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四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-15 09:19:39 信息技術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案(匯編15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案(匯編15篇)

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式,掌握簡單表格的編輯操作。

  能力

  培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

  情感

  通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)的.熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。

  重點(diǎn)

  掌握簡單表格的編輯操作。

  教學(xué)思路

  創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。

  教學(xué)過程

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué) 生 活 動(dòng)

  一、觀察班級(jí)課程表,引入課題。

  1. 教師課件出示年級(jí)課程表。

  2. 請同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。

  二、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐

  讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí),去幫助班級(jí)制作一份表格。

  學(xué)生觀察。

  學(xué)生觀察比較談感受。

  沒完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對我說你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了,想重新打一張,你們誰能幫班級(jí)做點(diǎn)小事,打好這些表呢。

  (班級(jí)表格任選一張完成,可以是班隊(duì)干部表等等)

  三、創(chuàng)新提高,制作年級(jí)課程表。

  1. 請根據(jù)剛才的觀察結(jié)果,為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。

  2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生

  四、展示成果,評(píng)價(jià)交流。

  1. 開展自評(píng)互評(píng)活動(dòng),選出優(yōu)秀作品作展示。

  2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。

  3. 通過共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。

  五、反思小結(jié),鞏固提高

  1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)?

  2. 說一說自己制作出表格的感受

  六、研究性作業(yè):

  你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎?

  學(xué)生分工制作。

  學(xué)生動(dòng)手操作,創(chuàng)新實(shí)踐。

  開展評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

  學(xué)生回答

  培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案2

  教材及學(xué)情分析:

  《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具,并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識(shí)較為簡單,但是對于學(xué)生的動(dòng)手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級(jí)學(xué)生來說具有一定的難度,基于此,在教學(xué)過程中,以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識(shí),良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

  2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)繪制繪圖工具欄中的基本圖形。

  2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。

  教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

  教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

  教學(xué)用時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、動(dòng)畫導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,你們知道孔融讓梨的故事嗎?那是發(fā)生在孔融三歲時(shí)的故事。今天啊,在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事,你們想不想看?不過老師有個(gè)小要求,欣賞的時(shí)候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么?好,一起看大屏幕。(播放關(guān)于孔融的自制小動(dòng)畫)

  好,動(dòng)畫看完了,孔融讓我們幫他做什么呢?(生答)你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過孔融的故事的導(dǎo)入,以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,并由此引入對本節(jié)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)。)

  二、新知探究,協(xié)作學(xué)習(xí)

  任務(wù)一:認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  那誰能幫他分析一下,這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的?其實(shí)呀,這些有趣的圖形都在Word20xx為我們提供的一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱里(板書)。(大屏幕出示W(wǎng)ord20xx窗口)你知道這個(gè)百寶箱在Word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎?(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具,咱們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。(師生共同認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的各種基本圖形,師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個(gè)圖形的名字。)好,大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān):認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的基本圖形。

  任務(wù)二:繪制線段

  那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。(出示圖片一)參照課本31頁第一部分告訴你的方法,你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎?注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了,誰來展示一下?(特別提示尺寸控點(diǎn)的作用)

  任務(wù)三:繪制各種不同圖形

  大家很輕松的闖過了兩關(guān),第三關(guān)是什么呢?(出示圖片二)這些圖片漂亮嗎?想畫嗎?它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處?選一個(gè)你們小組最想畫的圖形,參照課本31至33頁的內(nèi)容,完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。

  好,同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了,哪個(gè)小組先來給大家展示一下你們組的成果?(注意多種方法設(shè)置圖形)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個(gè)小任務(wù),將繁雜的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)的小步子知識(shí),同時(shí)通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,愉教于樂,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,迅速掌握了新知識(shí)。)

  三、實(shí)踐創(chuàng)作、綜合提高

  師:同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān),學(xué)到了知識(shí)的孔融可不甘示弱了,看,他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢。ǔ鍪咎魬(zhàn)書)敢挑戰(zhàn)嗎?(學(xué)生自主創(chuàng)作,教師予以指導(dǎo))

  每個(gè)小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報(bào)展示,學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過一個(gè)綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié),檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)知識(shí)的掌握能力,以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力,在學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)中,又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。)

  四、梳理總結(jié)

  教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫,并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)。(讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@,老師再做最后總結(jié)。)

  (設(shè)計(jì)意圖:板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò),它的粘貼以及師生的共同總結(jié),利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)。)

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案3

  一、教材分析

  本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課,在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用,為下一課的文件移動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、資料準(zhǔn)備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤中。

  2、教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。

  3、對學(xué)生的要求掌握打開文件夾的操作能夠快速準(zhǔn)確地打開文件夾窗口。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  了解文件類型及其與擴(kuò)展名之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)幾種常見的文件類型,理解文件夾與文件的關(guān)系。

  2、過程與方法

  通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗(yàn),養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣,將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的'意識(shí)和態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系,了解文件的類型。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)幾種最常見的文件類型。

  五、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課

  多數(shù)文件都有擴(kuò)展名,那么擴(kuò)展名的作用是什么呢?

  2、創(chuàng)建文件夾

  創(chuàng)建文件夾的方法有很多種,窗口的左側(cè)有一個(gè)“常見任務(wù)”窗格,單擊其中的“創(chuàng)建一個(gè)新文件夾”即可,還可以用另外一種方法:單擊右鍵,使用快捷菜單也可以。指導(dǎo)學(xué)生對文件進(jìn)行重命名:

 。1)、用鼠標(biāo)選擇中文輸入法

 。2)、選擇文件重命名命令

  3、輸入文件名。

  在此過程中要強(qiáng)調(diào)不能更改文件的擴(kuò)展名。

  六、知識(shí)擴(kuò)展

  1、文件和文件夾的命名規(guī)則

  2、文件的搜索

  3、文件的關(guān)聯(lián)

  4、文件的圖標(biāo)

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)如何定義文字塊,掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文字塊的方法。

  2.過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流,解決問題的能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察及巧妙運(yùn)用信息技術(shù)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  定義文字塊、文字塊的移動(dòng)和復(fù)制。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評(píng)價(jià)單

  教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知

  1.播放動(dòng)畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。

  師:同學(xué)們,看了剛才這個(gè)片段,你們能不能用所學(xué)的詞語或成語形容一下孫悟空呢?

  生:(神通廣大、法力無邊、機(jī)智勇敢……)

  師:老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通,你們想不想見識(shí)一下我的厲害?

  生:(想)

  【設(shè)計(jì)意圖;用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!

  師:那你們可要睜大眼睛仔細(xì)看噢,老師馬上就要變了。(操作:不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵迅速粘貼)

  生:(質(zhì)疑)

  師:你們想不想知道這其中的原因呀?好,現(xiàn)在我就把答案告訴你們,實(shí)際上是電腦的功勞,這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:復(fù)制(板書)

  (二)師生合作,研究探索

  師:請同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的.例子。

 。ㄉe極舉手發(fā)言)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生思考生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子,理解復(fù)制操作的作用。】

  師總結(jié):復(fù)制的意思就是按照原樣再做一份,它的作用很像復(fù)寫紙,計(jì)算機(jī)所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再準(zhǔn)備一份存儲(chǔ)下來,隨時(shí)準(zhǔn)備“貼”在需要的地方,要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍,這個(gè)過程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字,還可以是整篇文檔,使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)越之處,就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能,我們一起來看一個(gè)任務(wù)。

  1.定義“文字塊”

  定義“文字塊”(或者叫“選中”),其實(shí)就是給文字塊做上標(biāo)記(用鼠標(biāo)把文字拖黑)。

  通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生,供學(xué)生操作使用。(附:《七色光》歌詞)

  【動(dòng)動(dòng)手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。

  2.提高輸入速度(復(fù)制和粘貼文字塊)

  師:請同學(xué)們仔細(xì)看看這首歌詞完整嗎?

  生:(會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復(fù)的歌詞)

  師:演示復(fù)制文字塊的方法。

  操作步驟:A、選定“文字塊”

  B、編輯→復(fù)制

  C、定義光標(biāo)位置

  D、編輯→粘貼

  【實(shí)戰(zhàn)演練】請你用復(fù)制的方法將歌詞中所缺部分補(bǔ)充完整。

  3. 調(diào)整語句順序(移動(dòng)文字塊)

  出示: 技術(shù) 喜歡 很 課 我們 信息 上 都

  師:你們能把這些詞語連成一句話嗎?

  那么在電腦上如何移動(dòng)它們的順序呢?

  小組討論,操作實(shí)踐

  請一名同學(xué)演示。

  試一試:文字塊的移動(dòng),也可以采用下面的方法。首先把要移動(dòng)的文字定義成文字塊,把光標(biāo)移動(dòng)到文字塊上,當(dāng)光標(biāo)變成 時(shí)按下鼠標(biāo)拖動(dòng)。這時(shí)光標(biāo)前面出現(xiàn)一條豎細(xì)虛線,隨鼠標(biāo)移動(dòng),移到目標(biāo)位置后,放開鼠標(biāo),文字塊就移動(dòng)過來了。如果拖動(dòng)的同時(shí),按住Ctrl鍵,結(jié)果會(huì)怎樣?

  想一想:文字塊的移動(dòng)和復(fù)制有什么不同?它們的共同點(diǎn)又是什么?

  4. 精練語言文字(刪除文字塊)

  出示病句:廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。

  師:請同學(xué)們讀一讀這句話,看看有什么問題?

  生:(會(huì)發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語。

  共同回憶:刪除文字用什么鍵?(Bacspace和Del)

  師:以前我們只能一個(gè)字一個(gè)字地刪除,那么我們能不能將文字定義為“文字塊”,然后一起刪除呢?

  生:試操作。

  想一想:可不可以用剪切的方法來刪除文字?它們有什么區(qū)別呢?

  (三)反思小結(jié),鞏固創(chuàng)新

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了什么?

  請你在Wrd中寫出來吧,再用本節(jié)課所學(xué)的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作整理一下吧!

  (四)評(píng)價(jià)

  師:老師對你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿意,你對你自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)呢?請打開評(píng)價(jià)單,把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧!

  生:學(xué)生上機(jī)操作填寫評(píng)價(jià)單并匯報(bào)評(píng)價(jià)單。

  附:《七色光》歌詞

  太陽,太陽,

  給我們帶來七色光彩

  照得我們心靈的花朵,美麗可愛

  今天我們成長在陽光下

  明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界

  來來來 來來 來來來 來來

  來來來 來來 來來來 來來

  七色光,七色光,太陽的光彩

  我們帶著七彩夢走向未來

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)菜單欄上的各種變形命令。

  2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。

  3、使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材,畫一幅小雞風(fēng)景畫。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

  2、采用綜合方法畫圖。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

  2、采用綜合方法畫圖。

  教學(xué)過程:教學(xué)準(zhǔn)備:

  《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法,并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實(shí)際情況以及小學(xué)生的特點(diǎn),我采用學(xué)生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,把本課所要教學(xué)的'內(nèi)容貫穿其中,使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué),從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機(jī)的e盤下的圖片文件夾中。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  目標(biāo)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們在前面學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形。

  二、學(xué)習(xí)新課:

  (一)畫圖的旋轉(zhuǎn)和變形:

  1、出示兩幅圖:一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景;另一幅是斗牛。

  情景導(dǎo)入:這兩幅圖美嗎?同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫嗎?好!我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用畫圖軟件來進(jìn)行繪畫。

  2、“!焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法:

  方法一

  打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復(fù)制”“粘貼”——將復(fù)制的“!边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動(dòng)到適合位置――形成斗牛的姿勢。

  方法二

  打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖,然后再畫上大樹、房屋、巖石等。

  (二)加上文字

  在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

  三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):

  要求:

  靈活使用今天學(xué)過的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形,進(jìn)行練習(xí)。

 、佟⒖砂凑n本p29練習(xí)要求繪制;

 、、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫;

 、邸⒖捎脧(fù)制、粘貼的方法調(diào)用e盤下的圖片文件夾中的圖片進(jìn)行繪制。

  四、教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)

  五、展示、評(píng)價(jià)、全班欣賞學(xué)生作品

  教后小記:

  共5頁,當(dāng)前第5頁12345。

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案6

  

  知識(shí)目標(biāo):

  1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù),建立通訊錄。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,建立通訊錄。

  德育目標(biāo):

  通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

  創(chuàng)新目標(biāo):

  為老師發(fā)送一封電子郵件,可以說說自己的小秘密,也可以說說最近的愉快、不開心的事。

  教學(xué)過程 具體如下

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們郵一封信需要多長時(shí)間?

  生:……

  師:我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率,你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)?

  生:想。

  師:電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容,也攜帶了更多的信息。

  二、申請免費(fèi)郵箱

  1、打開主頁

  打開瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址,按回車鍵。

  2、申請免費(fèi)郵箱

  教師演示

  3、登錄免費(fèi)郵箱

  書上40頁

  4、自己操作、質(zhì)疑。

  三、發(fā)、收電子郵件

  1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,內(nèi)容自定,篇幅自定。

  2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

  3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。

  4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

  四、完成課后練習(xí)題

  1、填一填

  學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。

  2、選一選

  指名說答案。

  3、試一試

  學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

  五、反思小結(jié)

  作為教師,我課堂上講的有點(diǎn)多,學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,增長信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問題,我沒有做好一個(gè)引導(dǎo)者,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

  

  一、教材分析

  目前,電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式,即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)Outl Express的操作界面基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)使用Outl Express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理,并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

  重點(diǎn)及難點(diǎn):電子郵件的發(fā)送和接收。

  教學(xué)本課時(shí),在授課過程中,引導(dǎo)學(xué)生討論:“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后,郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎?”或者“發(fā)送郵件時(shí),對方是否必須打開計(jì)算機(jī)?”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

  由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分,故本課的教學(xué)不要求一律使用Outl Express來收、發(fā)郵件,也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局,進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局,就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師可做靈活處理。

  建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

  二、學(xué)生分析

  學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件,對本課的Outl Express界面會(huì)感到很親切,便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中,學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的'迅速普及,E-ail這個(gè)詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的,因此,在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:初步學(xué)會(huì)利用Outl Express發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的能力,

  過程與方法:創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過互發(fā)電子郵件,使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

  情感態(tài)度、價(jià)值觀:通過互發(fā)電子郵件,使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生分析、整理信息的能力,學(xué)會(huì)利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  硬件環(huán)境:建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

  素材資源:讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

  五、教學(xué)流程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境

  教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信(收到的一封信的信封即可)。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期,說說發(fā)現(xiàn)了什么?也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料,展開充分討論。

  通過學(xué)生觀察、討論,比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物,它給我們的生活帶來了許多的便利,與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

  (二)確定問題

  確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件,內(nèi)容是:“書信的發(fā)展帶來的思考”。

  發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過,教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕,以小組為單位來試試看。

  (三)自主學(xué)習(xí)

  學(xué)生啟動(dòng)Outl Express,找到“新郵件”按鈕,進(jìn)入“新郵件”的操作界面,觀察屏幕,發(fā)現(xiàn)Outl Express的操作界面與我們學(xué)過的Wind5

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):填充工具的使用。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生填充工具的使用,結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。

  教學(xué)難點(diǎn):顏色的填充,以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  在這個(gè)春暖花開的美麗季節(jié),讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓腵氣息用我們的雙手,來畫出美麗的春天。

  二、新課

  1、出示一副畫,

  你能把它變得更美麗嗎?

  2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

  3、教師進(jìn)行巡視主要檢查:

 。1)顏色漏出來了是怎樣解決的(撤消);

 。2)怎樣修改?(放大鏡);

 。3)圖畫是否能補(bǔ)充得完整些?

  4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決;

  用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>

  1、在工具箱中,單擊“用顏色填充”。

  如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色,請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

  2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>

  注意

  問題解決:待填充對象的邊線不連續(xù),填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn),請單擊“查看”菜單,指向“縮放”,然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

  三、學(xué)生作品展評(píng)

  1、作品展評(píng);

  2、工具使用技巧的交流;

  3、小結(jié);

  四、課堂總結(jié)

  教后小記:

  第七課圖畫的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。

  2、技能目標(biāo)

  通過教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過程,指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí),在練習(xí)過程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法,并掌握其它選定文字的方法和技巧。

  3、情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,繼續(xù)派樣“先選定,后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、選定行、段及全文的.方法。

  2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。

  教學(xué)難點(diǎn)

  文字的移動(dòng)操作。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  引出課題,修飾倡議書文字。

  二、新授,教師講解示范

  1、選定文字

  根據(jù)“先選定,后操作“的原則,將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

 。ㄟx定多行文字,可以在選擇一行的基礎(chǔ)上,按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動(dòng),將多行文字選中)。

  2、調(diào)整順序

  文字選定后,用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。

  剪切-粘貼。

  三、完成試一試

  打開文檔環(huán)保倡議書,仔細(xì)檢查倡議書順序,并加以調(diào)整,保存修改后的結(jié)果。

  四、體驗(yàn)、深化

  1、教師發(fā)送作業(yè)。

  2、要求:根據(jù)邏輯關(guān)系,調(diào)整句子順序。

  3、學(xué)生操作。

  五、點(diǎn)評(píng)

  1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

  2、師生共同解決典型問題。

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案9

  本節(jié)課教學(xué),在精心設(shè)計(jì)和全力上課后,比較滿意的地方是:以游戲的方法導(dǎo)入,并貫穿課堂始終。

  本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法,并畫出各種各樣的的幾何圖形,能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn),我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。

  第一,因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的,很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用,而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成,學(xué)生只要畫出這些形狀,基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),形成了操作技能。

  第二,用七巧板做導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來拼一些圖案,來吸引學(xué)生;再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了,就可以畫出美麗的拼圖。

  第三,用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形,栩栩如生,形象逼真,贊揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

  第四,用七巧板來創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處:設(shè)計(jì)的很美,但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無比,可以想象出更加豐富的形象,并畫出來,但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒有熟練,創(chuàng)作的作品不是很多,有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意,很優(yōu)秀。

  第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》

  教學(xué)反思:

  上課伊始,我出示《小雞玩耍圖》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”要求學(xué)生仿制《小雞玩耍圖》。學(xué)生帶著任務(wù),有目的地探索圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn),通過自行探究、教師引導(dǎo)、相互交流,順利地學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)的方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在巡視過程中個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,表揚(yáng)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合,保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。在學(xué)生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探索創(chuàng)新,在實(shí)踐中熟練,在探索中創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力,在探索實(shí)踐中熟練掌握了操作技能。最后,展示

  學(xué)生的作品,使學(xué)生通過成功的作品,從中品嘗到收獲的樂趣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的.創(chuàng)造欲望。

  教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者,是學(xué)生的參謀,不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生,更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù);提出問題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開始階段,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍,激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情,激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙,多練習(xí),學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境,提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說,培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。

  電腦知識(shí)有很大的開放性,學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,發(fā)揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),進(jìn)而在探索中創(chuàng)新,這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。

  民主、和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境,能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng),消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問題、設(shè)置情境,引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問題、提高創(chuàng)新能力,更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo),循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣,注重因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

  小學(xué)生對信息技術(shù)這門新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的,因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力,相信學(xué)生的創(chuàng)造力,留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生,讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新,進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)給圖畫加上文字(英文)。

  2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。

  教學(xué)重點(diǎn):文字工具的使用。

  教學(xué)難點(diǎn):各種漂亮的'效果字的制作。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  每到過節(jié)日的時(shí)候,我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫,那今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來制作一張賀卡吧?(出示教學(xué)課件)

  二、新授內(nèi)容

 。ㄒ唬┻x擇背景

  用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。

 。ǘ┎迦雸D畫

 。ǎ保┻x擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng),選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動(dòng)到合適的位置。共5頁,當(dāng)前第4頁12345。

 。2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

  (三)填加文字

  1、選定“文字”工具,拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。

  2、在畫出文字輸入框后,窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。

  三、學(xué)生操作

  保存作品

  教后小記:

  第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。

  2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學(xué)會(huì)保存。

  3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣,考慮問題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。

  2、能夠熟練輸入內(nèi)容

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

  2、倡議書的書寫方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生,我們在學(xué)習(xí)的同時(shí),還要合理分配課余時(shí)間,要會(huì)利用時(shí)間,我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃,這樣才能充分利用課余時(shí)間。

  倡議書組成:倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

  (二)學(xué)生制訂倡議書

  1、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書

  2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。

 。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件

  1、運(yùn)行軟件

  方法一:單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

  方法二:雙擊桌面WORD文字軟件。

  2、認(rèn)識(shí)WORD軟件

  菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)

  3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,找出不同與相同處。

 。ㄋ模┹斎胛募Q并保存

  1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

  2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

  3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。

  選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

  4、保存好后試著打開文件。

  (五)打開文件,輸入內(nèi)容

  1、打開文件。

  方法一:我的電腦——E盤——文件夾。

  方法二:打開WORD文字——文件——打開E:文件夾——文件。

  2、輸入內(nèi)容。

  A、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車另起一行。

  B、先只輸入文字計(jì)劃。

 。┎迦敕(hào)

  1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的`開始。

  2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。

 。ㄆ撸┳髌氛故荆u(píng)價(jià)

  1、請學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對應(yīng)的表情,先自我評(píng)價(jià)。

  2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)。

  3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。

 。ò耍┰u(píng)一評(píng)

  板書設(shè)計(jì):

  輸入計(jì)劃內(nèi)容

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案12

  一、教材分析:

  本課主要是對已經(jīng)輸入完的倡議書進(jìn)行修改,要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)

  掌握對文檔修改的一般方法。

  2、能力目標(biāo)

  通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要全面的習(xí)慣,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定,后操作”的操作規(guī)范。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  打開文檔,選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

 。1)選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。

  (2)復(fù)制、粘貼與移動(dòng)操作。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、資料準(zhǔn)備 課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學(xué)資料提前準(zhǔn)備好,如上節(jié)課完成的作品準(zhǔn)備好,以便上課給學(xué)生展示,分析需要修改的原因,這樣可以使本課的任務(wù)明確,調(diào)理清晰,水到渠成。

  2、教學(xué)環(huán)境 本課知識(shí)需要教師的講解和學(xué)生的練習(xí)共同進(jìn)行,教學(xué)地點(diǎn)可以安排在具有演示功能的機(jī)房中進(jìn)行,以便于教師課堂演示和學(xué)生的當(dāng)場練習(xí),以及教師的課堂指導(dǎo)。

  3、對教師的基本技術(shù)要求

  教師需要有引領(lǐng)課堂的能力,并且說理要明確,進(jìn)而使學(xué)生能從教師的分析中得到啟發(fā)。

  4、對學(xué)生的基本技術(shù)要求

  熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

  五、教學(xué)方法

  任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、情景教學(xué)法。

  六、教學(xué)過程

  1、激情導(dǎo)入

  師:同學(xué)們知道,從去年我們學(xué)校就開始出版了嘉小校報(bào)(展示校報(bào)圖片),在這里大家可以了解我們學(xué)校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎,校報(bào)上的每一幅圖片、每一句話都是經(jīng)過認(rèn)真編輯才可以出版的。我們學(xué)校不僅有校報(bào),今年暑假又新建了一個(gè)校園電視臺(tái)(展示電視臺(tái)圖片)。

  告訴大家一個(gè)秘密,校報(bào)和電視臺(tái)最近要在我們高年級(jí)同學(xué)中招聘小編輯員,來負(fù)責(zé)校報(bào)的`文字編輯和電視臺(tái)來搞的整理編輯,同學(xué)們想報(bào)名參加嗎?(生:想!)。那這節(jié)課,我們就先來當(dāng)一回快樂的小編輯吧。(板書出示課題)

  2、 探索新課

  小編輯可不是那么容易當(dāng)?shù)模驗(yàn)楝F(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進(jìn)行的,我們只有成為電腦編輯達(dá)人才能勝任此任。

  今天老師給同學(xué)們設(shè)計(jì)了三個(gè)闖關(guān)題,分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”,這三關(guān)可是一關(guān)難過一關(guān),那大家有沒有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢?(生:能!)同學(xué)們,加油。ń虒W(xué)意圖:利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

 。1)師:首先請同學(xué)們找到并打開桌面上的“能手關(guān)”文件。大家的文件都已經(jīng)打開了,我想問問同學(xué)們,你們是怎么打開文件的?

  生:在圖標(biāo)上雙擊;在圖標(biāo)上右擊,選擇“打開”;

  老師補(bǔ)充演示:運(yùn)行wrd軟件,選擇“文件”——“打開”命令。(教學(xué)意圖:講解知識(shí)點(diǎn)打開文件的方式。)

  請同學(xué)們分組修改以下病句:

 、倬Ь男×酥v衛(wèi)生的好習(xí)慣。

 、诶蠋熀臀胰メt(yī)院看望。

 、凵虉隼镉懈鞣N各樣種類繁多的玩具。

  ④我把教室打掃得整整齊齊。

  在學(xué)生修改的過程中,教師巡視,然后讓學(xué)生分組演示操作過程。在學(xué)生演示的過程中,講解知識(shí)點(diǎn)插入文字(光標(biāo)移到的方法)、刪除文字(退格鍵和刪除鍵的區(qū)別)、撤銷按鈕的使用。

  師:每一組同學(xué)表現(xiàn)的都很棒,下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間完成其他三題的修改,小組內(nèi)的同學(xué)可以互相幫助,希望同學(xué)在相互幫助時(shí)只用語言告訴他操作的方法,千萬不要?jiǎng)邮謳退雠!做好之后要記得保存。(教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo))

  師:第一組闖關(guān)題我們已順利通過,在這組闖關(guān)題中,我們掌握了什么本領(lǐng)呢?

  生:插入文字、刪除文字。

  師總結(jié):同學(xué)們都很棒,那誰會(huì)是編輯高手呢,還要看大家接下來的精彩表現(xiàn)。

 。2)師:我們最近學(xué)了一首詩歌《秋天》,相信大家都已經(jīng)背的很熟了,今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中,但還需要同學(xué)們補(bǔ)充完整。請同學(xué)們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關(guān)”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。

  秋天

  走在秋天,

  秋天的太陽更紅更嬌;

 。 ),

  ( )空氣更甜更好。

  秋風(fēng)在田野里打滾,

 。 )在小路上奔跑;

 。 )抓一把桂子的香氣,

  把夏天的腳印兒

  輕輕涂掉……

  師:現(xiàn)在老師和同學(xué)們比賽補(bǔ)充完整詩句,看誰最先完成任務(wù)。(教學(xué)意圖:通過比賽使學(xué)生參與課堂的氣氛提升)

  師:老師已經(jīng)完成了,同學(xué)們呢?

  生:還沒有。

  學(xué)生演示輸入文字補(bǔ)充詩句,老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補(bǔ)充詩句。(通過對比,講解當(dāng)有些文字需要多次出現(xiàn)時(shí),可以用復(fù)制、粘貼的方法快速實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)先選定后操作)

  師:下面請同學(xué)們在利用新學(xué)的復(fù)制、粘貼文字的方法重新補(bǔ)充完整詩句,最好保存文件回到桌面。

 。3)師:剛才同學(xué)們不僅順利通關(guān),,還學(xué)習(xí)了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字,這些都是小編輯要具備的法寶,那下面的時(shí)間老師就要考驗(yàn)考驗(yàn)大家掌握的怎么樣,能不能成為編輯高高手。請同學(xué)們打開桌面上的“高高手關(guān)”。這是我們上節(jié)課輸入的《愛護(hù)班級(jí)環(huán)境倡議書》,我們一起來分析這個(gè)倡議書,看里面有沒有不合理需要修改的地方,怎樣修改(參照課本第8到 11頁)。修改好之后記得保存。(教學(xué)意圖:鞏固新學(xué)知識(shí))

  修改提示:

  ①添加“及時(shí)制止不文明現(xiàn)象”

 、趧h除“自覺增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)”

 、蹚(fù)制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋(gè)舒適的”

  ④添加“家”

  師總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)先選定后操作。

  3、課堂小結(jié):

  知識(shí)問答:

 、俪S玫膭h除文字的鍵有幾個(gè)?分別叫什么?? ?

 、趧h除鍵和退格鍵有什么區(qū)別??

 、鄢R姷奈淖志庉嫷牟僮黝愋陀心男??

  師再次帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn):插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。

  師:到現(xiàn)在為止,大部分同學(xué)們都已經(jīng)順利完成了老師的闖關(guān)題,成為了編輯高高手,個(gè)別沒有通關(guān)的同學(xué)也別灰心,課余時(shí)間多練習(xí),老師相信你會(huì)很棒的。(教學(xué)意圖:鼓勵(lì)沒有完成任務(wù)的個(gè)別學(xué)生)

  在上課的一開始老師說了,要想成為我們學(xué)校電視臺(tái)和校報(bào)編輯組的一員,還要成為編輯達(dá)人,期待同學(xué)們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)!

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):了解在Word3中輸入文字,保存和打開word文件的知識(shí),知道可以用word對指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

  2.技能目標(biāo):掌握文字的輸入方法,掌握保存打開文件的方法,學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

  3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):初步建立分類管理文檔的意識(shí),在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

  教學(xué)

  素材古代保存文字的一些方法和典故,要錄入的校園的早晨,板書貼紙

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些?

  老師講解古代保存文字的方法

  師:同學(xué)們知識(shí)面真豐富,今天科技發(fā)達(dá)了,我們有了電腦,有了word這位能干的小助手,我們可以輕松的在電腦上記錄,編輯,保存文字了。

  生:刻在石頭上

  刻在墻壁上

  刻在竹片上

  用古今保存文字的方法的對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥師:同學(xué)們,我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法,五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法,它和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。

  老師示范輸入漢字:少先隊(duì)員

  師:誰給老師一下如何選擇輸入法的,步驟是什么?

  步驟:1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單

  2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

  師:同學(xué)們還要注意一點(diǎn),老師剛才拼出一個(gè)漢字后,要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處,我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵?

  空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí),樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

  自主探究,交流分享教師出示一段文字:校園的早晨,請同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

  教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

  師:剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了,應(yīng)該怎么辦?

  方法:輸入完標(biāo)題后,敲一下回車鍵,插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行,重新開始一個(gè)新段落,當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù),將學(xué)生分成四個(gè)小組:1.如何把校園的早晨保存起來?2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字?word來幫你統(tǒng)計(jì),如何操作?

  3.如何把保存的文件打開?

  老師先演示

  小組匯報(bào)

  師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流

  合作學(xué)習(xí)

  共同找到解決問題的方法共同完成任務(wù),提高效率,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的嬌艷,秋有秋的`明朗,冬有冬的寧靜,想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩?在word中輸入你最喜歡的一首詩,用師的題目作為文件名,保存在E盤中。

  師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考,想己喜歡的一首詩動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)

  梳理,拓展延伸師:同學(xué)們,這節(jié)課,你們有什么收獲?

  生:文字的輸入,文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),打開保存過的文件

  師:老師相信通過今天的學(xué)習(xí),我們可以輕而易舉的保存我們的文字了,同學(xué)的收獲真大!

  板書

  設(shè)計(jì)文字的輸入和保存

  文字的輸入

  文字的保存

  文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

  打開保存過的文件

  教后反思大部分學(xué)生掌握較好,個(gè)別學(xué)生由于對電腦不熟悉,打字很慢。

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)

  掌握對文檔進(jìn)行修改的一般方法。

  2、技能目標(biāo)

  通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件,選中文字,插入文字,刪除文字和換行的方法。

  3、情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣,養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度,掌握“先選定,后操作”的操作習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、選定文字,刪除文字。

  2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。

  教學(xué)過程

  第一階段:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  展示上節(jié)課的'作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。

  第二階段,教師講解,演示

  一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容

  1、運(yùn)行Word軟件。

  2、文件-打開-文件我的倡議書。

  3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

  4、輸入需要插入的內(nèi)容。

  5、保存文檔。

  二、修改文字-刪除錯(cuò)誤文字-輸入正確文字

  1、使用Backspace或Delete鍵,刪除錯(cuò)誤文字。

  2、輸入正確文字。

  3、保存文檔。

  4、關(guān)閉Word軟件。

  第三階段,學(xué)生練習(xí),教師巡視

  1、修改自己的倡議內(nèi)容。

  2、修改古詩,教師下發(fā)相應(yīng)的素材。

  第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

  1、添加或修改文字,可遵循以下順序。

  2、選定位置。

  添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。

  修改文字-刪除錯(cuò)誤文字-輸入正確文字。

  修飾倡議書文字

四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案15

  一、教材分析

  《漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級(jí)上冊第四課。教學(xué)對象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識(shí)鋪墊的延伸,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號(hào)、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點(diǎn)突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大。坏诙糠质歉淖兾淖值淖煮w;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。

  這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識(shí)的教學(xué)綜合課。

  二、學(xué)情分析:

  四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí),對計(jì)算機(jī)的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對word也有了一定的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中,針對學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。

  2.技能目標(biāo):(1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。(2)掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)探究能力和合作意識(shí),提高解決問題的能力和審美能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法,并對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。

  難點(diǎn):

  能用不同的方法進(jìn)行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。

  五、說教法和學(xué)法

  1、說教法:

  本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平和本課教材的特點(diǎn),教師應(yīng)把重點(diǎn)放在“導(dǎo)”上,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑鋪墊,加以引導(dǎo),以導(dǎo)促思;留于余地,給足時(shí)間,加于輔導(dǎo),以導(dǎo)促學(xué)。

  2、說學(xué)法:

  在學(xué)習(xí)方法上,本課主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,對于出現(xiàn)的'問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入,并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力,培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。

  、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⒔虒W(xué)準(zhǔn)備:

  不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學(xué)生一臺(tái)電腦裝有word20xx的軟件 微機(jī)教室

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平、已有知識(shí)基礎(chǔ)和生活情感,設(shè)計(jì)本教學(xué)流程。

  (二)說教學(xué)流程:

  為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn),我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。2.探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)3.觀摩協(xié)作提升技能

  4.歸納總結(jié)提高認(rèn)識(shí)5、課外延伸,整合學(xué)習(xí)

  (三)具體過程如下:

  .創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、

  楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時(shí)讓學(xué)生交流一下自己的想法。

  接下來老師介紹計(jì)算機(jī)中也有許多不同的字體,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

  下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張?jiān)谧煮w、顏色等都做了修飾,讓學(xué)生感受一下那張比較好看?同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?

  最后教師抓住時(shí)機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容:你們想學(xué)會(huì)讓文章變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。

  設(shè)計(jì)意圖(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又設(shè)計(jì)了一個(gè)賀卡的對比增加學(xué)生的視覺感受,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時(shí)也為后面的教學(xué)打下鋪墊。)

  2.探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)

  本環(huán)節(jié)分三個(gè)層次展開:

  第一層次:點(diǎn)擊工具,認(rèn)識(shí)菜單。

  我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認(rèn)識(shí)格式工具欄的各種菜單,尤其是字號(hào)、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時(shí)邊演示邊介紹。

 。ū经h(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗(yàn),為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)重視雙基的教學(xué)理念。)

  第二層次:讓學(xué)生感受文字的變化過程

  例1:將古詩《江雪》的標(biāo)題改為黑體、二號(hào)字,顏色設(shè)為紅色。操作步驟:(廣播演示)

  師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號(hào)→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)

  (這部分內(nèi)容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會(huì),所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作,通過自己實(shí)際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)

  第三層次:嘗試操作,合作交流。

  教師讓學(xué)生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學(xué)生的特征,讓學(xué)生提出文字修飾方法,而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

  過度:經(jīng)過以上設(shè)置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學(xué)得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。

  布置自學(xué)第三部分:插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個(gè)漂亮的標(biāo)題。

  可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

 。▽(shí)踐操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提,在整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作,提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下,我的設(shè)計(jì)側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生有更多的主動(dòng)與自由。)

  3.觀摩協(xié)作提升技能

  在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我讓學(xué)生主動(dòng)展示自己的作品,互相觀摩一下,評(píng)一評(píng),如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

  設(shè)計(jì)意圖(在與同伴合作的過程中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的智慧來解決新問題)

  4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識(shí)

  學(xué)生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識(shí),歸納總結(jié)。

  師小結(jié):聽了的匯報(bào)覺得大家對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯(cuò)了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應(yīng)用不當(dāng),文章反而不會(huì)讓人賞心悅目,而會(huì)讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時(shí),應(yīng)該適當(dāng)選擇運(yùn)用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達(dá)到預(yù)期效果。

  5.課外延伸,整合學(xué)習(xí)

  選定自己的一篇作文,進(jìn)行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評(píng)價(jià)。

  教學(xué)理念

  1.注重學(xué)生興趣的引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  2.改變學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

  3.分層教學(xué)的實(shí)施。學(xué)生不僅有鮮明的個(gè)性,而且有差異。因此分層教學(xué),照顧學(xué)生個(gè)體差異,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都能達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

  4.調(diào)動(dòng)積極因素,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實(shí)踐中的成就感,讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

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