大班數(shù)學5的加法教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學5的加法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學5的加法教案1
活動目標:
學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系,學習列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的圖意,注意用詞正確。
活動準備:
教具若干。
活動過程:
集體活動。
出示圖一。
“這是什么地方?有誰?”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚!保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿哟判詾觚敚骸斑@件事還有誰也能用一句簡單的'話說清楚!保ㄓ峙纴砹艘恢粸觚敚┱埿∨笥寻褍删湓掃B起來說一說。
教師指圖:“最后一句話應該怎么說呢?誰會用三句話把圖上的事說清楚:幼兒個別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情?”
“這道算式什么意思?我們一起說說看!
“大家一起把算式讀兩遍!
小組活動第一組:玩玩講講水果列算式。
第二組:玩玩講講動物列算式。
教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們通過自己的操作得出結果,嘗試到了成功了,所以記得很牢。
大班數(shù)學5的加法教案2
目的:
讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經(jīng)驗。
準備:
紅氣球3個,藍氣球2個,男娃娃4個,女娃娃1個,各種圖片每人一張。
過程:
一、老師示范
1、老師拿出紅氣球3只,說:“小朋友,你們看我手上有多少個氣球。俊保ù穑3個)
“剛剛我又買2只蘭色氣球,現(xiàn)在我一共有幾個氣球?”(答:5個)
“你們真聰明,那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍?”(指導幼兒模仿老師的敘述,初步學習描述應用題。)
2、老師再拿出4個男娃娃說:“我這里有4個男娃娃,小明又送了我1個女娃娃,那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎?”(請小朋友回答,表揚答的好的,鼓勵答的不好的。)
“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學著我的樣字說了一遍,現(xiàn)在還有誰想試一試的.?看看誰編的最有趣?”(指導鼓勵幼兒編題,肯定幼兒編的好。
提出新要求:“剛剛你們都編的很好,可是現(xiàn)在呀,我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃,考考他們,好嗎?”(老師示范一次。)
3、每個幼兒都發(fā)一張圖片,讓幼兒根據(jù)土派內上的內容編應用題!艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片,看看上面有什么,有多少個,想想應該怎樣提出問題,每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。(老師巡視,檢查幼兒是否學會,糾正錯誤的,鼓勵正確的。)
大班數(shù)學5的加法教案3
活動目標:
1.學習5的分解與,掌握5的加法。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。
3.在數(shù)學活動中,體會數(shù)學的樂趣。
活動準備:數(shù)字卡、蘋果卡片
活動過程:
1.手指游戲導入:五只猴子蕩秋千
2.復習5的組成
。1)提出問題:今天老師買回4個蘋果,小朋友又帶回1個蘋果,現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?
(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。
3.學習5的加法。
。1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號所表示的`含義。
。2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復進行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進行運算。
活動延伸
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,利用生活中的場景列出“5”以內的加法算式。
大班數(shù)學5的加法教案4
(一)活動目標:
認識加號"+"和等號"=",學習列加法算式。
(二)活動準備:
物質準備:
。1)教師演示材料:實物玩具娃娃3個,梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。
(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。
。3)分組活動材料:
情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內加法算式的果子卡片若干。
材料配套:教育掛圖、幼兒活動操作材料。
(三)活動過程:
1.玩游戲"掛燈籠",復習5以內數(shù)的組成分解。
師:小朋友們先看自己手中燈籠上的.分合式,算出答案,然后掛在相應的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對又快。
2.教師用實物口述應用題,引導幼兒理解5以內數(shù)的加法含義。
。1)師:老師先買了2個玩具娃娃,又買了1個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?
。2)小結:2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃,一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。
告訴幼兒:"+"叫"加號",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。
(3)引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
3.引導幼兒根據(jù)教師的口述應用 題列算式計算。
。1)教師邊演示圖片邊口述應用題。
。2)幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。
。3)交流分享:說一說你列的式子。。
4.出示教育掛圖《學習5以內數(shù)的加法》,引導幼兒根據(jù)圖片內容列式計算。
。1)師:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
。2)每個幼兒根據(jù)圖中特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。
5.幼兒分組活動,鞏固5以內數(shù)的加法知識。
情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。
集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。
送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。
幼兒操作后分享交流。
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習。
家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。
大班數(shù)學5的加法教案5
活動目標:
學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,理解“一共”的`含義。
學習在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
能積極參與討論活動,大膽講述自己的意見。
活動準備:
教具:三幅實物圖,貼絨數(shù)字若干。
活動過程:
集體活動。
出示三幅圖。
A:黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事,每幅圖用一句話就可以講清楚,3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。
B:第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”,“一共”表示的是什么意思?這里是誰和誰合在一起“一共”呢?
學習書寫算式。
A:“誰會用一道算式記下這件事?幼兒說教師記錄。
B:“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。
C:請小朋友仔細地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里?符號呢?
小組活動看三幅圖記加法算式(數(shù)學畫冊)教后感:通過這節(jié)課的學習,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
大班數(shù)學5的加法教案6
活動目的:
1、通過游戲形式和幼兒的動手操作,鞏固復習5以內的加法。
2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力,培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。
3、促進幼兒相互關心、樂于助人的良好品質。
活動準備:
1、黑貓警長的木偶一個,小箱子3個(里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干)
2、數(shù)字卡片1—10,空白小房子4幢,彩色紙片若干(上面有各式題目)
3、小火車(5號),數(shù)字娃娃每桌一份
活動過程:
一、播放《黑貓警長》音樂,引起興趣
1、剛才錄音機在唱什么歌呀?瞧,誰來了?黑貓警長和小朋友相互問好(黑貓警長:“今天,我給小朋友帶來了三個神奇的盒子,你們想不想打開來看看?先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看,如果表演得好,就可以打開盒子)
2、拍手游戲:鞏固、口述5以內加法(集體、小組、個人)
二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子
1、里面有一輛火車,許多小動物。咦?怎么回事呀?黑貓警長告訴我:森林里最近造了許多新房子,小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車,可是只有三節(jié)車廂,所以要兩種小動物住一節(jié)車廂,這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。
2、請小朋友來說說看,應該誰和誰住在一起?
A:小兔和大象住在一起,為什么?(因為小兔有3只,大象有1只,合起來是四只。)
B:用數(shù)字怎么來表示?(3只兔子可以用3來表示,1只大象可以用1來表示,合起來一共4只小動物,可以用4來表示)
C:合起來一共有多少我們可以用什么方法來算?
。臃ǎ┘臃ㄓ檬裁捶杹肀硎?(+)那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列?
。3+1=4)
D:其他方法同上(根據(jù)實際情況靈活運用)
三、請小朋友打開第二個箱子(里面是5號火車和若干娃娃)
1、數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子,他們乘的.是5號火車,也是兩個娃娃住一節(jié)車廂,2個娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。
A:教師示范:請1和4住一起對不對?為什么?(因為1+4=5)
B:幼兒操作:(1)每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃,請小朋友幫助娃娃乘火車,要求二個小朋友為一對,和其他小朋友商量,不要重復。
(2)請一組小朋友到黑板上來示范。
2、集體校對
四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子(里面一封信)
1、黑貓警長說:小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮,請小朋友把它打扮得漂亮一點,他給小朋友每桌都放了一個盒子,盒子里有花花綠綠的紙,把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5,紙后面也有題目,答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難,如果你覺得太難,沒關系,你可以做黃顏色的,如果你覺得黃顏色的還是難了點,還可以找綠顏色的來做。
2、請個別幼兒示范。
3、幼兒集體操作
大班數(shù)學5的加法教案7
活動目標
1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。能根據(jù)分合式說出加減法算式。
3、在活動過程中體驗算式的樂趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備
物質準備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2,5的分合式。幼兒書寫用具
物質準備:幼兒已有5的分合知識。
活動過程
一、復習5的分合。
1、出示5的分合式,請幼兒認讀。
2、游戲:碰球(復習5的分合)
師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?
幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5、(依次說完5的分合)
二、新授5的加減。
A、
1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)
6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應該怎樣說出算式?
7、請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習:8+9=17
B、
1、老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?
2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)
5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?
6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)
7、比較兩道減法算式的異同。
C游戲:你問我答
師:小朋友,我問你,23=?
生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算。
D搶答:看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的.獎勵
教師總結:
表揚積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領幼兒鞏固知識。
活動延伸:
請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
教學反思
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導,并用合適的語言吸引幼兒,調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識,達到預期的教育目標。
大班數(shù)學5的加法教案8
活動目標
1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍,體驗數(shù)學的.魅力。
活動準備
1、課件:趣味練習圖片3張
2、紅蘋果粘貼若干個。
活動過程
一、導入
組織幼兒分成三個方隊,紅隊(舉隊牌),黃隊,綠隊。
歡迎三個方隊!接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。
二、快樂數(shù)學第一關。
1、第一關:必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個紅蘋果。
看哪一隊的紅蘋果個數(shù)最多。
2、教師:答題開始。
請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整)
小結:第一關必答題結束,讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數(shù),紅隊得到幾個紅蘋果,
可以用數(shù)字幾來表示?
。ń處煱鍟,大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?
大家還會有機會的,現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學,第二關。
三、快樂數(shù)學第二關。
1、第二關:我說你來算
教師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?
教師:花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?
請小朋友算一算。
提問:你是怎么算出來的。
師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書:2+2=4
教師:下面我們一起來觀察圖片,師引導講解理解:2+2=4
2、教師:我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。考考我小問號.
。1)幼兒自由討論,請幼兒口述。
。2)教師完整講述,并板書:2+3=5
3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始:紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。
教師:你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn),請聽題。
5、小結:在第二關中,三隊編的都很好,我給三個隊都加上一個紅蘋果。
我們再來關注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
四、快樂數(shù)學,第三關。
1、第三關,搶答題。
我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。
比如:這張圖片你會怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、小結:搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?
五、統(tǒng)計
1、三關過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)
2、活動結束。
大班數(shù)學5的加法教案9
活動目標:
1、讓幼兒掌握5的加法。
2、幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點:掌握5的加法算式。
活動難點:學會解答簡單的口述加法應用題。
活動準備:
蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張。
活動過程:
一、復習上節(jié)課的內容。
師:看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)師:再出示一個蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?
師:引導幼兒說出加法的含義以及4以內的加法算式。
二、出示教具。
師:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?
師:誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)
師:老虎媽媽要給所有的小老虎開會,先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?
師:誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)
師:大象爸爸要給所有的小象開會,先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?
師:請大家一起說說這道題的`算式?(教師邊寫出算式3+2=5)
師:斑馬老師要給所有的斑馬開會,先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?
師:請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)
師:小結,5的加法有四道算式題:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。
師:引導幼兒觀察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
師:你們看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。這些算式有什么變化?
師:小結,它們數(shù)的位置交換,結果不變。
師:大家把算式讀兩遍。
三、玩"誰最快"游戲。
1、每組做一道必答題(5的加法)
2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利。
四、書寫算式。
1、讓幼兒書寫加法算式。
2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導。
五、教師進行小結。
教學反思
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設計有點抽象,難度大點,沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手擺物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學會了、動手、眼、腦,也達到了就這結課的目的。
大班數(shù)學5的加法教案10
教學目標:
1幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。
2進一步理解+,=的含義
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:
4、積極探索數(shù)學活動,使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準備:頭飾、卡片, 活動重點:得數(shù)5的加法 活動難點:解答簡單的口述加法應用題
活動過程:
一、引入:(復習5的組成)
師:動物王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進吧。
二、情境感知————做客:看圖學習5的加法。
師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的`答案記清出點。
總結:
師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
師:請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“
師:總結:這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。
師:像 1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…
三,鞏固加深:
好了,小動物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動物送給我們的玩具票票, 出示價格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會買什么,為什么?還可以買那兩樣?
幼兒操作
總結:
師:有幾種方法,買的是什么?
師:如果5元買三樣呢?
四、總結:這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數(shù)等于5得算式
板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.
大班數(shù)學5的加法教案11
活動目標:
1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍,體驗數(shù)學的魅力。
3、了解多與少的相對性。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:1、5以內加法算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個,數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個,獎牌榜三張、
3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。
活動過程:
一、引題
1、師:大家好,歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營,我是快樂數(shù)學欄目主持人--小問號。我們快樂數(shù)學大本營的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來:快樂數(shù)學,快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的三個方隊,他們是(舉隊牌)--紅隊,歡迎你們!他們是--黃隊,歡迎你們!他們是--綠隊,歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。
二、快樂數(shù)學第一關。
1、師:第一關:必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個紅蘋果?茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。
2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整),例幼兒:2+3=5 師:(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。
小結:第一關必答題結束,讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數(shù),紅隊得到幾個紅蘋果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書),大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領先,但某隊和某隊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學,第二關。
三、快樂數(shù)學第二關。
1、師:第二關"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?
師:花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
幼兒回答。
師:你是怎么算出來的。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書:2+2=4,哦,那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片,師引導講解理解:2+2=42、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。考考我小問號.
(1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。
(2)、教師完整講述,并板書:2+3=5
3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始:紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。
(選紅蘋果多的一隊)師:你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果,F(xiàn)在請黃隊出題……
5、小結:在第二關中,三隊編的都很好,我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
四、快樂數(shù)學,第三關。
1、第三關,搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你會怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的6號選手當隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。
3、小結:搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?
五、統(tǒng)計
1、三關過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數(shù)學大本營的冠軍是--某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領獎。(放頒獎音樂),今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!
2、結束:現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動室)
活動反思:
1、看圖編應用題在大班數(shù)學教學中是一個比較難的教學內容,也是幼兒必須掌握的知識點,更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此,在教學中,教師努力貫測邏輯思維訓練的原則。并要貫穿教學的全過程。應用題的基本結構都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應用題,必須對題的數(shù)量進行分析,了解構成要素的概貌,然后才能解答。這也就是應用題所必須進行的結構訓練。當教師出示牛奶瓶圖時,很容易激發(fā)幼兒的思維興趣,引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶,后來又送來四只”這樣一個數(shù)量關系,寓于結構,融于情境中,幼兒在潛移默化中理解。這個過程,實際上就是分析、綜合思維過程,不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的,同時也促進了幼兒初步的'分析、綜合能力的提高。事實上,幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。
然而,我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方:在接下來的環(huán)節(jié)中,我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應用題,細節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗,幼兒在這個環(huán)節(jié)花的時間很多,而事實上孩子們創(chuàng)編的應用題前兩句基本是一個模型:本來有····后來又來了····。我想針對這個問題,在以后的活動中,可以引導孩子們去豐富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng)編應用題,同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達能力。
2、有5個幼兒甚至不會問問題,直接給出答案。最后的看算式編應用題的時候,有的孩子直接獨處算式,我稍稍有些許變動,使得幼兒在獨立完成列式時遇到了困難,有的觀察仔細,有的不能理解題意,我就引導孩子按照剛才的方法進行創(chuàng)編應用題。這可能是老師在我們編好應用題時我沒有很好的進行總結,幫助幼兒進行梳理,。這讓幼兒在學習的時候沒能很好的掌握。在數(shù)學教學中要引導幼兒逐步掌握轉化的方法和要求。轉化訓練,一方面是符合幼兒思維的水平和特點,另一方面要讓幼兒參與轉化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信,在今后的教學過程中,挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值,努力引領幼兒真正探索學習。
大班數(shù)學5的加法教案12
活動目標:
1.能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。
2.初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
3.在游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動準備:
1.5的加法式卡、5的加法圖。
2.蘋果(5的加法圖)、梨子(一道5的加法算式)、橘子(算式填寫完整)
活動過程:
1.以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:“秋天到了,很多動物約好一起去秋游,也邀請我們一起去呢!
2.拍手游戲:復習5的組成
小動物們可開心啦!邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。
師:“我拍1”幼兒:我拍4,師幼:我們一起拍拍手。
3.來了幾只動物。(幼兒看圖自主探索學習5的加法)
。1)集體探索5的第一組加法
教師:很多小動物都來了,我們看誰來了?(出示1只小兔)現(xiàn)在一共有幾只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句話說清圖片的意思嗎?誰會用一個算式來表示呢?1、4、5各表示什么?
。2)幼兒自主探索5的加法
①教師:還有哪些動物來了呢?請你從籃子里拿一張圖片,先學會用3句話說說圖片的意思,再在圖片的'下面列上算式。
、谟變哼M行操作,教師巡回指導。
、蹅別幼兒進行交流。(先用3句話說清圖意,再列出算式)
4.探索加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
。1)教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上,讀一讀。
。2)為了讓大家看清楚些,我們一起來把它們分分類。(把相同數(shù)字的算式貼在一起。)
。3)請幼兒觀察2組算式,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?
(4)小結加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。
5.游戲摘果子:復習鞏固
教師:小動物們來到了果園,摘了很多果子,但是一定要把果子上的題做對了,水果才能帶回家。
蘋果:看圖編題,列算式。
梨子:寫朋友題。
橘子:算式填寫完整。
。1)幼兒任選一種水果進行操作。
(2)評價操作情況。
大班數(shù)學5的加法教案13
活動目標:
1、認識“+”號、“=”號,會正確認讀;學習列加法算式;在情景中讓幼兒初步理解5以內加法的實際意義
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
3、在情境中體驗數(shù)學游戲的樂趣,增強幼兒學習數(shù)學的信心。
活動準備:
1、物質準備:
教師演示材料:實物3個、教具梨5個、“+”號、“=”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。
幼兒人手一個信封,信封里面有5以內的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。
分組活動材料:集合圖、分合式、情境圖若干張。
2、材料配套:教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內數(shù)的加法》,幼兒操作材料《科學x0~10數(shù)字卡/運算符號》。
3、知識經(jīng)驗準備:掌握5的組成。
活動過程:
1、玩猜謎游戲,復習5以內數(shù)的.組成分解。
我準備了一個小摸箱,告訴幼兒里面裝有花片,雙手伸進去摸后,告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù),讓幼兒猜右手的花片數(shù),根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出5的分合式。
2、教師用實物口述應用題,引導幼兒理解5以內數(shù)的加法含義。
。1)提問:老師先買了2盒彩色筆,又買了1盒彩色筆,老師一共買了幾盒彩色筆?
小結:2盒彩色筆加上1盒彩色筆,一共有3盒彩色筆。(教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。)
(2)告訴幼兒:“+”叫“加號”,讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來,東西變多了!=”叫“等號”,讀作“等于”,“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。
。3)引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。
3、引導幼兒根據(jù)教師的口述應用題列式計算。
(1)教師邊演示教具邊口述應用題,如:紅盤子里有2個梨,黃盤子里有3個梨,兩個盤子里一共有幾個梨?
。2)幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。
。3)交流分享:說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨?
4、出示教育掛圖《學習5以內數(shù)的加法》,引導幼兒根據(jù)圖片內容列式計算。
。1)引導語:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
。2)每個幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列出情況。
。3)交流分享:請說一說你列的式子。你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?
5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。
“1加1等于2,2個小朋友在唱歌,1加2等于3,3個小朋友做游戲,1加3等于4,4個小朋友寫大字,1加4等于5,5個小朋友敲鑼鼓。”
6、幼兒分組活動,鞏固5以內數(shù)的加法知識。
(1)介紹分組材料。
情景圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。
集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。
。2)幼兒操作練習,教師觀察幼兒列式及運算情況。
。3)分享交流幼兒練習情況。
7、數(shù)學游戲活動。
我出示了信箱五只,上面分別插有數(shù)字1—5的卡片,放在幼兒前面的桌子上,每組的桌子上有一只小筐,內裝有信。每人一封,并寫好幼兒的名字。我說:“小朋友們,今天,陳老師給每位小朋友寫了一封信,小朋友快來看看,信上寫的是什么?”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信,信里有一道式題,得數(shù)是幾就投入幾號信箱。(整節(jié)活動結束后由老師檢驗。)
8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。
以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。
活動延伸:
1、區(qū)域活動:在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習。
2、家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。
大班數(shù)學5的加法教案14
活動目標:
1、進一步理解加法的含義。
2、學習5以內的加法運算。
教學重難點:
重點:學會5以內加法
難點:真正理解5以內加法,會應用;顒訙蕚洌
紅花三朵;水果磁性教具若干;5以內的加法算式卡片若干;顒舆^程:
一、復習5以內的數(shù)的的分與合
1、教師和全體幼兒進行問答游戲,進行5以內數(shù)的分與合的練習師:小朋友,我問你,5可以分成1和幾?
幼:肖老師,我告訴你,5可以分成1和4、、、、、、
2、教師和個別幼兒進行問答游戲,縮小幼兒之間的能力差距師:××小朋友,我問你,2和3合起來是幾?
××幼兒:肖老師,我告訴你,2和3合起來是5.
3、教師請幼兒兩兩合作并交換角色進行練習。
二、學習5以內數(shù)的加法
一)復習3以內加法,鞏固對“+”“=”的認識
1、老師昨天獎給小明2朵大紅花,今天又獎給他1朵大紅花,小明兩天共得了幾朵大紅花呢?(教師邊說邊演示)
2、你是怎么算出來的?我們用加法算式怎么寫出來呢?(教師板書:2+1=3)昨天獎到的2朵大紅花用數(shù)字2來表示,今天獎到的1朵大紅花,我們用數(shù)字1來表示。問共有幾朵,我們用加法。
“+”“=”又表示什么呢?(引導幼兒說說符號的含義,進一步復習鞏固)
二)學習5以內數(shù)的加法
1、小朋友,看,這是小明的媽媽在超市里買的水果,看看她都買了什么?(出示不同數(shù)量的各種水果)
現(xiàn)在老師要出題來考考你們,請你們算出橘子和蘋果一共有幾個?你是怎么知道的?(請幼兒說說自己的計算方法)
用加法算式怎么來寫呢?(教師板書,并引導幼兒讀出算式,并說說算式中各數(shù)和符號所代表的意義)
2、教師和幼兒編應用題
如:小明的媽媽在超市里買了1個西瓜,買了4個臍橙,請問西瓜和臍橙一共有多少個?
編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或寫出算式,并說說算式的`含義。
三、游戲鞏固練習
1、教師一一出示5以內的加法算式卡片(如1+3=),請全體幼兒搶答。
2、教師出示5以內的算式卡片,請個別幼兒回答,對于有困難的幼兒,引導他利用實物等輔助進行計算。
3、把幼兒分組進行比賽,看哪一組答得又對又快。
四、活動延伸
回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內的加法誰找的最多。(比如:3個凳子跟2個桌子可以組成5。1根黃瓜再加上4個西紅柿是5······)
大班數(shù)學5的加法教案15
設計背景
幼兒在學習5的加法上,已經(jīng)知道數(shù)字5的分成,但幼兒的靈活反應能力和書寫太差了。因此,在接下來組織幼兒學習5的加法時,我把重點放在幼兒觀察與動手能力上面,并進一步學習5的加法。使其更深入的了解的組成。同時,我又考慮到學習數(shù)字組成的枯燥性,采用了游戲的形式開展本次活動,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
活動目標
1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系,學習列出算式。
2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
3、進一步認識理解“+ ”、 “=”號的含義。
4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的`興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點:如何5的加法。
難點:書寫5的加法算式。
活動準備
教具:數(shù)量不等的物體、樹葉圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。
學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
活動過程
。ㄒ唬⿵土5的組成
幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
。ǘ⿲W習5的加法
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。
教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)
2、師生一起共同游戲
師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果,小蘭又帶來1個蘋果,那么班里一共就有5個蘋果了!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
。1)4 +1=5 4表示什么?(4表示老師買回的4個蘋果)
1表示什么?(1表示爸爸帶來的1個蘋果)
5表示什么?(老師和小蘭的蘋果合起來)
。2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1 +4=5(集體說一說算式表示的意思)
。3)比較兩道算式,說一說它們的異同點
4+ 1=5和1+ 4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作,教師指導。
教師在黑板上畫出四棵數(shù),小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉,下面小朋友思考,并列出算式。(圖片略)
1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5
(四)請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算式。
教學反思
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設計有點抽象,難度大點,沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手擺物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學會了、動手、眼、腦,也達到了就這結課的目的。
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