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語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案

時(shí)間:2023-02-24 13:32:15 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案15篇

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案15篇

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案1

  一教材分析:

  本課是以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  二教學(xué)目標(biāo):

  1認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  三教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫(xiě)字。

  四教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  五教學(xué)過(guò)程:

  (一)、課前活動(dòng)導(dǎo)入:聽(tīng)錄音。

  學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在我們到了哪里?生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)請(qǐng)坐下。

  (二)、看圖。

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話(huà)。同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  (三)、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們要來(lái)進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),一類(lèi)是用手的活動(dòng),一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。板書(shū):手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

  3、檢查分類(lèi)情況。我們一看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的.活動(dòng)。(齊讀)

  (四)、識(shí)記生字。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字寶寶呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

 。1)剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

 。2)認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

  (1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

  (2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

 。3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁與“足”字比較

 。5)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(卡片出示)

  3、課中活動(dòng):12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰22伸伸手34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳910快坐好。4教學(xué)生字“八入大天”。

  (1)認(rèn)讀這4個(gè)生字。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

 。3)在田字格中書(shū)寫(xiě)。

  (五)鞏固練習(xí)。

  1、句子練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要求:用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

  2、學(xué)兒歌。

  (1)先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)學(xué)生自己試讀。

 。2)師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

 。3)小組讀。比一比哪組讀得好。

  (4)練習(xí)背誦。

  3、進(jìn)行積極鍛煉身體的教育。

  (六)。

  小朋友,讓我們一起去操場(chǎng)上活動(dòng)吧!

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生詞卡片,課件,課前板寫(xiě)課題

  教學(xué)流程

  動(dòng)態(tài)修改

  一、導(dǎo)入

  1、小朋友們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課,誰(shuí)能來(lái)讀一讀課題?(指名讀,齊讀)

  2、平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么。

  預(yù)設(shè):跑步、做游戲……

  師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場(chǎng)上干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開(kāi)。(師出示課文情境圖)

  二.初識(shí)并分類(lèi)

  1、請(qǐng)小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么?指名說(shuō),并隨機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),相機(jī)教學(xué)。(看圖說(shuō)話(huà),隨機(jī)課件出示詞語(yǔ))

  2、丁零零上課了,小朋友們都回到教室里上課了,詞語(yǔ)寶寶可貪玩了,小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語(yǔ)寶寶的名字好嗎?

  3、請(qǐng)小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦约浩醋x這些詞語(yǔ)。

  4、剛剛啊,每個(gè)小朋友都在認(rèn)真地幫胡老師呼喚這些詞語(yǔ)寶寶的名字,可是它們太淘氣了,就是不肯回教室,F(xiàn)在胡老師要來(lái)懲罰它們了,誰(shuí)能把它們分成兩類(lèi),分別放在豎線(xiàn)的兩側(cè)。想一想可以怎么分?為什么?

  5、指名上臺(tái)分。

  6、剛剛這三種分法,胡老師覺(jué)得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語(yǔ))一類(lèi)是用手來(lái)做運(yùn)動(dòng)的,一類(lèi)是用腳來(lái)做運(yùn)動(dòng)的。

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

  1、第一類(lèi):打球 拔河 拍皮球

  A.現(xiàn)在我要請(qǐng)個(gè)認(rèn)真的小朋友來(lái)當(dāng)小老師,帶我們讀讀第一類(lèi)的詞語(yǔ)寶寶。

  B.那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一行詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn),是的,每個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是“扌”

  C.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字你記住了哪個(gè)?是怎么記住的?

  D.你能給“打”找找朋友嗎?

  2、第二類(lèi):跳高 跑步 踢足球

  A.請(qǐng)小老師帶讀。

  B.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng),我們要用身體的那一部分來(lái)做?(腳)是的,可是在古代的時(shí)候啊“腳”稱(chēng)為“足”(出示字卡)跟讀。

  C.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時(shí)候啊,他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來(lái)了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。齊讀。

  D.今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)“足”的字。跳:給跳找朋友!芭堋蹦隳苡眉右患拥姆椒ㄓ涀∷鼏?

  E.真棒,第一次學(xué)這個(gè)加一加的方法,就能用的這么好!老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。

  3、做動(dòng)作讀詞語(yǔ)

  小朋友們讀得真好,剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,做得很漂亮,請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎?

  4、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請(qǐng)小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?(師引導(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語(yǔ),一邊用手和腳做夸張的`動(dòng)作)

  預(yù)設(shè):跟手和腳有關(guān)。

  四、學(xué)習(xí)新的偏旁

  1、你們真是太聰明啦,今天哪!老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧!(課件出示:扌,足。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;足:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。

  2、齊讀兩個(gè)偏旁,并板貼。

  3、合:能認(rèn)識(shí)你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧!

  小朋友們想不想去?

  4、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里?

  生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

  預(yù)設(shè):老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

  生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

  5、用加一加的方法,記一記這“打,拔,拍,跑”

  6、老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè),謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,下邊一扇門(mén),里面一張嘴。(高)

  7、“跳”的右邊就像要飛起來(lái)的翅膀。

  8、“步”一個(gè)小朋友去跑步,跑著跑著,鞋子少了一只。

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1、開(kāi)大火車(chē)讀生字卡片。

  2、游戲:一字開(kāi)花(課件出示)

  六、寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、指名讀“八”和“入”,給它們找朋友。

  2、觀(guān)察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)?

  3、范寫(xiě)“八”,書(shū)空

  4、范寫(xiě)“入”書(shū)空。

  5、完成課堂作業(yè)本“描一描,寫(xiě)一寫(xiě)”

  二、初識(shí)和分類(lèi)

  1、先讀打亂了的這六個(gè)詞語(yǔ)。(自由讀,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀)在充分讀準(zhǔn),讀流利的基礎(chǔ)上,分一分。

  2、分一分:可以分成幾類(lèi),怎么分?為什么?

  3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁,口字旁,言字旁,單立人4個(gè)偏旁

  2、能正確流利的朗讀課文

  3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  課前交流:

  孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰(shuí)能喊出他們的名字。

  (出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。)

  師:老師這里還有三個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(我會(huì)讀),請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀,既然你們都會(huì)讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧。(操場(chǎng)上)

  師:小朋友們,你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?

  學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。

  一、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字

  師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà),想和老師一起來(lái)看看嗎?(出示課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng),只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的,老師就不要重復(fù),然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。

  指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

  師:出示課件----詞組。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來(lái)。

  師:真不錯(cuò),有的小朋友可能有點(diǎn)著急,我有的字還不認(rèn)識(shí)呢,怎么辦呢?誰(shuí)能出出主意,怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí),和它們作好朋友呢?

 。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的思想,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)

  小組合作學(xué)習(xí)這9個(gè)生字。(請(qǐng)小朋友幫你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要幫幫他。)

  二、交流學(xué)習(xí)情況

  1、和同桌比賽,看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。

  2、請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上,沒(méi)有規(guī)律的,請(qǐng)小朋友們觀(guān)察,能不能發(fā)現(xiàn)秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的.放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手(足)的動(dòng)作有關(guān)系,并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字,組詞。(擴(kuò)展:你還知道哪些字和手足有關(guān)呢?)

  3、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂(lè)學(xué)字)。

  4、組詞,詞語(yǔ)的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。

  課間活動(dòng)---1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭,5 6 跺跺腳,7 8 跳一跳9 10 快坐好。

  三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃,還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?

  1、課件—出示兒歌,聽(tīng)兒歌,找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字,一邊找,一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  2、師生做聽(tīng)音接生字游戲。(老師讀生字,學(xué)生聽(tīng)音,然后用手在空中抓住這個(gè)字音,迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,然后大聲喊這個(gè)生字,我接住了,接住你了。

  老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的?這幾個(gè)字你還能組詞嗎?(認(rèn)識(shí)讠字旁,口子旁,立人旁)

  四、識(shí)字大比拼

  1、找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范,把生字拆成兩部分,然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,合成生字。

  2、小組合作,每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋,袋子里有這些生字的部件,合作拼成本課的生字,然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。

  3、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。(課件,出示一個(gè)黑板,點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字,學(xué)生讀生字,也可以組詞)

  4、拼圖識(shí)字游戲。(有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃,翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀,14個(gè)生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過(guò)去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。)

  這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣,主要還是體現(xiàn)了本課的思想性,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體,積極參加體育活動(dòng),

  老師給學(xué)生介紹中國(guó)印,讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi),鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,積極鍛煉身體。

  五、結(jié)束

  運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái),

  師:孩子們,音樂(lè)響起來(lái)了,下課的鈴聲也響起來(lái)了,今天老師真高興,從你們認(rèn)

  真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè),謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

  ——評(píng)中石老師的《操場(chǎng)上》

  新課程重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。在課堂中,學(xué)生的外顯情感又主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣上,體現(xiàn)為積極的狀態(tài)、主動(dòng)參與的熱情。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲,保持旺盛的精力和集中的注意力,我們又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的眾多游戲。于是在課堂上,場(chǎng)面熱鬧,師生互動(dòng)頻繁?墒牵(dāng)我們由興奮恢復(fù)到平靜,再來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果時(shí),卻發(fā)現(xiàn)差強(qiáng)人意——學(xué)生掌握得并不扎實(shí)。

  針對(duì)中石老師的這課,結(jié)合我自己的上課感受,我想談?wù)勎覍?duì)這堂課的想法,請(qǐng)大家一起研究,探討,指正。

  新教材給教師留下了足夠大的創(chuàng)造空間。在編寫(xiě)教案時(shí),我們可以充分挖掘教材的內(nèi)在資源加以擴(kuò)充、創(chuàng)造。例如中石老師的拼圖識(shí)字游戲,就非常好的把體育運(yùn)動(dòng)與我國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)相結(jié)合起來(lái)。孩子在課堂上不僅學(xué)習(xí)生字,還能了解了國(guó)家大事。我相信,在中石老師深情地講述我國(guó)歷經(jīng)艱難申辦奧運(yùn)會(huì)成功時(shí),我們的每個(gè)孩子都會(huì)由衷的產(chǎn)生民族自豪感。

  相比較傳統(tǒng)教材,新教材的內(nèi)容增加了,原來(lái)的識(shí)字課也已發(fā)展成目前的識(shí)字讀文課了。在教材的處理上,我們不該尋求一個(gè)固定的模式,把每篇識(shí)字課的課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)都定得死死的。我們教師應(yīng)該成為教材的開(kāi)拓者,挖掘者,應(yīng)該靈活運(yùn)用教科書(shū),根據(jù)課文特點(diǎn),妥善處理每篇課文,使書(shū)本成為我們的藏寶圖。我們的作用是精心設(shè)計(jì)尋寶路徑,引領(lǐng)孩子尋得寶藏。所以,我不太贊成中石老師說(shuō)的把這堂課作為引路課,研究好了就按這個(gè)思路走下去,這啟不是走回老路去了嗎?

  接著我想談的,是課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”的問(wèn)題。上了將近兩個(gè)月的課,我時(shí)常為這“實(shí)”與“活”困惑。

  1、新課程講究活動(dòng)中學(xué),學(xué)中體驗(yàn)。我曾錯(cuò)誤的理解為用游戲貫穿課堂。在課堂上,游戲偏多,使學(xué)生的精力都指向游戲,不但費(fèi)時(shí),也學(xué)不扎實(shí),F(xiàn)在我嘗試,算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期,安排相應(yīng)的小游戲,效果不錯(cuò)。

  例如學(xué)完ai的讀音和拼讀時(shí),課堂正好過(guò)了15分鐘(前面還有復(fù)習(xí)),這時(shí)孩子的聽(tīng)課效率會(huì)明顯下降,繼續(xù)學(xué)習(xí)ei,效果就要打折扣。我請(qǐng)孩子拼讀xiao bai tu ,并在教室里模仿小白兔跳

  一跳,演一演,孩子的興奮點(diǎn)就又上來(lái)了。又如學(xué)習(xí)完拼音第12課的“左”“右”兩個(gè)字,我請(qǐng)學(xué)生做“是非”的拍手游戲(我指著“左”,他們就在右邊拍手,或反之)他們也很投入。

  這些小游戲在課堂中或許只占一兩分鐘,但運(yùn)用恰當(dāng),能使整堂課亮出精彩。相反,為了鞏固生字,連續(xù)設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲,我覺(jué)得在平時(shí)的課堂上并不實(shí)際,而且玩多了,孩子可能會(huì)出現(xiàn)負(fù)面心理——課堂上只等待做游戲,而不思其他方式的學(xué)習(xí)。

  中石老師的課既然是引路課,我認(rèn)為,游戲的設(shè)計(jì)還應(yīng)該貼近日常教學(xué)為好。

  2、新課程對(duì)識(shí)字的要求是讀準(zhǔn)音,并在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能夠認(rèn)識(shí)。中石老師的這課教案,在教學(xué)層次上條理清楚,步驟明確,讓學(xué)生有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,值得我學(xué)習(xí)。我整理了他的識(shí)字主干線(xiàn),大致分為以下步驟:借助圖片識(shí)字——隱去圖片識(shí)字——借助拼音識(shí)字,同學(xué)互相幫助識(shí)字——賽讀鞏固——?dú)w類(lèi)

  我思考著,能否將“借助拼音識(shí)字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的就是用來(lái)幫助識(shí)字的,我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的習(xí)慣。這樣,他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字,閱讀課外書(shū)了。其次,為了能達(dá)到在不同的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)的要求,中石老師能否考慮增加“把詞語(yǔ)打亂,單獨(dú)識(shí)記”這一步驟,避免學(xué)生出現(xiàn)只能在詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)這個(gè)字,而不能在其他詞語(yǔ)句子中復(fù)現(xiàn)的現(xiàn)象。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案4

  授課目標(biāo):

  1、學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn),為寫(xiě)好字打基礎(chǔ)。

  2、學(xué)生能掌握本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),并能正確、整潔、端正的寫(xiě)下來(lái)。

  3、關(guān)注糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  授課重點(diǎn):

  1、基本筆畫(huà)的運(yùn)筆及豎撇的寫(xiě)法。

  2、掌握好生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

  授課過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆

  橫:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。

  垂露豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。

  懸針豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。

  撇:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴向左甩,甩出一個(gè)小尖尖。

  捺:起筆要像小平臺(tái),由輕到重往下滑,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來(lái)。

  橫鉤:起筆點(diǎn)頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。

  彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

  我們漢字都是由基本筆畫(huà)組成的,所以大家一定要把這些筆畫(huà)按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),這樣才能把字寫(xiě)漂亮。

  2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫(xiě)一寫(xiě),只要你專(zhuān)心看,認(rèn)真聽(tīng),相信一定能寫(xiě)出漂亮的字,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,哪位同學(xué)的字寫(xiě)的整潔端正,也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。

  二、新授

  1、書(shū)寫(xiě)“八”

 。1)觀(guān)察:仔細(xì)看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?

 。2)教師小結(jié)并范寫(xiě):撇從橫中線(xiàn)起筆,捺在撇上方,從豎中線(xiàn)偏左一點(diǎn)起筆,注意捺撇對(duì)稱(chēng)的字要寫(xiě)在一條橫線(xiàn)上。

 。3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,教師相機(jī)指導(dǎo):寫(xiě)字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(指生說(shuō))教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

  (4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

  2、書(shū)寫(xiě)“入”

 。1)觀(guān)察:“入”和“八”相比,有什么區(qū)別呢?

  (2)教師小結(jié)并范寫(xiě)。

 。3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,教師指導(dǎo)。

 。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

  3、書(shū)寫(xiě)“大”和“天”

 。1)觀(guān)察:仔細(xì)看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?

 。2)教師小結(jié)并范寫(xiě):豎撇的'寫(xiě)法是上身直立慢慢撇,撇出一個(gè)小尖尖。

 。3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,教師指導(dǎo)。

 。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

  (5)學(xué)生比較“大”與“天”,并自己書(shū)寫(xiě)“天”。

  4、書(shū)寫(xiě)“火”

  (1)觀(guān)察:仔細(xì)看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?

 。2)教師小結(jié)并范寫(xiě)。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,中間的人跑過(guò)來(lái)救火。

  (3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,教師指導(dǎo)。

 。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

  三、總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫(xiě)字星。

  2、展示給家長(zhǎng)看自己的字,讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  3、把自己不滿(mǎn)意的字改寫(xiě)在后面的田字格里。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫(xiě)字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)

  師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音!辈賵(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)

  請(qǐng)坐下。

  二、看圖。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案設(shè)計(jì)

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話(huà)。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們來(lái)進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),一類(lèi)是用手的活動(dòng),一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書(shū):手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類(lèi)情況。

  我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

  ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

 。1)請(qǐng)讀用腳的'活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

 。2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

 。3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

 。4)“足”字旁與“足”字比較

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1 2拍拍手,3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰

  2 2伸伸手,3 4搖搖頭,5 6聳聳肩,7 8跳一跳 9 10快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過(guò)渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

  六、找朋友的游戲。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍”14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、生字卡片、樂(lè)曲

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng),揭示課題

  1、學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,師生問(wèn)好。

  2、課件出示《操場(chǎng)上》圖片,現(xiàn)在我們來(lái)到了,學(xué)生齊說(shuō):“操場(chǎng)上。”

  3、今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、自由談話(huà),認(rèn)讀詞語(yǔ)

  1、來(lái)到了操場(chǎng)上,你最喜歡參加什么活動(dòng)?學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。

  2、課件出示帶拼音的詞語(yǔ),自由認(rèn)讀、猜讀,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀,把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。

  4、小老師帶讀:去掉詞語(yǔ)上的拼音,請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)移到相應(yīng)的體育活動(dòng)邊,再帶讀。

  5、去掉圖片讀詞語(yǔ)。

  6、挑戰(zhàn)自己:你能說(shuō)一句話(huà),把這些活動(dòng)都放到話(huà)里去嗎?(提示:可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等)

  三、課中活動(dòng):拍手念兒歌

  鈴聲響,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好。

  動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞

  1、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

  來(lái)到操場(chǎng)上,我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng):

 。1)給詞語(yǔ)找朋友

  拔打拍跳踢跑

  河球繩皮球排球足球步

  連一連,看誰(shuí)能手拉手。

  試一試,你把他們分成兩個(gè)小組嗎?

 。2)給卡片分小組。

  看看誰(shuí)能把卡片分成兩小組,(提示:一小組是用手的活動(dòng),一小組是用足的活動(dòng))。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

  發(fā)卡片:

  手足

  讓學(xué)生把詞語(yǔ)條:拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。

  2、識(shí)記生字詞

  剛才小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋真不錯(cuò),《操場(chǎng)上》的生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?

 。1)認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”和“球”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁,你發(fā)現(xiàn)了嗎?想想,為什么?(它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”,出示卡片“扌”)

  說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的。(如:“扌”加“丁”打打打。)

 、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

 。2)認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”和“高”

  ①請(qǐng)讀用足的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)?你是怎么知道的?

 、谀悄銈儊(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

 、勰钦l(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

 、堋白恪弊峙耘c“足”字比較

  ⑤教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字“八”和“入”

  1、指導(dǎo)寫(xiě)基本筆畫(huà)撇和捺

  2、比較“八”和“入”的異同。

  相同:兩個(gè)字都是由撇和捺組成的,都是撇比捺低。

  不同:“八”的撇和捺起筆是分開(kāi)的,“入”的起筆是連起來(lái)的。

  3、教師范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?(“入”的撇捺相接和“個(gè)”的不同;撇和捺的張開(kāi)角度要大,底部平,保證字的端正。)

  4、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧

  我們又來(lái)到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),(課件出示圖片)先來(lái)做做熱身活動(dòng)吧:

  活動(dòng)1:生生傳遞詞語(yǔ)卡片做小老師朗讀。

  活動(dòng)2:出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”,你還認(rèn)得它們嗎?給他們找?guī)讉(gè)好朋友吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  今天我們的主要“運(yùn)動(dòng)”是讀好兒歌。

 。1)課件出示帶拼音的兒歌,學(xué)生自讀兒歌

 。2)指名讀兒歌,注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的.后鼻音發(fā)音

  (3)課件出示去掉拼音的兒歌,小組讀兒歌,評(píng)一評(píng)有否讀出歡快的心情,指名個(gè)別讀,評(píng)議,集體讀。

  2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

  小朋友們讀兒歌真好聽(tīng),下面我們來(lái)進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”,和生字寶寶交朋友。

  4操場(chǎng)上教學(xué),

  (1)自由讀兒歌,自學(xué)生字,小組交流識(shí)字

 。2)交流生字自學(xué)情況,說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法

 。3)給生字寶寶找?guī)讉(gè)好朋友,好讓它們一起去活動(dòng)

  3、指導(dǎo)背誦兒歌

  現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友,如果你們想把它們帶回家,就讓它們排好隊(duì),把它們記在心里。

 。1)自由讀讀背背,同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

  (2)集體背誦,個(gè)別背誦。

  三、課中活動(dòng)

  恭喜大家把生字寶寶都帶回家,我們來(lái)拍拍手念一首有趣的兒歌。

  拍手念兒歌:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  12伸伸手,34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳

  910快坐好。

  四、鞏固拓展

  大家在操場(chǎng)上都玩的很開(kāi)心,請(qǐng)你來(lái)和大家分享快樂(lè),比一比誰(shuí)最棒。

  活動(dòng)1:做課后的讀讀畫(huà)畫(huà)游戲,把你喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上,并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給大家:教大家讀一讀,說(shuō)說(shuō)這種活動(dòng)的玩法。

  活動(dòng)2:做接龍游戲

  說(shuō)說(shuō)“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說(shuō),老師板書(shū),比比哪條龍接得最長(zhǎng),看看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

  五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字“大”和“天”

  1、教師板書(shū),學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察“大”和“天”,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法來(lái)記住它們。(編句兒歌記一記:人加一橫是個(gè)大,人加兩橫就是天。生字也用加減法,大加一橫是個(gè)天,天減一橫就是大。)

  2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)字的撇筆,與“八”和“入”的撇筆不同,“大”和“天”的撇筆要先直下,過(guò)橫以后再撇出。

  3、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  4、下課的鈴聲響起后,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案7

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、、口、讠、”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教材說(shuō)明

  本課有一幅插圖,6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱(chēng),第一排的活動(dòng)以手為主,

  第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  布置學(xué)生觀(guān)察操場(chǎng)上,同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng)。

  (二)認(rèn)字、寫(xiě)字

  1、認(rèn)字

  本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,說(shuō)得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。

  隨生字教學(xué),要認(rèn)識(shí)“、、口、讠、”五個(gè)偏旁。

  根據(jù)字詞排列的特點(diǎn),可按偏旁歸類(lèi)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,復(fù)習(xí)“扌”,教“打、拔、拍”,教“足”“”,認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”。學(xué)過(guò)的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用,如熟字加偏旁“課”(讠—果)。

  偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi)鞏固,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“、口、、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。

  2、寫(xiě)字

  指導(dǎo)寫(xiě)字要讓學(xué)生看清范字,注意比較!鞍恕迸c“入”筆畫(huà)相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開(kāi),“入”起筆連接!按蟆迸c“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過(guò)了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,加深印象。

  (三)詞句

  熱鬧:說(shuō)明操場(chǎng)上活動(dòng)多,充滿(mǎn)歡聲、笑聲!棒[”在這詞里讀輕聲。

  鍛煉:通過(guò)體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。

  詞句的`意思,學(xué)生從畫(huà)面與生活中能理解,不用講解?赏ㄟ^(guò)搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如:連一連,讀一讀。

  打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

  除此,還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。

  (四)朗讀、背誦

  兒歌中前后鼻音的字較多,要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來(lái)。第二句中適當(dāng)停頓,能使意思更明白。

  跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  1、課后的“讀讀畫(huà)畫(huà)”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣,要讓學(xué)生自主完成。

  先讀讀涂涂,再同桌互讀互說(shuō)。交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí),題目之外的體育活動(dòng)也可以說(shuō)。

  涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己喜愛(ài)的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,教師要指點(diǎn)涂的方法。

  2、配合本課教學(xué)內(nèi)容,還可以組織一次體育比賽。

  (六)教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  教學(xué)本課,可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。

  (一)啟發(fā)談話(huà)

  課間,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)

  看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語(yǔ)。)

  (二)自讀詞語(yǔ)和兒歌

  要求讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。

  (三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

  2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。

  3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

  (四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

  1、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,相機(jī)點(diǎn)撥,隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。

  (五)指導(dǎo)朗讀、背誦

  (六)擴(kuò)展活動(dòng)

  完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”。

  (七)練習(xí)寫(xiě)字

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字:響、課、真、身、體。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。

  3、會(huì)寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。

  4、能正確、流利地朗讀課文。

  5、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)本課的生字:響課真身體。

  2、會(huì)寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字、詞語(yǔ)卡片、水彩筆、白色方形色卡紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、開(kāi)火車(chē)讀生字。(認(rèn)對(duì)了,就貼在智慧樹(shù)上成為智慧果。)

  2、搶讀,比賽讀六個(gè)生字詞語(yǔ)。(也貼在智慧樹(shù)上成為智慧果)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

 。ê⒆觽兛烧婺芨,,認(rèn)識(shí)這么多生字朋友,看,有來(lái)了5個(gè)生字寶寶想和我們交朋友呢!老師出示5個(gè)生字,揭示新授課。)

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。

  (1)找出生字。

  生字寶寶們可調(diào)皮了,他們都躲到課文的兒歌里去了,正和我們玩捉迷藏的游戲呢。乖孩子們趕快翻開(kāi)書(shū)53頁(yè),把他們一個(gè)個(gè)找出來(lái)吧。比一比誰(shuí)最先找到這些生字寶寶。找到了的孩子,就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜?lái)。

 。2借助拼音朋友認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生自己大聲拼音,認(rèn)讀5個(gè)生字。

  (3)檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音。(抽生拼讀,學(xué)生跟讀,小組讀,男女生讀等多種方式讀,讀準(zhǔn)字音。)

  響――三拼音節(jié),讀好三聲。

  課――四聲的正確讀法。

  真――注意翹舌音和前鼻韻。

  身――注意翹舌音和前鼻韻。

  體――讀好三聲。

 。4)去掉音節(jié)認(rèn)生字。(抽生認(rèn)讀、指名讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀、請(qǐng)小老師讀、搶讀、比賽讀)

  2、放到兒歌中讀,指導(dǎo)讀兒歌。

  (1)先關(guān)注5個(gè)生字讀準(zhǔn)情況。

  (2)孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求:把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。

  (3)檢查自讀,正音:注意兒歌中的輕聲:了;鼻音:鬧;后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

  一句一句讀準(zhǔn)確,抽生多讀,讀準(zhǔn)音;再讀出節(jié)奏,有標(biāo)點(diǎn)的停頓;第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓;

  個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別讀——開(kāi)火車(chē)讀。

  三、識(shí)字:

  (1)再次呈現(xiàn)生字,認(rèn)讀生字。

  游戲一:開(kāi)火車(chē)比賽;

 。2)小組中用生字自由口頭組詞。

 。3)做找朋友“接龍”游戲,分組匯報(bào)剛才口頭組的詞。

 。ㄕf(shuō)得多的小組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃)

  (4)記憶生字,學(xué)習(xí)識(shí)字方法:

  能說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)和哪個(gè)生字寶寶交上朋友了,是怎樣交上的?

  學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁:?jiǎn)瘟⑷、口字旁、言字旁?/p>

  加一加:課、響、體、真;

  換一換:課——顆、笨——體;

  比一比:體——休;

  編字謎:

  生活中識(shí)字:

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的.方法識(shí)字

  四、拓展練習(xí),鞏固識(shí)字。

  1、再將生字送回兒歌,再次閱讀。讀出感情:透露出歡快的心情。

  2、識(shí)字游戲:響、課、真、身、體。

  游戲二:我說(shuō)你猜:

  請(qǐng)一生上講臺(tái),師發(fā)命令,全班發(fā)音,該生從生字卡片中找出生字,大聲念三遍。對(duì)了,大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令,換人游戲。

  3、你還喜歡哪些活動(dòng)呢?完成書(shū)54頁(yè)“讀讀畫(huà)畫(huà)”

 。1)借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語(yǔ),學(xué)生跟讀。

 。2)拿出自己的水彩筆,把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,涂的時(shí)候要大聲把詞語(yǔ)讀出來(lái)。

  (3)學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng),注意指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。

 。4)把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書(shū)上面沒(méi)有的詞語(yǔ)。

  (5)出示閱讀短文,拓展識(shí)字:(小黑板呈現(xiàn))

  下課鈴聲響,我們來(lái)到操場(chǎng)上,參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn),有的跑步,有的跳繩,還有的扔沙包,玩得可高興了!

  五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

  1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀,并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。(師板書(shū)幾個(gè),學(xué)生積累)

  2、比較“大”、“天”的異同。

  3、仔細(xì)觀(guān)察:

 。1)“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同?

 。2)觀(guān)察占格。

  4、教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空。

  5、在書(shū)上的田字格中描寫(xiě)。(注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))

  6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě),

  7、評(píng)議:他們寫(xiě)得好不好,為什么?

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。老師深入下去,發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

  七、總結(jié)全文:

  摘取智慧樹(shù)樹(shù)上的智慧果——生字和詞語(yǔ)。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案9

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):打球拍手跑步足球聲音身體

  2、導(dǎo)入新課。

  《操場(chǎng)上》這篇課文以體育活動(dòng)為主題。課文中出示的六個(gè)詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一組三個(gè)詞語(yǔ)以手為主,動(dòng)詞都帶提手旁;第二組三個(gè)詞語(yǔ)以腿、腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。接下來(lái),我們就來(lái)讀一讀文中的兒歌,感受一下同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘里進(jìn)行的豐富多彩的活動(dòng)。

  二、課文研讀,突破重難

  1、學(xué)生自由朗讀課文,教師點(diǎn)撥。

  朗讀指導(dǎo):“鈴聲/響,下課/了。操場(chǎng)/上,真/熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,天天鍛煉/身體好!崩首x時(shí)要注意節(jié)奏,掌握好停頓,可以引導(dǎo)學(xué)生想一想自己參加體育活動(dòng)時(shí)的心情,要讀出興奮、歡快的語(yǔ)氣來(lái)。

  2、這首兒歌一共有幾句話(huà)?第一、二句分別講了什么內(nèi)容?

  明確:這首兒歌一共有三句話(huà)。第一句交代了時(shí)間——下課了。第二句是全文的中心句,交代了活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)氛圍,引出下文具體寫(xiě)操場(chǎng)上如何“熱鬧”。

  3、第三句寫(xiě)了什么?你從中懂得了什么道理?

  明確:這一句交代了三項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目以及參加鍛煉的好處!疤K踢毽丟沙包”是具體的活動(dòng)內(nèi)容。這句話(huà)說(shuō)明了只要天天鍛煉,我們的身體一定會(huì)更加健康。

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生探究:偏旁歸類(lèi)識(shí)字法。

  明確:偏旁指在漢字形體中常常出現(xiàn)的某些組成部分。偏旁歸類(lèi)法就是把同一偏旁的字搜集在一起進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。舉例:足字旁,含有這個(gè)偏旁的字多與腿、腳動(dòng)作有關(guān),如“跳、跑、踢”等;口字旁,含有這個(gè)偏旁的字多與嘴的動(dòng)作有關(guān),如“喝、咽、吃”等;言字旁,含有這個(gè)偏旁的`字多與說(shuō)話(huà)有關(guān),如“講、說(shuō)、話(huà)”等;單人旁,含有這個(gè)偏旁的字多與人有關(guān),如“體、你、住”等。用偏旁歸類(lèi)的方法識(shí)字,便于我們了解漢字的意義,從而牢記漢字。

  三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

  1、展開(kāi)全班交流,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言:你喜歡什么體育活動(dòng)?(教師適時(shí)點(diǎn)評(píng))

  2、談話(huà)總結(jié):這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首兒歌,它描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴我們參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健康、更強(qiáng)壯,F(xiàn)在,我們的身邊有了越來(lái)越多的小胖墩兒、小眼鏡,這都是因?yàn)槿狈?hù)外運(yùn)動(dòng)、缺乏體育鍛煉。所以,同學(xué)們知道,我們應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生齊答)

  四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

  請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁。

  2、能看圖說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。

  3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件、卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、看圖說(shuō)話(huà),出示課題。

  2、你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?

  二、看圖說(shuō)話(huà),認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)

  1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà),想和老師一起來(lái)看看嗎?(出示課件)這幅圖除了剛才我們說(shuō)到的,還有哪些活動(dòng)呢?

 。ㄖ该f(shuō),學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的'圖片,并讓學(xué)生猜漢字的讀音。)

  在學(xué)習(xí)拍皮球的時(shí)候,讓學(xué)生用皮球來(lái)玩;學(xué)習(xí)拔河的時(shí)候,也可以是讓學(xué)生來(lái)玩游戲,可以激發(fā)他們的興趣。

  2、剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢?組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?茨膫(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上

  4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。

  5、借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)字。(出示帶拼音的詞語(yǔ))

  6、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。

  7、剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃,現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語(yǔ)里,我們一起去認(rèn)一認(rèn),好嗎?

  打車(chē) 跳水 拔草 打魚(yú) 花球 拍子 跳過(guò) 高地

  跑馬 地球 跑車(chē) 步子 高山 打水 步入 足球

  三、游戲

  1、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂(lè)學(xué)字)。

  2、拼字游戲:把字的部件給學(xué)生,讓他們拼字。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  八、入

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案11

  教材內(nèi)容:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一副圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過(guò)程與方法:

  運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng),體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字及朗讀的多種方法,如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類(lèi)等方法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

  有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  一、在識(shí)字王國(guó)里,小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個(gè)學(xué)過(guò)的字卡,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

  小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來(lái)了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過(guò)在請(qǐng)新朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),為祖國(guó)增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢?(讓學(xué)生自由回答)

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

 。、剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。

 。、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?你能生動(dòng)的表演出來(lái)嗎?學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ),并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

 。、教師:

  剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

 。、教師:

  去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來(lái)大聲念,比一比哪個(gè)組最聰明最快。

 。、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?茨膫(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

  6、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的.動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過(guò)哪些帶有“扌、足”的字呢?

  三、作業(yè)總結(jié)

  上了這一課,你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢?沒(méi)問(wèn)題,不過(guò)去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案12

  一、教學(xué)資源分析

 。薄⒔滩膬(nèi)容:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一副圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

 。、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過(guò)程與方法:運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng),體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字及朗讀的多種方法,如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類(lèi)等方法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  在識(shí)字王國(guó)里,小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個(gè)學(xué)過(guò)的字卡,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視晚上送果笑也

  2、小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來(lái)了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過(guò)在請(qǐng)新朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),為祖國(guó)增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢?(讓學(xué)生自由回答)

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  1、剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。

  2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?你能生動(dòng)的表演出來(lái)嗎?學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ),并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

  3、教師:剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

  4、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來(lái)大聲念,比一比哪個(gè)組最聰明最快。

 。怠⒔M織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?茨膫(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

  6、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的`是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)。你還是平常的生活中遇到過(guò)哪些帶有“扌、足”的字呢?

  三、作業(yè)總結(jié)

  上了這一課,你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢?沒(méi)問(wèn)題,不過(guò)去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)十四個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。

  2.正確、流利有感情地朗讀課文。

  3.觀(guān)察生活,收集相關(guān)詞語(yǔ)。

  過(guò)程與方法:

  感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習(xí),交流信息。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  喜歡學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣;養(yǎng)成樂(lè)于積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)偏旁,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)字寫(xiě)字,掌握學(xué)習(xí)生字的方法。

  三、教學(xué)策略

  本課教學(xué)運(yùn)用了學(xué)生看圖說(shuō)、歸類(lèi)識(shí)字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀(guān)察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生看圖說(shuō),再通過(guò)反復(fù)多種的形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  1.充分利用教材優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

  2.自主識(shí)字,感受樂(lè)趣。學(xué)生在課文中初讀生字后,讓學(xué)生拿出生字卡片,自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形,老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。

  3.探究識(shí)字,培養(yǎng)能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語(yǔ):老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)?,操場(chǎng)上多熱鬧。∵@些小朋友都在干什么呢?

  師:小朋友觀(guān)察得都很仔細(xì),說(shuō)得也很好,現(xiàn)在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話(huà)連起來(lái):“下課了,操場(chǎng)上真熱鬧。小朋友有的拔河,有的.跳高,還有的拍皮球!崩蠋熯@句話(huà)說(shuō)得好聽(tīng)嗎?因?yàn)槔蠋熡昧擞械摹械摹有的……

  師:在其中,你最喜歡哪些體育活動(dòng)?能試著用“我喜歡……”的句式來(lái)介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】看圖片聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  (二)出示課題,讀讀詞語(yǔ)

  1.師:同學(xué)們這么喜歡運(yùn)動(dòng),就讓我們一起來(lái)到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧!借助拼音正確讀讀課題。

  2.齊讀課題。

  3.讀詞語(yǔ)。

  師:我們今天要學(xué)習(xí)哪些體育活動(dòng)的詞語(yǔ)呢?看書(shū)讀一讀。

  師:在小組內(nèi)讀一讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)讀生字詞。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)字詞,認(rèn)識(shí)偏旁

  1.多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。

  出示帶拼音的詞語(yǔ),指名讀、齊讀、男女生比賽讀。

  課件出示去掉拼音的詞語(yǔ),指名讀、齊讀。

  師:下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀,比一比看哪列小火車(chē)開(kāi)得速度最快,聲音最響亮。

  2.讀字?jǐn)[字卡。

  師:請(qǐng)小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開(kāi),聽(tīng)清要求:請(qǐng)你讀一個(gè)擺一個(gè),老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了。

  3.詞語(yǔ)歸類(lèi),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  師:老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái),其他孩子讀詞語(yǔ),讓他表演。你們可要仔細(xì)觀(guān)察喲,老師一會(huì)還要有問(wèn)題提出呢!

  師:我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “拔河、打球、拍皮球”都是用手的;“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。

  師:今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁,一個(gè)和手有關(guān),叫“提手旁”?纯蠢蠋熓窃趺磳(xiě)的:手──扌,還有一個(gè)跟腳有關(guān),叫“足字旁”。足──?,“足字旁”由足變化而來(lái),當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。

  4.學(xué)生跟老師書(shū)空新偏旁。

  師:舉起你的小手指一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁吧!

  小結(jié):我們的中國(guó)漢字非常奇妙,同一偏旁加上不同的生字寶寶,就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀(guān)察的小朋友們,就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。

  5.指讀認(rèn)讀字,鞏固生字。

  師:新的偏旁我們認(rèn)識(shí)了,大家一定會(huì)把生字讀得準(zhǔn)、記得準(zhǔn)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)!

  【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,學(xué)生在自主、合作、探究的活動(dòng)中快樂(lè)識(shí)字。重視學(xué)生的自主發(fā)展已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主體意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí),形成能力。

  (四)讀讀兒歌,感知大意

  1.自己借助拼音,把兒歌讀正確。

  師:有位有一位作家把這熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)成了一首兒歌。請(qǐng)你在兒歌中找到生字用鉛筆圈出來(lái),再借助拼音讀一讀。

  師:老師也圈出了今天要學(xué)的生字,看看你圈得和老師圈的一樣嗎?現(xiàn)在請(qǐng)用你自己喜歡的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。

  生自學(xué)生字。

  2.指名讀,感知兒歌內(nèi)容。

  師:誰(shuí)能把這首小兒歌再讀讀?注意生字讀準(zhǔn)確。

  【設(shè)計(jì)意圖】整體感知課文,熟悉本課內(nèi)容。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“八”“入”。

 。1)觀(guān)察字形。

  師:孩子們讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在老師要看看你們寫(xiě)得怎么樣?(課件出示:“八”“入”)

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察,“八”和“入”有哪些不同?

  指導(dǎo):“八”和“入”同是一撇一捺,同是撇低捺高,但“八”的兩筆分開(kāi),“入”兩筆相連。

 。2)教師范寫(xiě)。

 。3)生書(shū)空。

 。4)生描紅,仿寫(xiě)。

 。5)全班展示并反饋。

  2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”“天”。

 。1)仔細(xì)觀(guān)察“大”“天”,比一比,說(shuō)一說(shuō)。

 。2)生書(shū)空并描一描。

 。3)全班展示并反饋

  3.用“八、入、大、天”組詞。

  師:本課的生字我們都會(huì)寫(xiě)了,誰(shuí)能用這些字來(lái)組組詞語(yǔ)?(學(xué)生組詞)

  【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比字形,發(fā)現(xiàn)不同,書(shū)寫(xiě)生字。

 。┱n后小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)了九個(gè)生字,老師給大家留一項(xiàng)作業(yè):請(qǐng)你下課后注意觀(guān)察,你在哪兒見(jiàn)到了這些字,它和誰(shuí)在一起,咱們下節(jié)課再交流。這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧,讓我們一起到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧!

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案14

  教材簡(jiǎn)說(shuō):

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫(xiě)字

  課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí),操場(chǎng)上的情景,看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)?

  2、制作卡片:詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)詞組中的生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁”。

  一、揭題:

  1、出示課件談話(huà):小朋友,天線(xiàn)寶寶向我們問(wèn)好呢!他們特別想知道你們?cè)谡n間都玩些什么?

  2、揭題:這節(jié)課,老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題:操場(chǎng)上。

  3、讀題。

  二、看圖說(shuō)話(huà):

  1、出示圖:瞧,操場(chǎng)上多熱鬧,你最喜歡什么活動(dòng)?

 。S機(jī)出示詞語(yǔ):打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

  2、除了圖上的活動(dòng),你還喜歡哪些活動(dòng)?

  三、認(rèn)識(shí)生字:

  1、自由讀書(shū)中的六個(gè)詞語(yǔ),想辦法記住這些詞語(yǔ)。

  2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  3、游戲:你演我猜。(學(xué)生表演動(dòng)作,一生猜詞語(yǔ))

  4、課件出示思考題:你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

  5、小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來(lái)把這些卡片分類(lèi),你該怎么擺?

  6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。(只要是有理由的分類(lèi)都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。)

  7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié):與手有關(guān)的.動(dòng)作,我們常用“提手旁”來(lái)表示;與腳有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“足字旁”來(lái)表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。

  8、想一想:你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

  四、課中操:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。

  五、鞏固知識(shí):

  1、給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂(lè)學(xué)字)。

  2、、組詞,詞語(yǔ)的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們又認(rèn)識(shí)了一些生字,還學(xué)了一些知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè):(學(xué)生自由選擇做那些題)

  讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。

  課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

  你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

  你能用今天學(xué)的詞語(yǔ)編一首兒歌嗎?

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

  1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  2、齊讀詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:

  1、自由讀兒歌(不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音)

  2、同桌互相讀。

  3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

  4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

  5、同桌游戲:我讀你拿(一生讀生字,一生拿生字卡片)

  三、背誦兒歌:

  1、有感情的讀一讀。

  2、表演讀。

  3、試著背一背

  四、讀讀畫(huà)畫(huà):

  1、你還喜歡哪些活動(dòng)?出示:跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

  2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  1、出示田字格,仔細(xì)觀(guān)察“八,入,大,天”在田字格中的位置。

  2、教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生練寫(xiě)。

  4、評(píng)議。

  六、課外延伸:

  1、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高,天天鍛煉身體好。

  2、你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)。

語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)加油.

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫(xiě)字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)?lái)了生活中的好朋友,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  (出示球)

  2、指名說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)那些球

  3、學(xué)習(xí)球指名說(shuō)一說(shuō)怎么記。

  過(guò)渡:各種各樣的球給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè),那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?

  板書(shū)課題,讀課題

  看到這個(gè)課題你會(huì)想到什么?對(duì)了,在操場(chǎng)上讓人想到很多運(yùn)動(dòng),同學(xué)們很快樂(lè)。那么我們讀的時(shí)候也要讓別人聽(tīng)到快樂(lè)。好嗎?

  二、看圖說(shuō)話(huà),學(xué)習(xí)生字

  過(guò)渡語(yǔ):操場(chǎng)上有許多活動(dòng),我們看他們玩得多開(kāi)心。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁大w育活動(dòng)?

  1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報(bào)的情況。)

  2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  3、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說(shuō)話(huà)。

  3、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本自由拼拼讀讀,圈出是生字多讀幾遍

  4、檢查生字

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。我們做你演我猜的游戲。

 。靡粡?jiān)~語(yǔ)卡片,小朋友先認(rèn)一認(rèn),然后用動(dòng)作演一演,讓老師猜猜是那個(gè)詞語(yǔ))

  三、分類(lèi)識(shí)字。

  1、那么多有趣的詞語(yǔ)都在小組長(zhǎng)的信封里。請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋給這些詞語(yǔ)分類(lèi)。

  2、交流說(shuō)說(shuō)為什么這樣分?

  3、結(jié)合回答引導(dǎo)識(shí)記

  (1)打、拍、拔都用手所以是提手旁,那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的

  跳、跑、踢跟什么有關(guān),再猜一猜那些字也是足字旁的`。

  小結(jié):有提手旁的字和手的動(dòng)作有關(guān),跟腳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)通常有足字旁,足字旁是由足變化而來(lái)的。當(dāng)他做偏旁的時(shí)候腿一縮,多有禮貌。

 。1)上面這樣的字我們除了可以加動(dòng)作記還可以用加一加的辦法記如:提手旁加丁

  板書(shū):手

  足

  拍

  踢

  打

  跳

  拔

  跑

  六、學(xué)本課的兒歌。

  七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):八、入

  1、讓學(xué)生比較八和入

  2、教師范寫(xiě)

  3、學(xué)生練習(xí)

  八、介紹08奧運(yùn)會(huì),進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

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