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中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）、幼兒右腳貼標(biāo)記（兩種顏色）
活動(dòng)流程：
一、欣賞歌曲，了解歌詞
1、師：跳舞真開(kāi)心，聽(tīng)聽(tīng)我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的？
重點(diǎn)提問(wèn)：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動(dòng)作
小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作）
2、再次欣賞歌曲
重點(diǎn)提問(wèn)：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍
小結(jié)：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作）
請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作
二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞
1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞
重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈
重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論：怎么交換舞伴？
小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的`表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具（一個(gè)有顏色的記號(hào)），既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組合拍、協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
2、大膽主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂(lè)。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩位教師事先排好邀請(qǐng)舞。
2、小紅星，個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等，貼在幼兒右手上。
3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：市一、導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，大家一起來(lái)欣賞一下吧！教師播放音樂(lè)，兩位教師邊唱邊跳邀請(qǐng)舞。
二、區(qū)分左右。
師：我們的舞蹈好看嗎？請(qǐng)給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學(xué)呢？（想）
師：在學(xué)跳舞之前，大家先要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是分清左右。
三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
1、學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。
教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對(duì)方"我想邀請(qǐng)你跳舞"，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方"我愿意和你跳舞"。
男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。
女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。
請(qǐng)全班小朋友邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈邀請(qǐng)動(dòng)作。
2、教師清唱歌曲，放慢速度，請(qǐng)全班幼兒邊唱邊跳。
3、請(qǐng)小朋友分男女兩兩相對(duì)聽(tīng)音樂(lè)嘗試跳邀請(qǐng)舞。
教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。
4、請(qǐng)小朋友分男女聽(tīng)音樂(lè)嘗試跳邀請(qǐng)舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個(gè)好朋友跳舞。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對(duì)方用目光交流，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂(lè)，知道在間奏處交換舞伴。
四、教師小結(jié)今天我們班的小朋友可棒了，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——跳邀請(qǐng)舞，今天回家后你們可以自己邊唱邊跳，再請(qǐng)沒(méi)來(lái)的`爸爸或媽媽一起跳舞，好嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動(dòng)下，初聽(tīng)樂(lè)曲的孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試，他們紛紛說(shuō)聽(tīng)了想"拖地、掃地、唱歌……"；在請(qǐng)他們跟唱歌曲時(shí)，他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著，在歡快的歌聲中，興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘，孩子們?cè)谳p松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞，臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認(rèn)為，組織任何一個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下，積極性提高了，還有什么學(xué)不好的呢？
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 3
【教材分析】
音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。
歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。這一部分教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動(dòng)作一致，使幼兒體驗(yàn)與同伴配合、共同舞蹈的快樂(lè)。
這是幼兒首次接觸邀請(qǐng)舞，在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞聞的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂(lè)間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動(dòng)作并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。
3.體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂(lè)。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲(請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)。
2.《道請(qǐng)舞》視頻、(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，音樂(lè)》CD
【活動(dòng)建議】
1.播放音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)歡快的旋律
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。
(1)播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。提問(wèn)：這個(gè)舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?
(2)總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
(3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。
3.播放《邀請(qǐng)舞》視頻，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。
(1)請(qǐng)幼兒觀看《邀請(qǐng)舞》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。
提問(wèn)：舞會(huì)上男土是如何邀請(qǐng)女土的?女士是用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單舞步邀請(qǐng)同伴。
(2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。
(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問(wèn)：視頻中的舞者是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?
4.組織舞會(huì)，請(qǐng)幼兒集體跳邀請(qǐng)舞。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
【動(dòng)作建議】
準(zhǔn)備：女孩國(guó)成圓圈，正步位旁接手位準(zhǔn)備;男孩在圓心，雙手排腰準(zhǔn)備前奏：女孩正步位旁接手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手排腰左右點(diǎn)頭選擇舞伴。
1-4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩1-2小節(jié)胸前左右拍手
3-4小節(jié)雙手向前平伸并打開(kāi)，表示示接受舞者請(qǐng)。
5-6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回。
7-8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。
9-12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)連步，收回，暗地3下;左腳倒連步，收回，拍手3下。
13-16小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圖，揮手與舞伴道別。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_(kāi)始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛(ài)極了。
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 4
活動(dòng)意圖：
《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn)，該歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞，幼兒必定在合作上會(huì)有些困難，所以我把音樂(lè)稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂(lè)曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈�；顒�(dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件(含歌曲音樂(lè))、紅綠兩色即時(shí)貼若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂(lè)的事情，我們用開(kāi)心的聲音來(lái)唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。
二、仿編動(dòng)作，學(xué)跳舞蹈
1、分解動(dòng)作--你們想不想來(lái)跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?
--兩個(gè)人跳舞的時(shí)候，就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。
--看著圖譜，你覺(jué)得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?
--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰(shuí)先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈，還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?
--有沒(méi)有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?
2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來(lái)跳這個(gè)邀請(qǐng)舞，請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動(dòng)作要一致哦!
播放音樂(lè)幼兒舞蹈1遍--你們覺(jué)得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?
播放音樂(lè)幼兒舞蹈1遍
三、交換舞伴，合作舞蹈
1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的，其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴，和不一樣的'伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?
--原來(lái)需要交換站立的位置，那么誰(shuí)去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?
--現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來(lái)拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上，然后按照隊(duì)型圖站好，統(tǒng)一一下動(dòng)作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)
2、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰(shuí)去交換位置?往什么方向交換位置?
--那我們大家一起來(lái)試一試吧!
播放音樂(lè)幼兒舞蹈：邀請(qǐng)舞真有意思，今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過(guò)創(chuàng)編、模仿來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋�(gè)圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開(kāi)始部分，熟悉音樂(lè)。
請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂(lè)完整的舞蹈。
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 6
游戲輔導(dǎo)意向：
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的`若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。
游戲規(guī)則：
1、音樂(lè)響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。
2、在間奏音樂(lè)響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂(lè)交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。
舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。
行為觀察：
1、音樂(lè)響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？
3、間奏音樂(lè)響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？
4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
澄清討論：
1、今天的游戲你玩得快樂(lè)嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)，能表現(xiàn)出跳舞時(shí)的情景。
2、嘗試與同伴合作建構(gòu)，體驗(yàn)與朋友合作建構(gòu)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：具有人物的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
物質(zhì)：雪花片底板、各色雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請(qǐng)舞“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”激發(fā)幼兒與同伴游戲的興趣。
“我們來(lái)跳個(gè)邀請(qǐng)舞吧”。幼兒自由結(jié)伴跳舞。
2、表演交流跳舞時(shí)的動(dòng)作，幫助幼兒豐富建構(gòu)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）“剛才你和你的'好朋友做了什么動(dòng)作？愿意表演給大家看嗎？”
（2）集體觀察表演者跳舞時(shí)的動(dòng)作，小結(jié)動(dòng)作特點(diǎn)。
�。�3）出示四肢線條，請(qǐng)幼兒建構(gòu)較難的動(dòng)態(tài)。如：叉腰、跪等。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
�。�1）“你愿意用雪花片把你剛才的跳舞動(dòng)作插出來(lái)嗎？”
“插好自己的動(dòng)作后，和你的好朋友插的放在一塊底板上好嗎？”
（2）幼兒建構(gòu)，提醒幼兒插緊。
4、展覽評(píng)價(jià)。
�。�1）介紹作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
（2）自由欣賞，交流經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動(dòng)流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的樹葉------離開(kāi)活動(dòng)室
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
二、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的`那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
三、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”）。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……）。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂(lè)任意跳）
2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（學(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的`，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。
3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧�。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。
4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。
5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象�，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、游戲。
1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽(tīng)，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫�？那我們就�?lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演）
四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。（聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）
中班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(zhǎng)。
1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的.。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
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