幼兒園音樂公開課教案合集15篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂公開課教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂公開課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。

　　2.積極參與哼唱，能有節(jié)奏的唱出小動(dòng)物的聲音，并且能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　3.體驗(yàn)歌唱游戲活動(dòng)的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

　　2.小鴨子的錄音

　　3.動(dòng)物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

　　4.4塊小黑板

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲 進(jìn)入場(chǎng)地

　　彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場(chǎng)。

　　師：小朋友有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）

　　二、欣賞歌曲，分段學(xué)唱

　　1.背景一: 進(jìn)入“小雞尋食”情境

　　（1）初次傾聽 嘗試?yán)斫?/p>

　　師：農(nóng)場(chǎng)到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請(qǐng)我們來玩的？在他又大又綠的農(nóng)場(chǎng)里，養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物，仔細(xì)聽，有誰啊？（教師清唱）

　　（2）再次傾聽 動(dòng)作輔助

　　師：小雞出來咯，（出現(xiàn)第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞，我們?cè)賮沓�一唱，其他小雞們就會(huì)出來啦。（教師清唱第二遍）

　　（3）三次聽學(xué) 游戲理解

　　師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時(shí)候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興，就越來越快，聽（教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰）

　　2.背景圖二: 進(jìn)入“小鴨跳水”情境

　�。�1）聽音識(shí)小動(dòng)物 表現(xiàn)動(dòng)作

　　師：王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動(dòng)物，聽！是誰��？小鴨子是怎么唱歌的？誰來試一試？

　�。�2）營造情境 游戲練唱

　　小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。

　　3.背景圖三：進(jìn)入“小狗走迷宮”情境

　　師：王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么？瞧�。�露出小狗的尾巴）(幼兒猜猜，說說)

　　小狗伸出長長的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰愿意來幫幫小狗。

　　謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

　　三、完整演唱 整體感知:

　　小結(jié)：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。

　　四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象

　　王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢，會(huì)是誰呢？我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好？

　　那我們一起農(nóng)場(chǎng)里玩一玩吧（彈奏伴奏樂退場(chǎng))。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

　　這首兒歌細(xì)節(jié)方面，歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學(xué)習(xí)時(shí)難免有些枯燥了；而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動(dòng)物，一邊做游戲。

　　本次活動(dòng)，我主要采用的是情境游戲法，創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的聲音，感受叫聲的節(jié)奏等，孩子們?cè)谶@樣的'活動(dòng)中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強(qiáng)化一些，運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受，多樣化地表達(dá)、表現(xiàn)，這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。

幼兒園音樂公開課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

　　2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

　　3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

　　4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”

　　2、發(fā)聲練習(xí)《聽》

　　師：“聽，是誰在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來告訴我。”

　　3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

　　(1)出示圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了�！�

　　(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

　　師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的'，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會(huì)怎樣想?”

　　(3)教師范唱歌曲。

　　師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”

　　(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

　　(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

　　師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

　　5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

　　師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”

　　教學(xué)反思

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ，讓孩子們?cè)诒硌莩�中獲得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

幼兒園音樂公開課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

　　2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)燈會(huì)的`錄像或圖片。

　　2、幼兒用書第2冊(cè)第12頁。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看燈會(huì)錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

　�。�2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈"，學(xué)唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"

　�。�3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

　�。�4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。

　�。�5）教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。

　　活動(dòng)延伸：

　　為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

幼兒園音樂公開課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

　　3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

　　1、小魚游的音樂。

　　2、場(chǎng)地布置成小河;魚網(wǎng)一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。

　　3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

　　師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師：魚寶寶，你們已經(jīng)長大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來游泳吧!

　　師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看?

　　教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

　　師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來欣賞一首音樂，好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師：這首音樂有幾段?為什么?

　　師：我們?cè)賮砺犚宦牐�聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。)

　　三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。

　　1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事，故事說的是：小魚們?cè)诤永镉崎e地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。"

　　2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

　　師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

　　3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

　　A、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

　　師：這一段是小魚在干什么?為什么?

　　幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

　　B、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點(diǎn)。

　　師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

　　C、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。

　　師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

　　4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。

　　四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。

　　師：小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

　　教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

　　A、請(qǐng)一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。

　　B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

　　五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。

　　《網(wǎng)小魚》活動(dòng)反思：

　　第一課時(shí)，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng)，所以特別提醒他們，跟著音樂表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂表演的非常投入。

　　第二課時(shí)，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單，直入主題，孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小游戲來導(dǎo)入。 我將幾個(gè)樂段的.主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，為跟音樂游戲打下基礎(chǔ)。

　　樂曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳過。

　　樂曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮。

　　樂曲三：小魚吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強(qiáng)。

　　樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

　　因?yàn)橹�前有看過視頻活動(dòng)，一切都按部就班，就是最后一個(gè)樂段，當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時(shí)候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。

　　所以我索性就沒用漁網(wǎng)，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手，也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演，我們?cè)俑�音樂進(jìn)行表演就順利多了。

　　不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準(zhǔn)備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí)，我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機(jī)被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準(zhǔn)備好自己需要的音樂。本應(yīng)該每個(gè)樂段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個(gè)表演效果還是不錯(cuò)，要是能分段表演，效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

幼兒園音樂公開課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：小兔跳

　　兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）

　　二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

　　2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

　　3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。

　　4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。

　　5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。

　　6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）

　　7、狼的音樂聽上去是快的`還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）

　　8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

　　三、游戲《小兔和狼》。

　　1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。

　　2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。

　　3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

　　四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

　　剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？

　　五、結(jié)束部分。

　　寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

　　音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

幼兒園音樂公開課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

　　2、知道找空地方，不與同伴碰撞。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的'快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置：草地

　　游戲組織：

　　一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣

　　二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作

　　三、幼兒游戲

　　1、教師介紹游戲玩法：

　　全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。

　　音樂（一）：小雞出來找蟲，玩耍。

　　音樂（二）：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。

　　音樂（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。

　　2、幼兒完整玩游戲

　　提醒幼兒先干什么，再干什么？

　　學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。

　　老鷹出來時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園音樂公開課教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動(dòng)。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。

　　幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　“潑水歌”錄音磁帶

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會(huì)和同伴相玩的樂趣。

　　五、教育流程

　　1、表演角活動(dòng)，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會(huì)和同伴相玩樂趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂曲、體會(huì)樂曲

　�。�1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂曲、感受樂曲

　　告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。

　　說明

　�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。

　�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2—3次，老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

　　（2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。

　　老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說說再玩玩。

　　說明

　�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說出“小飛機(jī)”。

　�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評(píng)的過程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。

　　2、集體活動(dòng)：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會(huì)和同伴相玩的樂趣。

　�。�1）觀看老師的演出。

　　說明

　　①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。

　　②老師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。

　�。�2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。

　�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動(dòng)作，邊做邊說。

　　說明

　　這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。

　�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。

　　老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。

　　說明

　�、傥璧傅膭�(dòng)作有許多已在表演角里玩過，因此對(duì)幼兒來說并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說出玩的`內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會(huì)很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動(dòng)作。

　�、谝�引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。

　　4、表演角：延伸活動(dòng)。

　�。�1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。

　　（2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。

　�。�3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。

　　說明

　　可以通過表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表演機(jī)會(huì)。

　　我是一片樹葉（音樂）

　　目標(biāo)

　　1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

　　2、能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

　　準(zhǔn)備

　　長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過程

　　1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、觀察秋季樹葉的變化

　�、贅淙~的顏色有什么變化？

　�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

　�、蹣淙~變黃以后怎么樣？

　�、軜淙~飄落到什么地方？

　　3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

　　4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5、請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

　　建議

　　1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

　　2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨�讓幼兒自由地進(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

　　3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

幼兒園音樂公開課教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、樂意參加活動(dòng)，有表演的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機(jī)；

三、活動(dòng)過程：

（一）律動(dòng)“買菜”：

　　師：今天媽媽不在家，我們來當(dāng)會(huì)小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發(fā)吧�。ㄩ_車——買菜）讓我們帶著菜回家吧！

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂的小廚師”

　　1、學(xué)洗菜

　　提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請(qǐng)你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）

　　總結(jié)：我們一起來學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜）

　　A聽音樂，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂扭動(dòng)

　　我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？

　　B那我們一起聽音樂來洗菜吧�。ㄗ�）

　　媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個(gè)大水池吧�。ㄓ變簢鷪A）

　　C我們這一次把菜放在水池里洗一洗

　　2、學(xué)切菜

　　師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個(gè)指頭并攏很鋒利喲！你是什么做切菜動(dòng)作的？誰來做一做？

　　今天廚房里可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請(qǐng)你聽一聽，猜一猜，切得什么菜？（師聽音樂發(fā)出當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘿——嘿的聲音）剛才你聽見了什么聲音？當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候在切什么？嘿的'時(shí)候在切什么？是怎么切的，請(qǐng)你做一做，我們一起來學(xué)著切一切，

　　A聽音樂做切菜動(dòng)作

　　B圍著砧板切一切

　　3、學(xué)炒菜

　　洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）

　　誰來做炒菜的動(dòng)作，都會(huì)做的，真是能干，那我們先炒個(gè)什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒——炒——炒青菜）

　　嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽、味精）誰來做撒鹽的動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒做好，再集體做——放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！

　　我們一起聽著音樂來炒菜吧�。▏�成大鍋?zhàn)樱?/p>

　　上菜了，請(qǐng)你做和最美的姿勢(shì)來上菜（幼兒擺出各種造型）

　　4、穿上服裝，整體表演

　　今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧�。ǘ�遍）

　　5、結(jié)束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！

幼兒園音樂公開課教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師示范歌曲

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲

　　3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂�松果�?/p>

　　4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。

　　5、幼兒游戲二至三遍。

幼兒園音樂公開課教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

　　2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)

　　請(qǐng)幼兒說一說怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作

　　1.說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?

　　2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

　　(1)老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?

　　(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

　　(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。

　　3.將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　4.解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手?

　　三、在老師的.引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案

　　1.看看自己椅子下有什么樂器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?籮筐在頭頂舉過時(shí)用什么樂器比較合適?什么時(shí)候加入大鼓?

　　2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。

　　3.幼兒分聲部演奏樂器。

　　4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂器演奏。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

　　活動(dòng)反思：

　　《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。

　　在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。因?yàn)橹�前所看到的打擊樂課對(duì)于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因?yàn)闊o論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來說，如果一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰铩⒑芊ξ兜�，所以我的壓力很大�；顒?dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了

幼兒園音樂公開課教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。

　　2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。

　　3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂《檳果》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒熟悉音樂

　　1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的`方式熟悉音樂的第一部分。

　　2、講述故事：《狐貍和石頭》

　　森林里住著很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。

　　二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。

　　1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。

　　嘗試在自己的座位上做大石頭造型。

　　創(chuàng)編更多的大石頭造型。

　　和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。

　　2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。

　　3、完整游戲一遍。

　　三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。

　　教學(xué)反思

　　在本次的音樂評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開心�；顒�(dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變?cè)煨�，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。

　　通過這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，感受了很多，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂公開課教案12

　　大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。

　　2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

　　3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　分組標(biāo)志、多媒體課件等

　　活動(dòng)過程：

　　一、水中游來小黃鴨重點(diǎn)：根據(jù)提示猜測(cè)

　　今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的動(dòng)物朋友，猜猜可能會(huì)是誰？（根據(jù)畫面和提示音猜測(cè)）

　　二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn)：傾聽旋律，理解歌詞

　　1.他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

　　2.你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）

　　3.請(qǐng)你們來做我的小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）

　　4.我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？

　　5.請(qǐng)你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣？（辨析叫聲）

　　6.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？ （傾聽歌曲b段）

　　7.在"它會(huì)游**，它會(huì)唱**，它會(huì)吹許多泡泡*******"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）

　　8.這樣一來這首歌更加好聽了，一齊來唱唱吧�。ü餐�練習(xí)）

　　9.你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只？

　　三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn)：用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。

　　1.這是一個(gè)小小黃鴨合唱組，想要請(qǐng)你們一齊來唱這首歌好不好？

　　2.小小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲?呀！帥不帥？

　　3.可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）

　　4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。（分組歌唱）

　　5.怎么唱呢？"我會(huì)游"哪組唱？"我會(huì)唱"哪組唱？"我會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？ （商量規(guī)則）

　　6.演出正式開始了!（分組歌唱）

　　活動(dòng)反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

幼兒園音樂公開課教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天，并能繪制春天。

　　2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件五件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一起來說說什么叫歌唱？春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？春天有什么？穿什么？吃什么？

　　二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。

　　1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個(gè)春天來。

　　2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

　　3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

　　4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。

　　三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。

　　1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

　　2、跟唱歌曲《歌唱春天》

　　（1）老師范唱歌曲。

　　四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）

　　師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）

　　五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）

　　師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？

　　六、活動(dòng)結(jié)束：

　　在表演中自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

　　在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：（1）我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

　　通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。

　　《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛，非常符合幼兒的`認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，上這個(gè)內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動(dòng)中感受到以下幾點(diǎn)：

　　1、這幾天我們的活動(dòng)都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動(dòng)和平時(shí)在園內(nèi)的觀察，對(duì)春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)進(jìn)行《歌唱春天》的活動(dòng)就能達(dá)到水到渠成的效果。事實(shí)上也是如此，幼兒在活動(dòng)中愛唱、愛動(dòng)，積極投入，樂于表現(xiàn)。

　　2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因?yàn)楦柙~比較長，所以我運(yùn)用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強(qiáng)弱的練習(xí)中，我的設(shè)計(jì)意圖是：幼兒通過對(duì)比，能唱出4分之4拍音樂的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動(dòng)是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動(dòng)的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多花些時(shí)間準(zhǔn)備，減少錯(cuò)誤。

　　3、活動(dòng)中，教師的教還是過多。我根據(jù)自己班級(jí)的孩子選擇了合適的音樂內(nèi)容和活動(dòng)形式，但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。在最后的幼兒自由表現(xiàn)部分，我看到很多幼兒不會(huì)做動(dòng)作，就馬上示范動(dòng)作，帶領(lǐng)他們一起做。雖然很熱鬧，但我知道，幼兒沒什么“美”的體會(huì)，只是在跟著老師做。如果把它放到第二次活動(dòng)中，等幼兒唱得更順口了可能就會(huì)有感而發(fā)，起到的效果也會(huì)更好

幼兒園音樂公開課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。

　　2、欣賞音樂，根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

　　3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂風(fēng)格的.不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn)，并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

　　2、《喂小鳥》音樂磁帶。

　　3、小鳥頭飾20只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、演唱歌曲

　　引出活動(dòng)教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

　　二、感受音樂

　　練習(xí)動(dòng)作

　　1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。

　　①欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。

　�、趲ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

　　2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

　　①請(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

　�、诰毩�(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。

　　③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

　　3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

　　②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演動(dòng)作。

　　三、游戲表演表現(xiàn)樂曲

　　1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規(guī)則。

　　2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情。

　　活動(dòng)反思：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

幼兒園音樂公開課教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

　　2、通過觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)

　　3、積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂趣。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

　　活動(dòng)過程

　　(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

　　(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)�幫忙摘果子，你們�(cè)敢鈫?

　　(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

　　1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

　　(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

　　(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

　　3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動(dòng)作。

　　(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作

　　1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

　　師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧�？梢栽趺慈�?最后可以怎么送?

　　3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

　　(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

　　播放音樂：聽音樂，完整做律動(dòng)。

　　第一遍音樂完了后：這邊的'果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ�一摘吧�?/p>

　　第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣！

　　總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

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