關于《心理健康教育》心得體會2篇
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家整理的關于《心理健康教育》心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關于《心理健康教育》心得體會1
小學生心理健康教育是實施素質教育的一項重要工作。如何培養(yǎng)出心理素質良好的新時代人才是學校所面臨的一個新問題,也是學生今后全面發(fā)展和有效接受完整教育的良好基礎。
一、隨著社會的重視,目前學校教育已慢慢成為學生心理健康教育的主戰(zhàn)場
1、校園主環(huán)境建設
一流教育要有一流主環(huán)境建設,環(huán)境建設是學校心理健康首要任務。學校主環(huán)境,應以嶄新面貌出現(xiàn),盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風貌。
2、校園文化建設
學校要通過開展各種藝術、文化、體育、學習名人等活動,提高學生興趣,活躍學生身心,達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的,改善學生心理環(huán)境。
3、學校校風、班風、教風、學風“四風”建設
學生的'生理、心理、智力、能力等綜合素質,在良好的校風校貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
二、小學生心理健康教育關鍵是教師
開展心理健康教育,不只是一兩位專業(yè)教師的事,它還需要全體教師的重視和參與。不僅僅需要專業(yè)的心理輔導員上好心理健康教育課,更需要其他各科教師結合本學科特點,把心理健康教育的原則、方法充分運用到教學中,兩者有機結合,確保小學生的健康成長,使學生的人格得到和諧發(fā)展。
教師不僅是學生知識的傳授者,更是學生學習的楷模,他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康,教師還要做到:
1、教師要尊重學生
尊重學生包括尊重學生的人格,尊重學生的勞動,尊重學生的成績,尊重學生的隱私……
2、每一位教師在上課時都應該時刻記得幫助學生保持良好的情緒
對學生要和藹可親,以誘發(fā)其良好情緒;善于觀察學生情緒變化,及時排除不良情緒的干擾;創(chuàng)造生動活潑的教育教學情境,使學生樂于學習;發(fā)現(xiàn)并表揚學生的優(yōu)點,給予不同方式的贊許,鼓勵他們進取。
最后,引用美國斯塔頓所著的《小學生健康教育》一書中的一段話來說明:
如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信。
如果孩子生活在容忍中,他便學會耐心。
如果孩子生活在贊揚中,他便學會自賞。
如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學會鐘愛別人。
如果孩子生活在贊同中,他便學會自愛。
如果孩子生活在平等中,他便懂得什么是公正。
如果孩子生活在安全中,他便學會相信自己和周圍的人。
如果孩子生活在友誼中,他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。
關于《心理健康教育》心得體會2
“人啊,認識你自己!”成為德爾斐神殿的三大箴言之一,先賢老子亦提出“知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強!薄形鱾ゴ笏枷爰覍θ酥匾缘挠辛娬{(diào)說明了人作為主體的重要之處。
“人貴有自知之明!比娑_的自我認識是培養(yǎng)健全人格的基礎。正如一曲完美經(jīng)典的鋼琴曲,在鋼琴大師無數(shù)次冥想中,漸顯無簌,獨成曲風,人的意識也不是天生的,而是在逐漸成長中,通過他人、環(huán)境并加以自身調(diào)控下產(chǎn)生,形成自己獨特的個性。馬克思唯物論認為:物質決定意識,意識對物質具有反作用。通過意識,我們了解自己的身體狀況,生理特征,明白肢體活動的意義,透析自己的思維、情感。正如周國平所說:在一定意義上,可以把“認識你自己”理解為認識你最內(nèi)在的自我,那個使你之所以成為你的核心和根源。認識了這個東西,你就知道怎樣的生活是合乎你的本性的。你究竟應該要什么和可以要什么了。正如英國浪漫作家濟慈,早期被送去當藥劑師,本應成為一名醫(yī)者。但他無法假裝自己熱愛醫(yī)學,忠于內(nèi)心提筆寫詩。意識的存在讓濟慈更加了解自我。
世界上沒有兩片相同的葉子,世界上亦沒有完全相同的兩個人。可以說,每個人都是獨特的,擁有自己的閃光點。全面剖析自己,找到自己的優(yōu)缺點,挖掘自己的特質,更加豐滿自己的形象,看到更加全面、更加真實的自己,使自己的優(yōu)異得到更近一步的發(fā)揮,缺陷得到一定的彌補,揚長避短,發(fā)揮自己的獨特風采。看向社會上的趨同風氣,例如當今大學生報所謂的“熱門專業(yè)”,而不是把自身興趣放在首位,這種選擇不正是反其道而行之,埋滅自己的天賦?“熱門專業(yè)”的存在表明的是在社會發(fā)展的當前階段缺少這一類人才,卻無法保證將來步入社會所謂的“熱門專業(yè)”的職業(yè)缺口仍然存在,我們做出的任何決策,首要考慮的便是自己,一個獨一無二的存在,選擇適合自己的人生即可,又何必人云亦云,跟隨大眾,讓自己的獨特被無情地時光埋沒?唯物辯證法:不同事物的矛盾具有不同的特點,每個人都是矛盾的統(tǒng)一體。我們擁有不同的人生,擁有自己的閃光點!
馬克思在談論人的本質時曾言:“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上,它是一切社會關系的總和!笨梢,人與社會不可分割,相互制約,相互影響。每一個嬰兒呱呱墜地時,他現(xiàn)在乃至將來的生存環(huán)境早已固定。人是環(huán)境的產(chǎn)物,在周圍環(huán)境的影響下,不同的人產(chǎn)生不同的意識,不同的人奔向不同的人生,如貧民區(qū)中的小孩倍受歧視,從少年起便早早當家,苦苦為生計奔波;富家子弟則受萬千寵愛,不用為柴米油鹽醬醋茶擔心,肆意揮灑青春,不同的環(huán)境造就了迥然的人生。
人不是孤立于社會的存在,我們在社會的打拼中會遇到很多人,有些人很投緣。卻有人是相看兩相厭的存在,不過,不要質疑自己,正如《親愛的,你只是遇見了你自己!》中言:有人喜歡你,那只是喜歡他喜歡的本質,屬于他的喜歡,其實跟你沒關系。有人討厭你,那只是不接納經(jīng)由你投射出他的自己,其實跟你沒關系。
在和他人的相處中,相信自己,不要隨意質疑自己,每個人都有自己獨特的閃光點!認識自己能力的人將擁有自己的天下,正如阿基米德所說,給我一個支點,我將撬動整個地球。
潛意識,泛指“已經(jīng)發(fā)生但并未達到意識狀態(tài)的心理活動過程”。亨利“當我相信時,它就會發(fā)生!”這就是信心,心理學家表明:人的行為受信念支配,你想要做出什么樣的.成績,關鍵在于你的信念,也可以說潛意識在起作用。潛意識無處不在又異常強大,如夢的存在,日常生活中口誤的出現(xiàn)。世界潛能大師博恩·崔西說:“潛意識的力量比意識大三萬倍以上。”潛意識是強大的,毋庸置疑。正如菲迪波德斯在潛意識信念的支撐下奔跑了42千米,只為傳遞勝利的喜悅。相信自己,全面認知自己。
弗洛伊德在人生晚期提出自我、本我、超我形成人格,當三者之間平衡被破壞,則會引發(fā)自我焦慮,從而促使自我防御,阻礙個性發(fā)展。本我有些原始本能,滿足自我快感;自我以現(xiàn)實原則行事;超我則代表人性的至高境界,有著道德準繩的捆綁。當人的行為受到欲望支配,會受到超我抵制,正如弗洛伊德所言:“良心是一種內(nèi)心的感覺,是對于躁動于我們體內(nèi)的某種異常的抵制!睆亩晕医箲],焦慮的產(chǎn)生讓人類在本能下轉移或逃避,我們稱之為自我防御,弗洛伊德將其歸納為壓抑、否認、投射、合理化、反向作用、替代和升華等幾方面,當人格在發(fā)展中受到刺激,自我防御無法起作用,當事人則會保留下受挫記憶和習慣性動作,我們將人格的發(fā)展期分為口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖期五個階段,如中國人有著明顯的口腔期人格,日本人的肛門期人格等。
全面認識自己,學會客觀評價自己,對自己下達積極暗示,通過快走、著靚裝、鍛煉、樹立好心態(tài)等有效調(diào)控自我,了解自己的能力并不斷超越,更加全面的發(fā)展自己。
認知自己,高考后的時光在懵懵懂懂中度過,想著自己能干什么?忽然腦洞大開“擺攤賣花卉”,剛開始,不敢叫賣,不敢交談,不服輸,不甘心的念頭涌上心頭,而后向周圍的大人請教,虛心接受,太陽一日日變得灼熱,我卻愈加興致高昂。我大膽地邁出了步伐,生意漸漸上了軌道,縱然僅是一個賣花卉的小小生意,卻讓我更加自信,更加了解自己。
松下幸之助說過:“我們不必羨慕他人的才能,也不須悲嘆自己的平庸,各人都有他的個性魅力。最重要的是,認識自己的個性而加以發(fā)展!比嬲J識自己,了解支撐我們自己行動,信念的意識,看到自己的閃光點,也不必忽視自身的不足,明了自己的獨特性并利用,洞悉環(huán)境他人社會與自身的相互作用,并升華自身,從人格的高度看到本我,自我,超我的關系,思考自我焦慮與自我防御的聯(lián)系,全面認識自己。
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