2、5、10為單位的組數(shù)，然后告訴第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒根據(jù)第一個(gè)幼兒的描述，說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，如第一個(gè)幼兒說(shuō)“12可以分成2個(gè)6”，第二個(gè)幼兒則說(shuō)“18可以分成3個(gè)6”，依次類推，哪組幼兒接龍的速度快且準(zhǔn)確，哪組獲勝。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力，同時(shí)也鞏固了幼兒按群數(shù)數(shù)的知識(shí)。
4.結(jié)束部分（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的按群數(shù)數(shù)的知識(shí)和在游戲中的應(yīng)用，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教師布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起玩“按群數(shù)數(shù)”的游戲，可以數(shù)家里的餐具、書(shū)籍、玩具等物品，并用記錄表記錄下自己的數(shù)數(shù)過(guò)程和結(jié)果，下周帶到幼兒園與其他小朋友分享。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)按群數(shù)數(shù)有了較好的理解和掌握，在操作和游戲中能夠積極運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法解決問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如個(gè)別幼兒在選擇按群?jiǎn)挝粫r(shí)還不夠靈活，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)；在游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒過(guò)于關(guān)注游戲的趣味性，而忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，在今后的教學(xué)中需要更好地平衡游戲性和教育性。總體而言，本次教學(xué)活動(dòng)為幼兒今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
《按群數(shù)數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒掌握按群數(shù)數(shù)的技能，能夠根據(jù)給定的數(shù)量，選擇合適的群數(shù)單位（2、5、10）進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的數(shù)數(shù)，并能計(jì)算出總數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，包括觀察、分析、歸納和推理能力，讓幼兒在按群數(shù)數(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律和關(guān)系。
3.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
熟練掌握以2、5、10為群數(shù)單位的數(shù)數(shù)方法，理解群數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系，并能正確計(jì)算。
能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用按群數(shù)數(shù)的方法解決問(wèn)題，如數(shù)數(shù)物體的數(shù)量、分配物品等。
2.難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒對(duì)群數(shù)單位的敏感度，使其能夠根據(jù)不同的`數(shù)量情境靈活選擇合適的群數(shù)單位，并能迅速轉(zhuǎn)換思維進(jìn)行數(shù)數(shù)。
引導(dǎo)幼兒在按群數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索數(shù)字規(guī)律，如倍數(shù)關(guān)系、組合關(guān)系等，提升幼兒的數(shù)學(xué)思維深度。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)材料：制作“動(dòng)物樂(lè)園”的教學(xué)情境圖片，包括小動(dòng)物們的住所、活動(dòng)場(chǎng)地等，在不同場(chǎng)景中有不同數(shù)量的小動(dòng)物或物品，如2只一組的鴨子在池塘里游，5只一組的猴子在樹(shù)上玩耍，10只一組的兔子在草地上吃草等；同時(shí)準(zhǔn)備一些相應(yīng)的動(dòng)物玩具模型，用于直觀演示。
2.教學(xué)具：數(shù)字卡片、小棒、珠子、計(jì)數(shù)器、大白紙、彩筆等若干，每組一份；“超市購(gòu)物”游戲道具，包括各種商品卡片（上面標(biāo)有價(jià)格，價(jià)格以2、5、10為單位）、購(gòu)物籃、“游戲幣”等。
3.多媒體課件：包含按群數(shù)數(shù)的動(dòng)畫演示、生活中按群數(shù)數(shù)應(yīng)用的視頻片段等。
五、教學(xué)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師展示“動(dòng)物樂(lè)園”的圖片，創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天我們一起去動(dòng)物樂(lè)園游玩，看看里面都有哪些小動(dòng)物吧！”引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種小動(dòng)物的數(shù)量和排列方式。教師提問(wèn)：“你們看，池塘里的鴨子是怎么排列的呀？樹(shù)上的猴子呢？草地上的兔子呢？”讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的排列情況，從而引出按群數(shù)數(shù)的主題。
2.探究學(xué)習(xí)（15分鐘）
教師利用動(dòng)物玩具模型，以池塘里的鴨子為例，進(jìn)行按群數(shù)數(shù)的示范教學(xué)。教師將6只鴨子模型2只一組地?cái)[放，問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在鴨子是2只一組，一共有幾組呢？”引導(dǎo)幼兒數(shù)出有3組，然后教師提問(wèn)：“那總數(shù)是多少呢？我們可以怎么計(jì)算？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用2×3=6得出總數(shù)。接著，教師用同樣的方法，將猴子玩具5只一組、兔子玩具10只一組地?cái)[放，讓幼兒練習(xí)按群數(shù)數(shù)，并引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不同群數(shù)單位下計(jì)算總數(shù)的方法，如以5為群數(shù)單位，組數(shù)乘以5得到總數(shù)；以10為群數(shù)單位，組數(shù)乘以10得到總數(shù)。
教師發(fā)放小棒給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作，嘗試將小棒分別以2、5、10為單位進(jìn)行分組，并數(shù)一數(shù)有幾組，計(jì)算出小棒的總數(shù)。在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，鼓勵(lì)幼兒互相交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。操作完成后，教師請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示自己的操作結(jié)果，并分享自己的數(shù)數(shù)方法和計(jì)算過(guò)程，教師給予肯定和補(bǔ)充。
教師利用多媒體課件展示一些生活中的物品圖片，如水果、花朵、鉛筆等，讓幼兒觀察圖片中物品的數(shù)量，嘗試用合適的群數(shù)單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)，并計(jì)算出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒思考：“在數(shù)這些物品的時(shí)候，你為什么選擇這個(gè)群數(shù)單位呢？哪種群數(shù)單位數(shù)起來(lái)更快更方便？”通過(guò)討論和交流，讓幼兒進(jìn)一步理解按群數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用和選擇合適群數(shù)單位的重要性。
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