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三年級(jí)語文《羅馬速寫》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的三年級(jí)語文《羅馬速寫》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語文《羅馬速寫》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
2、能用查字典，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文字等方法理解詞句的意思。積累文中的好詞佳句。
3、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、(播放羅馬的風(fēng)光短片)同學(xué)們看到了什么?有什么感受?
2、今天我們就同作者一起去參觀羅馬城。
3、板書讀題。
4、你想想作者會(huì)寫些羅馬的什么呢?
5、請(qǐng)大家快速地看一遍課文，誰能最快發(fā)現(xiàn)?
6、文流：作者寫了羅馬的遺址、雕塑和噴泉。
二、讀通課文、自學(xué)生字
1、認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字詞多遍。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、小組學(xué)習(xí)字，互讀互查。
4、師反饋檢查。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、教師讀第一自然段。羅馬的特別之處在哪?
2、比賽朗讀第一自然段。
第二課時(shí)
一、自主選擇，讀懂課文。
學(xué)習(xí)課文的.二、三、四、五自然段;
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀這幾段話，邊讀邊想：羅馬給你留下印象最深刻的是什么呢?勾畫出相關(guān)的語句。
2、同桌相互交流
3、全班交流
(1)遺址(二、三段)引導(dǎo)學(xué)生了解：遺址基本在古城，歷史悠久;其中最有名的是斗獸場(chǎng)，結(jié)合插圖了解它的雄偉。
(2)雕塑多(四段)CAI課件，感受雕塑的多與精美。并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出美感。
(3)噴泉多(五段)
A說對(duì)噴泉的感受，
B想象噴泉的姿態(tài)，有的……有的……有的……啟發(fā)感悟其千姿百態(tài)，別具一格。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
5、比比看誰讀得好。
二、情景體驗(yàn)，拓展延伸。
1、招標(biāo)導(dǎo)游：請(qǐng)你介紹羅馬城的一個(gè)特點(diǎn)。
(1)一分鐘介紹羅馬一個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
(2)當(dāng)場(chǎng)答記者問，考查學(xué)生課外知識(shí)和課前搜集資料情況。
2、作業(yè)超市，任選一題。
(1)如果要拍一部羅馬風(fēng)光片，請(qǐng)你來寫解說詞
(2)收集資料，請(qǐng)你為大家推薦一篇寫中外名勝古跡的美文，或一幅描繪中外名勝古跡的給繪畫
板書設(shè)計(jì)：
盧溝橋的獅子
舉世聞名
大小不一 栩栩如生 形態(tài)各異
三年級(jí)語文《羅馬速寫》教案2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
2、能用查字典，聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思，積累語言。
3、有感情地朗讀課文。知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解羅馬城的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？想去什么地方？（學(xué)生暢所欲言）今天，老師要帶你們走出國門，到歐洲一座的城市去游覽。（校書課題，理解“速寫”，齊讀課題）
2、那么，羅馬城有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相應(yīng)的兩句話（板書）。
3、讀了這兩句話你想知道什么？（學(xué)生提出疑問，教師歸納：1、羅馬的遺址、雕塑、噴泉怎樣多？它們是如何裝點(diǎn)羅馬城的？為什么說遺址、雕塑、噴泉豐富了羅馬城的內(nèi)涵？）
二、讀中體驗(yàn)，想象感悟
1、自由讀（2－5）自然段，羅馬城給你印象最深的是什么？
2、先來看看羅馬的遺址。
�。�1）自由讀2自然段，說說從哪些詞句中體會(huì)到羅馬的遺址多？為什么多？（相機(jī)理解“比比皆是”）
�。�2）是啊，羅馬古城的一磚一石，一街一巷，都像百歲以上的老人。每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都在講述著歷史，來到古城就像回到遙遠(yuǎn)的過去。（課件播放羅馬城遺址風(fēng)光，教師配樂范讀）
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。（自讀體會(huì)，指名讀）
（4）默讀3自然段，結(jié)合看圖思考：為什么說斗獸場(chǎng)是遺址中的.老祖宗？（小組交流）全班交流時(shí)，課件出示相應(yīng)句子，并補(bǔ)充有關(guān)斗獸場(chǎng)的資料，幫助學(xué)生體會(huì)其雄偉、壯觀、古老。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出自己的驚嘆。（讀后評(píng)議）
�。�6）課件播放斗獸場(chǎng)風(fēng)光片，教師解說：古羅馬斗獸場(chǎng)距今已有二三千年，高57米，周長527米，能容納10萬觀眾。它層層拱廊相連，光影富于變化，寬闊高大，渾然雄偉。斗獸場(chǎng)是當(dāng)時(shí)的奴隸主和貴族觀看奴隸斗獸、競(jìng)技，欣賞戲劇、歌劇表演的場(chǎng)所。地下還有80個(gè)關(guān)押奴隸和野獸的地窯。當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，是4萬多人花了10年時(shí)間才建成的。今天，當(dāng)我們站在這里，環(huán)顧四周，仿佛還能看到什么？聽到什么？（學(xué)生自由交流）
3、小結(jié)：咱們?cè)谟斡[羅馬遺址的同時(shí)，還了解了一些羅馬的歷史，難怪人們又說羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。
4、下面，同學(xué)們可以自由地去欣賞羅馬的雕塑、噴泉
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