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小班體育教案

時間:2023-02-27 10:17:16 體育教案 我要投稿

【必備】小班體育教案集錦八篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班體育教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】小班體育教案集錦八篇

小班體育教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒,激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

  活動準(zhǔn)備

  拱形門六個(布置成山洞狀),懸掛桃子若干,小籃子三個,幼兒小猴子頭套、尾巴若干,音樂磁帶。

  活動過程

  一、開始部分

  伴隨歡快樂曲,教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩,猴媽媽:“猴寶寶們,今天天氣真好,跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍!币魳分,幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進(jìn)行熱身活動。

  二、基本部分

  1.幼兒多次嘗試、體驗,發(fā)現(xiàn)正面鉆動作。

  猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說:“猴寶寶看,山那邊有許多桃子,我們?nèi)フ恍┨易映!焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ,這里有許多山洞,猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”

  A、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

  猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問:“猴寶寶們,你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)

  B、幼兒通過再次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的'方法。

  猴媽媽:“猴寶寶過山洞的方法很多,有的爬、有的鉆,有的走,可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試!焙飳殞毞殖蓛山M,一組過山洞,一組觀察,分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

  猴媽媽:“猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)

  C、請動作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動作,猴媽媽進(jìn)行語言指導(dǎo)。

  猴媽媽:“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,他們面對山洞彎下腰,低下頭,輕輕一鉆就過山洞了,真的是又快又安全。”

  D、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

  猴媽媽:“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子,再鉆回來把桃子送回家,好嗎? ”

  2.猴寶寶鉆過山洞摘下桃子,并再次用正面鉆的動作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

  3.幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。

  三、結(jié)束部分

  1.小結(jié)游戲情況:“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法,又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子,你們可真棒。”

  2.復(fù)習(xí)體育游戲:《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

  幼兒園小班體育活動――快樂的小猴

小班體育教案 篇2

  一、設(shè)計意圖

  根據(jù)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南中健康領(lǐng)域目標(biāo):幼兒在跑步時能躲避他人碰撞;以及雙手向上拋球。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人,以及對拋這個動作初步認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生興趣。

  二、活動目標(biāo)

  1、在跑動時躲避他人,不發(fā)生碰撞。

  2、初步了解單手拋球的動作。

  三、活動準(zhǔn)備

  龜背、投籃器、托接球。

  四、活動過程

  準(zhǔn)備活動:在老師帶領(lǐng)下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操。

  基礎(chǔ)活動

  師:孩子們我們美麗的`校園在哪昨夜大風(fēng)中散落很多易拉罐和小球,讓我們動手撿起來分類放好(龜背中)。物品放散開一點,太近學(xué)生容易撞到一起。

  生:運用托接球把球撿回龜背中。

  師:大家把校園重新打掃真干凈,讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽(投籃器)比比那組神投手最多。

  五、放松

  模仿動物起床伸懶腰,打哈欠,洗臉等等經(jīng)行放松。

  六、反思

小班體育教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動。

  2、能夠克服困難,堅持把紙箱運到終點,體驗身體滾動帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、每人一個紙箱(去掉上下部分)、地墊若干。

  2、小刺猬頭飾、“果子”每人一個、小熊手偶一個。

  3、課件。

  【活動重、難點】

  學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動,體驗身體滾動帶來的快樂。

  【活動過程】

  1、角色扮演,活動身體。

  (1)教師扮“刺猬媽媽”,小朋友們扮“刺猬寶寶”。

  (2)“媽媽”帶“寶寶們”做熱身運動。

  2、提問:小刺猬有一項本領(lǐng),你們知道是什么嗎?一起觀看視頻,引導(dǎo)幼兒說出小刺猬的'本領(lǐng)(滾動)。

  3、“媽媽”教“寶寶們”學(xué)習(xí)本領(lǐng)——練習(xí)側(cè)身滾動動作。

  (1)“媽媽”示范,教給“寶寶”動作要點:側(cè)身滾動時下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腿要繃直,全身繃緊向自己身體的一側(cè)做翻滾。

  (2)分組請“刺猬寶寶們”玩滾動游戲,并適時進(jìn)行安全教育:提醒大家注意保持距離,不要碰到別人。

  4、游戲“小刺猬運紙箱”。

  (1)用小熊手偶創(chuàng)設(shè)情境,引出“運紙箱”的主題,引導(dǎo)幼兒說出用側(cè)身滾動帶著紙箱動的方法。

  (2)“小刺猬運紙箱”,鼓勵“寶寶們”克服困難,堅持把紙箱運到終點,完成任務(wù)的“小刺猬”會得到一個“果子”作為獎勵。

  5、“得到‘果子’了,好高興啊,一起跳個舞慶祝一下吧!”“媽媽”帶“寶寶們”做放松運動,活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規(guī)范,以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后,幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動作。最后,通過競賽,讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽感?傊ㄟ^本次活動使我深深知道興趣是最好調(diào)動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲,把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計好、開展好、完成好。

小班體育教案 篇4

  設(shè)計思路

  本活動設(shè)計的價值

  一. 重在方法與能力的培養(yǎng)

  · 思維的方法與能力

  中班后期,幼兒認(rèn)識事物的理解能力逐漸增強,邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成PPT課件,并以此為載體,引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗,依據(jù)動物的部分特征推斷整體,運用視、聽等多種感官對某一類動物進(jìn)行分析、歸納,在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗證過程中,讓幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物,促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。

  · 學(xué)習(xí)的方法與能力

  隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解,他們探究的興趣也逐漸高漲,并積累了一定的知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)有意識地收集信息,主動獲得經(jīng)驗,從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是,記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,他們在記錄時常常會感到“無從下手”,缺乏操作經(jīng)驗,記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨,因此今天的學(xué)習(xí)活動我想給孩子一些記錄的示范,本活動中個環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),如:第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié),借助老師的記錄示范,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗證的方法,另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法,體驗記錄過程中的樂趣,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

  二. 重在情感態(tài)度的培養(yǎng)

  · 對動物情感與態(tài)度

  活動中,以“我喜歡的動物朋友”為主線,從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等,由近及遠(yuǎn),由淺入深,我想營造一種濃濃的愛的氛圍,讓幼兒從中感受人與動物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系,使幼兒愛動物的情感得到升華,萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感。

  · 對新聞事件關(guān)注的態(tài)度

  在“動物主題”開展的過程中,我偶爾看到了兩則關(guān)于動物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事,深受感觸,于是我把它引用到今天的活動中,與幼兒分享;顒又,我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件,以最本色、真實的形象呈現(xiàn)給幼兒,突出故事的真實性,使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關(guān)系,同時引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣,逐步由身邊的事物擴展到周邊事物。

  教育方案

  主題: 在動物園里

  源自: 教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁

  內(nèi)容與要求: 1、觀察了解動物特征,關(guān)注它們的不同特征,并比較異同。

  2、愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。

  集體教學(xué)活動之五: 我喜歡的動物朋友

  幼兒年齡:4—5歲

  執(zhí)教: 莘松幼兒園 陳小青

  補充要求:1、通過視、聽等感官游戲,嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。

  2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系,增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成PPT課件)

  2、新聞故事圖畫書一本。

  活動過程:1、交流我喜歡的動物朋友

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,交流自己最喜歡的動物朋友。

  2、猜猜老師喜歡的動物朋友

 。1)孔雀: 課件展示順序:腳→身體→頭→尾屏。

 。2)獅子:課件展示順序:獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。

 。3)貓頭鷹:課件展示順序:夜景(猜想什么動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個身體。

  3.了解人類與動物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事

  (1) 幸福的猴寶寶

  (2) 狗媽媽救嬰兒

  2、)交流自己的感受:聽了這兩個真實的新聞小故事,心里感覺怎么樣?為什么?

  3、)小結(jié):動物和我們一起生活在地球這個大家庭里,互相幫助、愛護(hù),真快樂!

  活動反思

  1. 對目標(biāo)達(dá)成情況的`反思:

  本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

 。1) 通過PPT課件,有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動,通過主動活動,獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,幼兒的推理過程正確率較高,因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

  (2) 情感培養(yǎng)也是本活動的重點,但是,活動中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動中,教師過于強調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動。因此,活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié),從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

  2. 對教學(xué)活動設(shè)計的反思:

 。1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內(nèi)容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋 友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中,發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動最后,教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù),使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。

 。2)活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動物的形式多樣化:看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學(xué)習(xí)正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

  (3)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實新聞小故事,故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。

  3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思:

  (1) 整個活動中孩子的思維積極主動,師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動物過于簡單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

 。2)聽完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時,雖然活動已接近尾聲,老師沒有阻止幼兒,依然給幼兒表達(dá)的機會,并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人,學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來,和大家交流分享。

  4.活動后的調(diào)整設(shè)想:

 。1) 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

  (2) 從幼兒交流活動中可以看出,幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室,將設(shè)立“小小說新聞”活動角,引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,擴大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會,成為社會人。

小班體育教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、探索布袋的多種玩法,運用布袋快樂地游戲。

  2、練習(xí)走、跑、跳、爬的基本動作,重點練習(xí)套袋手膝著地爬,發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗情境游戲的樂趣,提高對體育活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多種顏色布袋人手一個、樹葉數(shù)片、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,熱身準(zhǔn)備

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,基本練習(xí):

  快走、快跑、慢走,頭部運動、四肢運動、全身運動等

  二、體驗情境,快樂游戲

  1、啟發(fā)引導(dǎo),自主游戲。

  2、一物多玩,布袋多變。

  3、開心游戲,變毛毛蟲(重點練習(xí),套袋手膝著地爬)。

  三、在游戲情境中結(jié)束

  放松整理:毛毛蟲變蝴蝶

  設(shè)計意圖:

  布袋是孩子們喜愛的玩具之一。在晨間活動、游戲活動等戶外活動中,我發(fā)現(xiàn)小班孩子由于缺乏一定的'生活經(jīng)驗,創(chuàng)造力有限,玩法單一,興趣不持久。因此,針對小班幼兒的特點,我設(shè)計了《布袋變變變》這一活動,旨在情境的創(chuàng)設(shè)中,體驗運用布袋游戲的快樂,提高幼兒對體育活動的興趣,增強身體的靈活性,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

小班體育教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳原地向上跳,增強腿部肌肉力量,培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

  2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動準(zhǔn)備:場地上懸掛一排小串鈴,高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)幼兒走成大圓圈

  “走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個大皮球!

  二、展開

  1、熱身游戲:玩“大皮球”

  教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動作。

  兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳!

  幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的'動作。

  當(dāng)老師說:“皮球漏氣啦!”幼兒發(fā)出“哧,哧”聲并起立。當(dāng)老師說;“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。

  當(dāng)老師說:“皮球回來啦!”幼兒回原地圍成大皮球。

  2、 教師教授新游戲。

 。1)教師介紹游戲 “鈴兒響叮當(dāng)”。

  幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,

  鈴兒就會發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

 。2)請個別幼兒示范一次。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登地跳起的動作。

 。3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地參加幼兒游戲。

  (4)教師小結(jié):針對幼兒的游戲情況,簡單小結(jié),教育幼兒游戲時要團(tuán)結(jié)、謙讓,避免相互擁擠。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

  提高串鈴的高度,引導(dǎo)幼兒探索,想辦法觸碰高低不同的串鈴。

  三、結(jié)束部分

  放松活動“小鳥飛”。幼兒隨音樂自由的做鳥飛,理羽毛等動作。

小班體育教案 篇7

  設(shè)計背景

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。

  活動目標(biāo)

  情感、態(tài)度:激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

  知 識:初步練習(xí)走平衡木。

  能力、技能:培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)重點、難點

  重點:培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。

  難點:教會幼兒正確走平衡木的方法。

  活動準(zhǔn)備

  塑料矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。

  活動過程

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。

 。ǘ┗静糠

  1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信,信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R?墒,通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們,走路的時候要小心,不能踩到兩邊的小花。

  2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的小路),邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。小兔子,走小路,整整齊齊排成行!钡搅诵●R家后,詢問它的病情,并說一句祝福的話,然后再按照原來的路走回來。

  3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后,特別高興。兔媽媽說:“家里的蘿卜不多了,我們?nèi)グ翁}卜吧!卑翁}卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”,兔媽媽教小兔子們怎

  么過“小橋”。

  教師演示怎樣過“小橋”。

  和幼兒一起說一說過小橋的兒歌:

  小兔小兔要過橋,

  張開雙臂走上橋,

  心不慌,身不搖,一步一步走過橋。

  請3到4個幼兒練習(xí)走小橋,教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。

  出示塑料矮的平衡木,請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后,從原路(塑料矮的平衡木)走回來,把蘿卜放到筐里,再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒,并提醒走平衡木的`要領(lǐng)。)

  4、蘿卜都拔完后,小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶,然后帶它們到森林里玩耍,玩得很快樂!按禾斓剑鞖夂,小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼,眼睛快快瞧一瞧!边@時候,一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(四散追逐跑)。

  三、結(jié)束部分

  1、為了戰(zhàn)勝大灰狼,小兔子需要學(xué)本領(lǐng),學(xué)習(xí)各種動物的樣子,迷惑大灰狼,嚇跑它。

  兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子,也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。

  2、太陽落山了,聽音樂《搖籃曲》,作整理動作,自然結(jié)束。

  自評、反思

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

  因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力;旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

  需要改進(jìn)的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小兔子,而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的,因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動的重點部分“過小橋,拔蘿卜”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“蘿卜”是用壓膜機壓的容易撕壞,后來改用布縫制效果很好。

小班體育教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  有一天下午,午睡后吃完點心,小朋友們都機動的進(jìn)行各自的活動,幼兒坐在位置上看圖書,有的三三兩兩的說說笑笑,還有的干脆坐在座位上發(fā)呆,小腦袋不知在想著什么,忽然很多小朋友都聚集在了一塊,一會兒向前一會兒向左,有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望,這下隊伍就更大了,喧鬧也越來越大,仔細(xì)一看,原來有個小朋友把一張團(tuán)在一起的廢紙當(dāng)作了籃球在踢著玩呢,漸漸的有幾個小朋友也加入了踢球的隊伍,但是考慮到環(huán)境場地的狹窄會帶來意外,因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰(zhàn)”。但是幼兒的對這個活動的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心里,放學(xué)前便告訴小朋友們什么是廢紙,并讓他們回到家去收集收集廢紙,第二天帶到幼兒園里來。而進(jìn)過設(shè)計第二天我們就進(jìn)行了綜合活動:“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉手部肌肉,進(jìn)一步喜歡體育游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得利用廢紙自制玩具。

  2、發(fā)展想象力,鍛煉手部肌肉,喜歡體育游戲。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒事先自己帶來的廢紙;事先對廢紙的了解。

  (三)教學(xué)過程:

  1、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)師:“今天小朋友來到小一班的時候,都帶來了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出廢紙)

  (2)經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙

  師:“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎?請你舉手告訴大家!

 。3)教師小結(jié):“用過的,已經(jīng)沒有用處,要扔掉的紙叫做廢紙!

  2、發(fā)展幼兒豐富的想象力

  師:“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心,因為沒用了,就要被扔到垃圾桶里了,所以蔡老師想把廢紙做成小玩具,這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了,可是請小朋友們想想可以作成什么呢?”(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,發(fā)展想象力。)

  3、出示廢紙球

  師:“看,這是蔡老師做的`,猜猜是什么玩具?(引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言,繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。)”

  4、示范制作廢紙球

  要求:要盡量的圓,緊。

  5、幼兒自主想象廢紙球的玩法,自主玩耍。(教師巡回指導(dǎo),幫助)

  要求:注意安全性

  6、活動結(jié)束:整理廢紙球

  活動反思:因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極,也因為事前有了對廢紙的理解,活動開展的很自然,通過幼兒自己從家中收集各種廢紙,知道廢紙的不同來源,比起光光聽老師講要來得更加的具體形象,更加的直觀,印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機會得以發(fā)展,有的把廢紙球想象成了肉球,有的說是蘋果,還有的說是湯圓等等??還想出了各種玩法,有踢的,扔的,拋的,還有滾的,還有的是講也講不清的,讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的,似乎每個幼兒都是個小小的幻想家,在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位,以幼兒為主,教師為附,動靜結(jié)合,通過幼兒的眼動手動,腳動全身動,再加上腦袋動,以一條線貫穿,綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。

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