大班幼兒心理健康教案(精選21篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班幼兒心理健康教案,歡迎大家分享。
大班幼兒心理健康教案 1
設(shè)計(jì)理念:
大班的孩子好奇心強(qiáng)了,很多都想自己去嘗試一下,但很多時(shí)候都半途而廢。比如:學(xué)習(xí)跳繩時(shí),他們害怕困難就不愿意堅(jiān)持,畫(huà)畫(huà)時(shí),他們經(jīng)常半途而費(fèi),針對(duì)這些問(wèn)題,我就想設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康活動(dòng),潛移默化地讓孩子明白,困難是無(wú)時(shí)不在的,不管困難有多大,都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它,并想辦法去解決它,為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)幫助孩子樹(shù)立一種勇于嘗試、不怕困難的精神,使孩子在活動(dòng)中充分體驗(yàn)成功的快樂(lè),加深對(duì)困難的理解。
設(shè)計(jì)思路:
本次大班的心理健康活動(dòng)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手,幫助孩子改變面對(duì)困難的態(tài)度,促使孩子以積極的心態(tài)面對(duì)困難。
第一環(huán)節(jié):從談話引入主題,讓幼兒知道困難每個(gè)人都會(huì)遇到,這是一件正常的事情。
第二環(huán)節(jié):從弗洛格找寶藏的故事入手,引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生共鳴,討論自己遇到的困難及面對(duì)困難的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié):通過(guò)一個(gè)“電網(wǎng)”游戲,在孩子挑戰(zhàn)成功后引導(dǎo)孩子感受從嘗試,失敗,再嘗試,成功的奇特的感覺(jué),幫助孩子逐漸建立自信心,戰(zhàn)勝困難。
第四環(huán)節(jié):通過(guò)教師的總結(jié),鞏固幼兒對(duì)困難的認(rèn)識(shí),了解面對(duì)困難的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道困難是無(wú)處不在的,并能以積極地心態(tài)面對(duì)困難。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己常常會(huì)面對(duì)的有哪些困難,正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問(wèn)題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認(rèn)真參與活動(dòng),體驗(yàn)解決困難的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn),有失敗和成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。
提問(wèn):小朋友們,幼兒園生活開(kāi)心嗎?在活動(dòng)中,游戲中,你都碰到過(guò)哪些困難呢?
教師總結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)遇到困難,遇到困難是件正常的事情。
通過(guò)提問(wèn)引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽(tīng)故事,討論,了解弗洛格的困難。
1、介紹故事:今天老師帶來(lái)一個(gè)青蛙弗洛格的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)弗洛格發(fā)生了什么事情?
2、教師講故事,幼兒傾聽(tīng)故事并提問(wèn):弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?
3、說(shuō)說(shuō)自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過(guò)困難嗎?遇到過(guò)什么困難?你是怎么做的。
教師總結(jié):小朋友們?cè)谏、游戲中常常?huì)遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅(jiān)持下來(lái)獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象,很多孩子也閱讀過(guò)它的系列圖書(shū)。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事,通過(guò)故事來(lái)讓幼兒產(chǎn)生共鳴,從弗洛格的'困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師:今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家,可是在路上它遇到了一個(gè)困難,要通過(guò)“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒(méi)有通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看看能不能順利通過(guò)。
2、組織幼兒進(jìn)行游戲,并進(jìn)行討論,找出失敗的原因,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。
這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過(guò)第一次嘗試,找出困難的原因,再次嘗試,加大難度,層層遞進(jìn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)面對(duì)困難的方法。
師:小朋友在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,認(rèn)真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來(lái)越棒的。剛才游戲中還沒(méi)通過(guò)的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了,努力找找原因,相信很快就能通過(guò)的,到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦!
最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進(jìn)行梳理,讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。
反思:整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。孩子對(duì)故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難,并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。
故事中,從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō),是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。
大班幼兒心理健康教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-各種表情
2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
一、教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師:今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧。ü恼茪g迎)
2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣,我們一起來(lái)看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
5、幼兒看多媒體
6、提問(wèn):
。1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
。2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
。3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起,對(duì)照例子,幼兒說(shuō)自己。)
。4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,或生氣的事嗎?說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
。5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
7、教師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,
時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,
生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?
。ǜ吲d,快樂(lè)的心情。)
二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪,哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢? (幼兒熱烈討論)
1、教師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?
你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說(shuō)什么?
2、教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。
當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?
3、小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?
(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
三、區(qū)域活動(dòng)
1、教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,
在游戲中與你的.好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
2、小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?
教師:你們真棒,遇到困難或問(wèn)題,能想辦法解決。
3、教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?
。ǔ瑁,大聲笑……)
教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的,
小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái),也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉,我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。
老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
四、結(jié)束
教師:我看到小朋友們高興的時(shí)候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個(gè)舞,
分享快樂(lè),小朋友說(shuō)好嗎?
教師、小朋友共舞,結(jié)束。
大班幼兒心理健康教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2、能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
1、PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)
4、為什么不敢?到底怕什么呢?
回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺(jué)得很可怕!
黑漆漆的,走路看不見(jiàn),所以你!
黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺(jué)。
做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!
小結(jié):看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說(shuō)出來(lái),就能想辦法解決。
二、故事體驗(yàn)。
1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。
突然,(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音。渴侨、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒(méi)有,只得回到床上。(PPT)(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái),到底是什么。啃±鲜笪嬷雍ε碌目蘖似饋(lái)。(PPT)
2、理解、釋疑師:
。1)剛開(kāi)始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?
。≒PT)小結(jié):原來(lái)只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!
。2)后來(lái)呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽(tīng)到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(PPT聲音)小結(jié):這些聲音都來(lái)自大自然,沒(méi)有什么可怕的!
現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來(lái)!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門(mén)窗,我們的屋子還是很安全的。
三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"?
1、現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)歷
2、啟發(fā):你剛開(kāi)始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個(gè)人睡覺(jué)舒服嗎?
小結(jié):原來(lái)剛才介紹的孩子一開(kāi)始也是不敢一個(gè)人睡的,后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服,說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了!
3、現(xiàn)在,我們想再來(lái)調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)
4、小結(jié):這一次又有__個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò),現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!
策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來(lái),我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他"害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來(lái),我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的.解決哪些你們害怕的問(wèn)題。
1、怕從床上滾下來(lái)
(1)有什么好辦法
。2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt
。3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。
2、怕怪物
。1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來(lái)的,也可以化妝出來(lái)。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳(lè)
(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂(lè))我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂(lè)結(jié)束,怪獸呢?(開(kāi)燈)怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?
3、怕做惡夢(mèng)
。1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?
(2)你們有好辦法嗎?
娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!
看書(shū)——是個(gè)好辦法,可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽(tīng)音樂(lè)——放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想想開(kāi)心的事——可以讓自己放松些
4、怕黑
。1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?
小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心故事書(shū)
。2)體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來(lái)好嗎?
教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來(lái)。
采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們!
小結(jié):看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸,沒(méi)有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!
除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰(shuí)愿意嘗試,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。
教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺(jué)?
開(kāi)始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來(lái)呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂(lè)意去嗎?
小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。
大班幼兒心理健康教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
2、愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
3、感受快樂(lè)帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、大草原引發(fā)
1、這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。
二、情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
1、講述故事《和棕馬》
(1)你們看它是誰(shuí)?
(2)他們的煩惱是什么?
小結(jié):他們驚奇地發(fā)現(xiàn),大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!
(3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。
三、愿意傾述自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
1、傾述煩惱。
(1)你們有煩惱的事情嗎?請(qǐng)你在這張紙上畫(huà)一畫(huà)你的煩惱。(畫(huà)好后交流)
小結(jié):生活中,每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的煩惱。
(2)對(duì)著大草原大聲的說(shuō)出煩惱。
2、交流、分享同伴的好辦法。
3、聽(tīng)音樂(lè)放松心情。
四、感受、分享并傳遞快樂(lè)
1、分享他人和自己的快樂(lè)。
(1)打開(kāi)禮物盒分享快樂(lè)。
小結(jié):快樂(lè)事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的。
2、與幼兒一起自拍留下快樂(lè)瞬間
3、走出活動(dòng)室傳遞快樂(lè)
教學(xué)反思:
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的.一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
大班幼兒心理健康教案 5
一、設(shè)計(jì)思路
新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂(lè)都是人的正常情緒,高興、快樂(lè)是積極的情緒,過(guò)度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng),活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛(ài)心。
2、知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過(guò),變得快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT(課件)墊子、沙袋、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂(lè)等。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)小動(dòng)物出行
師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?
幼:今天是晴天。
師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?
幼:今天是雨天?
……
(二)晴天、陰天和雨天
使用課件
1、出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片
討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過(guò)、生氣)
2、出示晴天圖片
討論:看到晴天你的`感覺(jué)是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開(kāi)心、快樂(lè))
小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候。
(三)播放課件
1、出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)
引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象:小猴遇到什么事才難過(guò)?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?
2、播放場(chǎng)景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)
小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在,我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天?
。ㄋ模┳屛野参磕
1、展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)
討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_(kāi)心?
2、組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。
3、討論哪些方式可以讓人變開(kāi)心?
大家一起跟著歡快的音樂(lè),利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問(wèn)、了解幼兒現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?)
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):
幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理
大班幼兒心理健康教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:
播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)
師:小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,有自己的小床,想自己睡覺(jué)了。
。ǘ┕适滦蕾p
播放課件,聽(tīng)故事。
師:小老師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著,因?yàn)橛新曇簦⿴煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)
再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō):別緊張、別害怕,這是風(fēng)的.聲音。一次類推)
。ㄈ┞(lián)系生活、討論
問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?
師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?
師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問(wèn):你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)
師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。
。ㄋ模┎僮、討論。
現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?
幼:沒(méi)睡著,它說(shuō)“太黑了”。
師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。
幼操作,上前介紹。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
師:你們的方法真好,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?
播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。
出示記錄表,師介紹記錄表。問(wèn):你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
離場(chǎng):小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開(kāi),不要打擾它了。
大班幼兒心理健康教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解諾如病毒的危害、癥狀。
2、預(yù)防諾如病毒的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩圖若干及視頻。洗手用品。
三、活動(dòng)過(guò)程:
師:小朋友。有一種小東西,進(jìn)入我們?nèi)梭w之后就會(huì)讓我們生病,使我們拉肚子、肚子好痛,還會(huì)嘔吐,非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒。出示圖片。
師:打開(kāi)視頻,看看生動(dòng)的介紹。(完畢。)小朋友,你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢?又要打針,又不能上學(xué)。
師:我們要不要防止諾如病毒進(jìn)入人體呢?當(dāng)然要。首先,我們要做到:大便小便之后,以及吃東西前要洗干凈小手。教師示范洗手標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,小朋友模仿。
師:還有,我們平時(shí)不要吃生的魚(yú)和肉,水果也要洗得好干凈才吃。千萬(wàn)不能直接喝水龍頭流出來(lái)的.水,我們要喝溫開(kāi)水或涼開(kāi)水。出示圖片。
師:放假在家里或者出去玩,不要去多人的地方,也不能到街邊擺攤的人那里買食品吃。出示圖片。要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔垃圾、食品,不踩臟椅子、桌子、床等家具。
師:出示圖片。如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐,就就及時(shí)告訴爸爸媽媽,盡快去醫(yī)院看病,這樣就好得快點(diǎn)。然后,就要在家里好好休息,等完全康復(fù),過(guò)了3天才可上學(xué)。
春季是傳染病的高發(fā)季節(jié),?谑幸S變簣@為家長(zhǎng)朋友們分享相關(guān)“諾如病毒”的防控知識(shí),希望大家引起重視!親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防范措施,讓寶貝們遠(yuǎn)離疾病,健康、快樂(lè)每一天。
老師給孩子們分享預(yù)防諾如病毒措施
1、堅(jiān)持做好每日晨、午檢工作,認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看、三問(wèn)、四查的原則,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手,并且要用肥皂或流動(dòng)水洗手,尤其是飯前和便后以及外出歸來(lái)后。
七步洗手歌
兩個(gè)好朋友,手碰手。
你背背我,我背背你。
來(lái)了一只小螃蟹,小螃蟹。
舉起兩只大鉗子,大鉗子。
我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。
螃蟹跟我握握手,握握手。
大班幼兒心理健康教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解一個(gè)睡覺(jué)并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理。
2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、借助同伴互助,勇敢尋找緩解害怕的各種方法,進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆,眼罩等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示夜晚圖片,引出主題
1.師:這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2.師:是的,美麗而寧?kù)o的夜晚,大家都準(zhǔn)備睡覺(jué)了,有一只小老鼠,也準(zhǔn)備睡了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。
二、播放故事視頻,了解小老鼠的害怕。
1.播放故事視頻第一段,了解小老鼠為什么睡不著?
師:小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?好像怎么了?
師:聽(tīng)到這些聲音,小老鼠心里怎么樣?
師小結(jié):聽(tīng)到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了,又聽(tīng)到了其他聲音,奇怪的聲音越來(lái)越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不著了。
2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺(jué)。
師:已經(jīng)很晚了,孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,你們有什么好辦法嗎?
3.講述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡著。
師:后來(lái)小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩,聽(tīng)不到奇怪的聲音不亂想了,就不害怕,慢慢睡著了。
4.小結(jié):有了小朋友的幫助,第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,第三天睡得更香了,還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。
三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?
1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”
師:小老鼠克服了恐懼,勇敢的一個(gè)人睡了,秦老師想問(wèn)問(wèn)你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表,如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,不是就貼在兩個(gè)人睡得這里,現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來(lái)貼。
2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?
師:我們一起來(lái)看看,一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?
3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。
4.討論一個(gè)人睡覺(jué)的好處
師:孩子們,你們知道一個(gè)人睡覺(jué)有什么好處嗎?
師小結(jié):一個(gè)人睡很舒服,不僅對(duì)身體有幫助。而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了,都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡,對(duì)嗎?
5.說(shuō)一說(shuō)不是一人睡的原因
師:這些孩子不是一個(gè)人睡,秦老師想知道為什么?
師:哦,有的孩子是沒(méi)有自己的房間,有的孩子是害怕一個(gè)人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說(shuō)出來(lái),就能想辦法解決?
四、借助同伴互助,小組討論解決辦法。
1.繪畫(huà)記錄孩子們的害怕。
師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺(jué)你會(huì)害怕什么?
師小結(jié):秦老師明白了,一個(gè)人睡覺(jué)有的孩子害怕從床上滾下來(lái),有的害怕做噩夢(mèng)、有的害怕聽(tīng)到奇怪的聲音,還有的害怕黑……
2.分小組,討論解決辦法并簡(jiǎn)單記錄下來(lái)
師:今天我們和好朋友一起合作、商量,開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法,選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫(huà)下來(lái),待會(huì)兒選一個(gè)代表來(lái)介紹。
師:請(qǐng)小朋友想一想,你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面,F(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來(lái),一首音樂(lè)結(jié)束后,把板放回來(lái),回到位子上坐好。
3.小組輪流分享克服害怕的辦法。
師:下面請(qǐng)代表上來(lái),介紹你們的辦法。
。1)害怕從床上滾下來(lái)
師小結(jié):小朋友你們的辦法真好,相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù),我們就不害怕從床上滾下來(lái)了,睡得更香啦!
。2)害怕做噩夢(mèng)
師小結(jié):是的,平時(shí)不看可怕的電視,睡覺(jué)之前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)讓自己心情放松一點(diǎn)、開(kāi)心一點(diǎn),就不會(huì)做噩夢(mèng)啦,睡得更香,說(shuō)不定會(huì)做美夢(mèng)呢。
(3)害怕奇怪的聲音
師小結(jié):孩子們,我們來(lái)看看,你們聽(tīng)到的這些奇怪的聲音都是哪里來(lái)的?(播放圖片)原來(lái),這些聲音來(lái)自我們生活中,來(lái)自生活的聲音沒(méi)什么可怕的,對(duì)吧!
。4)害怕黑
師小結(jié):哦,可以放個(gè)小臺(tái)燈,讓房間亮一點(diǎn),找個(gè)東西陪自己,都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好,很神秘的,老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺(jué)的情景。
師:現(xiàn)在我們來(lái)感受下一個(gè)睡覺(jué)的情景,請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>
在音樂(lè)聲中,體會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的情景。
師:美麗的夜晚來(lái)臨了,今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的.被褥,我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺(jué)啦。床頭開(kāi)著小夜燈,床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,床上有我心愛(ài)的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽(tīng)的故事,我害怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng),夢(mèng)里,我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開(kāi)心,我是有一個(gè)勇敢的孩子,聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),我睡著了,睡得好香好香,還打著呼嚕,嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,美好的一天開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來(lái)放回去。
師:孩子們,一個(gè)人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣?
師:一個(gè)人睡覺(jué)真的很舒服,也可以是一件很開(kāi)心的事情,今天我們想了這么多好辦法來(lái)克服害怕,我們把它們做成一本大的繪本圖畫(huà)書(shū),放到班級(jí)里,如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,你就可以把這些好辦法介紹給他。
師:最后,秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身體棒!
大班幼兒心理健康教案 9
活動(dòng)意義
未來(lái)的世界是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界,也是一個(gè)需分工合作,攜手并進(jìn)的世界。一個(gè)人要想在一個(gè)時(shí)代立于不敗之地,就必須有合作和競(jìng)爭(zhēng)的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女,他們比較自我為中心,所以教會(huì)學(xué)生合作,是人際交往發(fā)展中重要課題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解友好合作的重要性和必要性,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)內(nèi)容
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
活動(dòng)形式
游戲、討論。
活動(dòng)對(duì)象
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間
1課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一次性筷子、報(bào)紙若干、計(jì)時(shí)器等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū),初步體驗(yàn)
。1)我們來(lái)比一比誰(shuí)的力量大:我這里有一根筷子,你能把它折斷嗎?(出示2根,5根,10根讓學(xué)生嘗試折斷)。你猜猜他能折斷嗎?(學(xué)生猜后,試驗(yàn)證明)
。2)誰(shuí)還愿意上來(lái)在試一試?
。3)提問(wèn):為什么1根,2根的時(shí)候那么容易就折斷了,而10根的時(shí)候就折不斷了呢?
。4)師小結(jié):說(shuō)得好,如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人,把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué),你們會(huì)聯(lián)想到什么?(指名回答:人多力量大)
二、深入體驗(yàn),學(xué)習(xí)合作
1、游戲:諾亞方舟
。ɑ脽羝故荆┯螒蛞(guī)則:
若干位同學(xué)組成一組,同時(shí)站在一張報(bào)紙上,不許踩地,站好后喊“開(kāi)始”,保持5分鐘以上則成功。
圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)要吞沒(méi)整個(gè)生靈的大洪水,就在大家面臨絕望時(shí),漂來(lái)一艘諾亞方舟,挽救了許多生命,F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水,這張報(bào)紙就是那天汪洋中的諾亞方舟,只有站在這條小舟上才能生還,大家說(shuō)說(shuō)看可以救多少條生命。
。▽W(xué)生說(shuō):4個(gè),5個(gè),7個(gè)……)
那么就讓我們一起試試看。
這時(shí)同學(xué)們驗(yàn)證著,站好之后,老師問(wèn):“還可以站幾個(gè),其他組能打破這記錄嗎?
同學(xué)們紛紛動(dòng)腦筋。
結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計(jì)劃。
2、學(xué)生討論
各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗(yàn),并代表發(fā)言介紹。
3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量,即使有些看似不可能的事也會(huì)創(chuàng)造奇跡。
三、聯(lián)系生活,深化理解
1、想一想:世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有必須靠?jī)蓚(gè)人以上才能完成的事情?那么,世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的`。
2、請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書(shū);
、谥圃煲惠v汽車;
、鄢慌_(tái)好戲;
、苋龒{工程。
3、師生共議后歸納:完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活,大到國(guó)家的建設(shè),都需要合作。只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功! (板書(shū)課題)
4、師:同學(xué)們,我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評(píng)選。那么,要想使咱們班被評(píng)為文明班,大家具體應(yīng)該怎么辦呢?討論分享。
5、總結(jié):正所謂“眾人齊心,合力斷金”,只要我們齊心協(xié)力,共同努力,加強(qiáng)合作,就能不斷創(chuàng)造奇跡。 最后,讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧! (放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。
大班幼兒心理健康教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。
2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。
3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
難點(diǎn):
教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、電網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師:小朋友們,還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了,在幼兒園里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò),那你們有遇見(jiàn)過(guò)困難嗎?遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢?
今天老師帶來(lái)了一本很好看的繪本,故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情?
二、欣賞繪本
1.出示書(shū)面,問(wèn)“書(shū)的名字叫什么?”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來(lái)看看。
——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里?
弗洛格挖的洞深深的,小熊聽(tīng)不到弗洛格的'聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?
小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚(yú)了,再也看不到野兔朋友了!备ヂ甯駴](méi)有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。
——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的?
鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來(lái)老鼠,老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里,把他們救出來(lái)了。
小結(jié):其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來(lái)思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難。
三、挑戰(zhàn)困難(過(guò)電網(wǎng))
1.介紹游戲內(nèi)容
——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看小朋友們能不能順利通過(guò)。
2.組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。
——現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路,請(qǐng)認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。
3.稍加難度(間隔縮。,請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。
小結(jié):你們真棒,有幾位小朋友一下子就過(guò)去了,看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō),并不是很困難。我們一起來(lái)看看,接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的?
4.請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。
——這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過(guò)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他有什么通關(guān)秘訣。
5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。
——還有最后一段路,通過(guò)這段路,我們就能安全了。
小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí),會(huì)靜下來(lái)思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,正視困難,樹(shù)立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見(jiàn)彩虹!”
大班幼兒心理健康教案 11
教學(xué)內(nèi)容:
看得見(jiàn)的情緒
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
2. 知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。
3. 在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來(lái)初步調(diào)整自己的不良情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)
2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);
3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
謎語(yǔ)趣導(dǎo)。
現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):“人人身上一大寶,既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹,高興起來(lái)哈哈笑!蹦銈冎朗鞘裁磫?(臉)
二、基本部分
(一)情緒大變臉
1.辨別面部表情。
(1)你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的'臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)
(2)為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?
(3)教師小結(jié):“臉”真是一位大魔術(shù)師,時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,一會(huì)兒又生氣,一會(huì)兒又憤怒真的變化無(wú)窮,我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。
2.“變臉”游戲。
現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎?
(1)集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。
(2)同伴之間互相游戲:你說(shuō)我來(lái)做。
3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類。
(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑,你覺(jué)得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?
(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好,高興、快樂(lè)屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí),我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”四種類型,原來(lái),我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
4.玩“臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)”,鞏固對(duì)情緒的理解。
(1)規(guī)則:每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種情緒的感受。
(2)討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)
(二)聯(lián)系生活實(shí)際
1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。 問(wèn):錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)
2.這些小朋友為什么會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法)
3. 教師歸納小結(jié):是呀,我們長(zhǎng)大了,當(dāng)我們不開(kāi)心或害怕、想哭的時(shí)候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽(tīng), 或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會(huì)把不開(kāi)心的事給忘了,同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂(lè)的情緒,我們的身體才會(huì)更加健康。
三、結(jié)束部分
一起來(lái)跳舞。
最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂(lè),保持一份好心情。
四、活動(dòng)延伸:
1. 布置“心情墻”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。
2. 開(kāi)展“小小心理咨詢師”的活動(dòng)
大班幼兒心理健康教案 12
【教材分析】
幼兒天性好動(dòng),在生活中常有磕磕碰碰。一次不經(jīng)意的碰撞可能會(huì)造成幼兒骨折、關(guān)節(jié)錯(cuò)位甚至內(nèi)臟損傷,如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和救治,會(huì)給幼兒帶來(lái)極大的傷害。本活動(dòng)通過(guò)與醫(yī)生的對(duì)話交流,讓幼兒了解受傷后的應(yīng)對(duì)措施,提高幼兒防止受傷的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解受傷后會(huì)有各種癥狀,會(huì)大膽向醫(yī)生提問(wèn)。
2、能及時(shí)、清楚地將受傷的經(jīng)過(guò)和身體感受告訴成人。
3、感知受傷給身體帶來(lái)的不適,增強(qiáng)防止受傷的意識(shí)。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的'說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖3幅:幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)流鼻血了:幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)兩人撞在一起,頭上起了大包;排隊(duì)上樓梯時(shí),幼兒說(shuō)笑被樓梯絆倒了,坐在地上腿不能動(dòng)。
2、邀請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂,為幼兒講解受傷后應(yīng)該怎么辦及各種受傷造成的后果。準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)孩子的提問(wèn)。
3、白紙,水彩筆。
【活動(dòng)建議】
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解受傷的癥狀和如何避免受傷。
請(qǐng)幼兒觀察圖片并說(shuō)一說(shuō):發(fā)生什么事情了?受傷(流鼻血、摔倒)后會(huì)有什么感覺(jué)?怎樣就不會(huì)受傷了?
小結(jié):身體受傷后傷口會(huì)流鼻血、紅腫,還會(huì)覺(jué)得疼。因此,活動(dòng)時(shí)要小心,不要追逐到打鬧,防止摔倒或碰到一起;要多喝水、不挑食、不摳鼻孔、防碰傷。
2、組織幼兒討論受傷后的解決辦法,梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
。1)幼兒4~6人為一組,討論并記錄:摔傷、流鼻血后應(yīng)該怎么辦?
。2)展示、交流各組記錄,鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)本組的商討結(jié)果。
3、通過(guò)聽(tīng)醫(yī)生家長(zhǎng)的講解,了解受傷后正確的解決方法。
講解重點(diǎn):流鼻血、劃傷手等要先用干凈的手絹或紙巾捂緊出血口,不能用手直接碰傷口,然后找大人來(lái)處理;碰傷、跌傷和摔傷后先不要?jiǎng),保持原有姿?shì)大聲喊人,要清楚的說(shuō)出受傷的過(guò)程和現(xiàn)在身體的感覺(jué),等大人來(lái)處理。
4、引導(dǎo)幼兒向醫(yī)生家長(zhǎng)提問(wèn),進(jìn)一步了解意外傷害的嚴(yán)重后果。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn),了解安全保健常識(shí)。
。2)重點(diǎn)分析摔傷頭部、骨折、關(guān)節(jié)脫臼、燙傷等的嚴(yán)重后果和治療過(guò)程。
5、制作“受傷了怎么辦”宣傳畫(huà)冊(cè)。
鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的如何避免受傷和受傷后正確的處理辦法畫(huà)出來(lái),裝訂成畫(huà)冊(cè)投放在科學(xué)區(qū)和“小醫(yī)院”中,引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中,幼兒的活動(dòng)積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己,課堂氣氛熱烈。
大班幼兒心理健康教案 13
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的'重要性,學(xué)會(huì)洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道洗手的重要性。
2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
6、初步了解健康的小常識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn):知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制蘋(píng)果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
教師:今天蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了(出示蘋(píng)果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼。
2、老師提問(wèn)剛才大蘋(píng)果怎么說(shuō)的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法
1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過(guò)程。
4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:
。1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
。3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程,以大蘋(píng)果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思
為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。
大班幼兒心理健康教案 14
設(shè)計(jì)意圖:
此刻的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,僅有合作,才能把事情辦好?墒牵丝毯芏嘤變阂呀(jīng)構(gòu)成了以"自己為中心"的不良性格,久而久之,是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。所以,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的歡樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、經(jīng)過(guò)游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:運(yùn)球師:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,想一想,怎樣不用手、不用腳,也不借助任何東西,把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們能夠互相商量商量,看有什么好辦法?出示球,按照你想的方法我們?cè)囈辉嚒?幼兒探索嘗試)你們誰(shuí)成功了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法?
二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師:今日真高興,教師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人,你們想不想見(jiàn)?放課件,提問(wèn):
(1)小朋友,你們猜誰(shuí)能成功?為什么?
(2)他們成功了嗎?為什么沒(méi)成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家能夠互相商量商量,這樣辦法就更多了。
(3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子,而最終他們卻成功的摘到了桃子?此刻你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié):老熊說(shuō)的很對(duì),其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,但僅有互相合作,團(tuán)結(jié)起來(lái),我們才能成功,你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái),合作的力量真大,那么我們平時(shí)的`生活中有哪些事,是需要我們合作完成的?
三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。
師:
(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?
(2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎樣解決?如果是你,接下來(lái)你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?
(3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
活動(dòng)延伸:
游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來(lái)試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來(lái)和你的好朋友,手拉手,我們一起到外面去試一試!
大班幼兒心理健康教案 15
活動(dòng)目的:
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn):
區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn):
理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過(guò)觀察比較,找出她們的`不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí),揭開(kāi)謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。
3、出示課件三,一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹(shù)頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn):猴子的話對(duì)嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
活動(dòng)反思:
激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)活動(dòng)的探索欲望。
大班幼兒心理健康教案 16
教材分析:
《找涼快》是一節(jié)探究避暑方式的健康活動(dòng)。幼兒的體溫調(diào)節(jié)功能還不成熟,炎炎夏日如果不注意保健就有可能會(huì)中暑。本次活動(dòng)通過(guò)討論、總結(jié)生活中已知的避暑經(jīng)驗(yàn),通過(guò)圖片、視頻豐富喝溫開(kāi)水、樹(shù)下乘涼等幼兒不常用經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)情景再現(xiàn)感受喝完溫開(kāi)水后慢慢展開(kāi)的絲絲涼爽,知道溫開(kāi)水比冷飲更利于避暑,從而獲得健康的避暑方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道喝溫開(kāi)水、洗澡、樹(shù)蔭下乘涼、適當(dāng)吹空調(diào)等主要的避暑方法。
2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
能防暑、涼快方法(洗澡、喝溫開(kāi)水、吹空調(diào)等)的圖片筆、紙等。
活動(dòng)建議:
一、教師與幼兒共同討論,了解夏天避暑的好方法。
提問(wèn):夏天來(lái)了,我們會(huì)覺(jué)得很熱,熱了怎么辦?有什么好方法能讓自己涼快一些?
二、引導(dǎo)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單畫(huà)出讓自己涼快的方法
三、請(qǐng)幼兒相互交流讓自己變涼快的方法,教師將根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容集中歸納擺放圖片。如:洗澡、喝溫開(kāi)水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)和風(fēng)扇等。
四、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能讓自己涼快的各種方法。
洗澡或游泳;應(yīng)在有陰涼的地方活動(dòng);少穿些衣服,穿吸汗性強(qiáng)的棉汗衫、短褲以及涼鞋等;適量地吃冷飲、吃西瓜,多喝水、綠豆湯;適當(dāng)?shù)卮悼照{(diào)和電扇;少劇烈活動(dòng)等。
五、和幼兒討論吹空調(diào)、電扇和吃冷飲都應(yīng)注意什么?讓幼兒了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。
六、引導(dǎo)幼兒在幼兒園找涼快。說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到了涼快。
七、活動(dòng)延伸
樹(shù)蔭下乘涼,感受樹(shù)木給人們帶來(lái)的舒適愜意。提問(wèn):在太陽(yáng)地里站著有什么感覺(jué)?哪里比較涼快?
教師可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的樹(shù)蔭下講故事,感受樹(shù)蔭的涼爽,知道綠化給人類帶來(lái)的好處。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的`科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。
大班幼兒心理健康教案 17
課前提示:
小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的'動(dòng)作,用夸張的語(yǔ)調(diào),吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽(tīng)故事
。1)教師出示圖片,有表情地講故事。
。2)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)
雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢?(我背你們過(guò)河)
小烏龜說(shuō)了什么呢?(我們來(lái)幫你)
大象又說(shuō)了什么呢?(我來(lái)幫你)
小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢?(過(guò)了)
教師總結(jié):
我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、情景表演
。1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
。2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
(3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。
建議:在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。
大班幼兒心理健康教案 18
設(shè)計(jì)意圖:
玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】,一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng),這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)陂_(kāi)展體操興趣小組時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)洗澡這一動(dòng)作非常的感興趣。于是設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色毛巾
2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師:小朋友,今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜,老師表演的是什么情節(jié)?
2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:你看到老師表演的是什么?
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作搓背
1、小朋友真棒,你們?cè)诩沂亲约合丛璧膯?今天我們也?lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。提問(wèn):"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的`動(dòng)作,幼兒練習(xí)
三、游戲我愛(ài)洗澡
1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧,來(lái)把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā)。哇!終于游到了,我們來(lái)用毛巾洗洗背,洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動(dòng)作一次
2、來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗!
3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四)整理運(yùn)動(dòng)洗毛巾聽(tīng)音樂(lè)洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
大班幼兒心理健康教案 19
設(shè)計(jì)意圖:
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集輪胎,不幾天,大大小小的輪胎堆滿地,有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等,我們沖洗后刷漆,一部分做成花邊柵欄,一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng),由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng):輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的、小的、粗的.、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、隊(duì)形練習(xí):
2、自編輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。
二、探索活動(dòng):
導(dǎo)入:師:小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?
1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,怎么玩?
。1)“小兔跳”:把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上,讓幼兒?jiǎn)瓮取㈦p腿跳過(guò)輪胎。
。2)“過(guò)河拆橋”:把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再跳入第二個(gè)輪胎,然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再撿起第二個(gè)輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)
。3)曲線障礙跑:幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走S形)繞過(guò)障礙物,到達(dá)終點(diǎn)后直線返回。(如圖四)
(4)鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過(guò)輪胎,到達(dá)終點(diǎn)后返回。(如圖五)
(5)小小搬運(yùn)工:圓圈內(nèi)擺滿大小粗細(xì)不同的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對(duì)面圓圈內(nèi),根據(jù)輪胎的大小計(jì)分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的分值高為獲勝者。
3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動(dòng),體驗(yàn)輪胎花樣玩法的樂(lè)趣。
三、實(shí)踐活動(dòng):
。ǜ鶕(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合,設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。)
1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過(guò)深深的山洞?(敢),敢不敢跨過(guò)崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。
2、游戲《闖關(guān)取寶》
游戲玩法:幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳過(guò)3米輪胎,從4米的山洞中鉆過(guò)去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細(xì)最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。
(教師提醒幼兒注意安全的同時(shí),還要自我保護(hù),出汗太多時(shí)注意休息,并用干毛巾擦汗等。)
3、游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2、組織幼兒整理草地上的輪胎。
整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。有趣的輪胎突出了一個(gè)“趣”字,全活動(dòng)密度適度;活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi);借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等,輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展,輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。
通過(guò)這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我針對(duì)不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
大班幼兒心理健康教案 20
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響,懂得要持續(xù)良好的情緒。
2、能正確對(duì)待自己的各種情緒,用心尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。
3、體驗(yàn)理解、幫忙等用心行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輕緩的背景音樂(lè)、表情娃娃3個(gè)(高興、悲哀、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。老師配樂(lè)解說(shuō):
“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧!
(幼兒睜開(kāi)眼睛)
2、出示三個(gè)表情娃娃,引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響。
。1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。
(2)引導(dǎo)幼兒看錄像,幫忙幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。
三、引導(dǎo)幼兒用心地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
(1)幫忙同伴調(diào)整情緒
請(qǐng)2—3個(gè)情緒不好的幼兒講述令自己情緒不好的原因,群眾討論找出幫忙其調(diào)整情緒的好方法。
提問(wèn):你有什么好方法?你認(rèn)為他該生氣(悲哀)嗎為什么?怎樣能讓他開(kāi)心起來(lái)?
(2)尋找自我調(diào)整情緒的方法
、俪鍪厩榫w迷宮圖,請(qǐng)幼兒選取正確的.方法讓自己情緒好起來(lái),并走完迷宮。
、谟變航榻B自己的迷宮走法,并針對(duì)可能出現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行討論,找出調(diào)整情緒的正確做法。
(3)分享快樂(lè)的情緒
、儆變夯ハ喾窒碜屪约嚎鞓(lè)的事情。
、诮處熀陀變悍窒碜约旱暮们榫w。
小結(jié):情緒是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫忙別人,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),就能天天擁有好情緒,我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!
四、結(jié)束活動(dòng)
在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂(lè)的氣氛,送給幼兒每人一個(gè)開(kāi)心笑臉,期望所有人都有好情緒。
大班幼兒心理健康教案 21
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 細(xì)致觀察畫(huà)面,猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自己的想法。
2. 在交流過(guò)程中,體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法,保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4. 安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
記號(hào)筆若干,自制表情書(shū)一本,幼兒身貼 標(biāo)記,自制寶盒一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
師:看你們這么開(kāi)心呢,我把你們的表情畫(huà)了下來(lái)呢。(師畫(huà))
提問(wèn):你們有什么開(kāi)心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書(shū)上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))
師小結(jié):每個(gè)人都有不同的心情,有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無(wú)聊。
(二)故事欣賞
提問(wèn):故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?
播放圖片。提問(wèn):現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)
師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?
(三)聯(lián)系實(shí)際生活討論
生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來(lái)?(幼討論、說(shuō)一說(shuō))
師小結(jié):尋找美食、沒(méi)自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時(shí)還可以唱歌聽(tīng)聽(tīng)。
問(wèn):當(dāng)朋友心情不好時(shí),你有什么好方法讓朋友開(kāi)心起來(lái)?
(四)操作、交流
請(qǐng)幼兒把能讓朋友開(kāi)心起來(lái)的好方法畫(huà)在??卡上,再將其貼子自制書(shū)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡,大聲說(shuō)說(shuō)好方法。
(五)結(jié)束活動(dòng)
師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)
他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開(kāi)寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師提供寶盒,請(qǐng)每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)
活動(dòng)反思:
良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中,教師處處以游戲的.口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的;顒(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
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