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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-24 18:41:18 信息技術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案8篇

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案1

  一、教材分析

  《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí),學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng),再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫圖軟件,對(duì)工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

  三、教學(xué)目的

  1.知識(shí)目標(biāo):

  要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

  2.能力目標(biāo):

  能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

  3.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法:

  為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  六、學(xué)習(xí)方法:

  四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào),在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動(dòng),看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評(píng)價(jià),在小組內(nèi)開展活動(dòng)中,得到鼓勵(lì)的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。

  七、教學(xué)程序:

  本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

  讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。

  師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。

 。ǘ┛磿|(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)

  1.讀書、交流、探索

  要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。

  通過自學(xué)會(huì)有以下三種情況:

  第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。

  第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索。

  第三種,會(huì)發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書上的6個(gè)步驟根本畫不出魚來,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。

  對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

  第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來說明問題,指正書上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個(gè)步驟,學(xué)生在說為什么時(shí),就是一個(gè)教學(xué)過程,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做,畫一畫這條魚。

  最后再匯報(bào),讓學(xué)生說說畫曲線的三個(gè)步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的.使用方法,再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。

  這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

  2.鞏固新知

  學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。

  學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號(hào),并以掌聲鼓勵(lì)。

 。ㄈ┱乙(guī)律(小任務(wù)二)

  師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來,直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

  生操作:

  1.要求學(xué)生快速畫一個(gè)三角形,并記住繪畫方法與步驟。

  2.要求學(xué)生快速畫一個(gè)四邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  3.要求學(xué)生快速畫一個(gè)五邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  讓學(xué)生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時(shí)學(xué)生語塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個(gè)角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動(dòng)閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  講評(píng)作品:鼓勵(lì)畫得好的學(xué)生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

  (四)用心靈作畫(小任務(wù)三)

  作畫之前,老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來。

  奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短路競賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開始的。當(dāng)時(shí),德國長跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場。我國在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

  師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動(dòng)來支持北京奧運(yùn),看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。

  然后學(xué)生動(dòng)手作畫,老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫得快且好的學(xué)生離開座位,去找好作品,評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識(shí)一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。

  2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。

  3、情感目標(biāo):提高動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1、文件與文件夾的.選定。

  2、文件與文件夾的復(fù)制。

  (二)難點(diǎn)

  1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

  2、剪貼板的概念。

  三、知識(shí)點(diǎn)

  1、查找文件和文件夾。

  2、選定文件和文件夾(單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定)。

  3、復(fù)制文件和文件夾(單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制)。

  4、移動(dòng)文件和文件夾(單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng))。

  5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。

  6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

  7、剪貼板的功能。

  四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。

  五、教后反思:

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案3

  [教學(xué)目的與要求]

  1.學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。

  2.能夠了解傳感器的主要功能。

  3.平等交流,掌握各“器官”的作用。

  4.能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。

  5.學(xué)會(huì)正確對(duì)待傳感器的工作方式。

  6.激發(fā)對(duì)學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。

  7.嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。

  8.為傳感器的學(xué)習(xí)建立合適的實(shí)踐渠道。

  [課時(shí)安排]

  建議安排2課時(shí)。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。

  2.難點(diǎn):理解傳感器的功能。

 。劢滩姆治雠c教法建議]

  1.教材的地位與作用

  本課是機(jī)器人部分內(nèi)容中,傳感器部分的重點(diǎn)章節(jié),起到承上啟下的作用。傳感器的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)階段有著重要的意義,是學(xué)生理解學(xué)生機(jī)器人原理、設(shè)計(jì)學(xué)生機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的重要環(huán)節(jié),對(duì)促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

  本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容在于讓學(xué)生了解傳感器的原理和功能,促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移。本課是前面知識(shí)的總結(jié)和提高,也是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  2.教學(xué)方法指導(dǎo)

 。1)本課是練習(xí)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐課,要求學(xué)生盡可能多地使用本單元學(xué)習(xí)的技術(shù)。

  (2)教師應(yīng)該事先準(zhǔn)備好學(xué)生制作機(jī)器人所需的素材、傳感器實(shí)物等。

 。3)本節(jié)課的關(guān)鍵是“評(píng)價(jià)與共享”,這既是指技術(shù)上的評(píng)價(jià),也是指資源上的共享。全班交流,小組內(nèi)研究。

 。4)教師應(yīng)合理安排好時(shí)間,交流部分是本節(jié)課的難點(diǎn),既要運(yùn)用準(zhǔn)確的語言介紹作品,又要給予充分的時(shí)間讓學(xué)生接觸實(shí)物。

 。蹍⒖假Y料]

  傳感器是機(jī)器人和現(xiàn)實(shí)世界之間的紐帶。一般根據(jù)傳感器的工作特征,可以分為:光學(xué)傳感器(顧名思義就是對(duì)光產(chǎn)生反應(yīng)的傳感器,比如紅外傳感器)、聲傳感器(比如microphone)、力傳感器(比如壓敏傳感器)、位置傳感器(比如陀螺儀)。

  光傳感器:

  光傳感器的范圍很廣,有最簡單的光敏電阻,就是光強(qiáng)度的大小改變電阻的阻值從而實(shí)現(xiàn)對(duì)光強(qiáng)度的感知,也有目前最復(fù)雜的攝像頭Camera。然而在我們機(jī)器人中,用得最多的是Infra-red紅外傳感器,其中的紅外接近傳感器是機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過程中必不可少的傳感器,通過它,目前我們可以獲得機(jī)器人的在移動(dòng)過程中與前面障礙物之間的距離,當(dāng)然這距離非常短。不過,對(duì)于我們的機(jī)器人來說,這也是目前唯一的可承受的選擇。

  還有一種目前比較有用的紅外傳感器是叫紅外探測器,它不同于上面的紅外接近傳感器,它沒有紅外發(fā)射器,只有一個(gè)紅外接受單元,由被測物體發(fā)出紅外信號(hào)。一般用來做熱感應(yīng)用,比如人走近或者動(dòng)物走進(jìn)這樣的傳感器時(shí),它就會(huì)產(chǎn)生信號(hào)。在生產(chǎn)安全領(lǐng)域用的比較多。對(duì)于我們嗎,最多就是有人走進(jìn)的時(shí)候能夠作為一種感知手段來讓機(jī)器人獲得:“哇,有個(gè)發(fā)紅外線的家伙沖我走過來了”這樣的信息。

  還有一種目前我們也能承受的是攝像頭,與之相配套的,能應(yīng)用于機(jī)器人的識(shí)別軟件和硬件還相對(duì)比較少和昂貴,目前成熟的市場產(chǎn)品有美國卡耐基-梅隆大學(xué)開發(fā)的CMU-Camera套裝,但是價(jià)格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝,自己開發(fā)的`話,其它硬件投入相對(duì)少了,但是你要對(duì)計(jì)算機(jī)編程相當(dāng)精通,而且難度相對(duì)很大。

  力傳感器:

  力傳感器是用來檢測碰撞或者接觸信號(hào)的,比如機(jī)械手的應(yīng)用,當(dāng)你放一個(gè)東西到機(jī)械手的時(shí)候,機(jī)械手自動(dòng)抓住它,它就需要力傳感器檢測東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動(dòng)開關(guān)和壓敏傳感器。微動(dòng)開關(guān)其實(shí)就是一個(gè)小開關(guān),通過調(diào)節(jié)開關(guān)上的杠桿長短,能夠調(diào)節(jié)觸動(dòng)開關(guān)的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值,也就是說只能實(shí)現(xiàn)硬件控制。而壓敏傳感器是能根據(jù)受力大小,自動(dòng)調(diào)節(jié)輸出電壓或者電流,從而可以實(shí)現(xiàn)軟件控制。

  聲覺傳感器:

  目前最多的也就是麥克風(fēng)了。主要的問題是如何處理聲音信號(hào)。當(dāng)前沒有一個(gè)比較好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像,也屬于距離探測傳感器,但是它能提供比紅外傳感器更遠(yuǎn)的探測范圍,而且還能提供一個(gè)范圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。

  位置和姿態(tài)傳感器:

  機(jī)器人在移動(dòng)或者動(dòng)作的時(shí)候必須時(shí)時(shí)刻刻知道自己的姿態(tài)動(dòng)作,否則就會(huì)產(chǎn)生控制中的一個(gè)開環(huán)問題,沒有反饋。位置傳感器和姿態(tài)傳感器就是這個(gè)用的。常用的有光電編碼器,由于機(jī)器人的執(zhí)行機(jī)構(gòu)一般是電機(jī)驅(qū)動(dòng),通過計(jì)算電機(jī)轉(zhuǎn)的圈數(shù),可以得出電機(jī)帶動(dòng)部件的大致位置,編碼器就是這樣一種傳感器,它一般和電機(jī)

  軸或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件直接連接,電機(jī)或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度能夠通過編碼器讀出,控制軟件再根據(jù)讀出數(shù)據(jù)進(jìn)行位置估計(jì)。還有一種是陀螺儀,這是利用陀螺原理制作的傳感器,主要可以測得移動(dòng)機(jī)器人的移動(dòng)加速度,轉(zhuǎn)過的角度等信息。

  [參考教案]

  1.引入

  師:同學(xué)們,你們喜歡《機(jī)器貓》嗎?你最喜歡其中的哪個(gè)人物或一段故事情呢?

  生:回答老師提問。

  師:機(jī)器貓就是一種虛擬的機(jī)器人,它非常能干,可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天,就讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。

  (板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:以“有知”喚醒“無序”,從實(shí)物入手,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)新知識(shí)的恐懼心理。

  2.新授一:學(xué)習(xí)機(jī)器人的“主要器官”(第一課時(shí))

  師:機(jī)器貓非常靈活,它是小主人公的好朋友,請(qǐng)你觀察下它,看看它是怎么樣讓小主人

  知道它的喜怒哀樂的呢?

  (播放機(jī)器貓的視頻片斷)

  (學(xué)生討論)

  師:請(qǐng)回答下面一組問題:

  (1)機(jī)器人的“表情”部件有哪些?

 。2)機(jī)器人的“感覺”部件有哪些?

  (3)在機(jī)器貓的身上找一找,它們都藏在哪里了呢?

  (學(xué)生回答問題,接合課本內(nèi)容,并討論)

  (觀察多組學(xué)生機(jī)器人的照片,介紹機(jī)器人的主要器官組成,有條件的情況下,可讓學(xué)生動(dòng)手觸摸學(xué)生機(jī)器人)

  設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生較為熟悉的實(shí)物作為切入口,幫助學(xué)生完成知識(shí)的遷移;在真實(shí)的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

 。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ(第二課時(shí))

  師:機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作,神奇極了,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生機(jī)器人身上,也能有這樣的神奇。不過,它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,可不是像我們?nèi)祟愐粯,用手腳來運(yùn)動(dòng),而是通過一個(gè)特別重要的器官來實(shí)現(xiàn)的,它就是――傳感器!讓我們一起來看看這個(gè)神奇的器官!

  (學(xué)生看書,閱讀相關(guān)的章節(jié))

  (教師輔導(dǎo)巡視)

  知識(shí)小問答:

  (1)傳感器相當(dāng)于人類的什么器官呢?

 。2)傳感器分為哪幾種類型呢?

  (3)每種類型的工作動(dòng)力是什么呢?

 。4)為什么機(jī)器人一定要有傳感器呢?

  (學(xué)生分小組討論)

  師:結(jié)合實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的講解。

  (學(xué)生觀察)

  注意:此處學(xué)生適應(yīng)有一定難度,教師可接合課件中的圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解,幫助學(xué)生適應(yīng)過程。根據(jù)不同的生源特點(diǎn),教師要采用不同的進(jìn)度和頻率,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  設(shè)計(jì)意圖:在理解、完成上個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上,再次提升任務(wù)的難度,讓學(xué)生在此中領(lǐng)略知識(shí)的快感;將復(fù)雜的知識(shí)細(xì)化,幫助學(xué)生梳理已有的知識(shí)體系;用客觀形象來加深學(xué)生的理解;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行接觸,避免過于單調(diào)的學(xué)習(xí)交流。

  4.總結(jié)與評(píng)價(jià)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)生機(jī)器人的重要的器官傳感器,在后面的學(xué)習(xí)中,我們要常常接觸到它們,今天的機(jī)器人之所以能這么靈活,也和它有著密切的關(guān)系。除了教材中介紹的知識(shí)以外,傳感器還有很多種類,請(qǐng)回家查找資料。

  設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)(下冊(cè))第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有:

  1、通過欣賞動(dòng)畫故事,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

  2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

  2、過程與方法:通過玩游戲,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  ①通過網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);

  2、通過欣賞動(dòng)畫故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。

  學(xué)情分析:

  網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面,學(xué)生愛上計(jì)算機(jī)往往從游戲開始,一年級(jí)的'學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲,除了操作能力得到訓(xùn)練以外,更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教材分析

  本課是蘇教版(20xx年秋)小學(xué)信息技術(shù)教科書(上冊(cè))主題活動(dòng)3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié),旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

  學(xué)情分析

  學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件,走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成,學(xué)習(xí)過共享資源后,本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作,進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。

  預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

  1。能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。

  2。能對(duì)查找到的資料進(jìn)行分類下載和管理。

  教學(xué)重點(diǎn)

  資料的搜集及分類下載。

  教學(xué)難點(diǎn)

  主題性應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1。小組分工明確;

  2。進(jìn)行資源的初步搜集。

  重點(diǎn):

  小組成員分工明確

  難點(diǎn):

  正確篩選和收集網(wǎng)上信息

  預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、互動(dòng)游戲激情,學(xué)生自啟入境師:同學(xué)們,中華民族有著豐富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個(gè)猜迷游戲好不好?課件展示:“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

  師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋;我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?

  師:(把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來)

 。ㄖ钢n件說)是呀,有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳說等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?

  師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準(zhǔn)又快。

  2、比賽激需導(dǎo)向,學(xué)生主動(dòng)探究(課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識(shí)大搜索”師:每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。

  3、反饋師:同學(xué)們可真厲害,一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),誰能介紹一下你找的是什么知識(shí),怎么樣找到的?(教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性)

  二、下載與整理知識(shí)

  1、問題引領(lǐng),導(dǎo)入新學(xué)師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出要保存)師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾)

  師:是呀,要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來,第一步先要給它安個(gè)家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家,為了更容易找到我們保存的知識(shí),誰安的家更合理?。

  2、探究新學(xué)(給找到的知識(shí)“安個(gè)家”)

  (出示課件)第二場小組比賽—“中秋知識(shí)分類安家”師:給剛才找到的中秋知識(shí)分類安個(gè)家。

  3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的家?

  4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識(shí)

  師:大家都給找到的知識(shí)安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢?

 。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識(shí)分類下載”

  師:把剛才搜索到的知識(shí)分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。)

  5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的?

  三、拓展延伸

  1、看圖猜節(jié)日

 。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節(jié)日名稱”師:大家知識(shí)真豐富,輕松完了,接下來進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽

 。ǔ鍪菊n件)———小組沖刺賽師:挑選一個(gè)你最喜歡的'節(jié)日,選擇一個(gè)你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。

  學(xué)生搜索知識(shí),并保存。

  第二課時(shí)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1。完成資源的收集和整理;

  2。正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  重點(diǎn)

  完成資源的收集和整理。

  難點(diǎn):

  能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

  預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1。初步展示

  請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

  說一說有什么優(yōu)點(diǎn),以及需要改進(jìn)的地方。

  2。繼續(xù)探索

  請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料

  二、整理信息

  1。將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類

  三、演示并評(píng)價(jià)

  1。請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示

  展示可圍繞以下話題展開:

  小組收集的主題是什么?

  收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?

  每一個(gè)類別里分別有哪些資源?

  2。評(píng)價(jià)

  請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比,進(jìn)行評(píng)價(jià)

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏,我們不僅要會(huì)搜集資料,整理資料,更要會(huì)運(yùn)用資料。

  教后反思:

  本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來開展教學(xué),讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解文件夾的作用和基本概念;

  2、學(xué)會(huì)建立文件夾;

  3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)建立文件夾;

  2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作

  教學(xué)過程:

  小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾,這樣使用起來就方便多了。

  一、建立新文件夾

  在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。

  1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開“我的電腦”窗口;

  2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開“WINXPC:”窗口;

  3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。

  二、文件夾的'重命名

  1、選定“新建文件夾”;

  2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;

  3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車鍵。

  三、移動(dòng)文件夾

  小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。

  1、選定“房子”文件;

  2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;

  3、打開“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動(dòng)。

  四、復(fù)制文件

  1、選定要復(fù)制的文件“房子”;

  2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令;

  3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器,打開“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器;

  4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的文件。

  議一議:

  文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別?

  練一練:

  在E:盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾,然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面;

  將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。

  文獻(xiàn)摘抄:

  如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件,可以按住鍵盤上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。

  要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件,可以先單擊么一個(gè)文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個(gè)文件,松開SHIFT鍵。

  如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。

  教后小記:

  第二課時(shí)練習(xí)

  練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。

  2、認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

  3、了解有些工具可以有不同的形狀。

  4、掌握滾動(dòng)條的使用。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):

  1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。

  2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的.粗細(xì)。

  (二)難點(diǎn):

  橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材。

  四、課時(shí)安排:

  一課時(shí)。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

 。ㄒ唬┱勗捯耄

  出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

 。ǘ┐蜷_“畫圖”窗口:

  1、開始——程序——附件——畫圖。

  2、名稱簡介:菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。

  3、補(bǔ)充:用鼠標(biāo)指向你想了解的工具,在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱,狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

 。ㄈ┒嗖实你U筆。

  1、選用鉛筆:單擊工具箱上的鉛筆工具,后移到畫布就變成鉛筆的模樣,就可以畫了。

  2、顏料的選擇:單擊顏料盒中的某一個(gè)顏色,你就有了什么顏色的鉛筆了。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案8

  第一課初識(shí)小作家

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解Wrd文字處理軟件的功能。

  2、了解Wrd窗口的界面組成。

  3、掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。

  二、重難點(diǎn)

  了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

  三、教學(xué)過程

  Wrd20xx是一個(gè)文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用Wrd20xx寫或制作板報(bào)又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

  (一)啟動(dòng)Wrd20xx

  步驟:

  1、單擊“開始”按鈕,光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。

  2、光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

 。ǘ¦rd20xx窗口的組成

  標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。

  1、標(biāo)題欄

  標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20xx時(shí),都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。

  2、菜單欄

  菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

  3、工具欄

  工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個(gè)按鈕,就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

  學(xué)生練一練掌握常用的`按鈕的名稱。

  4、編輯區(qū)

  編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對(duì)進(jìn)行各種修改畫美化。

  5、狀態(tài)欄

  顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。

 。ㄈ╆P(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。

  注意:退出Wrd 20xx時(shí),會(huì)出現(xiàn)提示框,詢問是否保存文檔,這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)Wrd 20xx和認(rèn)識(shí)其窗口,不用保存,因此單擊“否”。

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