【實(shí)用】小班體育教案范文集合7篇
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班體育教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班體育教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解滑滑梯的方法。
2、 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、 遵守規(guī)則,感受與同伴之間的`快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 不同滑滑梯圖片。2、滑滑梯場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示不同滑滑梯圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)滑滑梯。
如:親愛(ài)的小朋友們,能告訴我你們喜歡什么?(幼兒討論)那你們喜不喜歡滑滑梯呢?那滑滑梯是什么樣的?來(lái),小朋友們,老師帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的滑滑梯好不好?
2、 引導(dǎo)幼兒了解滑滑梯玩法以及注意的事項(xiàng)。
如:小朋友們,滑滑梯雖然你們喜歡玩,但小朋友們?nèi)绻蛔⒁庥锌赡軙?huì)危險(xiǎn),那你們想不想安安全全地玩滑滑梯呢?那怎么才是個(gè)安全法呢?首先我們小朋友玩滑梯的時(shí)候,手一定要扶好兩側(cè),一個(gè)一個(gè)小心慢慢地滑,如果身后還有其他的小朋友,那小朋友們一定要排好隊(duì),有秩序地滑,千萬(wàn)不要擁擠,等一個(gè)小朋友滑下去,另外一個(gè)小朋友再滑,如果小朋友們都爭(zhēng)搶,一不小心小朋友就可能會(huì)栽下來(lái),摔了頭和臉就痛了,所以一定不要亂,不要急,也不要倒滑,整個(gè)身體趴下。
3、 出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
4、 講故事小熊受傷了,引導(dǎo)幼兒如何正確滑滑梯,安安全全滑滑梯。
5、 教師總結(jié):小朋友們一定要注意安全,安全滑滑梯,這樣小朋友們玩得也開(kāi)心,老師和家人都放心,我希望小朋友不管做什么游戲都要講究規(guī)則,不要亂,不要擁擠,也不要急,確保小朋友們都健健康康的玩游戲。
小班體育教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值
一. 重在方法與能力的培養(yǎng)
· 思維的方法與能力
中班后期,幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),邏輯思維也開(kāi)始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成PPT課件,并以此為載體,引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn),依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體,運(yùn)用視、聽(tīng)等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納,在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過(guò)程中,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物,促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。
· 學(xué)習(xí)的方法與能力
隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解,他們探究的興趣也逐漸高漲,并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息,主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是,記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”,缺乏操作經(jīng)驗(yàn),記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨,因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范,本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),如:第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié),借助老師的記錄示范,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法,另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法,體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。
二. 重在情感態(tài)度的培養(yǎng)
· 對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度
活動(dòng)中,以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線,從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽(tīng)新聞小故事等,由近及遠(yuǎn),由淺入深,我想營(yíng)造一種濃濃的.愛(ài)的氛圍,讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系,使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華,萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感。
· 對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度
在“動(dòng)物主題”開(kāi)展的過(guò)程中,我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞故事,深受感觸,于是我把它引用到今天的活動(dòng)中,與幼兒分享;顒(dòng)中,我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件,以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒,突出故事的真實(shí)性,使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系,同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣,逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。
教育方案
主題: 在動(dòng)物園里
源自: 教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁(yè)
內(nèi)容與要求: 1、觀察了解動(dòng)物特征,關(guān)注它們的不同特征,并比較異同。
2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
集體教學(xué)活動(dòng)之五: 我喜歡的動(dòng)物朋友
幼兒年齡:4—5歲
執(zhí)教: 莘松幼兒園 陳小青
補(bǔ)充要求:1、通過(guò)視、聽(tīng)等感官游戲,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系,增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成PPT課件)
2、新聞故事圖畫(huà)書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程:1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友
引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友
。1)孔雀: 課件展示順序:腳→身體→頭→尾屏。
。2)獅子:課件展示順序:獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。
。3)貓頭鷹:課件展示順序:夜景(猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng))→眼睛→整個(gè)身體。
3.了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事
(1) 幸福的猴寶寶
(2) 狗媽媽救嬰兒
2、)交流自己的感受:聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事,心里感覺(jué)怎么樣?為什么?
3、)小結(jié):動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里,互相幫助、愛(ài)護(hù),真快樂(lè)!
活動(dòng)反思
1. 對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思:
本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
。1) 通過(guò)PPT課件,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng),通過(guò)主動(dòng)活動(dòng),獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,幼兒的推理過(guò)程正確率較高,因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。
。2) 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),但是,活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此,活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié),從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。
2. 對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:
。1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動(dòng)最后,教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
。2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動(dòng)物的形式多樣化:看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
。3)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。
3.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思:
(1) 整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過(guò)程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。
(2)聽(tīng)完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時(shí),雖然活動(dòng)已接近尾聲,老師沒(méi)有阻止幼兒,依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來(lái),和大家交流分享。
4.活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想:
。1) 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
(2) 從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室,將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角,引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,擴(kuò)大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會(huì),成為社會(huì)人。
小班體育教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】:
在冬天的一個(gè)午后,孩子們進(jìn)餐完畢后,我?guī)е麄儊?lái)到教室外面的塑膠操場(chǎng)上玩。孩子們都坐在操場(chǎng)上玩鬧著,突然錢(qián)XX小朋友把鞋子脫了,好多孩子看見(jiàn)了迅速跟著做了,于是我鼓勵(lì)大家一起把鞋子脫下來(lái)曬曬太陽(yáng),孩子們很是高興,紛紛把自己的鞋子脫了,將兩只鞋子整齊地并攏放在一起,還圍著鞋子轉(zhuǎn)起了圈圈。也許是沒(méi)有了鞋子的束縛,孩子們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo),光著小腳滿操場(chǎng)飛跑了起來(lái)?粗⒆觽兲煺娴男δ、飛跑的身影,不禁擔(dān)心起來(lái):孩子們對(duì)于脫掉鞋子的跑動(dòng)如此喜歡!跑的這么快摔跤了怎么辦?什么樣的活動(dòng)形式既給與了孩子們光腳奔跑的機(jī)會(huì),又能確保安全,同時(shí)豐富孩子們的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)以上情況,根據(jù)觀察我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子將脫下的鞋子套在了手上,并且四肢著地爬了起來(lái),頓時(shí)飛跑的身影慢了許多,興趣盎然的同時(shí)安全得到了保障。為此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),通過(guò)“走一走(光腳直立走)→爬一爬(鞋子套在手上爬)→找一找(爬行中尋找食物)→分一分(爬回自己的家)”等活動(dòng)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),意在滿足孩子們的好奇心,讓孩子們盡情地感受光腳走路的樂(lè)趣,體驗(yàn)將鞋子套在手上爬行的美妙,感受生活中常見(jiàn)的物品帶來(lái)的不同體驗(yàn),同時(shí)又鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、嘗試將鞋子套在手上爬行,鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)能力。
2、知道運(yùn)用鞋子可以玩出各種花樣,體驗(yàn)體育活動(dòng)中創(chuàng)造的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)】:
1、能將鞋子套在手上,協(xié)調(diào)地往前爬
2、體驗(yàn)玩鞋子的快樂(lè)
【難點(diǎn)】:
1、能堅(jiān)持爬到目的地
3、能自主創(chuàng)造鞋子的新玩法
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、選擇陽(yáng)光明媚的天氣、音樂(lè)一段
2、爸爸媽媽大人的鞋子每人1-2雙
3、爬行動(dòng)物小貓、小狗、小豬的胸飾和家,食物肉骨頭、魚(yú)、青草若干(胸飾和食物背后都貼好刺毛氈)
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、導(dǎo)入活動(dòng),幼兒光腳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,感受不穿鞋子的輕松愉悅
1、今天天氣真好呀,小朋友們跟老師去外面玩玩吧!音樂(lè)導(dǎo)入,教師帶孩子們光著腳繞場(chǎng)地走一圈。
2、提問(wèn):小朋友們光著腳走路有什么感覺(jué)呀?
評(píng)析:現(xiàn)今的社會(huì),由于家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù),孩子們很少有光腳走路的機(jī)會(huì)。故本次活動(dòng)中采用光腳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地的形式,給與孩子們很多新鮮感。此問(wèn)題一出,頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似得,引起來(lái)孩子們的高度回應(yīng):舒服、開(kāi)心、輕松……等一系列的回答充塞了整個(gè)場(chǎng)地。
二、熱身活動(dòng),直線、曲線走,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
小朋友們喜歡光著腳走路嗎?(如此情境,此問(wèn)題的答案可想而知)那大家光著腳丫跟著老師繼續(xù)一起去玩玩吧,音樂(lè)起老師繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們繞場(chǎng)地走。
評(píng)析:為了進(jìn)一步提高小班幼兒的積極性,做好熱身活動(dòng),故接下來(lái)的繞場(chǎng)走,教師設(shè)計(jì)了直線走、曲線走,兩種不同線條的方式,將幼兒的興趣進(jìn)一步激發(fā),取得了較好的效果。
二、自由玩鞋、穿大人的鞋子,體驗(yàn)玩鞋子的樂(lè)趣
1、買(mǎi)鞋:小朋友們的鞋子呢?(推出小豬的推車店,鞋子分成上下三排整齊地排列好)看!原來(lái)今天你們的鞋子都跑到小豬的店里去啦!小豬店里還有誰(shuí)的鞋子呀?(大人的鞋子,其中有皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋,還有部分長(zhǎng)靴、高跟鞋)快去買(mǎi)一雙你喜歡的鞋子吧。ù藭r(shí),教師也脫下自己的鞋子加入了他們的陣營(yíng):“誰(shuí)要買(mǎi)鞋子啊?”賣(mài)買(mǎi)鞋子的游戲火熱進(jìn)行中。一陣熱鬧過(guò)后,孩子們都買(mǎi)著了鞋子,其實(shí)都是買(mǎi)的自己的鞋子,XXX也來(lái)買(mǎi)鞋子了,教師將自己的長(zhǎng)靴子硬塞給了他,他難為地收下了,“穿穿老師的鞋子吧!”他服從地穿了穿,好大呀!拖著往前走了幾步,立刻引來(lái)其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋”“老師的鞋子”“他穿老師的鞋子,真好玩!”“我也穿媽媽的鞋子”說(shuō)著紛紛買(mǎi)起大人的鞋子穿了起來(lái)……聽(tīng)著同伴們的話語(yǔ)聲xxx的臉上終于露出了笑容,也許是孩子們的認(rèn)同,也許是覺(jué)得自己的能干,也許是覺(jué)得好玩)
評(píng)析:買(mǎi)鞋的活動(dòng)將在光著腳奔跑的幼兒的注意力吸引了過(guò)來(lái),很好地控制了活動(dòng)場(chǎng)面。
2、自由玩鞋:小朋友們都買(mǎi)到了鞋子,大家快想想和鞋子一起怎么玩呢?
孩子們都拿著自己的鞋子玩鬧著,有的孩子將鞋子套在了手上,有的'還爬了起來(lái)。教師也加入了孩子們的隊(duì)伍,將鞋子套在手上,一群群的小動(dòng)物立即出現(xiàn)了,“你學(xué)的什么動(dòng)物呀?”“小狗”“小貓”“小豬”……(孩子們的答案是如此精彩,凡是四只腳的動(dòng)物都想出來(lái)了。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上爬來(lái)爬去,活動(dòng)氛圍輕松而熱鬧,每個(gè)孩子都動(dòng)了起來(lái)。)
3、明確自己的角色:你是什么小動(dòng)物呀?快去找到自己的頭像帶起來(lái)吧。(老師給孩子們準(zhǔn)備了三種頭像,小豬、小狗、小貓三種頭像采用刺毛氈的形式,找到了往自己的衣服上一貼就可以了。)
評(píng)析:將鞋子套在手上爬行,這種活動(dòng)方式是幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍、自由的活動(dòng)中產(chǎn)生的,教師并沒(méi)有傳授,幼兒之間的互相模仿、互相學(xué)習(xí)、互相感染,老師的加入將活動(dòng)進(jìn)一步推到了高潮。
四、小動(dòng)物找食物,將鞋子套在手上練習(xí)爬行
哇!香噴噴的肉骨頭!小動(dòng)物們餓不餓呀?看前面還有什么好吃的呀?肉骨頭、魚(yú)、青草
你是什么小動(dòng)物呀?幼兒回答:小狗。那你喜歡前面的哪個(gè)食物呀?快爬過(guò)去找一個(gè)吃的。(個(gè)別幼兒的尋找給其他幼兒以示范的作用,明白活動(dòng)的方式)我們看看這只小狗找的對(duì)不對(duì)呀?(集體的驗(yàn)證進(jìn)一步明確了活動(dòng)的規(guī)則)
評(píng)析:出現(xiàn)了肉骨頭、魚(yú)、草三種食物,由于此時(shí)的小朋友都開(kāi)心地在場(chǎng)地上爬著,雖然之前有回答老師自己是學(xué)的什么動(dòng)物,也有相應(yīng)的胸飾,但開(kāi)心地爬行著的小朋友往往會(huì)忽略自己的角色,食物的出現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)。
教師小結(jié):小動(dòng)物們找食物的時(shí)候要看一看,什么食物才是自己喜歡吃的哦,找到了將食物貼在衣服上準(zhǔn)備運(yùn)回家。(食物多于幼兒的數(shù)量,且分散在整個(gè)場(chǎng)地的四周,給與了不同能力幼兒鍛煉的機(jī)會(huì))
五、動(dòng)物回家,進(jìn)一步鞏固孩子的爬行動(dòng)作,能有方向性地爬行
小動(dòng)物們都找到自己喜歡吃的食物了嗎?那我們就回家里去好好享用吧!你是XX小動(dòng)物就爬回XX小動(dòng)物的家里。
。ㄈN小動(dòng)物的家出現(xiàn)在場(chǎng)地上,幼兒根據(jù)自己扮演的角色爬回自己的家里)
評(píng)析:小班的幼兒對(duì)于按角色分類可能還不是太清楚,有部分孩子一開(kāi)始選錯(cuò)了家,但有個(gè)別孩子會(huì)提醒同伴,最后到達(dá)自己真正的家!此活動(dòng)環(huán)節(jié)教師更多的注重的是給孩子爬行的機(jī)會(huì),進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒爬行的意向性,而不是回家回得對(duì)不對(duì),幼兒熱衷的始終是爬行這一動(dòng)作,用情境化的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,能堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。
六、放松活動(dòng),延伸
看看小動(dòng)物們都回到自己的家里了嗎?小動(dòng)物們叫一叫哦!
今天我們把鞋子套在手上,變成了各種小動(dòng)物,真好玩呀!鞋子還有更多不同的玩法哦,看還有小朋友用鞋子排出了各種花樣呢(出示用鞋子排的圖片),我們下次再來(lái)玩吧!
評(píng)析:小動(dòng)物的家里教師給幼兒準(zhǔn)備了柔軟的地墊,加強(qiáng)幼兒角色意識(shí)的同時(shí)給與了幼兒放松休息的場(chǎng)地!净顒(dòng)反思】:
一雙小小的鞋子,是生活中那么微小而常見(jiàn)的事物,卻給孩子們帶來(lái)了如此巨大的快樂(lè)!芭佬小痹醋杂變河指哂谟變,將幼兒熱衷的無(wú)意識(shí)的爬行變成有目的、有意識(shí)的主觀活動(dòng),相信孩子們獲得的知識(shí)情感也是十分豐富的;顒(dòng)一開(kāi)始,我沒(méi)有直接給孩子灌輸自己是什么動(dòng)物角色,是想通過(guò)直立的行走和爬行感受兩種不同形式的運(yùn)動(dòng)方式,意想通過(guò)玩鞋子讓幼兒自主創(chuàng)設(shè)出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容,而非老師的傳授,讓孩子感受鞋子的多種玩法,體驗(yàn)生活中常見(jiàn)的物品也可以進(jìn)行有趣的游戲。爬行的都是動(dòng)物,活動(dòng)中順理成章地介入了動(dòng)物這一角色,從擔(dān)心孩子不能很好地區(qū)分角色、分類角色,擔(dān)心三種動(dòng)物對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)難度過(guò)大,但活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料,也許是孩子的高度專注,通過(guò)環(huán)節(jié)的層層滲透、層層遞進(jìn),貼胸飾、找食物、回家等幾個(gè)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子的接受程度大大增加了,即使有個(gè)別孩子在動(dòng)物回家的這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問(wèn)題,但很快就有孩子幫助其進(jìn)行了糾正,孩子與孩子之間的交流更勝于老師的傳授,教師的目的是給孩子創(chuàng)設(shè)良好的爬行機(jī)會(huì)而非重視分的對(duì)不對(duì)。鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)能力,堅(jiān)持爬到了最后。此后,我還針對(duì)鞋子組織了“給鞋子排隊(duì)”“制作鞋子”等活動(dòng),孩子們的表現(xiàn)更是精彩。一日生活中隱含著多種孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),只有源自幼兒生活的幼兒教育才可能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。愿自己帶著一顆童心,做好生活的有心人,讓孩子綻放更多燦爛的笑容,同時(shí)獲得更多的有益于身心發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小班體育教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力,訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨頭飾若干、 小鴨圖片2個(gè)、小魚(yú)模具或圖片若干、椅子2把、《走路》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
放《走路》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子,學(xué)一學(xué)小鴨叫。
二、基礎(chǔ)部分
1.場(chǎng)地布置
場(chǎng)地中間放兩把椅子,在椅子背上貼上小鴨的圖片,表示小鴨的家。在椅子后面各畫(huà)兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)分別站在小路的一端,并拿好小鴨要吃的魚(yú)。
2.玩喂小鴨的游戲
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則游戲玩法:排頭幼兒沿小路走到小鴨的家,將手中的小魚(yú)喂給小鴨吃(放在椅子上)然后沿原路返回,下一個(gè)幼兒再去喂小動(dòng)物。所有的小朋友都喂過(guò)小動(dòng)物后,游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則:在給小鴨喂食的.的路上,一定要小心不要偏離小路,不準(zhǔn)爭(zhēng)搶,要一個(gè)一個(gè)的按排隊(duì)順序來(lái),不遵守規(guī)則的幼兒就會(huì)被逐出局,最后看哪一隊(duì)獲勝。
。2)教師示范游戲,讓幼兒觀看,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
。3)小組pk活動(dòng)幼兒戴上小鴨頭飾,站在自己隊(duì)伍后面,進(jìn)行小組pk活動(dòng)。前一個(gè)小朋友喂小鴨時(shí),后面的小朋友為他鼓掌加油。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)遵守規(guī)則、獲勝幼兒或小組及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)其自信心,提高活動(dòng)興趣。
三、放松活動(dòng)
播放《母鴨帶小鴨》音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)旋律做自由放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)手臂,放松腿部肌肉。
小班體育教案 篇5
目標(biāo):
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作。
2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲。
3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的'幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
反思
小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹,通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。
小百科:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動(dòng)物 ,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨(dú)有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物。
小班體育教案 篇6
游戲目的:
訓(xùn)練幼兒平衡能力及單腳跳的能力,鍛煉幼兒的`腿部肌肉的力量。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
游戲玩法:
幼兒集合到一起,各伸出一只腳,腳后跟著地,一邊念兒歌。兒歌一念完,大家一起單腳跳,腳先落地者,停止游戲,其他幼兒繼續(xù)。當(dāng)停止游戲的幼兒超過(guò)一半或者超過(guò)規(guī)定的時(shí)間,游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則:
跳時(shí)必須是單腳跳,中途落地或者換腳就算輸。
建議:
在寬敞的地方可多人同時(shí)游戲。
兒歌《雞蛋殼鴨蛋殼》
大白雞下白蛋,沒(méi)有雞窩怎么辦?
跟狗走狗咬他,跟驢走驢踢他,
雞蛋殼鴨蛋殼,誰(shuí)先落地誰(shuí)下課,
哎呦呦!哎呦呦!
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班體育教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的情緒。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲(chóng)”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)!敖裉焯鞖庹婧,媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過(guò)去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作
(1)、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞!
雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
。2)提問(wèn):媽媽是怎樣鉆出籬笆的?
。3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過(guò)去的,今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
。4)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的`方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆,小雞們出發(fā)!
4、游戲:小雞捉蟲(chóng) 小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆,走過(guò)獨(dú)木橋,爬到草地上捉一條蟲(chóng)吃然后回來(lái)。(2-3次)
三、結(jié)束部分
雞媽媽說(shuō):“大家都吃飽了,一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
【小班體育教案】相關(guān)文章:
小班體育的教案12-23
小班體育教案06-22
小班體育教案01-13
關(guān)于小班體育教案11-07
幼兒小班體育教案01-03
小班體育教案【熱門(mén)】12-31
小班體育教案【推薦】12-31
小班體育教案【熱】12-31
小班體育教案【薦】12-31
小班體育教案【精】12-31