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中班數(shù)學(xué)找一樣教案 （精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼闹邪鄶�(shù)學(xué)找一樣教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)找一樣教案 1
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。
學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。
活動重點、難點分析：
重點：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。
難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動過程：
1、集體活動。
（1）引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”
�。�2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。
“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記�！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）�！�
（3）教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。
“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”
2、小組活動。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”
第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”
3、活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。
4、活動結(jié)束
“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲�！�
課后反思：
在一開始的導(dǎo)入部分，可能我的問法過于直接，要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時也強調(diào)了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標(biāo)記的課的影響，并沒有意識到與以往的不同，還是把圖形的'全部特征都說了出來。
好多幼兒都說：“我看見了一個大的紅三角形和一個小的紅三角形。 ”在這方面我最好先說明一下與以往做標(biāo)記的不同：“以前我們用標(biāo)記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。”這樣幼兒就能更好更準確的來表述。在讓一個幼兒上來用標(biāo)記記錄時，幼兒卻還是拿了一個大標(biāo)記放在大的紅三角形下，拿了一個小標(biāo)記放在小的紅三角形下，標(biāo)出來的是不一樣的地方，也許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。
我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎？幼兒當(dāng)然回答不一樣。
這時我又說：“那哪里一樣呢？請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標(biāo)記出來。再給你一次機會。”那個幼兒就馬上改了過來，用對了標(biāo)記。
還有幼兒在練習(xí)時，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實這個也很重要，不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習(xí)題時，有的幼兒還需要再引導(dǎo)引導(dǎo)，引導(dǎo)的方式要恰當(dāng)，需要了解幼兒的認知能力和表達能力。
中班數(shù)學(xué)找一樣教案 2
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動準備：
小動物圖片，塑料水果，課件等。
活動過程：
出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體。
一、師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。
二、出示大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的.物體。
三、玩游戲《看誰找得對》，老師發(fā)給幼兒不同的實物，當(dāng)老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。
四、找一找，說一說請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。
中班數(shù)學(xué)找一樣教案 3
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：讓幼兒通過觀察、比較，識別并找出相同的物品或圖形。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力，學(xué)會使用簡單的數(shù)學(xué)語言描述相同之處。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗尋找相同物品的樂趣。
活動準備：
教具：各種顏色、形狀、大小的物品或圖形卡片（如蘋果、香蕉、圓形、方形等），數(shù)量足夠每個幼兒至少有一份。
學(xué)具：幼兒操作材料（如彩色筆、貼紙等），用于標(biāo)記找到的相同物品。
環(huán)境布置：確保教室或活動區(qū)域有足夠空間供幼兒自由探索和比較。
活動過程：
導(dǎo)入：
通過故事或游戲引入主題，比如講述一個關(guān)于小動物尋找相同食物的故事，激發(fā)幼兒興趣。
探索與發(fā)現(xiàn)：
分發(fā)物品或圖形卡片給每位幼兒，鼓勵他們仔細觀察手中的物品或圖形。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流，討論自己手中的.物品或圖形有哪些特征。
教師出示一個示例物品或圖形，要求幼兒在自己的卡片中找出與之相同的。
操作與實踐：
幼兒開始在自己的卡片中尋找與示例相同的物品或圖形，并用彩色筆或貼紙做標(biāo)記。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒識別特征，鼓勵他們大膽嘗試。
分享與總結(jié)：
請幼兒展示自己的成果，分享找到的相同物品或圖形及其特征。
教師總結(jié)活動，表揚幼兒的積極參與和發(fā)現(xiàn)，強調(diào)觀察與比較的重要性。
延伸活動：
可以設(shè)計一些簡單的游戲，如“找朋友”（幼兒根據(jù)指令尋找與自己持有相同物品或圖形的伙伴）。
在日�；顒又腥谌敫鄬ふ蚁嗤氐挠螒颍柟逃變簩ο嗤拍畹睦斫�。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，記錄哪些幼兒能夠迅速找到相同物品，哪些需要更多幫助。
反思活動設(shè)計是否充分激發(fā)了幼兒的興趣，是否需要調(diào)整教具或活動流程以提高參與度。
中班數(shù)學(xué)找一樣教案 4
活動目標(biāo)：
通過觀察與比較，讓幼兒學(xué)會識別并找出相同的物品。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，提高他們解決問題的能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
準備多組（每組至少3個）相同的物品，如玩具車、水果卡片、顏色相同的`積木等。
一個大籃子或托盤，用于放置這些物品。
每人一張操作卡，上面畫有不同數(shù)量的物品，其中有幾個是相同的。
活動過程：
導(dǎo)入：
教師出示一組相同的物品，問：“小朋友們，你們看這是什么？它們有什么相同的地方？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
新授：
教師將多組物品放在籃子里，讓幼兒輪流上前，從籃子里找出相同的物品，并說出它們的名字。
教師引導(dǎo)幼兒觀察操作卡，要求他們找出卡上相同的物品，并用手指出來。
鞏固練習(xí)：
教師分發(fā)操作卡給每位幼兒，讓他們獨立完成找出相同物品的任務(wù)。
幼兒完成后，教師檢查并糾正錯誤，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
游戲環(huán)節(jié)：
“找朋友”游戲：教師隨機出示一個物品，讓幼兒從教室里找出與這個物品相同的另一個，看誰找得又快又準。
總結(jié)：
教師總結(jié)本次活動，表揚表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵大家在生活中繼續(xù)尋找相同的物品。
活動延伸：
在家里，家長可以與孩子一起進行“找相同”的游戲，比如找出家里顏色相同的物品、形狀相同的玩具等。
中班數(shù)學(xué)找一樣教案 5
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：通過觀察和比較，幫助幼兒識別并找出形狀、顏色或圖案相同的物品，發(fā)展其初步的分類和匹配能力。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，以及運用簡單的數(shù)學(xué)語言描述物品相同之處的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗尋找相同物品的樂趣，增強自信心和成就感。
活動準備：
教具：多種顏色、形狀、圖案的卡片或?qū)嵨铮ㄈ鐒游锟ㄆ⑺Ｐ�、幾何圖形等），確保每種類型至少有兩張相同。
學(xué)具：幼兒操作籃，用于存放找到的相同物品。
環(huán)境布置：教室一角布置成“寶藏區(qū)”，放置所有待尋找的物品。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述一個簡短的故事，如“森林里的小動物們丟失了他們的寶藏卡，我們需要幫助他們找回相同的寶藏卡”。
引出今天的活動主題：“尋找相同的寶藏”。
二、觀察與探索
教師帶領(lǐng)幼兒參觀“寶藏區(qū)”，引導(dǎo)幼兒觀察并討論寶藏卡的特征（顏色、形狀、圖案等）。
提問：“你能找到兩張完全一樣的寶藏卡嗎？”
三、操作與實踐
幼兒分組進行，每組輪流到“寶藏區(qū)”尋找相同的寶藏卡。
找到后，幼兒將寶藏卡放入自己的操作籃中，并嘗試用簡單的語言描述它們?yōu)槭裁词且粯拥?。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒仔細觀察，幫助他們識別特征，并適時給予肯定和鼓勵。
四、分享與展示
幼兒展示自己的寶藏卡，并分享尋找過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)，強調(diào)觀察細節(jié)和比較不同點的重要性。
五、延伸活動
設(shè)計一個“寶藏匹配”游戲，教師出示一張寶藏卡，幼兒需在限定時間內(nèi)從操作籃中找出與之相同的寶藏卡，并說出它們相同的地方。
游戲結(jié)束后，教師給予反饋，表揚幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并鼓勵他們繼續(xù)在生活中尋找相同的物品。
活動反思：
本次活動通過故事引入，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。在操作過程中，幼兒通過觀察、比較和描述，提高了分類和匹配能力。但部分幼兒在尋找過程中需要更多指導(dǎo)和鼓勵，未來可以設(shè)計更多層次的挑戰(zhàn)，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
中班數(shù)學(xué)找一樣教案 6
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較，識別并匹配相同的物品。
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
準備幾組形狀、顏色或圖案相同的物品，如動物卡片、數(shù)字卡片、水果模型等。
一個展示板，用于展示這些物品。
每人一個小籃子，用于存放自己找到的相同物品。
活動過程：
導(dǎo)入：
教師出示一組形狀相同的物品，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這些物品有什么相同的地方？”
新授：
教師將物品展示在展示板上，讓幼兒觀察并嘗試找出相同的物品。
教師示范如何將找到的相同物品放在一起，并告訴幼兒這是“找朋友”的游戲。
幼兒操作：
教師分發(fā)小籃子給每位幼兒，讓他們從展示板上找出相同的物品，并放入自己的小籃子里。
幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
分享交流：
幼兒完成操作后，教師組織幼兒分享自己的成果，展示他們找到的相同物品。
教師鼓勵幼兒大膽表達自己的.想法和發(fā)現(xiàn)。
游戲環(huán)節(jié)：
“快速匹配”游戲：教師隨機出示一個物品，幼兒快速從自己的小籃子里找出與之相同的物品，看誰找得又快又準。
總結(jié)：
教師總結(jié)本次活動，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大家在生活中繼續(xù)尋找相同的物品。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，設(shè)置“找相同”的游戲區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)匹配相同的物品。
中班數(shù)學(xué)找一樣教案 7
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒識別并區(qū)分物品或圖形的相似性和差異性。
技能目標(biāo)：通過觀察和比較，提高幼兒的分類能力和邏輯思維。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的耐心和細致觀察的習(xí)慣，享受尋找相同物品的樂趣。
活動準備：
教具：多種顏色、形狀、大小的物品或圖形卡片（如動物、水果、交通工具等），每組至少包含兩個相同的物品。
學(xué)具：幼兒操作籃，用于存放找到的相同物品。
環(huán)境布置：設(shè)置多個探索區(qū)，每個區(qū)域放置不同類型的物品或圖形卡片。
活動過程：
導(dǎo)入：
通過一個簡短的謎語或故事，引出今天活動的主題——尋找相同的物品。
觀察與探索：
教師帶領(lǐng)幼兒參觀各個探索區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每個區(qū)域的物品或圖形。
提出問題：“你能在這些物品中找出兩個一樣的嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心。
分組操作：
幼兒分成小組，每組輪流到各個探索區(qū)尋找相同的物品或圖形。
找到相同物品后，幼兒將其放入操作籃中，并嘗試用簡單的話描述它們?yōu)槭裁词且粯拥模ㄈ珙伾�、形狀等）�?/p>
分享與展示：
每個小組派代表上臺展示他們找到的相同物品，并分享尋找過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)，強調(diào)觀察細節(jié)和比較不同點的重要性。
游戲鞏固：
設(shè)計“快速配對”游戲，教師出示一個物品或圖形，幼兒需在限定時間內(nèi)從操作籃中找出與之相同的物品。
游戲結(jié)束后，教師給予反饋，鼓勵幼兒在游戲中的'表現(xiàn)。
活動反思：
評估幼兒在活動中的參與度，特別是他們在尋找相同物品時的觀察力和準確性。
觀察幼兒在游戲中的互動，思考如何更好地促進小組合作和分享。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)活動的難度和內(nèi)容，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長。
中班數(shù)學(xué)找一樣教案 8
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：讓幼兒通過觀察圖案，識別并找出相同的圖案，發(fā)展其初步的觀察和匹配能力。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心，學(xué)會使用簡單的數(shù)學(xué)語言描述圖案的相同之處。
情感目標(biāo)：體驗尋找相同圖案的樂趣，增強幼兒的自信心和團隊合作精神。
活動準備：
教具：多種圖案的.卡片（如動物、植物、交通工具等），確保每種圖案至少有兩張相同。
學(xué)具：幼兒操作卡，用于記錄找到的相同圖案。
環(huán)境布置：教室布置成“圖案樂園”，每個角落放置不同類型的圖案卡片。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
教師講述一個關(guān)于“圖案樂園”的故事，引出今天的活動主題：“找朋友——尋找相同的圖案”。
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
教師帶領(lǐng)幼兒參觀“圖案樂園”，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每個角落的圖案卡片。
提問：“你能在這些圖案中找到兩個一樣的嗎？”
三、操作與記錄
幼兒分組進行，每組輪流到“圖案樂園”尋找相同的圖案卡片。
找到后，幼兒將圖案卡片放在自己的操作卡上，并用簡單的線條或符號標(biāo)記出它們的相同之處。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒仔細觀察，幫助他們識別圖案特征，并適時給予肯定和鼓勵。
四、分享與展示
幼兒展示自己的操作卡，并分享尋找過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)，強調(diào)觀察細節(jié)和比較不同點的重要性。
五、游戲鞏固
設(shè)計一個“圖案接力”游戲，幼兒分組進行，每組輪流派出代表到“圖案樂園”尋找相同的圖案卡片，并快速跑回隊伍，將卡片傳遞給下一位隊員。
游戲結(jié)束后，教師給予反饋，表揚幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并鼓勵他們繼續(xù)在生活中尋找相同的圖案。
活動反思：
本次活動通過故事和游戲的形式，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。在操作過程中，幼兒通過觀察、比較和記錄，提高了觀察和匹配能力。但部分幼兒在記錄過程中需要更多指導(dǎo)和練習(xí)，未來可以設(shè)計更多記錄方式，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。同時，通過團隊合作游戲，增強了幼兒的團隊意識和合作精神。
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