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中班音樂活動《讓愛住我家》教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂活動《讓愛住我家》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂活動《讓愛住我家》教案1
活動目標：
�、毙蕾p歌曲柔和、舒緩的旋律，感受歌曲幸�？鞓返囊饩�。
⒉體驗家庭成員之間相親相愛的美好感情，嘗試用唱歌、動作表達對家人的愛。
�、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。
�、赐ㄟ^學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
⒈音樂錄音、全家福照片。
�、病蹲寪圩∥壹摇费莩哒掌⒈硌菀曨l、啞語視頻。
活動過程：
�、鍍A聽歌曲，感受歌曲幸�？鞓返囊饩�
�、蓖暾麅A聽歌曲
師：孩子們，今天我?guī)砹艘皇滋貏e好聽的歌，請你們一起來聽一聽吧！
�、矁A聽后說說感受
師：聽了這首歌曲你有什么感覺？
師：聽歌的時候你們?yōu)槭裁葱�？聽到了什么讓你覺得很那么開心？
�、嫘蕾p歌曲，理解歌詞內(nèi)容
⒈欣賞歌曲，認識演唱歌曲的一家人
⑴這是一首關(guān)于“愛”和“家”的歌曲，名字叫《讓愛住我家》，請你聽一聽這個家里有誰？
�、疲ǔ鍪狙莩呷腋＃┻@個家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟，你看他們一家人在一起表情怎么樣？給你什么感覺？這是幸福快樂的一家人。
�、残蕾p歌曲，了解歌曲演唱的.方式
師：這首歌里，誰第一個唱，誰第二個唱，誰第三個唱，請你聽聽。
師：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）
�、承蕾p歌曲視頻
師：我們一起來看一看他們一家人的表演。
⒋分段欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
�、艓煟盒腋５募彝ダ锩刻彀l(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
⑵傾聽姐姐演唱部分，請幼兒說說姐姐對愛的理解。
師：姐姐說愛是什么？
�、莾A聽媽媽演唱部分，
請幼兒說說媽媽對愛的理解。
⑷傾聽爸爸演唱部分，請幼兒說說爸爸對愛的理解。
�、蓛A聽合唱部分，說說幼兒自己的理解
師：你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。
�、递p聲哼唱，感受歌曲濃濃的愛
⒍完整欣賞音樂，觀看自己的全家福照片
師：這幾天，老師收集了你們的全家福照片，我們來聽著音樂，看看我們自己幸福的家。
㈢學習用動作表達自己的愛
�、毙蕾p聾啞人手語表演。
師：孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，但有一群人她們不會說話，不會唱歌，怎么表達自己的愛呢？我們一起來看看。
�、矊W習歌曲高潮部分動作，用動作表達愛
師：我們一起來跟他們學一學吧。
�、承〗Y(jié)：我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！
活動反思：
最近，我和寶寶們一起上了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂親親熱熱的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰。
《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。
在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，有點黯然地跟我說“老師，我的爸爸和媽媽有時會吵架”看著孩子那失落的表情，不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子，爸爸媽媽都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛一家人！”
中班音樂活動《讓愛住我家》教案2
設(shè)計思路：
《綱要》中明確指出藝術(shù)活動的目標是讓孩子樂意參加活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂，于是我設(shè)計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗，體驗美好的情感。
活動目標：
1．樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗，學習用動作表達對歌詞的理解。
3．體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：CD、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。
活動過程：
1、談話：回憶故事情節(jié)。
�。�1）我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽？
�。�2）提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢？"
�。�3）提問："你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？"過渡語："老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個家是什么樣子的？好嗎？"
2、欣賞歌曲。
教師指導語：歌曲里面的家是什么樣子的'？你們喜歡嗎？你有什么感覺？
過渡語：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？
4、分段欣賞。
第一段：（1）"姐姐認為愛是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：（2） "那媽媽認為愛是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"
第三段：（3）"那爸爸的愛是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：（4）"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"
5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。
�。◣煟�"讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演）
6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看看。
7、小結(jié)：
"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！
活動反思：
這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。
就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達到自己預設(shè)的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。
但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。
中班音樂活動《讓愛住我家》教案3
活動目標：
1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.物質(zhì)準備∶音樂mp3、視頻課件、“全家�！闭掌�、圖片。
2.知識準備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗。
活動重難點：
重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；
難點：理解歌詞的含義。
活動過程：
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1.師生互動：“今天我們邀請到了幾位爸爸媽媽來參加我們的音樂活動，我們一起向他們問好：‘爸爸媽媽好！’”
2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
（1）教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的”？
�。�2）出示一張大照片：你們看這是誰的全家福？咱們請他來介紹一下自己的一家好不好？
教師總結(jié)：這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？（教師演示動作）愛就像一個大大的房子，包圍著我們，來我們一起學一學這個表達愛的動作：讓愛住我家！
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1.完整欣賞歌曲旋律。
�。�1）過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）
�。�2）提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么？
教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻….. 那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》。
2.利用圖片完整欣賞歌曲，理解歌詞含義。
提問：他們的家里有誰？誰先唱的？（依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片）
3.分句欣賞。
過度語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認為愛是什么呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？
�。�1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認為愛是什么呢？（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！”
�。�2）欣賞第二句（邀請一個媽媽范唱）：“那媽媽認為愛是什么呢？咱們邀請一個媽媽告訴我們吧！你聽出來了嗎？媽媽認為愛是什么？（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服�！�
�。�3）欣賞第三句（邀請一個爸爸范唱）：“那爸爸的愛是什么呢？咱再請一個爸爸唱給我們聽！你聽出來了嗎？爸爸認為愛是什么？（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢？
爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳摹！?/p>
�。�4）欣賞第四句。（出示圖片）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。”教師與幼兒一起用動作表演第四句歌詞。
4.完整欣賞，幼兒表演。
�。�1）對爸爸媽媽表示感謝�！鞍职謰寢屨嫘量啵瑸槲覀冏隽诉@么多事情，對于我們小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，今天我們邀請了幾位爸爸媽媽的`代表，請他們上臺來，讓我們一起用最大的聲音喊出來：‘謝謝爸爸媽媽，我愛你們！’”
�。�2）一組家庭演唱歌曲，全體幼兒拿手鈴伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱這首歌？好，咱們小朋友每人拿一個小手鈴給他們伴奏好不好？”
（三）延伸：
集體表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活動室。“我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，那想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們身邊呢？快去邀請在座的老師、爸爸媽媽和我們一起跳一個幸�？鞓返奈璋桑 �
活動反思：
在整個活動中，我采用了反復傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達的情感。因為聽是欣賞、感受的基礎(chǔ)，從聽覺得來內(nèi)心的感受和體驗，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。
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