語(yǔ)文的教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文的教案，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助工具書或相互合作，掌握字詞。
2．梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。
3．感悟平凡和偉大的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟平凡和偉大的關(guān)系。
教學(xué)過程：
初備統(tǒng)復(fù)備
一、導(dǎo)入新課：
每個(gè)人都希望自己成為名人，成為偉人。同學(xué)們有沒有這個(gè)愿望？那么，怎樣才能成為偉人呢？可能每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《偉人細(xì)胞》，看看文中是怎樣說的。（板書：偉人細(xì)胞）
理解“細(xì)胞”一詞的意思。
二、信息反饋：
1．檢查字詞預(yù)習(xí)情況
可以用“成語(yǔ)積累小擂臺(tái)”等形式來組織
2．交流梳理的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并組織評(píng)價(jià)。
三、分段復(fù)述課文。
1．結(jié)合前一環(huán)節(jié)理清復(fù)述思路。
化敵為友
矮個(gè)風(fēng)度
打工風(fēng)波
領(lǐng)破書成名
2．分組復(fù)述后指名復(fù)述故事，再組織評(píng)價(jià)
四、分析人物形象，體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理。
1．出示討論話題，組織交流：
�。�1）你覺得賈里是一個(gè)怎樣的人？你覺得他身上有沒有“偉人細(xì)胞”？
�。�2）賈里的偉人計(jì)劃成功了嗎？
�。�3）文中能起畫龍點(diǎn)睛的是哪句話？如果你是賈里的父親，你會(huì)對(duì)他說什么？
2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：
【備】
�。�1）我提的問題是：看來，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事�！蹦阏J(rèn)為賈里說的`這句話對(duì)嗎？為什么？
（2）正文之前引用了一段賈里日記，有什么作用？
�。�3）本文語(yǔ)言有什么特色？這樣的語(yǔ)言風(fēng)格有什么樣的表達(dá)效果？
3．課堂活動(dòng)：
我們同學(xué)來當(dāng)一回小教師。每個(gè)同學(xué)圍繞這篇課文出一道練習(xí)題考考別的同學(xué)，題目的內(nèi)容形式不限，但自己心中要有答案。大家思考一下，我把紙片發(fā)下去。同學(xué)們把題目寫在紙片上，并寫上自己的學(xué)號(hào)，然后把紙片折疊起來。
�。ㄊ蘸眉垪l后，走到學(xué)生中間，讓學(xué)生抽簽答題，由出題人判斷正誤）
五、拓展深化
1．交流或推薦一些論述“平凡”與“偉大”的關(guān)系的格言警句。
2．布置辯論題目：
雷鋒和毛澤東，誰(shuí)更偉大？
六、課堂練習(xí)
教學(xué)后記
語(yǔ)文的教案2
《雨點(diǎn)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解它們的特點(diǎn)，這是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲教師說：小朋友， 老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）
二、復(fù)習(xí)生字詞（多媒體呈現(xiàn)）
三、聽課文錄音。
師：小朋友，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？
�。◣煱鍟撼靥痢⑿∠⒔�、海洋）
四、學(xué)生選擇喜歡的.句子學(xué)習(xí) ，指導(dǎo)感情朗讀。
五、“小魔術(shù)”：讓雨點(diǎn)去海洋里睡覺，去江河里散步，去池塘里奔跑，去小溪里跳躍，可以嗎？
六、拓展：雨點(diǎn)還會(huì)去哪里旅行？
八、欣賞歌曲《小雨點(diǎn)》
九、指板書練習(xí)背誦。
十、總結(jié)全文。
板書設(shè)計(jì)：
池塘 睡覺
小溪 散步
2 雨點(diǎn) 江河 奔跑
海洋 跳躍
語(yǔ)文的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能：
1.有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
2.理解人物性格，感受親情，體味人性美。
3.品析文章的語(yǔ)言美。
(二)過程與方法：
通過品析文章的語(yǔ)言，理解人物形象，從而感受濃濃的親情。采取“自主、合作與探究”的方式完成。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)尊老愛幼的品德，責(zé)任意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
感受濃濃的親情，品味語(yǔ)言。
2.難點(diǎn)：
理解“我”對(duì)生活的使命感。
三、教學(xué)安排：一課時(shí)。
四、教學(xué)用具：多媒體課件
五、教學(xué)思路：以“親情”為線索，按照“感受親情”——“感悟親情”——“感念親情”——“感恩親情”的教學(xué)思路，讓學(xué)生體驗(yàn)親情的珍貴與美好。
六、教學(xué)過程：
[一].創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
導(dǎo)語(yǔ)：(屏幕展示廣告《媽媽洗腳》)
同學(xué)們，畫面上孩子為母親洗腳的場(chǎng)面很是讓人感動(dòng)，其實(shí)生活中令我們感動(dòng)的'很多，今天就讓我們共同走進(jìn)作家莫懷戚，看看他筆下的一家人是怎樣做的?它又能帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?
[二].師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課:
(一)朗讀教學(xué)：
1、[學(xué)生活動(dòng)]：明確讀文的語(yǔ)氣，(歡愉而深沉)并且朗讀，整體把握。
2、播放音頻，學(xué)生體味文中濃濃的親情。
(二)聽讀感知：
討論交流：
A、散步的人有：
B、散步的地點(diǎn)是：
C、散步的季節(jié)是：
D、散步的過程中發(fā)生了：
(用原文中的一個(gè)詞來回答)
深入探討：
1)“分歧”是怎樣解決的?文中的人物給你留有怎樣的印象?(板書)
慈愛母親
孝順“我”和妻子
聽話兒子
2)從中你覺得這是一個(gè)怎樣的家庭?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：濃濃的親情溫馨的家庭(板書)
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