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一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案

時(shí)間：2023-03-06 15:10:05 語文教案我要投稿

部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字4日月水火》教案推薦度：
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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案

一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖認(rèn)識(shí)本課的生詞。

　　2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看圖認(rèn)識(shí)本課的生詞。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，今天，老師給大家?guī)砹嗽S多新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧！

　　二、看圖學(xué)習(xí)生詞

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)昆蟲，學(xué)習(xí)名稱

　　1、（投影片出示各種昆蟲圖片）你認(rèn)識(shí)誰？能給大家介紹一下嗎？自己先準(zhǔn)備一下。

　　2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲（名字、習(xí)性、作用）。

　　3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

　�。�1）學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)昆蟲的名字。

　�。�2）開火車認(rèn)讀生詞，教師正音。

　�。�3）齊讀詞語。

　　（4）這些可愛的小東西有一個(gè)共同的名字，叫——昆蟲。它們愛生活在美麗的`大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧！

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一、二行詞語

　　1、（多媒體出示郊外圖片）這里就是昆蟲們的樂園，看，這里有什么？

　　2、出示詞語：田野、樹木、花叢

　�。�1）指名拼讀詞語，學(xué)生齊讀。

　�。�2）你能把這些風(fēng)景說美嗎？（）的田野、（）的樹木、（）的花叢

　　（3）連起來說一說郊外的風(fēng)景。

　　3、瞧，一群小朋友來到郊外，他們?cè)诟墒裁茨�？出示字卡：觀察、采集、昆蟲

　　（1）指名拼讀，理解詞語意思。

　�。�2）學(xué)生自由練習(xí)認(rèn)讀，練習(xí)用詞語說話。

　　4、對(duì)了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲知識(shí)競(jìng)賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本。你們知道什么叫標(biāo)本嗎？

　　教師出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常漂亮。

　　5、同學(xué)們來到大自然中采集標(biāo)本多開心呀！我們來找一找圖上有哪些昆蟲？

　　三、誦讀韻文

　　1、歸類讀韻文。

　　2、背誦課文，邊背邊想象。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、了解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲？哪些是害蟲？

一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字，能正確使用一些量詞，正確流利地朗讀韻文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，打開書60頁。

　　二、看圖學(xué)詞學(xué)識(shí)字。

　　師：看看圖上畫有哪些東西？

　　生：圖上畫有一個(gè)桃子。一個(gè)桃。

　　生：圖上畫有一籃梨子。一籃梨。

　　生：圖上還有一只可愛的小花貓。一只貓。

　　生：還有一只兇猛有大老虎。一只虎。

　　2、多種方式認(rèn)讀這幾個(gè)詞語。

　　生領(lǐng)讀，自由讀，分組讀。

　　一、讀韻文，繼續(xù)學(xué)詞識(shí)字。

　　1、自由朗讀韻文，自己想辦法讀通韻文。

　　2、交流在朗讀中遇到的困難和自學(xué)識(shí)字，記字方法。

　　生：“人”字上面加一橫成了大。

　　“人”字下面加一豎成了個(gè)字。

　　生“口”字下面加一撇一點(diǎn)成了只字。

　　“小”字去掉下面的小鉤鉤，再加一撇成了“少”。

　　“分”字上面加個(gè)“人”字，下面是個(gè)小刀的“刀”。

　　3、認(rèn)讀生字“貓、桃、邊、多、和”并口頭組詞。

　　4、再次自由朗讀韻文。

一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案3

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本識(shí)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，懂得朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，快樂別人也快樂自己的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣談話，揭題識(shí)字

　　小朋友，看老師手里拿的是什么?瞧，信封上還有字呢，誰能大聲地讀給大家聽。現(xiàn)在你知道這封信是寄給誰的嗎?(板書：寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》，齊讀課題。

　　課題里有一個(gè)本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學(xué)會(huì)了“寄”。

　　這是誰寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請(qǐng)大家讀文。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)字

　　1、借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。

　　3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對(duì)方的.錯(cuò)誤讀音。開火車讀，齊讀。

　　4、再讀課文，做到不加字、不漏字。

　　5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

　　6、指名檢查讀，評(píng)讀。

　　7、聽錄音或老師范讀課文，想一想：課文寫了一個(gè)什么故事?

　　三、老師指導(dǎo)，鞏固識(shí)字

　　1、教師出示會(huì)認(rèn)字的生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。

　　(1)觀察田字格中的生字，找出筆順容易錯(cuò)的字、難寫的字。

　　(2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時(shí)上中下三部分應(yīng)對(duì)齊。

　　(3)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、給生字組詞，用個(gè)別詞語說句子。

　　四、布置作業(yè)

　　1、把今天學(xué)習(xí)的生字每個(gè)字寫一行，組兩個(gè)詞語。

　　2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。

一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、相關(guān)故事背景介紹

　　1、介紹《小紅帽》故事更改;小結(jié)故事中的角色。

　　2、設(shè)問：如果讓你扮演其中的一個(gè)角色，你會(huì)扮演大樹嗎?為什么?

　　課文中的一個(gè)小男孩主動(dòng)放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認(rèn)為他傻嗎?

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字;

　　2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音;

　　3、再讀課文，要求讀得正確、流利。

　　4、檢查與交流：同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí);教師指名認(rèn)讀。

　　三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟

　　(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段

　　學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話?講了一件什么事?

　　(指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話)

　　(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、思考：在表演中，誰演得?你是怎么知道的?

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知;

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。

　　(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、阿海扮演的是什么角色?原來扮演的是什么角色?

　　2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”?

　　3、“我”為什么不想扮演大樹?(在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過角色體驗(yàn)才理解了“我”的心理，理解了阿海的`善解人意)

　　4、你認(rèn)為阿海是一個(gè)什么樣的孩子?

　　(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、大家都認(rèn)為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢?

　　學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。

　　2、交流

　　抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。

　　3、演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動(dòng)作(體會(huì)阿海的認(rèn)真)

　　四、小結(jié)

　　阿海是個(gè)什么樣的孩子?

　　五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　板書設(shè)計(jì)：

　　演一棵大樹

　　“我”(陽陽)阿海

　　大樹大灰狼(善解人意)

　　認(rèn)真

一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能

　　1、會(huì)寫“寄”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“鄰”等12個(gè)生字，掌握多音字“難”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　體驗(yàn)小動(dòng)物們內(nèi)心情感的變化，感悟到人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“難”;正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)小動(dòng)物內(nèi)心情感變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、信封

　　教學(xué)過程：

　　一、組織游戲，檢查預(yù)習(xí)狀況

　　在茂密的森林中，居住著一個(gè)和諧可愛的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蝸牛爺爺，還有美麗的兔子小姐。大雁是一個(gè)勤勞的郵遞員，每天都有無數(shù)封來自朋友的信被他送到松樹林，可是今天大雁生病了，同學(xué)們和老師一起來幫幫大雁哥哥好嗎?只要同學(xué)們能讀準(zhǔn)字音這一封封信就能被寄出去，還有幾封不僅需要讀準(zhǔn)字音，而且要記住字型才能被寄出去。同學(xué)們準(zhǔn)備好了么?我們來看第一封信，哪個(gè)小朋友愿意大聲準(zhǔn)確的朗讀這封信?(課件展示信件，難易穿插，重點(diǎn)講解“難”，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)記住“寄”“說、話”“哭”字型的方法)

　　同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果真的是給老師帶來了一個(gè)特大號(hào)的驚喜，下課之后老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一朵小紅花。同學(xué)們都已經(jīng)注意到了吧，老師的手上還有一封信(出示信封)，看看信封上寫的是什么?(生齊讀，松樹林5號(hào)，青蛙收)，對(duì)，這是一封寄給青蛙的信，今天我們就來看看圍繞著這封信發(fā)生了什么樣的故事�？吹竭@個(gè)大信封，同學(xué)們的腦袋里有沒有什么疑問呢?(誰寫給青蛙的，信的內(nèi)容是什么，板書寫信，收信)

　　二、合作交流感悟課文

　　帶著這些問題，請(qǐng)同學(xué)們快速自由朗讀課文，注意把生字生詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。(生自由朗讀，指明回答問題，板書小松鼠，想念)。

　　同學(xué)們都知道了是小松鼠寫給小青蛙的信，可是小松鼠為什么要寫信給小青蛙呢?老師請(qǐng)一名同學(xué)朗讀一下第一二自然段(指明朗讀，請(qǐng)同學(xué)回答問題，板書等信)那同學(xué)們想象一下，等信的'青蛙心情會(huì)是什么樣的呢?(板書傷心)

　　面對(duì)傷心難過的青蛙，他的鄰居小松鼠想出了一個(gè)好辦法。他是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀3—5自然段，并用自己的話說一說(板書蝸牛送信,安慰)

　　松鼠寫信，蝸牛送信，小青蛙收到信了么?他的心情怎么樣呢?老師找同學(xué)分角色朗讀6—9自然段。(板書高興極了)

　　如果你是小松鼠和蝸牛，看到青蛙這么高興，你的心情怎么樣?那就說明被別人幫助是幸福的，幫助別人也是快樂的。讓我們也懷著快樂的心情再一次朗讀一下青蛙的這封信。老師也送你們一封信(課件展示，贈(zèng)人玫瑰，手有余香)。

　　三、師總結(jié)，升華感情

　　今天呢，這個(gè)小故事就在我們的共同努力下學(xué)完了。一封小小的書信牽動(dòng)著小動(dòng)物們的心，青蛙為等信而傷心，松鼠寄信有愛心，蝸牛送信真熱心，這個(gè)故事打動(dòng)著我們每個(gè)人。你們是爸爸媽媽的好孩子，是同學(xué)的好伙伴，是老師的好寶貝，以后我們要互相幫助互相關(guān)愛，收獲更多的朋友。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　寄給青蛙的信

　　青蛙等信傷心

　　小松鼠寫信有愛心

　　蝸牛送信熱心

　　安慰

　　收信高興極了