精選美術教案范文匯總6篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認知目標 ：通過欣賞、分析藝術作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　2、情感目標： 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學重點： 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

　　教學難點：表達個人對藝術作品的感受。

　　教學準備：課本、課件、四季美術作品

　　教 學 過 程：

　　一、預見教學 明確目標

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。

　　二、搜集資料 感知欣賞

　　學生根據(jù)所學課題進行多渠道的資料搜集，在收集準備的過程中初步感知欣賞課文，享受學習的快樂，增強學生對課題的.關注。

　　三、設置問題氛圍 激發(fā)探究熱情

　　美術論文,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作

　　1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，

　　為什么？

　　2、 板書課題。

　　四、對話交流 質疑解疑

　　1、欣賞。

　　仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

　　2、總結。 同：每幅作品都有樹，都是風景畫。

　　異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同…….

　　3、分組活動。

　�。�2） 學生根據(jù)要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

　　（3） 問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術表現(xiàn)形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 學習制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。

　　2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

　　3.增進與同伴間的感情。

　　活動準備：

　　幼兒園附近的地圖、事先布置（幼兒在放學回家的路上仔細觀察回家的路線）、幼兒學習過一些有用的標記。

　　活動過程：

　　一、請幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖，說一說自己的家在什么地方。

　　1. 出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說一說自己的家在哪里？

　　設計意圖：通過看一看、說一說，引入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　活動實錄：我問道：“你能找到自己的家嗎？”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能！”

　　2.先回想從自己家來幼兒園經過了哪些地方，過了幾個斑馬線？經過了哪些建筑物？

　　設計意圖：通過回憶，激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。

　　活動實錄：我問道：“從你家來幼兒園時經過哪些地方？”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經過“武裝部”、“雨花實驗小學”。

　　二、幼兒繪畫：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。

　　1.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　�。�1）提醒幼兒用標示，畫出特別的地方，如：轉彎處該注意的地標。

　　設計意圖：通過提醒幼兒使用標示來畫自己家到幼兒園的地圖。

　　活動實錄：我問道：“我們在“有用的標記”那節(jié)活動中學過哪些標記的？”孩子們極積舉手發(fā)言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時注意正確的使用這些有用的標記”。

　�。�2）幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想，來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

　　設計意圖：幼兒通過繪畫的方式，來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

　　活動實錄：我現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來繪畫自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫地圖。

　　2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進路線，再讓其他幼兒試著用手指走走看。

　　設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

　　活動實錄：誰繪畫好了，請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下，并模擬一下行走的'路線，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫好的地圖，來模擬行走路線圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見狀也很開心！

　　三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。

　　請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。

　　設計意圖：幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。

　　活動實錄：我說現(xiàn)在請小朋友把自己，畫好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來

美術教案 篇3

　　一、教學目的：

　　1.了解圓柱體的透視現(xiàn)象，使學生掌握圓柱體的透視畫法。

　　2.使學生學會運用所學透視知識，檢查所畫圓柱體的透視關系是否正確。

　　二、教學重難點：

　　重點:學習圓柱體的透視知識，著重掌握圓柱體的透視規(guī)律。

　　難點:掌握圓面的透視規(guī)律和透視知識，表現(xiàn)圓柱體的透視現(xiàn)象。

　　三、教學準備：

　　教具:圓柱體、易拉罐、透視知識的插圖、圖畫紙。

　　學具：圖畫紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。

　　四、作業(yè)要求：

　　認真觀察圖畫的透視變化，寫生直立圓柱體（圓柱體飲料筒），要求符合透視規(guī)律。

　　五、教學過程：

　　1.組織教學

　　檢查學具，穩(wěn)定情緒。

　　2.引入新課

　　師:同學們，現(xiàn)在教師來檢查一下，上一節(jié)教師布置給大家的作業(yè)：讓同學們準備一個“易拉罐”，看看完成的怎樣？（生拿）

　　師:（肯定）好，同學們完成的很好，那么，同學們知道這個“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀察、思考，舉手回答，師待生答后）

　　師:（肯定）回答的很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見到哪些物體也是圓柱體呢？（指名回答） 師:（肯定）回答的很好，有水桶、煙筒等。

　　師:老師這有一幅畫，請同學們欣賞，（出示插圖:圓柱體圖畫），讓學生欣賞，稍停，說課本第7頁上面也有兩幅畫，請同學們欣賞。

　　師:同學們欣賞后的感覺如何呢？誰能來談一談？（生舉手）

　　師:找生答后（肯定）再做一簡單評價:畫的真是維妙維肖，好像用手輕輕摸一下，它就會滾動，真是太美了。畫的這么好，同學們想學嗎？（生:想學）好，那我們這節(jié)課就來學習“直立圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書課題）

　　3:講授新課

　　（1）圓柱體的特征

　　師:出示石膏圓柱體模型，讓生觀察它的形體。

　　師:這個圓柱體上下兩個面是什么形狀，大小如何？再看圓柱體上下兩端的粗細如何？（生觀察，思考后，回答）

　　師：（待生答后，肯定）對，圓柱體的兩端是圓面，圓面的小大一樣，圓柱體上下兩端同等粗細，周邊是與中軸等距的直線。（師出示插圖講解）

　　（2）圓柱體的透視現(xiàn)象

　　師:同學們，拿著我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線等高，我們來觀察這個圓面的形狀怎樣？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟師一起使用，觀察后舉手回答）

　　師:（肯定）是一條直線。

　　師:那當這個圓面離開視平線向下移動時，你觀察到什么現(xiàn)象呢？（生跟師一起做，生邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（待生答后，肯定，補充）上端的圓形面呈橢圓形，離視線越近，橢圓形越扁，離視平線越過，橢圓形越寬。

　　師:那圓柱體的下圓面離開視平線向上平移時，你又看到下圓面是怎樣變化的呢？（師做示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（待生回答后，肯定，補充）下端圓面是橢圓形，聞視平線越近，橢圓形面越扁;離視平線越遠，橢圓形面越寬。

　　師: 那當我們的視平線正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）

　　師:（肯定，補充）上下的圓形面都看到。 師:剛才我們觀察到這個方面就是“圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書）

　�。�3）觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線，看是不是一樣？（師指導生觀察啟發(fā)學生，指名回答）

　　師:（肯定）不一樣，在視平線以下的直立圓柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。（師在黑板上畫草圖，幫學生理解）

　　問:觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導生觀察，在黑板上形象演示，讓生觀察符合哪種）

　　師:（指名回答后，肯定）第一種正確，第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。

　�。�4）平置圓的畫法:

　　師:圓柱體上下兩端在作畫時究竟該怎樣畫呢？下面我們就來學習平置圓形的透視畫法（板書）

　　師:出示圖形與方形的關系教具，師作生觀察，師講解。

　　師:講解畫法：

　　當圓柱體的一個圓面與我們的視平線重合時，我們看到的是一個正圓，當這個圓面傾斜時，我們所看到的`就不是一個正圓，而是一個橢圓，這個橢圓由大到小變化，那這個橢圓究竟該怎樣畫呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說明橢圓是在梯形里面畫的，畫時先連接梯形的對角線，過對角線的交點作底邊的平行線，再連接底邊中點與交點，并延長與上底相交，這就找到梯形四邊的四個交點，過這四個交點做橢圓，就比較準確了，（師邊講邊示范畫，生跟師一起畫）（同桌互檢） 師:我們看畫出的橢圓有何特征？（師啟發(fā)引導學生）（指名說）

　　師:（待生回答后，肯定，補充）這個橢圓離我們近的弧度較大，面積也較大，離我們遠的，弧主較小，面積也較小。

　　A.以圓形面的直徑為長方形的邊長，畫出方形的透視效果圖。

　　B.在平置的方形透視圖內連對角線，再以對角線相交的中心點畫橫豎十字線，找出四邊的中心。

　　C.與方形四邊中點相切畫圓形。

　　圖中的三個橢圓形不同，中間的為水平橢圓形，兩側的在感覺上呈傾斜形。

　　（5）指導作畫

　�。◣熯呏v邊畫，生跟師一起畫）

　　A.先畫一條豎線，代表中軸線，在中軸線上定出頂圓和底圓的位置形狀。

　　B.畫出頂圓（橢圓），在過頂圓的兩端向下作垂線。

　　C.畫出底部的弧線（弧度更比上面的大）

　　D.用肯定的線畫輪廊，完成作業(yè)。

　　4.布置作業(yè):

　　將帶的“易拉罐”放在桌子上，對照寫生

　　要求:畫出平置圖的透視變化

　　5.師巡視輔導

　　6.評講作業(yè)，對優(yōu)秀作業(yè)予以表揚，指出存在的問題。

美術教案 篇4

　　一、教材分析

　　兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學生的思維，當然教師也要積極的引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的.作品。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。

　　2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

　　三、教學重點

　　根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　四、教學難點

　　使內容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

　　五、教學準備

　　風景圖片、剪刀、膠、彩筆……

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬┱n前延伸

　　預習課文，搜集資料。

　�。ǘ�）課內探究

　　1 看一看：

　　（1）出示課前收集的添畫圖片。

　�。�2）賞析添畫圖片。

　　教學意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。

　　2 想一想：

　�。�1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內容？

　　（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

　�。�3）說一說添畫時應注意的問題。

　　教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。3 添一添：

　　（1）提出添畫要求：

　　巧妙運用圖片，內容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。

　　（2）學生創(chuàng)作，教師輔導。

　　教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。

　　4 賞一賞：

　�。�1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

　�。�2）談談添畫的體會。

　　教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。

　�。ㄈ�）課后提升

　　想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動手試一試吧！

美術教案 篇5

　　第 一 課 時

　　一、實物導入，揭示課題。

　　1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。

　　2、揭示課題：漂亮的小鐘表

　　二、重點、難點的解決：

　　1、選材。

　　引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

　　2、觀察鐘表的特征。

　　（1） 表的外形：各式各樣。

　�。�2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

　�。�3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

　　（4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

　　（5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

　　三、實踐指導：

　　1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

　　2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

　　3、制作表針。表針可以是各種各樣的.，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

　　4、添加小裝飾。

　　四、評價：

　　1、學生展示作品并自評。

　　2、評選出最漂亮的小鐘表。

　　第 二 課 時

　　一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。

　　二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

　　1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

　　2、小組合作互相說時間，撥時間。

　　3、試想將小鐘表的附件進行變化。

　　4、互相對對方的表針進行變換。

　　三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

　　小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。

　　四、小結：

　　請同學們說說制作小鐘表的感受

美術教案 篇6

　　活動目標：

　�、闭J識自己的名字，并能把它書寫出來。

　�、泊竽懴胂�，能根據(jù)自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

　　活動準備：課件;畫紙、筆;范畫

　　活動過程：

　�、背鍪菊n件，感受不同的作品。

　　師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

　　師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)

　　師：你們想把自己的.名字設計成一幅畫嗎?

　�、矌熡坠餐�示范。

　　師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)

　　師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)

　�、秤變鹤鳟�，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)

　�、粗v評

　　師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。

　　師：你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?

　　師：你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?