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一年級數(shù)學(xué)公開課教案

時(shí)間:2023-02-24 13:34:09 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級數(shù)學(xué)公開課教案

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的一年級數(shù)學(xué)公開課教案,歡迎閱讀與收藏。

一年級數(shù)學(xué)公開課教案

一年級數(shù)學(xué)公開課教案1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊

  【教材分析】

  《認(rèn)識人民幣》這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,認(rèn)識各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)一些和購物有關(guān)的知識。本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識面值在1元以內(nèi)的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。

  【學(xué)情分析】

  新教材對這部分內(nèi)容的編排,加強(qiáng)了對人民幣的整體認(rèn)識,并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣間的關(guān)系。一年級兒童年齡雖小,但對于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識是有的,對一年級的學(xué)生來說,本節(jié)課是學(xué)生首次接受有關(guān)人民幣的知識。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用原有的生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境,使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中,認(rèn)識1元及1元以下的人民幣,了解元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過程,初步認(rèn)識商品的價(jià)格,感受1元的實(shí)際價(jià)值,獲得一些簡單的購物經(jīng)驗(yàn);了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。

  3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識;獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心;養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識1元及1元以下的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。

  難點(diǎn):各種人民幣之間的簡單換算。

  【設(shè)計(jì)理念】:

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,操作實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的重要方式!币虼,課堂上,我用童話故事情境作為手段,不斷激發(fā)學(xué)生的主體意識,使其自主發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)地去認(rèn)識人民幣,積極地去探索元、角、分之間的進(jìn)率,快樂地參與模擬購物活動(dòng)。讓學(xué)生在自主探索和合作學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。

  【設(shè)計(jì)思路】:

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)以故事為主線,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的童話情境,讓學(xué)生在聽故事的過程中認(rèn)識人民幣,在經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)中獲得初步的購物經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課教學(xué)過程中,我力求淡化教師教的痕跡,突出學(xué)生學(xué)的過程,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力和合作能力得到一定的提高。

  【教具學(xué)具】:

  課件,實(shí)物教具,人民幣,實(shí)物商品等

  【教學(xué)過程】

  一、故事引入,激發(fā)興趣

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?今天咱們一邊聽故事,一邊來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識好嗎?

  2、結(jié)合課件講故事:有一天,羊村要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),羊村長把大家聚在一起商量獲獎(jiǎng)選手要發(fā)的獎(jiǎng)品?墒,羊村長遇到了一個(gè)難題,每個(gè)小動(dòng)物要的禮品各不相同。喜羊羊要一個(gè)文具盒;懶羊羊想要好吃的食物;沸羊羊想要一根跳繩;美羊羊想要一個(gè)發(fā)卡。羊村長一下子找不到這么多獎(jiǎng)品,它該怎么辦呢?

  小朋友們,你們能幫忙想想辦法嗎?(發(fā)錢)

  3、談話:對,發(fā)錢最好。有了錢,小羊們就可以買到它們各自喜歡的東西了。那么,在我們生活中哪些地方要用錢?我們平常用的錢又叫什么?

  4、談話:對,現(xiàn)在我們中國國家使用的錢叫:人民幣。今天,我們就一起來:認(rèn)識人民幣(板書)

  二、引導(dǎo)探究,解決問題

 。ㄒ唬┱J(rèn)識一元以內(nèi)的人民幣

  1、相互介紹

  (1)談話:小朋友們,你們認(rèn)識人民幣嗎?在你們的學(xué)具盒里有一些人民幣,找出你認(rèn)識的,介紹給你的同桌聽。(同桌互相介紹人民幣)

 。2)請學(xué)生做光榮的小老師介紹自己認(rèn)識的人民幣。(結(jié)合課件進(jìn)行介紹)

  2、重點(diǎn)認(rèn)識一元紙幣。

 。1)談話:剛才小老師帶著我們認(rèn)識了一元人民幣。我們發(fā)現(xiàn)人民幣上的這個(gè)“壹”是大寫的漢字“壹”,這個(gè)“圓”是人民幣的單位,我們一般寫作這個(gè)“元”(板書)。我們還發(fā)現(xiàn)1元人民幣上有國徽,國徽代表我們偉大的祖國。所以我們要愛護(hù)人民幣。

 。2)談話:請小朋友從學(xué)具盒里找出1元的人民幣。學(xué)生可能拿出:舊版的1元紙幣、新版的1元紙幣、1元的硬幣。

 。3)簡單介紹新版1元紙幣和硬幣。

  3、區(qū)分1元與1角的紙幣

 。1)出示一角的紙幣,老師提問:“這還是一元嗎?”

  (2)請學(xué)生說說辨別一角人民幣的方法,師介紹:這個(gè)“角”也是人民幣的單位,板書:角

 。3)師小結(jié):雖然1元和1角都有一個(gè)“1”,但是單位不同,它們可就差遠(yuǎn)了。

  4、出示5角、5分、2分、1分等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)

 。1)談話:這邊還有一些人民幣,誰來當(dāng)小老師介紹給大家聽。

  (2)提問:“大家看最后幾枚人民幣有什么相同的地方?”師板書:分,介紹:“分”也是人民幣的單位。

  (二)教學(xué)人民幣單位間的進(jìn)率

  1、故事繼續(xù):喜羊羊、懶羊羊、美羊羊和沸羊羊每人都得到了一個(gè)紅包,喜羊羊很得意,它說:“哈哈,我有有好多張呢,我是大款啦!睉醒蜓蚩蘖,傷心地說:“我只有一張! 小朋友們,我們一起來幫它們看看,到底拿到了多少錢。

  2、學(xué)生幫助數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn):喜羊羊得到的是一張1元的人民幣,懶羊羊得到的是10張一角的人民幣,揭示:1元=10角

  3、美羊羊也得到了一元,實(shí)物出示,抽一張認(rèn)認(rèn)(是5角)。一共幾張呢?為什么?師全部抽出確認(rèn)。 (2張)

  4、沸羊羊也得到了一元錢,實(shí)物出示,抽認(rèn)認(rèn),(有1角的,還有5角的),一共幾張呢?全部抽出確認(rèn)。(6張)

  5、小練習(xí):1元 =()角 2元 =( )角

  40角=()元 90角=( )元

  6、小朋友們都知道了1元=10角,那么,1角等于幾分呢?指名答:1角=10分。

  7、播放《一分錢》歌曲。

  學(xué)生學(xué)唱。

  三、闖關(guān)練習(xí)活動(dòng)

  課件出示練習(xí)題,學(xué)生搶答完成。

  四、實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用知識

  1、 談話:同學(xué)們你們有了錢,你們是怎么做的呢?

  學(xué)生先獨(dú)立思考完成,再指名交流。

  2、小組合作進(jìn)行購物活動(dòng)。

  組長模仿售貨員,小組成員負(fù)責(zé)購買東西。注意要說出過程,用上文明禮貌用語。

  五、實(shí)踐作業(yè),拓展應(yīng)用

  今天我們認(rèn)識了人民幣,也進(jìn)行了有趣的購物活動(dòng),生活中我們要做到愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。回家后,請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識和爸爸媽媽一起購物,好嗎?

  【板書設(shè)計(jì)】:

  認(rèn)識人民幣

  單位 元 角 分

  1元=10角 1角=10分

一年級數(shù)學(xué)公開課教案2

  單元教學(xué)內(nèi)容:

  1――5的認(rèn)知和加減法(第.14頁――――第31頁)

  單元教材分析:

  本單元內(nèi)容主要由 兩局部組成,一局部是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)知,另一局部是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的布置是:先教學(xué)1―――5的認(rèn)知和加減法,再教學(xué)0的認(rèn)知和加減法,這局部教材,是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓同學(xué)初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算,為同學(xué)了解數(shù)學(xué)的用處 和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教同學(xué)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1、使同學(xué)能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各,并注意書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

  2、使同學(xué)掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

  3、使同學(xué)認(rèn)知符號“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

  4、使同學(xué)初步知道加減法的'含義,會(huì)用自身理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

  提倡算法多樣化。

  5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物,初步建立數(shù)感,運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。

  單元重難點(diǎn):

  1、教同學(xué)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

  2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系

  3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透,不給同學(xué)講這些名稱。

  4、數(shù)的認(rèn)知,比較大小,加減法的認(rèn)知過程中,要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。

  單元課時(shí)布置:

  1、1――5的認(rèn)知…………………………3課時(shí)

  2、加減法的初步認(rèn)知……………………5課時(shí)

  3、0的認(rèn)知和有關(guān)的加減法……………2課時(shí)

一年級數(shù)學(xué)公開課教案3

  教學(xué)要求:

  1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí),對所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)知與了解,并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

  2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。

  3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  5以內(nèi)的加減法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小卡片

  教學(xué)過程:

  一、基本訓(xùn)練

  按數(shù)的順序填數(shù)

  1 ( ) 3 4 ( )

  5 ( ) ( ) 2 1

  ( ) ( ) 3 ( ) ( )

 。ㄍ瑢W(xué)口答)

  數(shù)的組成

  □ 5 □ 5

  2 3 1 □ 2 2 3 □

  二、指導(dǎo)練習(xí)

  1、P28頁的`第8題

  第一幅圖:讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :

  1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意,再指名說圖意(一共有4條黃瓜,奶奶摘了二條,還剩下幾條)

  2)要求還剩下幾條,用什么方法進(jìn)行計(jì)算,如何列式?請你在書中完成。

  3)全班集體評價(jià)

  出示鐵鍬圖

  教學(xué)方法同上

  2、P28頁第9題

  看圖把算式填完整。

  先讓同學(xué)看圖說圖意 把算式補(bǔ)充完整。

  3、請你用5-3和2+3各編一個(gè)小故事

  1)先每個(gè)同學(xué)在自身組里編,再請人在全班編。

  2)評一評:誰編的最好?有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么缺乏的地方?

  4、比一比,看誰做得又對又快。

  第28頁的第10題。全班進(jìn)行評價(jià)。

  三、數(shù)學(xué)小游戲:回家

  每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片,在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的卡片的得數(shù),把這些小卡片送回家,看誰送得又對又快。

  四、聽算

  教師說算式,同學(xué)直接寫得數(shù),比一比,看誰做得又對又快,能得100分。

  1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1

  2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1

  1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2

 。ㄈ嗉w訂正,對做得全對的同學(xué)給予鼓勵(lì))

一年級數(shù)學(xué)公開課教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  上下、前后。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對位置。

  2、能力目標(biāo):能將自己所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)際,初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過程,體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對性。

  教具準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系生活,揭示課題

  師:誰能告訴桌子下面又有什么?

  大家,在你的課桌上面放的是什么,學(xué)生自由說。

  師:誰能幫老師數(shù)一數(shù),你前面有幾位小朋友,后面呢?

  學(xué)生匯報(bào)。

  板書課題:上下、前后。

  二、新課

  1、上、下

  課件出示主題圖,師:這是某個(gè)城市的`跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰能把自己從圖上看到的情景說一說?

  讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述,并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

  學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。

  聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。

  練習(xí):課件出示冰箱圖,學(xué)生說一說各種物品的位置。

  課件出示小樹圖,學(xué)生填空。

  2、前、后。

  課件出示主題圖,學(xué)生說一說各位同學(xué)的前后

  完成“做一做”。

  三、綜合練習(xí)。

  1、看圖說一說。

  課件出示圖片,學(xué)生說一說各種物品的位置。

  2、說一說,指一指。

  說一說,指一指教室里人和物的位置關(guān)系。

  3、擺一擺。

  4、看圖說一說,回答小動(dòng)物們的問題。

  四、全課小結(jié)

  今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

一年級數(shù)學(xué)公開課教案5

  教學(xué)要求:

  1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)知道的兩種含義:表示沒有和起點(diǎn)。

  2、規(guī)范0的寫法,使同學(xué)能規(guī)范整潔的書寫0。

  3、培養(yǎng)同學(xué)的想像力,合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)初步認(rèn)知到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

  教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”的含義

  教具準(zhǔn)備:

  1、三只小猴圖片,2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片

  2、實(shí)物投影儀,活動(dòng)燈片二張

  學(xué)具準(zhǔn)備:1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

  師:老師今天帶來了一位好朋友,看看是誰?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜,為什么會(huì)有這些變化?

  同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。

 。ㄍ瑢W(xué)描述三只猴子的.表情及其原因,可以發(fā)揮自身的想像力,只要合乎情理怎么說都可以)

  二、揭謎底,教學(xué)第一種含義:什么也沒有

  師:猴子吃桃子你們猜對了,但要吃幾個(gè)桃子,為什么有那么豐富的表情?讓俺們數(shù)數(shù)看

  1、提示第一種含義―――什么也沒有

  出示2個(gè)桃子,問:用幾表示?(小猴看到2個(gè)桃樂呵呵)同學(xué)舉起數(shù)字卡片2

  出示1個(gè)桃,問:用幾表示?(小猴吃了1個(gè)桃,嘴巴鼓鼓的)同學(xué)舉起數(shù)字卡片1

  出示空盤子,問:用哪張卡片表示?有嗎?

  師:什么也沒有用:0“來表示。

  板書:0的認(rèn)知

  板書0并領(lǐng)讀“0”

  2、發(fā)散思維,充沛想像

  1)老師豎起2根手指問同學(xué)讀幾

  2)老師握起拳頭,一根手指頭也沒有,這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來,誰知道可以用幾表示?

  3)請說一說有關(guān)0的物體。

  三、出示直尺,揭示第二種含義

  1、揭示第二種含義――――起點(diǎn)

  出示直尺圖

  師:表示什么也沒有時(shí)用0,直尺上也有0,看看0在哪兒?在幾的前面。

 。ㄖ背呱蠌0開始越往后數(shù)就越大,反過來,數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn))

  利用這個(gè)原理可以用直尺量東西,這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端,看另一端到了數(shù)幾,達(dá)到的數(shù)越大,東西就越長。

  強(qiáng)調(diào):量東西長短時(shí),0就是起點(diǎn)

  2、同學(xué)活動(dòng),體會(huì)“起點(diǎn)”

  師:見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎?0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)

  教師可以示范性的量,說出大概遠(yuǎn)近

  強(qiáng)調(diào):尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)

  同學(xué)活動(dòng):說一說在丈量的時(shí)候,就注意什么?

  3、發(fā)散思維,充沛聯(lián)想

  想:生活中還有什么用0表示起點(diǎn)?

  四、教學(xué)書寫0

  1、同學(xué)說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么?

  2、師示范,同學(xué)認(rèn)真觀察,然后同學(xué)與教師一起書空

  3、同學(xué)寫0 在書中第29頁描紅,另請兩位同學(xué)上臺寫,寫完后,全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。

  4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0

  五、鞏固練習(xí):

  1、投影出示第30頁的第1題

  1)同學(xué)依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來表示

  2)在書上填寫,注意書寫

  2、擺一擺

  要求:

  1)同學(xué)分組活動(dòng)按順序排列0―――5的數(shù)字卡片

  2)排好順序的派代表上臺演示

  3)鼓勵(lì)不同的排法

  六、調(diào)查:0到底是雙數(shù)還是單數(shù),請大家回家查一下資料或問一問家長。

一年級數(shù)學(xué)公開課教案6

  教學(xué)要求:

  1、要求同學(xué)能夠看懂圖意,并說出圖意

  2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。

  3、滲透空集的概念。

  教學(xué)重點(diǎn):理解0的含義和0的加減法

  教學(xué)難點(diǎn):不借助圖口算0的加法、減法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  昨天,俺們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識,有誰還記得,0表示什么?還有不同的說法嗎?

  師:即可以表示起點(diǎn),也可以表示沒有

  二:探索新知

  1、電腦出示小鳥圖,讓同學(xué)認(rèn)真觀察

  1):你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)

  2)點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫:三只小鳥從鳥窩里飛走了。

  問:你又看到了什么?這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥?

  飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的?

  3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎?

 。ㄏ韧阑フf,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)

  4)要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式?

  板書:3-3=0

  5)誰知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?

  2、電腦出示青蛙圖,同學(xué)認(rèn)真觀察

  1):你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)

  2)點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問:這張荷葉上有幾只青蛙?

  可以用數(shù)字幾表示?

  3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎?

 。ㄏ韧阑フf,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)

  4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰能列出算式?

  板書:4+0=4

  5)誰知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?

  3、觀察上面的兩個(gè)算式:3-3=0

  4+0=4

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ǜ餍〗M討論,然后指名回答)

  歸納得出:相同的`兩個(gè)數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)

  三、鞏固練習(xí):

  1、老師左手拿5支粉筆,右手一支也沒有,兩手一共有多少支粉筆?(同學(xué)口答算式)

  2、完成第29頁的做一做

 。ㄈ嗉w評價(jià))

  3、第30頁的第3、4題

  要求:同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說圖意,然后再列式計(jì)算。

  評價(jià)要求:先同桌互評,再全班進(jìn)行集體評價(jià)。

  四、綜合練習(xí):

  1、P31頁的第6題,比一比,看誰做的又對又快

  對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

  2、第39頁的第5題

  要求每個(gè)同學(xué)先說說每幅圖的意思,然后再列式計(jì)算,蝚后集體評價(jià)。

  3、托管時(shí)間完成:第30頁的第7、8、9題和考慮題。

一年級數(shù)學(xué)公開課教案7

  設(shè)計(jì)說明

  根據(jù)教材的編排意圖,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下三點(diǎn):

  1.根據(jù)主題圖創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使計(jì)算教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

  創(chuàng)設(shè)圖書室進(jìn)新書的情境,把枯燥的計(jì)算置入情境中,不僅能使計(jì)算含有豐富生動(dòng)的具體內(nèi)容,還能使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法,又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,掌握算法。

  學(xué)生進(jìn)入情境后,從中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中思考、交流整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的多種計(jì)算方法。在這一過程中教師只是根據(jù)實(shí)際情況給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),給學(xué)生充分的探究、思考、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間。

  3.練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對算理的理解。

  練習(xí)題的設(shè)計(jì),由易到難,注重層次性,避免了重復(fù)練習(xí),做到了真正從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),從教材出發(fā),并最大限度地發(fā)揮了練習(xí)題的作用。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件 小棒 計(jì)數(shù)器 3摞書(每摞10本)

  學(xué)生準(zhǔn)備 小棒 計(jì)數(shù)器

  教學(xué)過程

  ⊙激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?(喜歡)那么你們喜歡到圖書室看書嗎?(喜歡)為了讓同學(xué)們有更多的書可以看,最近我們學(xué)校的圖書室購買了一些新書,你們期待嗎?(期待)今天老師把其中的一些書帶到了我們的'課堂上,想讓同學(xué)們幫老師數(shù)一數(shù),算一算老師這里有多少本書。但是在拿出這些新書之前我要看看你們的計(jì)算能力怎么樣,能不能幫老師數(shù)清楚,要是數(shù)錯(cuò)了就糟糕了。你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

  1.課件出示口算題。

  5-4= 6+3= 3+4=

  9-5= 8-3= 7+2=

  (學(xué)生回答,教師要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位)

  2.課件出示口答題。

  5個(gè)十是( )。

  8個(gè)十是( )。

  40里面有( )個(gè)十。

  70里面有( )個(gè)十。

  師:同學(xué)們真棒,都答對了。像50、80、40、70……這樣的數(shù)我們叫什么數(shù)。(整十?dāng)?shù))今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加、減法。(板書課題:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù))

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對圖書室很好奇、很感興趣,用圖書室進(jìn)新書的情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。這樣既為學(xué)生學(xué)習(xí)新知在情緒、知識等方面作了良好的鋪墊,又導(dǎo)入了新課,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對閱讀的興趣及樂于助人的精神。

  ⊙探究新知

  1.探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

  (1)在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題,并列出算式。

 、龠M(jìn)入情境。

  師:同學(xué)們,看來大家的計(jì)算能力都很好?靵韼屠蠋熆纯催@里一共有多少本書。(教師拿出3摞書)

  ②觀察情境,收集數(shù)學(xué)信息。

  師:我請一名坐得最端正的同學(xué)上來數(shù)數(shù)科技書有多少本。(10本)

  師:我再請一名同學(xué)數(shù)數(shù)童話書有多少本。(20本)

 、厶岢鰡栴}。

  師:請同學(xué)們根據(jù)情境提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

  預(yù)設(shè)

  生:一共有多少本書?

  師:你的問題提得很好。老師整理這些書就是需要知道這里一共有多少本書。那么你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎?

 、車L試列出算式。

  (學(xué)生思考后回答:10+20)

  設(shè)計(jì)意圖:借助現(xiàn)實(shí)生活情境,在自主獲取知識的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題及語言表達(dá)能力。

一年級數(shù)學(xué)公開課教案8

  教學(xué)內(nèi)容:用數(shù)學(xué)

  教學(xué)目的:1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程

  2、熟練地進(jìn)行計(jì)算

  3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,促進(jìn)同學(xué)在情感態(tài)度等方面的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  思維訓(xùn)練:初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的`樂趣

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?那咱們就到郊外去秋游吧。

  二、合作探究(課件出示)

  早上的太陽出來了,瞧,郊外的鮮花景色可真美啊,看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。

  課件出示猴子圖

  左圖有5只猴,右 有2只猴,分步出示。

  請你看圖說出圖意,你是怎樣算出圖上的猴子的?

  你能獨(dú)立列出算式嗎?評價(jià),你們認(rèn)為誰說的好?

  走過猴林又來到小河邊,看,河里有幾只鴨子呢?

  課件出示鴨子圖

  生說圖意

  全班交流

  獨(dú)立列式計(jì)算

  評價(jià):你認(rèn)為他說的有道理嗎?

  三、課中操

  同學(xué)們都是聰明的小朋友,有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

  四、做一做

  梅花鹿圖和蘑菇圖

  說出圖意后獨(dú)立列式

  編題

  小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。

  P62 13 14

一年級數(shù)學(xué)公開課教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第51頁的相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  2.通過觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

  3.培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中感悟位值思想。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在活動(dòng)中感悟有序思考的價(jià)值。

  教具準(zhǔn)備:

  兩位數(shù)的數(shù)位表,4個(gè)小圓片,投影片。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  2.復(fù)習(xí)。

  [教師:在數(shù)位表中,右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)

  教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片1放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)

  若數(shù)字卡片1放在十位上表示多少?(一個(gè)十)

  教師強(qiáng)調(diào):放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法,可以表示一個(gè)一,一個(gè)十,一個(gè)百]

  二、在操作中感受位值思想

  1.出示兩個(gè)小圓片,(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作,三個(gè)人擺不同的數(shù),一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄,然后每組派代表匯報(bào)。]

  2.為什么兩個(gè)圓片放人不同的.地方,表示的數(shù)不同?

  因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同,個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一,十位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。

  看來小圓片在數(shù)位表中所在的位置太重要了,我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個(gè)數(shù),分別是2、11和20。

  3.出示三個(gè)小圓片,(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作,擺出的數(shù)各表示什么?

  [學(xué)生小組合作后匯報(bào):用3個(gè)圓片可以擺出5個(gè)數(shù)。分別是3、12、21和30。你知道怎樣擺能表示最小的數(shù)嗎?怎樣擺能表示最大的數(shù)?]

  4.若4個(gè)小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。

  5.在操作中學(xué)生體會(huì)有序思考

  教師提問,學(xué)生擺后回答

  (1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))

  (2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))

  (3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))

一年級數(shù)學(xué)公開課教案10

  教學(xué)要求:

  1、初步建立同學(xué)的數(shù)感,培養(yǎng)同學(xué)與人合作、交流,動(dòng)手操作的能力。

  2、使同學(xué)認(rèn)知符號“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、掌握自身喜歡的比較方法,并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。

  教學(xué)重難點(diǎn):建立數(shù)感,能用自身喜歡的方法進(jìn)行比較。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè),桃的.圖片3個(gè),香蕉的圖片二個(gè)。

  生:1-5的數(shù)字卡片、<、>、=卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知:

 。1)昨天俺們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字,你還記得嗎?請你說一說。

  (2)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?3的后面是幾?

 。3)有誰能夠?qū)懗?-5每個(gè)數(shù)字。請你試一試。

  二、新知講授

  1、出示主題畫

  問:請你說一說這幅圖是什么意思?

  從這幅圖中你知道了什么?你還知道了什么?

  還有需要補(bǔ)充的嗎?

 。ㄍ瑢W(xué)回答,教師板書:小猴 梨桃香蕉)

  343 2

  從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  同學(xué)自由回答:教師板書:

  3=33>2 3<4

  3等于33大于23小于4

 。1)教師介紹等號、大于號、小于號(開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù))

 。2)誰會(huì)讀,請會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀

 。3)你還有其它的比法嗎?

  2、出示第17頁下面考慮:

 。1)同學(xué)自由看圖:你從圖中看到了什么?

 。2)小免和胡蘿卜各有多少?請你一數(shù)

  有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來?

 。ㄖ该吓_寫)

  (3)比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?5<3

  誰會(huì)讀?

  (4)一只小免吃一個(gè)蘿卜,夠嗎?你有什么好方法讓他們夠吃?(再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免)

  三、練一練

  第21頁的第5題

  同學(xué)自由獨(dú)立完成,然后同學(xué)互評,最后全班集體評價(jià)

  第6題

  同學(xué)獨(dú)立完成,全班評價(jià),最后教師評價(jià)。

一年級數(shù)學(xué)公開課教案11

  教學(xué)要求

  1.使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作.

  2.通過觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力.

  3.使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法.

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

  2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實(shí)際問題.

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

  2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實(shí)際問題.

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、活動(dòng)一:導(dǎo)入

  1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車,乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎?

  2.乘車時(shí)要按順序排隊(duì),要先下后上,要遵守乘車秩序.乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題.

  這節(jié)課,我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題.

  板書課題:乘車

  二、活動(dòng)二:乘車

  (一)教學(xué)主題圖1

  1.出示圖片:乘車圖1

  教師說明:114路公共電車駛來了,駛向白石橋站.

  2.教師提問.

  (1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?

  (2)你們能提出哪些問題?

  (3)你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題?

  3.小組討論.

  4.集體反饋.

  2+1+4=7你先算的是什么?為什么?

  (二)教學(xué)主題圖2

  1.出示圖片:乘車圖2

  教師說明:114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

  2.出示圖片:乘車圖2

  教師說明:車?yán)^續(xù)向前開,到百萬莊站.后門下去3人,前門上去2人.

  3.小組討論:看了剛才的演示,你知道了什么?可以提出什么問題?你們準(zhǔn)備怎么解決?

  4.集體反饋

  7-3+2=6你先算的是什么?為什么?

  (三)教學(xué)主題圖3

  1.出示圖片:乘車圖4

  教師說明:114路公共電車?yán)^續(xù)向前開,到總站白云路站前門和后門都下去3人.

  2.小組討論:現(xiàn)在車上還有乘客嗎?你會(huì)解決嗎?

  3.全班交流

  教師板書:6-3-3=0

  小結(jié):通過乘車活動(dòng),我們計(jì)算了乘車中的幾個(gè)問題,你知道先算什么了嗎?

  三、活動(dòng)三:動(dòng)手?jǐn)[

  (一)擺圓片列式

  1.5個(gè)紅圓片、再擺兩個(gè)藍(lán)圓片、拿走3個(gè).列式:

  2.根據(jù)列式動(dòng)手?jǐn)[:4+1+5=

  3.同桌互相出題擺圓片、列式.

  (二)兩人一組,一人說,另一人擺.并說出算式.

  四、活動(dòng)四:日常生活

  1.請同學(xué)們想一想:在我們?nèi)粘I町?dāng)中,你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題?怎樣解決?

  2.學(xué)生自己提出問題,并說出解決問題的方法.

  五、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的'學(xué)習(xí)、活動(dòng),你有什么收獲?你想對同學(xué)和老師說些什么?

  六、板書設(shè)計(jì)

  課堂的導(dǎo)入,直入問題的情境,使學(xué)生在情境中感悟、體會(huì),新課的教學(xué)整個(gè)貫穿在此條線索中,各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢,學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí),共同討論,共同探索,共同找出解決問題的方法,給每個(gè)孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識,不但有利于知識的掌握,對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。

一年級數(shù)學(xué)公開課教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使同學(xué)在實(shí)際情境中,正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾

  2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力,得出多樣化的算法。

  3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)想學(xué),樂學(xué),會(huì)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)算法的.多樣化。

  教學(xué)過程:

  一、刨設(shè)情境,揭示課題

  講述:數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的游戲,今天俺們來玩“闖三關(guān)”。

  闖第一關(guān):各小組在小組長的帶領(lǐng)下分組進(jìn)行口答6、8、9的分合式,然后教師出示抽拉片,讓同學(xué)口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  7+3+2= 8+2+5=

  7+3+4= 8+2+6=

  7+3+9= 8+2+7=

  講述:對,把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿10,再加上第三個(gè)數(shù),就能算得既對又快,這是俺們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友,祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下面俺們就用這種湊十法來完成游戲的第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題:8加幾、7加幾。

  二,討論交流,探索新知

  1.學(xué)習(xí)例1

  (1)教師出示小天使帶來的喇叭圖,請同學(xué)看圖,說圖意并列出算式8+7。

  (2)同學(xué)圍繞8加7等于多少,在小組長的組織下進(jìn)行討論,用小棒擺一擺,互相說一說,再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論,教師參與小組討論。)

  (3)同學(xué)討論后指名小組回答,教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(同學(xué)通過交流,教師的引導(dǎo),

  想出把8湊滿10.把7湊滿10的湊十法;數(shù)數(shù)法;想減做加等多樣 化的方法。)

  2.“試一試”

  (1) 教師出示8+9=( )

  (2) 問:你們會(huì)用剛才這些方法來計(jì)算8+9=( )嗎?

  (2)組織同學(xué)在小組里說說是怎樣算的?

  (3)指名回答交流。

  3.練一練

  (1)組織同學(xué)用自身最喜歡的方法動(dòng)手試一試桌上的練習(xí)。.(小組長拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論,并填寫空格。)

  (2)小組長交換介紹算法,其他小朋友做小小評委,聽他們說的好不好,說得好就送給他掌聲。

  三,游戲?qū)嵺`,鞏固練習(xí)

  講述:小朋友真聰明,第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里俺們還會(huì)遇到好多游戲,有吃西瓜,蜜蜂采蜜,采蘑菇,汽車回家,螞蟻搬家,動(dòng)物鉆洞。

  (出示游戲資料)

  同學(xué)分組游戲,設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(“智慧星”),教師巡視指導(dǎo)。

一年級數(shù)學(xué)公開課教案13

  教學(xué)目的:

  1、要求學(xué)生理解加減混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算的意義。

  2、能初步掌握有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。

  教學(xué)分析:

  重點(diǎn):如何更準(zhǔn)確地把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法。

  難點(diǎn):將一個(gè)加減混合運(yùn)算式寫成省略加號的和的形式。

  教學(xué)過程:

  一、知識導(dǎo)向:

  本節(jié)是在對前面所學(xué)的有理數(shù)的加法運(yùn)算法則及減法運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用,所以必須對有關(guān)法則有更深層次的認(rèn)識,并能在運(yùn)算中加以靈活運(yùn)用。

  二、新課:

  1、知識基礎(chǔ):

  其一:有理數(shù)的加法法則;

  其二:有理數(shù)的減法法則。

  其三:“+”、“—”在不同情形的意義(運(yùn)算符號及性質(zhì)符號)

  2、知識形成:

  (引例)計(jì)算:

  根據(jù)減法法則,按照運(yùn)算順序,有:原式。

  在一個(gè)加式里,通常把各個(gè)加數(shù)的'括號和它前面的加號省略不寫,即有:這個(gè)式子仍看作和式,有兩種讀法。

  按性質(zhì)符號:讀作“負(fù)8、正10、負(fù)6、負(fù)4的和”

  按運(yùn)算意義:讀作“負(fù)8加上10減去6減去4”

  例:把寫成省略加號的和的形式,并把它讀出來(兩種讀法)。

  例:按運(yùn)算順序直接計(jì)算:

  三、鞏固訓(xùn)練:

  P46:1、2

  四、知識小結(jié):

  本節(jié)課所涉及到的新知識點(diǎn)比較少,但在其中就特別注意的是,如何保證學(xué)生在省略特號時(shí),能盡量減少錯(cuò)誤的出現(xiàn),并能對省略加號的算式的準(zhǔn)確讀法。

  五、家庭作業(yè):

  P47:1、23

  六、每日預(yù)題:

  如何結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算進(jìn)行簡化運(yùn)算?

一年級數(shù)學(xué)公開課教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過操作學(xué)習(xí),讓孩子選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

  2、通過分一分、看一看,培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、操作能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子合作交流、互相學(xué)習(xí)能力。

  3、讓孩子體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),處處有分類,并養(yǎng)成生活習(xí)慣有條有理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

  教學(xué)難點(diǎn):

  依據(jù)不同的'標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  各種水果卡片、鉛筆。

  教具準(zhǔn)備:

  各種文具盒、各類書、若干個(gè)瓶子、各種玩具。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景

  1、在講臺上倒出各種雜物(瓶子、玩具、書、文具盒各若干件),讓孩子感受到教室雜亂的講臺。

  2、引出分類的重要性和必要性。

  師:同學(xué)們,你們瞧,現(xiàn)在在我們的講臺上堆放了許多東西呀?

  師:這些東西放在這里,好不好?(生:不舒服、亂七八糟等。)

  師:那你說該怎么辦好呢?(生:把東西分類放好;玩具一類、書一類、文具一類、瓶子一類。)

  師:誰能把這堆東西分類擺放好?(請四位孩子上來整理。)

  師:現(xiàn)在的講臺與剛才的講臺相比怎樣?(生:整齊了、舒服了,美觀了。)

  師:其實(shí)我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類,比如說,我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對這堆瓶子進(jìn)行分類。(板書課題:分類)

  二、主動(dòng)探索,實(shí)踐操作(學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類)

  動(dòng)手分水果卡片,初步體會(huì)到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

  1、師:現(xiàn)在請看看是什么(組長拿出(1)號信封,倒在桌面上)

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  2、師:現(xiàn)在我們來把這些水果卡片來分一分(以小組為單位),分類前先提幾點(diǎn)要求:

  1)分類前,每位同學(xué)先自己獨(dú)立思考你按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?然后再小組動(dòng)手交流。

  2)靜靜地聽同學(xué)發(fā)表想法,后再講講自己的想法或進(jìn)行補(bǔ)充。

  3)商量一下,如果上來給大家匯報(bào)。

  3、等孩子操作完后,請孩子匯報(bào)。

  4、請一組孩子上來匯報(bào),教師指導(dǎo)。

  5、請不同分法的小組繼續(xù)上來匯報(bào)。

  出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有:按形狀分,按顏色分,按水果種類分。

  6、經(jīng)過大家的合作交流,你有沒有發(fā)現(xiàn)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分同一類物品,可以得出不同的分類結(jié)果。

  7、現(xiàn)在我們再動(dòng)手按其他小組的方法再來分一分。

  三、聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)生活中的分類

  師:在生活中我們也會(huì)處處接觸到分類,那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),用我們學(xué)到的知識來解決生活中的實(shí)際問題。

  1、分花。要求:想一想,你能怎么分?為什么這樣分?

  小結(jié):這4朵花,我們找到了兩種分法,顏色、品種(或葉子的形狀)各不相同。

  2、考眼力:找一找每一行中不一樣的。

  3、應(yīng)用練習(xí),給公園中的人分類。(第41頁第5題)

  4、小比賽:

  整理自己的學(xué)習(xí)用品,說說你是按什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)整理的?

  四、拓展延伸,知識遷移。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了分類的知識,同學(xué)們以后能用這一知識做些什么事?

  生1:幫助爸爸媽媽整理鞋架。

  生2:對自己的圖片、小人書進(jìn)行分類整理。

  生3:對自己的玩具進(jìn)行分類整理。

一年級數(shù)學(xué)公開課教案15

  (一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表

  (二),要求會(huì)寫的字;詞語表。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的.美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。

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