一年級語文看電視教案(10篇)

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的一年級語文看電視教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文看電視教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、猜謎揭題

　　1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。

　　板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

　　2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

　　3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。

　　2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。

　　3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

　　4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。

　　三、自主識字

　　1、借助拼音自己嘗試著讀。

　　2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，

　　4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）

　　5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。（關(guān)、寫、家擴詞）

　　四、再讀課文

　　1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。

　　2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的.地方。

　　3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

　　4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。

　　五、圖文結(jié)合

　　1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�、傥覀儸F(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？

　�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！

　　第二課時

　　一、朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�、僬垖W(xué)生讀第一小節(jié)

　　②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

　�、壅埻�桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。

　　④請學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京�。�

　　⑤齊讀第二小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�、僦该麑W(xué)生讀這一小節(jié)

　�、谡f說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

　�、壅f明了什么？

　�、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）

　�、葑杂勺x

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�、偎娜诵〗M用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

　�、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習(xí)情況。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　　①指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）

　　②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

　　5、練習(xí)用“因為……所以……”說話。

　�、冽R讀二到五小節(jié)

　　②小組討論，用“因為……所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

　�、廴�班進(jìn)行交流。

　�、苈�(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。

　　二、鞏固生字

　　1、游戲摘蘋果

　　2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師范寫難字，學(xué)生書空。

　　3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。

　　4、評議，再練寫。

　　5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

　　四、實踐活動

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一年級語文看電視教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的14個生字。會寫6個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　㈠猜謎揭題，引入新課

　　⒈猜謎語

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書：電視⒉談話揭題。

　　大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書寫完整。

　　㈡初讀課文，認(rèn)識生字。

　�、背鍪颈菊n生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。(這樣做對于會認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于暫時不會的孩子來說，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。)

　�、沧宰x課文。(注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。)把有生字的詞語多讀幾遍。

　�、惩�桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。

　　⒋教師檢查。

　�、懦鍪炯右艄�(jié)的.生字(這步是為正音而設(shè)計的)本課易錯的字音有：(全、精等)

　�、瞥鍪驹~語(開火車?yán)首x)。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。(放到句子中，聯(lián)系上、下文理解)如：精彩、沒完沒了(這一步的設(shè)計是遵循了識字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意)

　　⑶出示單個字讓學(xué)生認(rèn)記。(對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。)⒌學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”(讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫)

　�、蹲x課文，爭當(dāng)朗讀小老師。

　　㈢練習(xí)鞏固。

　�、弊x詞語練說話。

　　全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關(guān)掉 沒完沒了 換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈

　　第二課時

　　㈠情境導(dǎo)入

　�、边叴蚩彀暹呑x這首節(jié)奏鮮明的詩歌。

　�、猜牶笳f說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?學(xué)寫“全”字。

　　㈡讀文幫老師開火車

　　⒈爸爸愛看 卻換成了 奶奶愛看 卻換成了

　　我們一起為媽媽換成了

　�、矊W(xué)寫爸爸的“爸”

　　㈢重點質(zhì)疑，討論解答。

　�、币龑�(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?

　　為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?

　　我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈?

　　⒉討論解答。(師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”!)學(xué)寫“家”

　�、痴劯惺�，悟文情。

　　㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。(舉行朗讀比賽)(朗讀重在感悟，對學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機械的點拔。)

　　㈤擴展結(jié)束

　�、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?

　　㈥布置作業(yè)

　　回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?

　　編者話談：本教案的設(shè)計在識字方面力求做到準(zhǔn)確把握識字的要求，即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。重在語言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動筆，把本課要學(xué)的六個字分開兩節(jié)課學(xué)習(xí)，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝閱讀!

一年級語文看電視教案3

　　一、教材簡說

　　球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。

　　這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考──每個人的心里都裝著一樣什么東西？

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

　　2．有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┳R字寫字

　　本課要求會認(rèn)的字，三拼音的.字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換”；韻母相同的音近字多，如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。

　　1．多讀詩文，讀熟以后，再指導(dǎo)學(xué)生在詩文中畫出生字，連詞反復(fù)讀。

　　2．出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。

　　3．去掉音節(jié)，用開火車、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。

　　4．組詞練習(xí)。

　　5．指導(dǎo)學(xué)生回到詩文中連詞、連句讀。

　　認(rèn)記生字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如，拆分認(rèn)記：“女+少—妙”，“米+青—精”，“立+日—音”。再如，自編謎語或兒歌認(rèn)記：大王頭上有一人（全），大哥壓著可弟身（奇），寶貝小口頭上開（員），大米青草一起吞（精）。

　　本課六個要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時，可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，幫助他們掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫�！叭�、關(guān)、完、寫”四個字既要求會認(rèn)，又要求會寫，需要特別提示。如“全”字，“人”字要寫大一點、寬一點；“完、寫”兩個字，上半部要小一點。

　�。ǘ�）朗讀感悟

　　本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。

　　可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r都是誰讓著誰，然后啟發(fā)引導(dǎo)：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧！接下來，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，然后采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式，讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　對課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開。

　　1．讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京�。�

　　2．讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點最感人，也是這首詩的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。

　　3．讀第四小節(jié)，想想奇妙在哪里。（關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈）

　　4．讀第五小節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好）

　�。ㄈ�）實踐活動

　　觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目，留意一下電視報或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目，到時候打開電視機請他們觀看。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　�。ㄒ唬┎轮i揭題，引入新課

　　1．猜謎語。

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）

　　板書：電視

　　2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

　　3．看圖：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。

　　過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

　　（二）讀文思考，感悟體會

　　1．讀文。

　�。�1）借助拼音自由讀。

　　（2）自愿試讀，糾正字音。

　　（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

　　2．思考。

　�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

　�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

　　3．討論。

　　就以上問題交流自己的感受。

　　問題一提示：（先給時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明）

　　爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺�！�

　　奶奶：“啥時換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�

　　我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”

　　問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”（對他人的關(guān)愛）。

　　4．感悟。

　　讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。

　　句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

　　句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

　　句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。

　　聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”說話。

　　出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。

　　（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字

　　1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

　　2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：

　　合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）

　　精（米+青）

　　部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫（冖）

　　3．游戲活動，鞏固生字。

　�。�1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。

　�。�2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。

　　全（）（）（）奇（）（）（）

　　精（）（）（）賽（）（）（）

　　關(guān)（）（）（）員（）（）（）

　　寫（）（）（）音（）（）（）

　　4．寫字指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。

　�。ㄋ模┱n后活動

　　觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一年級語文看電視教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。

　　2、認(rèn)識“全”“奇”等14個生字，會寫“爸”“全”等六個生字。

　　教學(xué)重難點：學(xué)會生字的音形義。

　　第一課時

　　一、猜謎語引入

　　1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）

　　二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。

　　2、同桌互相請教，解決疑難。

　　3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的.生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

　　4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

　　三、再讀課文：

　�。ㄒ唬�、出示本節(jié)課要學(xué)會的6個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　�。ǘ�）、出示生字音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，師正音。

　�。ㄈ�）、檢查識字情況。

　　1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。

　　2.書空生字的筆順。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、全部是上下結(jié)構(gòu)，

　　2、教師指導(dǎo)寫“家”.“爸”，師范寫，學(xué)生臨摹。

　　教學(xué)反思：

　　在課文開始之前，我以謎語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺得這比齊讀更有效率，因為每個學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過程當(dāng)中，慢慢地學(xué)會了課后的生字新詞。教學(xué)生字時，我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句，以便培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒有體現(xiàn)出來，生字的識記能力沒有體現(xiàn)等，今后有待改正。

一年級語文看電視教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。

　　2、能朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。

　　教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入、提題

　　1、你喜歡看電視嗎？

　　2、你最喜歡看什么節(jié)目？

　　3、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視（齊讀）

　　4、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖上有誰？在干什么？

　　我和爸爸還有奶奶在一起看電視。

　　板書：我爸爸奶奶

　　過渡：這家人在一起看什么節(jié)目？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自由讀課文：

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。

　　2、出示生詞

　　（1）學(xué)生自由讀

　�。�2）小老師領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。（糾正讀音）

　　（3）再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來，讀一讀。

　　3、出示生字。

　　（1）同學(xué)們生詞會認(rèn)了，那么單個的字都認(rèn)識了嗎？

　�。�2）課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。

　　（3）指名讀。

　�。�4）點名說認(rèn)字方法（換掉賽蹈）

　　老師領(lǐng)讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。

　　過渡：同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真，課文讀的怎么樣呢？

　　三、熟讀感悟

　　1、指名接讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。

　　2、齊讀第一節(jié)，指出全家看電視很“奇妙”。（板書：奇妙）。

　　3、這一家人看電視真奇妙，來好好讀讀課文。出示第二節(jié)。

　�。�1）指名讀，其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里？

　　（2）范讀

　�。�3）誰能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)？再指名讀。

　�。�4）爸爸喜歡看京劇嗎？生：不喜歡。

　　（5）爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京��？生：因為奶奶喜歡，爸爸尊敬老人。

　　4、出示課文插圖。

　　（1）仔細(xì)觀看插圖，他們在看什么節(jié)目？

　　點名回答：他們在看球賽。

　　（2）你怎么知道的？提醒學(xué)生注意他們的動作、表情。

　�。�3）出示第三節(jié)。

　　點名讀第三小節(jié)。

　�。�4）范讀“球員們正在場上飛跑。‘好球，好球，快射門！’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點符號。

　　（5）情景生成：謝友朋參加越野賽時同學(xué)們給他加油的'情景。指名讀第三節(jié)。

　　5、這時媽媽從書房走了出來，我們又是怎么做的呢？學(xué)生齊讀第四節(jié)

　　6、學(xué)生齊讀第五節(jié)

　　每個人心里的秘密到底是什么？

　　關(guān)心他人，為他人犧牲自己的愛好。

　　四、指導(dǎo)寫字

　�。�1）出示“全”及組詞“全家”“全天”。

　　講解結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，各部分都要寫得稍寬稍扁。

　�。�2）范寫“全”。

　　（3）學(xué)生練習(xí)寫“全”。

　　小結(jié)：同學(xué)們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。

　　五、小結(jié)

　　課件出示：爸爸愛看（足球），卻換成了（京�。�。

　　奶奶愛看（京�。�，卻換成了（球賽）。

　　我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）。

　　同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。

一年級語文看電視教案6

　　一、教材簡析

　　這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的`頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西？

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個字；有感情地朗讀課文。

　　2、難點：認(rèn)識生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。

　　四、課時安排：2課時

　　第一課時

　　猜謎揭題

　　1、猜謎語

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[板書：電視]

　　2、交流課前調(diào)查情況。

　　說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

　　初讀感知

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。

　　2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

　　3、全班交流。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。

　　自主識字

　　1、借助拼音自由讀。

　　2、自愿試讀，糾正字音。

　　3、識記生字交流：說說自己的識記方法。

　　4、檢查識字情況：變序開火車讀。

　　再讀課文

　　1、自由練讀。

　　2、個別讀，評議。（重點評議字音）

　　寫字指導(dǎo)

　　1、學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。

　　3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。

　　4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。

一年級語文看電視教案7

　　一、復(fù)習(xí)生字、詞語

　　全家奇妙卻是精彩球賽關(guān)掉

　　換球員寫字音樂完全

　　二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里?

　　學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)

　　2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?

　　3.學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。

　　(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

　　(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

　　(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

　　(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))

　　(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)

　　學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。

　　(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。

　　示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關(guān)愛)

　　三、有感情地朗讀課文，感悟課文。

　　讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。

　　因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

　　因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。

　　因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。

　　四、感悟詩歌，課外延伸

　　配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　六、自問自答：

　　帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　這節(jié)課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等�！斑@個字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。

　　在初讀課文時，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。

　　由于我對低年級教學(xué)的重點---識記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時書空，可能學(xué)生的記憶會更深。

　　一年級語文下冊看電視教案

　　一、談話導(dǎo)入，引出主課題

　　師：同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事？

　　生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。

　　生2：我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。

　　生3：我一般在家看電視。

　　師：喜歡看電視的同學(xué)請舉手。

　　師：哇，那么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。

　　[電視是不少學(xué)生最直接，影響最大的娛樂工具，要把“看電視”這個活動主題引入課堂中，應(yīng)設(shè)好第一道門檻。在綜合實踐活動實施的全過程中，教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出活動主題，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實踐的`內(nèi)在動機。以貼近學(xué)生生活實際的問題情境“晚上在家喜歡做什么事”導(dǎo)入，既折射出學(xué)生平時的生活狀況，自然而然地提煉出活動主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]

　　二、多向互動，衍生子課題

　　1.師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎？

　　生1：我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。

　　生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。

　　師：聽了同學(xué)的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目？

　　生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。

　　生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。

　　師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎？課外我們再去調(diào)查清楚。

　�。ò鍟�）：最喜歡的電視節(jié)目是……

　　2.師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人》，電視也會吃人？怎么回事呢？想聽一聽嗎？誰愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）

　　師：讀得真好，老師謝謝你，并把掌聲一起送給你。（學(xué)生主動大聲鼓掌）同學(xué)們聽完這篇小習(xí)作，你最想說的一句話是什么？

　　生1：看電視太浪費時間了。

　　生2：如果是談情的節(jié)目，我們就不應(yīng)該看，看了對自己反而不好。

　　生3：經(jīng)�？措娨晻�影響我們的學(xué)習(xí)。

　　師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！

　�。ò鍟�）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？

　　3.師：難怪有的同學(xué)在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談?wù)勛约旱挠H身體會？

　　生1：我在看電視時，媽媽就會說：還不快去寫作業(yè)，整天就知道看電視。

　　生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。

　　師：你認(rèn)為父母會無言無故的反對我們看電視嗎？你知道他們對我們看電視有什么看法嗎？放學(xué)后，我們就去問一問好嗎？

　�。ò鍟�）：父母對看電視的態(tài)度。

　　三、捕捉問題，進(jìn)行拓展

　　師：不知不覺，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻�話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題？

　　生1：看電視有哪些好處？

　　生2：看電視會近視嗎？

　　師：這個問題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？

　　生：我知道看電視會讓人近視。

　　師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？

　　生：一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。

　　師：這樣做好不好？為什么？

　　生1：我覺得不好，這樣很不衛(wèi)生。

　　生2：還有，我們會只顧著看電視而忘了吃飯，久了會對胃不利。

　　師：我在報紙上還了解到看電視連續(xù)劇會使人變傻呢？看電視對身體健康的影響有很多方面，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？

　　生：我去課外書上查找。生：還可以詢問大人，上網(wǎng)……

　　師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。

　�。ò鍟�）：對身體健康的影響……

　　師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？

　　生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。

　　生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。

　　師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？

　　生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。

　　師：這種行為是有些不文明，平時你還看到同學(xué)看電視時出現(xiàn)那些不文明的行為嗎？想到的請舉手。

　　生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。

　　師：看來，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。

　�。ò鍟�）：有哪些文明禮儀？

　　師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。

　　師：談了這么多的話題，我們來輕松一下好嗎？誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽

　　生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。

　　生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。

　　師：同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，WatchTV有節(jié)制，生活豐富多彩�！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。

　�。ò鍟�）：受歡迎的廣告語。

　　[古人云：“學(xué)起于思，思源于疑�！本C合實踐活動是一門綜合性很強的課程，開展綜合實踐活動要注重對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，特別是在主題生成過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力尤其重要。中年級學(xué)生接觸綜合實踐活動課程的時間不長，提出子課題時往往人云亦云，思考問題局限于淺層面。但通過交流“我喜歡的電視節(jié)目”，談對《電視食人》小習(xí)作的感受，了解父母對看電視的態(tài)度，學(xué)生思考問題的針對性較強，對沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時沒有及時發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導(dǎo)致對看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而，教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重生成，保護(hù)學(xué)生的探究欲望。同時教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光，引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價值的問題資源。]

　　四、制定計劃

　　1.師：導(dǎo)語、圍繞“看”電視這個話題，我們聊了許多有趣的話題，（師生共同整理歸類，確定子課題并給子課題編上序號）。

　　師：你能選出自己最感興趣的一個問題嗎？請你在一分鐘內(nèi)快速選擇，選好了請舉手？

　　2.師：接著，我們來開展“對號入座”的游戲，請聽清楚要求：這是第一組、第二組……請選擇第一個問題的同學(xué)坐到第一組的位置，依此類推。在對號入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個小組的速度最快，聽口令：“一、二、三開始�！保▽W(xué)生快速入座）

　　3.師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，接著我們開始制定活動計劃，請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導(dǎo)老師入座。

一年級語文看電視教案8

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。

　　2、有感情地朗讀課文，明確電視“奇妙”的真正含義。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　導(dǎo)學(xué)重難點：

　　重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個字；有感情地朗讀課文。

　　難點： 理解“奇妙”的真正含義。

　　預(yù)習(xí)學(xué)案

　　1、讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？

　　2、再讀課文找出生字，多讀幾遍

　　3、說一說你是用什么辦法記住這些生字的。

　　導(dǎo)學(xué)案

　　1、認(rèn)真讀課文，連一連

　　爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼

　　奶奶 音樂舞蹈

　　爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺

　　媽媽 足球迷

　　2、爸爸在看球賽時想到了什么？

　　3、奶奶聽?wèi)蚵牭?的入了迷，我和爸爸都在打盹睡覺。奶奶又怎么想了呢？

　　4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會怎么想？

　　5、每個人心里都裝著一個什么秘密呢？

　　生字教學(xué)。

　　1、教師范寫

　　2、學(xué)生描紅交流

　　3、學(xué)生練寫

　　課堂檢

　　1、看拼音寫詞語。

　　bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。

　　舞蹈 音樂 足球 京劇 關(guān)心他人

　　爸爸明明愛看_______，卻換成了________，是為了給奶奶看。奶奶_______聽得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了_______。媽媽從書房里出來，我們都提議讓媽媽聽聽_______，看看_______。我們每個人心里裝著的秘密是______________。

　　課后拓展

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

　　板書設(shè)計

　　5 看電視

　　爸爸和“我”喜歡足球 足球

　　奶奶喜歡京劇 看京劇

　　媽媽喜歡音樂、舞蹈 音樂舞蹈

一年級語文看電視教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。

　　2、輔導(dǎo)學(xué)生會背兒歌《手足口耳目》。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要，能主動學(xué)習(xí)漢字

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┛磮D說話，出示生字

　　1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　2、看圖說話，出示生字

　　圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）

　　邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。

　�。ǘ�）認(rèn)讀生字

　　1、出示卡片，鼓勵學(xué)生說出自己認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的.

　　2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。

　　3、看清聲母讀：手、足

　　4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字

　　5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）

　�。ㄈ�）寫字指導(dǎo)

　　1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。

　　2、教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。

　　（四）朗讀感悟

　　1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。

　　2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來。

　　3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：

　�。�1）人的五件寶是什么？

　�。�2）我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的“五件寶”？

　　三、教學(xué)反思

一年級語文看電視教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。

　　教材分析：

　　這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應(yīng)。

　　學(xué)情分析：

　　本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片，生字卡片

　　第一課時

　　一、猜謎語揭題

　　1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗。唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）電視機

　　2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

　　二、初讀感知課文

　　1、自讀課文，標(biāo)自然段序號

　　2、全班交流讀課文過程中遇到的不認(rèn)識的.字和不理解的地方。

　　說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么？

　　讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。

　　三、自主識字

　　1、借助拼音自由讀

　　2、投影出示生字，指名認(rèn)讀。

　　3、識字交流

　　4、開火車讀生字。

　　運用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

　　四、再讀課文

　　1、自由練讀

　　2、小組評議

　　3、全班齊讀課文。

　　4、齊讀第一自然段

　�。�1）指導(dǎo)看圖

　　（2）全班交流

　�。�3）指名朗讀

　　以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？

　　5、學(xué)習(xí)第二自然段

　　全班交流。

　　（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。

　　（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。

　�。�3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。

　　通過朗讀課文，讓學(xué)生體會家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛護(hù)。

　　五、作業(yè)

　　讀熟課文

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　投影出示生字

　　1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字

　　2、課文講了一個什么故事

　　復(fù)習(xí)鞏固舊知識。

　　二、朗讀感悟

　　1、朗讀前兩節(jié)

　　2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)

　�。�1）想想每個人心里都裝著什么東西

　�。�2）全班交流

　　投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言

　　互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。

　�。�3）練習(xí)說話

　　例句：因為奶奶愛我們，想讓……所以……

　　練習(xí)用“因為……所以……”造句

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說話。

　　三、游戲活動，鞏固生字

　　1、摘果子，看看誰摘的果子多

　　2、四人小組開展詞語接龍比賽

　　運用游戲、活動鞏固生字。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、自讀“我會寫”談識字方法。

　　2、教師范寫難字

　　3、評議

　　指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

　　五、作業(yè)

　　1、把課文讀給家長聽

　　2、練寫生字

　　板書設(shè)計：

　　5、看電視

　　爸爸 足球迷

　　奶奶 戲迷 奇妙 想著別人

　　互敬互愛

　　明明 足球迷

　　媽媽 聽音樂

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