現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>音樂(lè)活動(dòng)教案

音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-02-23 13:08:42 音樂(lè)教案我要投稿

學(xué)前班音樂(lè)活動(dòng)教案推薦度：
《媽媽我要親親你》小班音樂(lè)活動(dòng)教案推薦度：
小班音樂(lè)活動(dòng)《小手拍拍》教案推薦度：
小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)教案推薦度：
小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的教案推薦度：
相關(guān)推薦

音樂(lè)活動(dòng)教案【推薦】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè)活動(dòng)教案【推薦】

音樂(lè)活動(dòng)教案1

　　柳樹姑娘

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

　　二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

　　2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

　　二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)

　　2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。

　　三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的'節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。

　　2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

　　3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

　　4、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。

　　四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

　　我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來(lái))

　　五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

　　六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

　　老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè)自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。

音樂(lè)活動(dòng)教案2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

　　2、各類洗澡用品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引起幼兒洗澡興趣。

　　1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。跳一跳。

　　2、熱了怎樣才會(huì)舒服？

　　3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆�！班赅赅�，嚓嚓嚓�！贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑�！班赅赅�，嚓嚓嚓�！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰！”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。

　　二、介紹洗澡的步驟。

　　娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：

　　第一步：打開水龍頭，試試水溫。

　　第二步：用水沖沖身，濕潤(rùn)身體。

　　第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！

　　第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。

　　師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦！

　　三、聽(tīng)音樂(lè)表演。

　　1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂(lè)做洗澡，教師觀察，及時(shí)給予肯定。

　　2、幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)，用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

　　3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

　　四、跟音樂(lè)做律動(dòng)，并總結(jié)。

　　1、洗澡都會(huì)用到什么？（幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物）

　　2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物�？矗∈窃』�，那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗洗澡吧！

　　3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。

　　4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，幼兒參與性高，對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停止掌握得很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的'動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏。活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

　　總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

音樂(lè)活動(dòng)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》

　　2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　師生問(wèn)好！

　�。ǘ┮魳�(lè)實(shí)踐活動(dòng)

　　1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作

　　2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。

　　1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）

　　2．出示課題和拍號(hào)

　　3．提問(wèn)：情緒如何？

　　4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

　　5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

　　解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

　　6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，

　　7．多種形式演唱，鞏固歌曲

　　8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

　　連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬�。�?）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

　�。ㄋ模┨幚砀枨�

　　1．給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

　　2．用“拉”哼唱旋律

　　3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　�。◣煟何覀兊母杪暫苊溃瑸榱烁玫乇磉_(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

　　4．創(chuàng)編動(dòng)作

　　5．合作展示

　　（五）總結(jié)

　　師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的'，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　教學(xué)反思

　　幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

音樂(lè)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編。

　　3、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：（小兔，圓，小熊）形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、變一變

　　1、小朋友們，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎？你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的？仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)，我變出了什么。

　　教師唱：“變變變，變變變，變出……”你們看我變出了什么？（小兔形狀棉花糖）

　　2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的手，和老師一起變好嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒唱：“變變變，變變變，變出小熊來(lái)”（小熊形狀棉花糖）

　　哇！原來(lái)棉花糖可以變出這么多形狀，你們覺(jué)得棉花糖神奇嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸棉花糖，摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀？

　　二、唱一唱

　　棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。

　　1、教師（邊唱邊做動(dòng)作）：“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小雞來(lái)”�？纯次易兂闪耸裁矗楷F(xiàn)在我們都是一顆棉花糖，我們一起來(lái)變成小雞好嗎？

　　2、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變，“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來(lái)”

　　3、教師：剛剛的歌好聽(tīng)嗎？我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌？今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做“我是棉花糖”。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物��？現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái)，唱的時(shí)候可以加上自己想到的.動(dòng)作，把自己最好聽(tīng)的聲音唱給小朋友聽(tīng)。

　　4、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀？我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（2~3組，一組5~7個(gè)幼兒）

　　三、編一編棉花糖變出了小兔、小熊、小雞和小鴨，棉花糖還可以變成什么？小朋友們說(shuō)了那么多東西，那讓我們一起來(lái)變一變，現(xiàn)在起立，我們繞著我們教室外面的走廊一邊做動(dòng)作一邊來(lái)變，還要唱出好聽(tīng)的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽(tīng)好嗎？

　　“……變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚/老鼠……”

　　四、嘗一嘗

　　哦！棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲，你們開心嗎？老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說(shuō)謝謝，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。

　　附歌曲：

　　5 3 3 / 4 2 2 / 1 2 3 4 /5 5 5/ 棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

　　棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖

　　5 3 3 / 4 2 2 / 1 3 5 5 /1 0 //

　　變變變，變變變，變出小兔來(lái)。

音樂(lè)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）

　　小朋友們好！你們看我今天干凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···

　　二、看課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，初步了解歌曲內(nèi)容

　　臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）

　　小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。

　　1、欣賞第一段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

　　小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)來(lái)做游戲？（小兔子）

　　小兔子怎么說(shuō)的'？怎么做的？

　　（小兔說(shuō)：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧�！保�

　　我們一起邊唱邊表演一下吧。

　　2、欣賞第二段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

　　小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)呀做游戲？（小羊）

　　小羊怎么說(shuō)的？怎么做的？（小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！保�

　　我們一起邊唱邊表演一下吧。

　　第三段、第四段方法同上。

　　3、欣賞第五段、第六段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

　　豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因?yàn)樗砩咸K了）

　　小豬應(yīng)該怎么做？（去洗澡）

　　豬小弟是怎樣做的呢？（…）

　　我們一起邊唱邊表演一下吧。

　　4、引導(dǎo)幼兒理解愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？

　�。ㄒ�?yàn)榍谙丛�、�?ài)清潔、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的。）

　　三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)

　　1、第一遍游戲

　　老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

　　2、第二遍游戲

　　選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

　　四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法

　　1、交流討論

　　小朋友，你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？

　　2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法

　　邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作：

　　洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗

　　搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

　　擦后背擦后背，擦擦擦

　　洗腳丫洗腳丫，洗洗洗

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　老師這里有許多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧�。ㄟ呄催呎f(shuō)兒歌）結(jié)束活動(dòng)。

音樂(lè)活動(dòng)教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)在音樂(lè)中大膽表情感體驗(yàn)。

　　2．感受樂(lè)曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　這是一段歡快的樂(lè)曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．錄音磁帶“鉆山洞”樂(lè)曲。

　　2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

　　3．若干樂(lè)器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏，聽(tīng)一聽(tīng)4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時(shí)本教材還通過(guò)教師錄像磁帶將樂(lè)曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分，以引起幼兒對(duì)樂(lè)曲變化的注意，感受音高音低。

　　五、活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)中同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲——角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲

　　1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲。

　　① 角落中放置樂(lè)曲磁帶供幼兒聽(tīng)賞熟悉樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡快氣氛。

　�、谔峁┮恍�(lè)器、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動(dòng)中可以表現(xiàn)樂(lè)曲；用樂(lè)器可以敲擊出各種節(jié)奏如等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

　　說(shuō)明

　　在角落活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒是聽(tīng)賞樂(lè)曲，對(duì)于孩子們各自的表現(xiàn)（有的用樂(lè)器，有的用自編舞蹈），均要給予肯定。

　　教師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時(shí)間，讓大部分的幼兒都去接觸過(guò)，教師還可以充分利用角落游戲講評(píng)的時(shí)間評(píng)價(jià)幼兒在角落里的`情況以此吸引更多的幼兒去聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲。

　　2．集體活動(dòng)同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　①教師引出聽(tīng)著音樂(lè)做“鉆山洞”游戲，幼兒和教師一起在沒(méi)有山洞的場(chǎng)景中跟著音樂(lè)跳舞，其本動(dòng)作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|

　�。�1）小節(jié)幼兒小跑步，

　�。�2）小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。

　�。�3）小節(jié)動(dòng)作

　�。�4）小節(jié)重復(fù)

　　注：教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)歡快地跳舞，可以自由地在設(shè)置的山洞里鉆來(lái)鉆去，但必須遵守規(guī)則；聽(tīng)著音樂(lè)按節(jié)奏動(dòng)作。

　�、诮處煵鸪O(shè)在場(chǎng)景里的山洞，請(qǐng)一半幼兒自己來(lái)搭山洞，另一半幼兒來(lái)鉆山洞體會(huì)歡快情緒，如弟弟朋友二個(gè)二個(gè)手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著音樂(lè)邊作動(dòng)作邊鉆山洞。

　�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)出音樂(lè)中的變化：發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候樂(lè)曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽(tīng)著音樂(lè)歡快舞蹈，學(xué)聽(tīng)到樂(lè)曲在高音部分請(qǐng)弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鉆山洞；而學(xué)聽(tīng)到樂(lè)曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。

　　說(shuō)明

　　游戲可反復(fù)進(jìn)行引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高音、低音的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛。

　　3．角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　教師可以將樂(lè)曲磁帶再度放置回角落里，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現(xiàn)，更可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的基本動(dòng)作來(lái)做“鉆山洞”游戲。教師可利用角落游戲交流設(shè)置小舞臺(tái)讓幼兒把自己的表演展現(xiàn)給大家看。

　　附樂(lè)曲：

　　55 3 55 3 | 35 51 3 32 | 13 32 12 6 | 62 16 11 6 | 55 3 | 55 3 | 35 51 3 32 | 13 32 12 6 | 62 16 55 5 |

音樂(lè)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。

　　2、聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件小鼴鼠，樂(lè)曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，初次感受音樂(lè)的旋律。

　　出示課件，教師介紹來(lái)了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)告訴你發(fā)生了什么？

　　音樂(lè)結(jié)束，你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái)）

　　二、欣賞A段音樂(lè)第一段想象發(fā)生的事情

　　教師：是不是和小朋友想的一樣。

　�。�1）小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽(tīng)話總是自己跑進(jìn)跑出，請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。

　�。�2）放音樂(lè)，幼兒感受音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。

　　三、欣賞音樂(lè)B段，又發(fā)生了什么事情，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽(tīng)到了什么？（幼兒一起做動(dòng)作）

　　2、剛剛聽(tīng)到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰(shuí)來(lái)了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動(dòng)作是怎樣的？（請(qǐng)幼兒講述并自由表演）

　　教師：這段音樂(lè)來(lái)了可怕的動(dòng)物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來(lái)了……

　　3、放音樂(lè)讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教師：可怕的動(dòng)物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來(lái)吧。

　　4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的`幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的？

　　四、播放C段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的變化

　　5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園

　　6、來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)在這么美的地方你想會(huì)有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）

　　7、幼兒根據(jù)音樂(lè)自己自由的做動(dòng)作，可以請(qǐng)幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè)中發(fā)生的事情做出來(lái)。

　　五、請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)完整的音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情

　　1、聽(tīng)音樂(lè)幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。

　　2、讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè)不同的時(shí)候，我們的動(dòng)作也會(huì)不同。

　　六、完整的感受樂(lè)曲，師幼共同表現(xiàn)《快樂(lè)的小鼴鼠》

　　1、幼兒互動(dòng)合作，根據(jù)旋律的變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

　　2、師幼互動(dòng)合作快樂(lè)的小鼴鼠。

音樂(lè)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗(yàn)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、通過(guò)圖片和老師的動(dòng)作記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)

　　T：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩玩吧!

　　二、新授歌曲

　　1、范唱，熟悉歌詞

　　T：很多小動(dòng)物到了冬天都會(huì)冬眠，那今天我們來(lái)看看又有誰(shuí)要冬眠了?

　　T：你剛才聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō)內(nèi)容，老師出示圖片)

　　2、鞏固歌詞

　　T：真有趣，原來(lái)冬天到了，小青蛙就怎么樣拉?

　　T：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)這件有趣的事好嗎?

　　T：我們都會(huì)說(shuō)了，那能跟著音樂(lè)一起把它唱出來(lái)嗎?讓我們一起來(lái)試試!

　　3、提取學(xué)習(xí)策略

　　T：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢?

　　T：那好，現(xiàn)在就用一個(gè)我們剛才說(shuō)的方法記住歌詞，再來(lái)唱唱好嗎?看看這個(gè)

　　方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。

　　三、結(jié)束舞蹈

　　T：很快，冬天就要過(guò)去了，小青蛙們就都會(huì)從小屋里出來(lái)了，他們有又能開心的和好

　　朋友們?cè)谝黄鹜媪�，小青蛙們讓我們一起出�?lái)玩玩吧!

　　T：小青蛙們玩的開心嗎?讓我們?nèi)Q個(gè)朋友再玩玩吧!

　　《小青蛙打呼�！氛f(shuō)課

　　今天我選的這個(gè)活動(dòng)是“冬天到”主題活動(dòng)中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)�！靶∏嗤艽蚝魢！边@個(gè)活動(dòng)中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，又豐富了孩子的科學(xué)常識(shí)。

　　首先我對(duì)這個(gè)音樂(lè)做了修改，是因?yàn)樵趥溥@節(jié)活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼�！边@句最后一個(gè)字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進(jìn)行，所以我把這個(gè)字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué)，原來(lái)整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個(gè)“呼”，加強(qiáng)了歌曲的完整性。

　　在今天的活動(dòng)過(guò)程中我一共有三個(gè)部分。其中第一部分“律動(dòng)復(fù)習(xí)”是讓孩子有個(gè)對(duì)音樂(lè)喚起的過(guò)程，通過(guò)聽(tīng)不同的快慢間奏，用自己的拍手點(diǎn)頭動(dòng)作和音樂(lè)一起玩游戲。

　　第二個(gè)部分也就是活動(dòng)的主要部分“學(xué)習(xí)歌曲”，在這部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)了解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。在范唱時(shí)我注意到了給孩子的第一次應(yīng)該是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，讓孩子聽(tīng)清楚歌曲里面唱了些什么?再通過(guò)孩子反饋歌詞，我出示相應(yīng)的圖片，鞏固熟悉歌詞，也給孩子一個(gè)成功感的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)孩子都是收益的，于是我在學(xué)習(xí)歌曲這個(gè)部分中加了一個(gè)提取學(xué)習(xí)策略的環(huán)節(jié)，讓孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的方法來(lái)記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。在鼓勵(lì)孩子一遍一遍進(jìn)行演唱的.時(shí)候，我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭，加強(qiáng)和孩子之間的親近，減少和孩子之間的距離。也鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

　　在第三個(gè)部分“結(jié)束舞蹈”中，由于一節(jié)唱歌活動(dòng)，孩子們一直坐在椅子上，所以我選擇了孩子結(jié)伴舞蹈的形式，讓孩子在活動(dòng)中也有個(gè)放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛(ài)的，所以孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來(lái)。

音樂(lè)活動(dòng)教案9

　　目標(biāo)：

　　1、感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

　　2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　1、嬰兒的啼哭聲錄音，小床（水果籃做成）和娃娃若干個(gè)，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

　　2、男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此。

　　過(guò)程：

　　一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望

　　1、情景導(dǎo)入。

　　師：我是媽媽，（手指面前小床上的布娃娃）這是我的寶寶。

　　師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的`寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？

　　師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺(jué)了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺(jué)。

　　2、清唱《小寶寶睡著了》。

　�。ń處煷葠�(ài)地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。）

　　師：（手指輕壓嘴唇，輕聲地說(shuō)）我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺(jué)唱的是什么歌？

　　師：對(duì)，我唱的是搖籃曲，寶寶聽(tīng)著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽(tīng)著搖籃曲就能很快入睡呢？

　　師：你聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。

　　師：媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒(méi)有一邊唱一邊用手輕輕地拍你？是怎么拍的？（請(qǐng)幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。）

　　師：老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的？

　�。ㄓ變夯卮鸷�，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。）

　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。（教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

　　師：剛才你們說(shuō)自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

　　師：（出示第一幅圖）這上面有誰(shuí)？它在干什么？

　　師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。

　　（教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。）

　　師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說(shuō)一遍。

　　3、完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

　　4、幼兒唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。）

　　師：我們?cè)诔獡u籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣？

　�。ǔ幂p，特別是最后一句唱得很輕。）

　　師：對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢？

　�。ㄒ�?yàn)榕翴吵醒寶寶。／因?yàn)樾切恰⒃铝了�，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶�?huì)睡不著，等等。）

　　師：說(shuō)得真好。那就讓我們?cè)佥p輕地來(lái)唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。

　　三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、祥和的意境和氛圍

　　1、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽（或爸爸）。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺(jué)�？苫Q角色游戲。

　　師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺(jué)呢？

　　師：好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺(jué)好嗎？（可交換角色再演唱一遍）

　　2、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(jué)（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué)）。

　　師：（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺(jué)吧。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

　　2、選擇一些好聽(tīng)的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂(lè)曲聲中、在充滿愛(ài)意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

音樂(lè)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件

　　2、鋼琴伴奏

　　3、頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始環(huán)節(jié)：音樂(lè)游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚在干什么？

　　二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來(lái)為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

　　3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

　　風(fēng)兒唱了一首什么歌？教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

　　為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見(jiàn)魚媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來(lái)做做魚寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）

　　5、你們覺(jué)得魚兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽(tīng)著優(yōu)美的'音樂(lè)，做做魚兒的夢(mèng)吧。

　　教學(xué)反思

　　這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過(guò)講述故事——提問(wèn)理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等。

　　在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

　　針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺(jué)用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

　　幼兒的肢體語(yǔ)言發(fā)展的不錯(cuò)，能用不同的好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。

音樂(lè)活動(dòng)教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)上場(chǎng)舞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)森林。

　　2、通過(guò)教師示范、探索和兒歌的形式，記憶動(dòng)作順序。

　　3、享受森林舞表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　森林舞曲、視頻、大樹的服裝

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè)，帶領(lǐng)幼兒做身體動(dòng)作

　　師：童話劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場(chǎng)的呀？對(duì)，在森林里，那我先聽(tīng)聽(tīng)森林舞的音樂(lè)吧，你能試著跳幾個(gè)動(dòng)作嗎？

　�。ǘ┯變涸诮處煹膸椭绿剿鳌W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

　　1、播放一段森林舞蹈，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈，這些由大樹組成的森林舞好看嗎？仔細(xì)看待會(huì)要請(qǐng)小朋友想一想還有什么動(dòng)作可以表現(xiàn)森林？

　　2、通過(guò)探索、示范和兒歌形式的幫助下學(xué)習(xí)表演森林舞。

　�。�1）幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動(dòng)作，教師肯定幼兒的表演動(dòng)作。師：“你們覺(jué)得森林舞還可以怎么表演呢？”

　　（2）幼兒欣賞老師表演的森林舞。

　　師：“老師是怎么表演的？（教師一邊跳，一邊念自編動(dòng)作兒歌）和你們表演得一樣嗎？我先做什么動(dòng)作？再做什么的動(dòng)作？最后做什么動(dòng)作？”你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？我們一起來(lái)跳一跳吧。（通過(guò)個(gè)別、集體的`學(xué)習(xí)形式，教師幫助幼兒糾正個(gè)別動(dòng)作）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞，鞏固動(dòng)作。

　　師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣？頭要怎樣？怎么樣才能舞的更美？

　　重點(diǎn)：當(dāng)幼兒的表演不整齊時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個(gè)方向做動(dòng)作，當(dāng)小樹慢慢長(zhǎng)大時(shí)，森林動(dòng)作和小樹動(dòng)作區(qū)別。

　　4、幼兒伴隨音樂(lè)自由練習(xí)。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞，鞏固動(dòng)作。

　　師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣？頭要怎樣？怎么樣才能舞的更美？

　　6、幼兒隨音樂(lè)完整跳森林舞，教師指導(dǎo)。

　　師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？

　　四、講評(píng)活動(dòng)

　　表?yè)P(yáng)在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。

音樂(lè)活動(dòng)教案12

　　《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國(guó)民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國(guó)，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中，情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)驗(yàn)的積累是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽(tīng)《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》，他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的�；顒�(dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索，當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂(lè)、七情六欲的茉莉花時(shí)，你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng)，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。

　　2、通過(guò)觀賞、體驗(yàn)，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯(cuò)落造型。

　　3、嘗試用不同的動(dòng)作、表情和造型來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干、《茉莉花》音樂(lè)等。

　　2、呼拉圈若干個(gè)、麻繩2～3根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造

　　型，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。

　　（1）師：每一朵花長(zhǎng)得一樣嗎？花瓣的姿態(tài)是怎樣的？

　　有的已經(jīng)開了，有的已經(jīng)枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

　　（2）師：你覺(jué)得這朵茉莉花的心情怎么樣？（賦予茉莉花生命和情感。）

　　這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點(diǎn)害羞……

　�。�3）制作茉莉花茶，簡(jiǎn)單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。（播放揚(yáng)洲版本的《茉莉花》。）

　　2、扮演游戲：我是一朵茉莉花。

　　幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

　　幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。（音樂(lè)伴隨幼兒的制作過(guò)程。）

　　幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環(huán)。

　　3、師生分享所見(jiàn)所聞，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　用分享故事的方式讓孩子自然聆聽(tīng)《茉莉花》樂(lè)曲：

　　（1）小時(shí)候，去到揚(yáng)州，聞到花香，聽(tīng)到歌聲……一個(gè)穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水�！保ń處熐宄盾岳蚧ā贰＃�

　�。�2）在宴會(huì)上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環(huán)的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……（幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。）

　　4、師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化，進(jìn)一步感受歌曲。（教師可采用無(wú)伴奏演唱方法，靈活把握演唱時(shí)間。）

　�。�1）師生分享對(duì)歌曲的理解。

　�。�2）結(jié)合幼兒的想像，采用音樂(lè)散文式故事的形式把幼兒帶入一個(gè)美麗而情感豐富的茉莉花王國(guó)（見(jiàn)資料鏈接）。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。“你是一朵怎樣的茉莉花？”“哦，這是一朵害羞的茉莉花。…‘這是一朵高興的茉莉花。”“這是一朵含苞欲放的茉莉花……”

　　5、扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，并鼓勵(lì)幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢。

　�。�1）幼兒獨(dú)自扮演茉莉花，教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。（歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強(qiáng)游戲的趣味性。）

　�。�2）幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

　　（3）四人（人數(shù)可以逐漸增加）一組做茉莉花叢（加上葉子、泥土等角色，強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系）。教師隨著旋律把呼啦圈逐個(gè)從孩子身上套下，放置在地板上，當(dāng)作花盆。

　�。�4）造型表現(xiàn)過(guò)程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

　　師：太陽(yáng)剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，花朵隨風(fēng)飄動(dòng)……（配伴奏演唱歌曲。）

　�。�5）簡(jiǎn)單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

　　《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國(guó)發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國(guó)家的優(yōu)美樂(lè)曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國(guó)入選的樂(lè)曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國(guó)人自己的《茉莉花》……

　　活動(dòng)延伸：

　�。úシ拧盾岳蚧ā�。）—

　　1、扮演表現(xiàn)：幼兒戴上茉莉花環(huán)，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

　　2、繪畫表現(xiàn)：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國(guó)。

　　設(shè)計(jì)評(píng)析：

　　這是一個(gè)以音樂(lè)為切入點(diǎn)的綜合性活動(dòng)，圍繞著中國(guó)民歌《茉莉花》，開展了一系列的'感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動(dòng)�；顒�(dòng)最明顯的特點(diǎn)體現(xiàn)為：從感性人手，以情動(dòng)人、以美感人，重視教育的潛效應(yīng)。在活動(dòng)過(guò)程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诘逑�、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂(lè)的美和快樂(lè)。

　　資料鏈接：

　　1、作品分析：《茉莉花》是一首流傳于全國(guó)各地的民間小調(diào)，它有許多變體，曲調(diào)大同小異，如出一轍。江蘇揚(yáng)州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流暢，易唱易學(xué)，更是家喻戶曉，廣為流唱。從鄉(xiāng)村田間地頭，到維也納的音樂(lè)大廳，從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會(huì)，《茉莉花》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力征服著聽(tīng)者的心靈。

　　2、音樂(lè)散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香！看，每一朵茉莉花都在展示自己獨(dú)特的美，有著自己的姿態(tài)和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢開放；有朵茉莉花好像有點(diǎn)不太高興，翹起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想媽媽了；有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也悄悄停了下來(lái)，它想留住這甜甜的花香……小朋友，你們聞到了茉莉花香了嗎？

音樂(lè)活動(dòng)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　 1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖譜音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲

　　二、談話導(dǎo)入

　　師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？

　　小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買了哪些菜。

　　三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

　　１. 師范唱。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

　�、艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游�！�

　　提問(wèn)：

　　雞蛋長(zhǎng)得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣��？魚兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）

　�、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�

　　師：又買了哪些菜？

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）

　�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。

　　師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的'，有的是……說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

　　四、完整學(xué)唱

　　1.學(xué)唱歌曲。

　　師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

　　2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　3.用愉快的聲音唱歌曲。

　　4.用多種形式演唱。

　　（1）師幼輪流接唱

　�。�2）男女輪流接唱

　　（3）交換輪流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戲——買菜

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

　　2.師生共同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：

　　1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法。活動(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。

音樂(lè)活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

　　2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

　　2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

　　“天冷了，怎樣讓自己暖和起來(lái)呢？”

　　2、通過(guò)故事了解歌曲內(nèi)容。

　　（1）“小朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦？北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”

　　引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動(dòng)作。

　�。�2）、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》

　　“北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走！”

　　3、學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做動(dòng)作。

　�。�1）教師清唱（2遍）

　　“你聽(tīng)到歌曲里面的小朋友對(duì)北風(fēng)爺爺怎么說(shuō)？”

　　“你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎？”

　　“小朋友是怎么說(shuō)怎么做的？”

　　“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？”

　�。�2）、隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲并表演

　　“北風(fēng)爺爺沒(méi)有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽(tīng)一點(diǎn)，把聲音唱出來(lái)，動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？”

　　4、創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)幼兒用其它的.動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。

　　如：爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等

　　5、游戲：分角色表演

　�。�1）教師扮北風(fēng)爺爺聽(tīng)音樂(lè)表演。

　�。�2）小朋友扮北風(fēng)爺爺聽(tīng)音樂(lè)表演。

　　結(jié)束：我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來(lái)比一比。

　　活動(dòng)反思：

　　“北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺(jué)。幼兒園里參加晨間活動(dòng)的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對(duì)這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏穩(wěn)定，動(dòng)作性強(qiáng)，生動(dòng)的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動(dòng)作和表演中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強(qiáng)可以通過(guò)看表演來(lái)理解歌詞，學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，讓幼兒一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)歌曲，而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩，反而越來(lái)越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)。