【精華】小學(xué)語文教案集合五篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余的生字。

　　2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

　　教具準備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、說說“情、潔”的筆順。

　　2、指名認讀詞語。

　　二、指導(dǎo)看圖，初讀兒歌

　　1、圖上畫的是什么？

　　2、課文是怎樣寫這幅圖的？師范讀。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文。

　　4、檢查讀音。

　　三、朗讀課文，背誦課文。

　　1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。

　　2、指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的.優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機進行保護益蟲的教育。

　　3、邊背邊進行表演。

　　四、教學(xué)生字

　　1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

　　2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。

　　3、給“事、坐”找朋友。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

　　5、生描紅。

　　五、教學(xué)后記：

　　1．學(xué)會本課生字，認識一個偏旁，豎心旁。

　　2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3．能夠有感情誦讀兒歌。

小學(xué)語文教案 篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文中的兩個故事。

　　2．學(xué)會本課七個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。

　　二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。并能在生活中發(fā)現(xiàn)并利用這種規(guī)律。

　　三、教學(xué)時間：一課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）揭題，導(dǎo)入。

　　1．讀題。

　　2．質(zhì)疑：吊燈和鯊魚身上發(fā)生了什么樣的故事呢？

　　（二）自學(xué)課文。

　　1．出示自學(xué)要求：

　�。�1） 讀通課文，把生字字音讀正確。

　�。�2） 想一想：課文講了兩個什么故事？分別在文章的哪幾個自然段？用自己的語言講一講這兩個故事。

　　2．學(xué)生自學(xué)，老師檢查自學(xué)效果。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1．自由讀第二段后，完成練習(xí)：因為伽利略（ ），回到家里，他（ ），從而，他發(fā)現(xiàn)了（ ），所以，幾十年后，荷蘭的`一位物理學(xué)家（ ）。

　　2．出示句子，比較：發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別

　　（1） 伽利略發(fā)現(xiàn)了擺動的等時性原理。

　�。�2） 荷蘭物理學(xué)家發(fā)明了世界上第一個擺鐘。

　　3．學(xué)生自己做實驗，體會擺動的等時性原理。

　　（四）學(xué)習(xí)第三段。

　　1．自由讀課文，思考：為什么海上救生圈與救生衣都要涂上橙黃色？

　　2．生討論交流。

　　（五）學(xué)習(xí)最后一個自然段。

　　1．讀了這一段，你明白了什么？

　　2．在生活中，你注意過這些現(xiàn)象嗎？

　　（六） 總結(jié)全文。

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的熱愛之情。

　　二、重點教學(xué)

　　指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。

　　三、教學(xué)難點

　　理解重點句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。

　　四、教學(xué)過程

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

　　1.自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?

　　2.指名說，生補充，師小結(jié)。

　　【精讀課文，想象感悟】

　　1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)做上記號。讀后，和同桌交流。

　　2.全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師相機引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。

　　(1)第二自然段(地上的變化)

　　重點指導(dǎo)讀好下面的句子：

　　句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。

　　句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的……

　　通過讀句子,使學(xué)生體會作者對春天到來的喜悅之情，贊嘆之情，學(xué)習(xí)作者把事物當作人來寫的方法�？梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。

　　(2)第三自然段(空中的變化)

　　采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。

　　(3)第四自然段(水中的變化)

　　重點指導(dǎo)朗讀的'句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲，一會兒像串著的黑珍珠，一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲，有的鉆進石縫里，有的躲在水草里。

　　在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。

　　采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會。

　　3.齊讀第五自然段。

　　這一段寫了什么?(是全文的總結(jié)，概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)

　　【總結(jié)拓展，升華情感】

　　1.默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?

　　2.小組里交流。

　　3.全班反饋交流，師相機指導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落。

　　4.學(xué)習(xí)課文把事物當作人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。

小學(xué)語文教案 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　１、會認１１個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

　�。�、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　【教學(xué)過程】

　　一、啟發(fā)談話、提示課題

　　１、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

　�。病�學(xué)生進行交流。

　　３、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　１、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？

　　２、檢查生字情況，把朗讀的.句子讀通順。

　�。场⒗首x提示：

　　分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。

　�。�、說說課文主要講了一件什么事？

　　三、默讀課文，了解敘述順序

　　１、布置默讀，默讀課文，邊讀邊做記號。

　　２、默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。

　�。�、全班交流：

　　理清課文的順序：

　　聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　重點指導(dǎo)：

　　“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。

小學(xué)語文教案 篇5

　　教學(xué)目的

　　1.背誦古詩《春夜喜雨》，理解這首詩的意思。

　　2.閱讀《螳螂捕蟬》，了解更多的成語故事。

　　3.通過辯論訓(xùn)練做到敢于想別人闡明自己的觀點，并且做到言之有理，言之有據(jù)。

　　教學(xué)重點

　　寫好給學(xué)校的建議信，表達自己的真情實感。

　　教學(xué)難點

　　在辯論中圍繞自己的論點組織材料。

　　教具準備

　　投影片

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)步驟

　　第一課時

　　一、讀一讀，背一背

　　1.自由讀一讀這首詩，讀不懂的地方畫出來。

　　2.指名讀這首詩，教師正音。

　　3.說說每句詩的意思，不懂的大家討論。

　　4.有感情地朗讀、背誦這首詩。

　　二、閱讀

　　1.自讀這篇短文，想一想，文章講的`是一件什么事情？

　　2.默讀課文，思考：

　　a.那個年輕的侍衛(wèi)官是怎樣勸說吳王不要進攻楚國的？他這樣勸說有什么好處？

　　b.文章中哪一段文字是寫“螳螂捕蟬”的，你從“螳螂捕蟬”這個成語想到了什么？

　　3.你還聽說過哪些成語故事，說給大家聽。

　　第二課時

　　一、引入課題：中國有句古話，叫作開卷有益，大家是否聽說過呢？你們怎么看這個問題？

　　二、闡明基本觀點

　　1.說說你的觀點。

　　2.持同一個觀點的同學(xué)可以分在同一個組，交流一下個人的論據(jù)。

　　三、分組辯論

　　1.各小組進行辯論。

　　2.全班辯論。

　　四、教師總結(jié)

　　1.指出雙方說得都很有道理，讀書時要注意選擇，對于壞書要從反面吸取教訓(xùn)，同樣能“開卷有益”。

　　2.大家評議，選出最佳辯手，發(fā)紀念品。

　　五、談?wù)勀愕捏w會

　　1.普通學(xué)生發(fā)言。

　　2.最佳辯手發(fā)言。

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