四年級下冊語文第八單元教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的四年級下冊語文第八單元教案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級下冊語文第八單元教案 1
一、教材分析
本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調(diào)動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。
教學本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內(nèi)容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。
二、教學目標
1、認識生字，會寫生字。正確讀寫部分詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。
3、練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。
4、懂得我國是個多民族的國家，要為促進民族團結(jié)作貢獻。
5、在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。
6、在瀏覽、復讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構(gòu)建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。
7、學習民間故事：情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結(jié)構(gòu)清楚
8、領(lǐng)會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭
三、教學重難點
1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句。
2、體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。
3、理解文成公主以民族團結(jié)為重的精神，自己列提綱復述課文。難點：自己列提綱復述課文。
四、課時安排：
精讀課2篇4——6課時
略讀課2篇2——3課時
語文園地1次3——5課時
1、《寓言二則》的寫作特點
故事經(jīng)典，選材典型，人物形象個性鮮明
《紀昌學射》這則寓言故事，沒有選擇描寫紀昌是怎樣學習開弓放箭的，也沒有選擇描寫紀昌學射付出的艱辛和汗水，而是抓住了“練眼力”這一典型事例來描寫。“針刺眼皮而不�！�，將“小虱子”看成“大車輪”，這都是常人連想都不敢想的事，而紀昌做到了。這里面包含著艱辛和汗水，展現(xiàn)了驚人的恒心和毅力。至此，紀昌的人物形象就非常鮮明了�？梢哉f，這則寓言的選材相當?shù)湫汀?/p>
這兩則寓言中，紀昌虛心、持之以恒，扁鵲醫(yī)德高尚，蔡桓公自以為是，不聽勸告，人物形象個個鮮活，個性個個鮮明。譬如，面對蔡桓公對自己的不信任和愈來愈惡劣的態(tài)度，扁鵲“拜見”“又來拜見”“再一次拜見”，苦口婆心地勸告蔡桓公治病，充分體現(xiàn)了扁鵲的高尚醫(yī)德。對扁鵲的再三忠告，蔡桓公自以為是，不聽勸告，從小病發(fā)展到無藥可救，最后落得病死的下場，人物形象個性非常鮮明。
2、《文成公主進藏》的寫作特點
歷史故事與傳說相結(jié)合，故事性強，感染力強。
課文將歷史與傳說相結(jié)合，寫出了文成公主進藏途中的傳奇遭遇。整個故事既有歷史的根據(jù)，又有傳奇的`內(nèi)容，具有很濃重的浪漫色彩。認馬、認公主、過沼澤、傳噩耗等故事傳奇色彩就很強，很富有感染力。
3、《普羅米修斯》
抓住人物的語言和行動進行描寫，體現(xiàn)人物的鮮明個性。
“看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去取火”，這句話體現(xiàn)了普羅米修斯冒著生命危險盜火的決心。
當火神試圖勸他救他時，他的語氣是那么的理直氣壯和堅定：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
普羅米修斯被捆綁手腳，日曬雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝臟，周而復始，也依然不屈服，所以“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上”。
通過這些語言行動的描寫，普羅米修斯鮮明的個性完全展現(xiàn)在人們面前。抓住人物的外貌和對話展示人物的特點。
4、《漁夫的故事》
這一課唯一的外貌描寫是課文第四自然段�！案粢粫䞍海坷锩俺鲆还汕酂煟h飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團，最后變成個巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡�！睅拙湓捳媲械目坍嫵瞿Ч淼膬磹汉涂膳�，和漁夫在這樣可怕的魔鬼面前都能鎮(zhèn)定的用智慧戰(zhàn)勝魔鬼起到襯托作用。
而這篇課文的敘述中，運用最多的是對話描寫。全文25個自然段，漁夫和魔鬼的對話竟有21段，可見對話在文章中占得比重之大。漁夫和魔鬼的鮮明個性就是在者許多的對話中來，因此指導朗讀這些對話對學生體會人物內(nèi)心，理解課文有很大作用。
（3）故事情節(jié)曲折，敘事條理清楚，結(jié)尾含義深刻。
四年級下冊語文第八單元教案 2
【教學目標】：
1、掌握本文的生字新詞。
2、了解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點難點】：
指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。
【教學時數(shù)預計】：
二教時。
第一教時
一、學習內(nèi)容：
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
二、教學程序：
（一）板書課題
1、讀題，想：你是怎么理解題目中“愛”字的意思的？（引導學生用“愛”字組出適合題目的詞語）
2、議論：從題目中你知道了什么？
3、學生匯報后，教師作小結(jié)。
（二）引入新課，初讀課文
1、聽錄音朗讀（或教師范讀）課文，學生邊聽邊思考下列問題：
�。�1）課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象？（說說寫的是什么？）
�。�2）點畫課文的生字詞語。
�。�3）遇到不懂問題在書中打上“？”，或?qū)W習課文還想知道什么或解決什么問題。
2、學生在小組中交流學習體會。
3、指名學生匯報學習情況，教師小結(jié)后指導學習課文生字。
（三）齊讀課文，鞏固認知，指導學生解決下面問題：
1、哪一節(jié)寫的是楊梅樹？哪幾節(jié)寫的是楊梅果？
2、課文重點寫的是什么？（指導學生認識課文詳寫的.是什么？）
讓學生在小組中交流學習心得后作匯報。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和情況后，進行語言文字鞏固訓練。
1、你對課文內(nèi)容了解了什么？
2、組詞練習、讀讀寫寫重點詞語。
3、朗讀自己喜歡的句子。
第二教時
一、學習內(nèi)容：
指導學生理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。
二、教學程序：
�。ㄒ唬┖喪錾瞎�(jié)的學習內(nèi)容，點明本節(jié)的學習要求
�。ǘ⿲W習第一節(jié)
1、指導學生有感情地朗讀。
2、討論：這節(jié)告訴了我們什么？（或你知道了什么？）
3、學生回答后，教師作小結(jié)，投影開頭的方法和作用。
�。ㄈ⿲W習第二節(jié)
1、投影本節(jié)內(nèi)容，指導學生朗讀后思考問題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？
2、學生在小組中交流讀書體會。
3、指名匯報讀書心得后，教師板書：樹枝綠葉長
讓學生思考：感受的楊梅樹怎樣？（引導學生說出“可愛”）
4、小結(jié)和歸納后，投影課文句子和詞語，加強語言文字的訓練。
（四）學習三至六節(jié)
1、投影楊梅果圖片和課文，讓學生自由朗讀3-6節(jié)的課文內(nèi)容。
2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的？
3、學生小組討論后指名回答，教師引導學生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。
4、教師小結(jié)學生的發(fā)言后，作板書：形狀、味道、顏色
指導學生理解作者的觀察方法：抓住果的形狀、味感、顏色等特點進行細致的觀察（要求學生動筆在課文中點畫在關(guān)的句子、詞語）。
四年級下冊語文第八單元教案 3
一、教學目標
知識與技能：
認識并掌握本單元要求的生字詞，如“妖、矩”等8個字，以及“介、紹”等15個生字，并理解其字義、識記字形。
正確讀寫“介紹、神仙、妖怪、規(guī)矩”等詞語，以及“紀昌學射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。
學會自主閱讀，理解課文的主要內(nèi)容，并能復述課文。
過程與方法：
培養(yǎng)學生自主學習字詞的能力，通過預習和課后復習鞏固生字詞。
引導學生通過朗讀、討論、交流等方式，體會課文中的情感和人物形象。
鼓勵學生提出問題，并勇于發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)其批判性思維和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：
體會寓言故事的寓意，理解學習要練好基本功和防微杜漸的道理。
感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象，培養(yǎng)對美的追求和向往。
二、教學重點
深入理解課文內(nèi)容，感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。
體會寓言故事的'寓意，理解學習要練好基本功和防微杜漸的道理。
三、教學難點
根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學準備
字詞卡片、課文錄音或多媒體課件等教學資源。
五、教學過程
第一課時
導入新課
通過提問或故事導入，激發(fā)學生對課文的興趣和好奇心。
自主學習字詞
學生自主閱讀課文，利用字詞卡片或字典等工具學習生字詞。
教師巡視指導，及時糾正學生的發(fā)音和書寫錯誤。
朗讀課文
學生自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
指名朗讀，注意隨機指導讀正確詞句。
整體感知
學生思考并討論課文主要寫了什么內(nèi)容，教師引導學生理清文章結(jié)構(gòu)。
第二課時
深入理解課文
學生自讀自悟，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法和感受。
分組討論，提出疑問并交流啟示。
體會寓意
教師引導學生理解寓言故事的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。
創(chuàng)編故事
教師給出一些關(guān)鍵詞或情境，引導學生根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。
學生分組討論、交流，并選出代表匯報創(chuàng)編成果。
課堂小結(jié)
教師總結(jié)本課學習的重點和難點，并布置課后作業(yè)。
六、作業(yè)布置
復習本課學習的生字詞，并抄寫一遍。
熟讀課文，準備下節(jié)課的朗讀和討論。
完成課后練習或創(chuàng)編一個小故事。
四年級下冊語文第八單元教案 4
教學目標：
知識與技能：學習并掌握課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過合作學習，討論紀昌學射的過程，理解“百發(fā)百中”的含義。
情感、態(tài)度與價值觀：體會學習要練好基本功的道理，鼓勵學生勤奮學習，追求卓越。
教學重難點：
重點：理解紀昌學射的過程，感悟“百發(fā)百中”的含義。
難點：體會學習要練好基本功的道理。
教學過程：
導入新課：通過提問或講故事的方式，激發(fā)學生的興趣，引出課文主題。
初讀課文：學生自讀課文，標出生字新詞，借助字典或同學互助解決。
合作探究：分組討論紀昌學射的'過程，理解飛衛(wèi)的教學方法和紀昌的勤奮努力。
感悟寓意：引導學生思考學習要練好基本功的道理，并結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w會。
拓展延伸：通過講故事、看視頻等方式，了解更多關(guān)于勤奮學習的故事和人物。
作業(yè)布置：
背誦課文，鞏固生字新詞。
寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩Α皩W習要練好基本功”的理解和體會。
四年級下冊語文第八單元教案 5
教學目標：
知識與技能：學習并掌握課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過合作學習，討論扁鵲治病的方法和態(tài)度，理解“防微杜漸”的含義。
情感、態(tài)度與價值觀：體會不要諱疾忌醫(yī)的'道理，鼓勵學生珍惜生命，關(guān)注健康。
教學重難點：
重點：理解扁鵲治病的方法和態(tài)度，感悟“防微杜漸”的含義。
難點：體會不要諱疾忌醫(yī)的道理。
教學過程：
導入新課：通過提問或展示圖片等方式，激發(fā)學生的興趣，引出課文主題。
初讀課文：學生自讀課文，標出生字新詞，借助字典或同學互助解決。
合作探究：分組討論扁鵲治病的方法和態(tài)度，理解其“防微杜漸”的醫(yī)學思想。
感悟寓意：引導學生思考不要諱疾忌醫(yī)的道理，并結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w會。
拓展延伸：通過看視頻、閱讀相關(guān)資料等方式，了解更多關(guān)于中醫(yī)和“防微杜漸”的思想。
作業(yè)布置：
背誦課文，鞏固生字新詞。
寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩Α胺牢⒍艥u”和“不要諱疾忌醫(yī)”的理解和體會。
四年級下冊語文第八單元教案 6
教學目標：
知識與技能：學習并掌握課文中的生字新詞，了解太陽的特點及與人類的關(guān)系。
過程與方法：通過自主學習和小組討論，歸納說明文的說明方法，并嘗試運用。
情感、態(tài)度與價值觀：體會太陽對人類的重要性，激發(fā)學生探索自然的興趣。
教學重難點：
重點：了解太陽的特點及與人類的關(guān)系，歸納說明文的說明方法。
難點：具體想像太陽的特點，學習說明文的說明方法。
教學過程：
導入新課：通過展示太陽的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引出課文主題。
初讀課文：學生自讀課文，標出生字新詞，借助字典或同學互助解決。
自主學習：學生自主學習課文，了解太陽的特點及與人類的關(guān)系，并嘗試歸納說明文的'說明方法。
小組討論：分組討論太陽的特點及說明文的說明方法，并嘗試運用所學方法介紹一種事物。
拓展延伸：通過看視頻、閱讀相關(guān)資料等方式，了解更多關(guān)于太陽和宇宙的知識。
作業(yè)布置：
背誦課文中的精彩段落，鞏固生字新詞。
寫一篇說明文，介紹一種自己感興趣的事物，并嘗試運用所學的說明方法。
四年級下冊語文第八單元教案 7
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“紀昌、學射、妻子、拜見”等。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
體會紀昌學射的毅力和恒心，以及學習要練好基本功的道理。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，體會紀昌學射的毅力和恒心。
難點：理解課文中蘊含的學習要練好基本功的道理。
教學過程：
導入新課，激發(fā)興趣。
初讀課文，整體感知。
學生自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音。
檢查學生的.朗讀情況，糾正讀音。
細讀課文，深入理解。
分組討論：紀昌是怎樣學習射箭的？他有哪些值得我們學習的品質(zhì)？
匯報交流，教師點評。
拓展延伸，深化主題。
引導學生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬W習要練好基本功的重要性。
教師總結(jié)，布置作業(yè)。
四年級下冊語文第八單元教案 8
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“扁鵲、治病、拜見、理睬”等。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
體會防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)的道理。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，體會防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)的道理。
難點：理解課文中蘊含的道理，并能聯(lián)系生活實際進行體會。
教學過程：
導入新課，激發(fā)興趣。
初讀課文，整體感知。
學生自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音。
檢查學生的朗讀情況，糾正讀音。
細讀課文，深入理解。
分組討論：扁鵲是怎樣給蔡桓公治病的`？蔡桓公為什么會病死？
匯報交流，教師點評。
拓展延伸，深化主題。
引導學生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬Ψ牢⒍艥u、不要諱疾忌醫(yī)的理解。
教師總結(jié)，布置作業(yè)。
四年級下冊語文第八單元教案 9
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“太陽、估計、繁殖、煤炭”等。
正確、流利地朗讀課文，了解太陽的特點及太陽和人類的關(guān)系。
歸納說明文的說明方法，提高閱讀理解能力。
教學重難點：
重點：了解太陽的.特點及太陽和人類的關(guān)系。
難點：歸納說明文的說明方法。
教學過程：
導入新課，激發(fā)興趣。
初讀課文，整體感知。
學生自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音。
檢查學生的朗讀情況，糾正讀音。
細讀課文，深入理解。
分組討論：太陽有哪些特點？太陽和人類有哪些關(guān)系？
匯報交流，教師點評。
歸納說明文的說明方法。
教師引導學生歸納說明文的說明方法，如列數(shù)字、作比較、打比方等。
學生練習使用這些說明方法描述其他事物。
拓展延伸，深化主題。
引導學生思考：如果沒有太陽，世界將會怎樣？
學生自由發(fā)言，教師總結(jié)。
布置作業(yè)。
四年級下冊語文第八單元教案 10
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“紀昌、妻子、拜見、理睬”等。
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會紀昌學習射箭的毅力和決心。
理解課文內(nèi)容，明白學習要持之以恒、練好基本功的道理。
教學過程：
一、導入新課
談話導入：你們喜歡射箭嗎？知道古代有哪些著名的'射箭能手嗎？今天我們要學習的課文就是關(guān)于一個古代著名射箭能手的故事——《紀昌學射》。
二、初讀課文
學生自由朗讀課文，標出自然段，圈出生字詞。
檢查學生朗讀情況，糾正字音。
三、精讀課文
引導學生理解課文內(nèi)容，體會紀昌學習射箭的毅力和決心。
小組討論：紀昌是如何成為射箭能手的？你從中學到了什么？
四、拓展延伸
拓展閱讀：推薦學生閱讀其他關(guān)于古代英雄的故事，如《后羿射日》等。
實踐活動：組織學生進行一次射箭比賽，體驗射箭的樂趣和技巧。
四年級下冊語文第八單元教案 11
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“扁鵲、治病、拜見、無能為力”等。
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會扁鵲的醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚。
理解課文內(nèi)容，明白防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)的道理。
教學過程：
一、導入新課
談話導入：你們生過病嗎？生病時是誰給你們治病的？今天我們要學習的課文就是關(guān)于一個古代著名醫(yī)生的故事——《扁鵲治病》。
二、初讀課文
學生自由朗讀課文，標出自然段，圈出生字詞。
檢查學生朗讀情況，糾正字音。
三、精讀課文
引導學生理解課文內(nèi)容，體會扁鵲的'醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚。
小組討論：為什么蔡桓公最后病死了？扁鵲為什么無能為力？你從中學到了什么？
四、拓展延伸
拓展閱讀：推薦學生閱讀其他關(guān)于古代名醫(yī)的故事，如《華佗行醫(yī)》等。
實踐活動：組織學生進行一次健康知識競賽，了解常見的疾病和預防方法。
四年級下冊語文第八單元教案 12
教學目標：
復習鞏固《紀昌學射》和《扁鵲治病》兩課的生字詞和課文內(nèi)容。
通過綜合復習，加深學生對兩則寓言寓意的'理解，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。
教學過程：
一、復習導入
回顧兩課的主要內(nèi)容和寓意。
檢查學生生字詞的掌握情況。
二、綜合復習
分組討論：兩則寓言分別告訴了我們什么道理？你在生活中有沒有遇到過類似的情況？你是怎么處理的？
小組匯報：每個小組選擇一名代表匯報討論結(jié)果，其他同學可以補充或提問。
三、拓展延伸
拓展閱讀：推薦學生閱讀其他寓言故事，如《自相矛盾》、《畫蛇添足》等。
實踐活動：組織學生進行一次寓言故事表演活動，讓學生更加深入地理解寓言故事的寓意。
以上教案僅供參考，具體教學內(nèi)容和方式可根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。
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