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小班數(shù)學教案郊游

時間：2023-03-10 09:40:27 數(shù)學教案我要投稿

小班數(shù)學教案郊游5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班數(shù)學教案郊游，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學教案郊游5篇

小班數(shù)學教案郊游1

　　一、活動目標：

　　1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。

　　2. 在快樂的情境中調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

　　二、活動準備：

　　1.樹墩（大積木人手一份）2.小魚和釣魚竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂磁帶6.模擬池塘

　　三、活動過程：

　　（一）活動導入，激發(fā)興趣

　　1.角色滲透

　　“我是貓媽媽，你們是誰呀？”

　　2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。

　　3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）

　　（二）分樹墩

　　1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？

　　2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）

　　3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。

　　4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）

　　小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。

　　（三）分魚竿

　　1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）

　　2.我們去釣魚吧。看，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）

　　3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？

　　小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。

　　（四）小貓釣魚

　　1.池塘里有多少小魚？（許多）

　　2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。

　　3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。

　　（五）收小魚

　　1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的`大鍋里煮一煮。

　　2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚�！�

　　3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）

　　小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。

　　（六）分小魚

　　1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。

　　2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚�！�

　　3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。

　　4.現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀？

　　（七）活動結束

　　1.小魚吃完了，我們要回家啦。

　　2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？

　　3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。

　　4.開小火車回家。

小班數(shù)學教案郊游2

　　活動目標

　　1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數(shù)1個～4個物品，并說出總數(shù)。

　　2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

　　3.能積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1.鉆圈4個(可做山洞)。

　　2.各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

　　3.可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。

　　4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上)。

　　5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作)。

　　活動過程

　　一、游戲“鉆山洞”學習點數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學習點數(shù))

　　1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂，“開汽車”出發(fā)。)

　　2.師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點一個數(shù)一個，不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

　　3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個大山洞。

　　4.鉆過山洞后再次點數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

　　5.請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個別指導。

　　二、自由發(fā)現(xiàn)，點數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點數(shù)。)

　　1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環(huán)節(jié))。

　　2.出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。

　　師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹林中都有什么?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數(shù)，教師適時指導。)

　　3.請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動物有幾只?

　　4.出示立體教具樓房。

　　師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數(shù)。)

　　師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的小動物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數(shù)一個，在進行點數(shù)的基礎上初步了解一一對應的關系。)

　　5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數(shù)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

　　三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù)，讓幼兒體驗到數(shù)學的樂趣。)

　　1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié))。

　　2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

　　師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。

　　3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

　　4.結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。

　　教學反思

　　活動是從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象入手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的`互動，將大家的知識經驗加以交流和反饋，達到教學的目標。

　　整個教學以去郊游為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思。

小班數(shù)學教案郊游3

　　活動目標：

　　1、正確感知5以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。

　　3、能積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數(shù)量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊游》。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車�。◣熡滓黄瘘c數(shù)）

　　2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位

　　師：那你應該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！

　　請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　2、出示公園風景圖，請幼兒觀察

　　師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？

　　3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位

　　師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

　　出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

　　請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應座位。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　4、出示動物圖，幼兒觀察

　　師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？

　　5、根據(jù)水果數(shù)量坐車

　　師：逛完了公園，逛完了動物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

　　出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的'意思。

　　師：這些圖片上的點子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。

　　請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應的車。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　三、結束

　　師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！

小班數(shù)學教案郊游4

　　活動目標：

　　1、正確感知5以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。

　　3、能積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車�。◣熡滓黄瘘c數(shù)）

　　2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位師：那你應該坐哪倆車呢？。，秘密就在你的車票里，趕快看看吧！

　　請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　2、出示公園風景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？

　　3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

　　出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

　　請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應座位。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？

　　5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

　　出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這些圖片上的點子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。

　　請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應的車。

　　播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

　　三、結束

　　師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！

　　教學反思：

　　教學環(huán)節(jié)清晰，活動順利開展。但由于考慮到是家長開放日，有了家長的參與雖然氣氛濃郁了很多，但是家長的介入以及或多或少的指導、干預，讓環(huán)節(jié)上的層層遞進不夠明顯，“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到，也沒有料想到有些家長直接幫幼兒摘果子了。

　　不過教學活動的整體效果還是不錯的，孩子們積極主動地參與游戲，回答問題也很配合，表演能力更是值得鼓勵與表揚。當然領導和老師們也對我的活動提出了一些細節(jié)問題。

　　一、情境創(chuàng)設是否干擾了幼兒視線

　　情景的創(chuàng)設對幼兒來說無疑是吸引及產生濃郁興趣的.。但是五顆果樹上的水果在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒說說看到了什么的時候，觀察細心的幼兒則告訴我一棵果樹上有二十五個桃子。此時我已經意識到活動預設的情況還是發(fā)生了，我很驚訝我們班的孩子有那么的細心。所以在這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設教師是不是一開始把果樹反過來放，等最后一個環(huán)節(jié)的時候請其他老師幫忙轉過來，這樣一來就不會干擾幼兒的視線了。或者干脆一開始就畫一幅情境圖，讓幼兒直接觀察圖片。

　　二、數(shù)字與圓點、拍手一一對應的重點強調

　　數(shù)學活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達的內容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。這一點在幼兒操作的時候就能直接反映出來。我們班的孩子很聰明老師說一遍就聽明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強調一下細節(jié)，或者重點講清楚動物叫幾聲，小手拍幾下。在這一環(huán)節(jié)的細節(jié)問題上值得探討與思考。

　　三、“跳一跳摘到果子”

　　環(huán)節(jié)清晰，但是層次不夠明顯。由于是家長開放日，所以考慮到孩子與家長的互動，音樂游戲和摘果子游戲的時候選擇讓家長一起參與。氣氛熱鬧，但由于家長的介入，有些家長把側重點放在和孩子一起摘的開心，

　　而不是引導幼兒自己動手操作，家長檢查。所以層次上的層層遞進看似不夠明顯，這也是一個值得深思的問題。

　　對我而言，我覺得讓孩子得到快樂是最重要的。孩子喜歡我的活動，他們投入游戲，愿意和老師一起互動，一起表演，一起操作，那便是一種快樂，一個成功的活動。因為活動的主體始終是幼兒，教師是引導者。在快樂、輕松的氛圍中掌握知識那是一件很愉快的事情。我覺得孩子們非常喜歡這樣活動方式，家長的參與使氣氛更上一層樓，他們配合著活動的開展。

　　過關課和家長開放日，第一次面對那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了，因為我已經實踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰(zhàn)，又是一次成長，等待我的將是下一個領域的嘗試與體驗。