中班音樂教案回聲4篇

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案回聲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案回聲1

　　教學目標：

　　1、用優(yōu)美的聲音演唱《親愛的回聲》，能夠用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果，進行簡單創(chuàng)編。

　　2、知道6/8拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達6/8的旋律。

　　教學重點、難點：

　　1、學會控制聲音的強弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應的音響效果。

　　2、二聲部音準、唱出6/8的韻律感。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1、師：今天金老師要帶同學們走進大山，聽聽大山的聲音。

　　2、師：讓我們在熟悉的歌聲中出發(fā)吧。（踏步走《旅行之歌》）

　　三、走進大山，傾聽大山的聲音

　�。ㄒ唬�、柔美的風聲

　　1、師：噓，讓我們停下腳步，聽一聽，什么聲音想起來了？（按風聲按鈕）

　　2、模仿風聲（把麥克風拿到同學當中）

　　師：我發(fā)現(xiàn)，有的同學模仿的是微風，有的同學模仿是大風，是什么控制的呢？（氣息強一些，就是大風，氣息弱一些就是微風）

　　3、風的強弱練習

　　師：我們一起來試試，把氣息吹出來，跟著老師的手勢，表示風的強弱。

　�。ǘ�）、清脆的水聲（《小溪流水響叮咚》）

　　1、師：同學們把大風和微風的`感覺控制的非常好。如果把剛才同學們模仿風的聲音比作管風琴的話，那么接下來的聲音就像彈撥樂器，聽一聽，是什么帶來的呢？（播放歌曲《小溪流水響叮咚》）

　　2、分聲部唱“叮叮咚”

　　師：小溪流水發(fā)出來的叮叮咚的聲音非常悅耳，當水流比較平穩(wěn)的時候，發(fā)出的聲音是“4 5 | 3”，當遇到小石頭的時候，發(fā)出的聲音是“2 5 | 1”。

　　3、合唱“叮叮咚”

　　（三）、動聽的鳥叫聲

　　1、師：配合得非常好，那么除了風的聲音，水的聲音，還會有什么聲音呢？

　　2、師：對了，大山里有很多樹木，是小鳥們賴以生存的地方，怎么能少了他們呢，他們可喜歡在風聲，水聲的伴奏聲中唱歌了。

　　3、剛才聽出來，聲音最響亮的是什么鳥的叫聲（布谷），你能學一學嗎？（把麥克風帶到同學中間）

　　4、跟老師學一學

　�。ㄋ模�、神秘的回聲

　　1、師：大山的奇妙的聲音，不止這些喲，我們來看一首詩歌

　　《回聲》艾青/她躲在峽谷/她站在山崖上/你不理她/她不理你你喊她，她喊你/你罵她，她罵你千萬不要和她吵嘴/最后一聲總是她的

　　①師：她是誰？什么是回聲？（生回答）

　�、趲煟夯芈暿谴笞匀恢蟹浅Ｆ婷畹默F(xiàn)象，它是聲波在碰到大的反射面（如建筑物、山體等）反射回來產(chǎn)生的。回音的特點就是：重復原聲，力度比原聲弱。

　　③師：同學們能不能舉一些關(guān)于回聲的例子呢

　　2、模擬回聲效果（原聲處用模仿大風的氣息，回聲處用模仿微風的氣息）

　　師：老師做原聲，你們做回聲。喂，你好，HELLO，加上音調(diào)

　　3、我們接下來學一首《親愛的回聲》，我們一起來欣賞一遍，我們來聽一聽，美國小朋友在大山里怎樣跟回聲對話的。

　　思考這首歌是幾拍子的？（六八拍）學習六八拍的含義及強弱規(guī)律。（課件出示）

　　跟音樂用身體表示六八拍的強弱規(guī)律

　　4、再聽一遍，感受一下六八拍的韻律，在有回聲的地方做傾聽的動作

　　5、下面聽老師唱一遍，同學們能不能配合唱回音部分

　　6、師：剛才同學們唱得很認真，不知道有沒有注意老師唱的兩段有沒有什么區(qū)別呀。

　　練習二聲部部分（單獨練習、合唱）

　　7、輕聲完整演唱

　　師：這首美國童謠，它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對話的動人情景，抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂心情。思考：用什么速度，什么聲音演唱？

　　第一部分：描述了小朋友與回聲對話問好的情景，所以我們應該用親切，優(yōu)美的聲音來演唱。

　　第二部分：描述表達了孩子們對回聲的喜愛和期盼，你覺得我們用怎樣的聲音最能表達出我們的情感？（熱情，明亮）

　　師：整首曲子應該用稍快的速度，連貫舒展的聲音演唱。注意唱出八六拍的韻律感，回聲部分分組唱。

　　8、用不同的形式演唱

　　一部分同學唱回聲部分

　　一個同學領(lǐng)唱等

　　9、教師彈琴，唱三次回聲，

　　五、用《閃爍的小星》等創(chuàng)編回聲

　　1、在歌曲中表現(xiàn)回聲，有的樂句比較短，我們可以整句反復；有的樂句比較長，那就可以反復句尾部分的一個字或者幾個字，我們還可以不止一次的反復。

　　2、師：金老師準備了幾首歌曲讓大家選擇，給這些歌曲創(chuàng)編一些回聲效果。自己想一想，待會兒把你的想法告訴我們，大家唱一唱。

　　3、我們同學在短短的時間里還是創(chuàng)造得不錯的，想不想聽聽合唱團的同學們用無伴奏合唱表現(xiàn)的回聲呀？閉上眼睛（播放拉索《回聲》）

　　六、小結(jié)

　　師：我發(fā)現(xiàn)同學們聽得都非常投入，但是快樂的時光總是這樣短暫，我們的大山之行就要結(jié)束了，我們跟他說“再見”好嗎？

中班音樂教案回聲2

　　活動目標：

　　1、在扮大山學回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來

　　2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌

　　活動過程：

　�、�、律動引起興趣

　　1、復習律動組合“小燕展翅”

　　T：丁丁來我們家里做客的時候和我們一起跳過一個舞蹈你們還記得嗎？我們一起來試試看：）

　　2、第二遍律動：針對動作（提腕、壓腕）提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了”

　�、�、欣賞、感受歌曲

　　1、故事導入情景

　　T：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎？

　　T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山頂，看到了很美麗的風景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來：“喂！喂！”突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個聲音“喂！喂！”丁丁很好奇，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：“你是誰？”山那頭也在問“你是誰？”這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道：“請你快來，來唱歌！”山那邊又輕輕的跟著唱“請你快來，來唱歌！”丁丁摸了摸頭，這是怎么回事�。�

　　2、提問幫助理解故事、初步感知音的強弱，理解詞（回聲）

　　T：山那邊傳來的是什么聲音�。�

　　T：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎？哪里不一樣？（一個輕一個響）

　　T：都是不一樣的嗎？有沒有一樣的地方？（唱的歌詞一樣）

　　響的是丁丁唱的聲音，輕輕的`是什么聲音呢？（回聲）

　　㈢、學唱歌曲

　　1、第一遍學唱歌曲

　　T：我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。

　　重點指導：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見

　　2、第二遍學唱歌曲

　　T：非常棒！我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？

　　大山是什么樣的呢？我們來擺個造型

　　重點指導：大山是不可以動的

　　3、第三遍學唱歌曲

　　T：我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。

　　你們想爬哪座山啊？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個造型我們準備去了哦！

　　＆將音升高半度降E調(diào)最后一句歌詞改為去旅游

　　T：再爬高一點��？這次想去哪座山啊？去干嗎？（去運動）

　�。�將音再升高半度E調(diào)最后一句歌詞改為去運動

　　㈣、音樂路牌結(jié)束

　　T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。

　　出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結(jié)束

中班音樂教案回聲3

　　活動名稱：山谷回聲真好聽

　　活動目標：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、爬山。

　　1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

　　2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

　　3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

　　二、回聲真好聽。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

　　2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的.聲音，哪些是大山公公唱的？

　　3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的 重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。

　　4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

　　三、與大山對話。

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

　　2、幼兒分角色演唱歌曲。

　　3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

　　引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

中班音樂教案回聲4

　　活動目標：

　　1、能聽辨聲音的強弱，并能用對唱的形式來表現(xiàn)。

　　2、體驗對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、音樂圖譜、小司機音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　價值分析：音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習。

　　1、今天天氣真好，我們一起做小司機，開車子去郊游吧。（音樂律動入場）

　　2、做小司機開心嗎？你開什么車？（節(jié)奏練習）

　　二、聽一聽（播放PPT）

　　價值分析：在理解什么是回聲的基礎上，通過鋼琴的不用演繹，讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘，初步感知音樂的強弱。

　　1、給大山唱歌的時候你會怎么唱呢？（大聲唱）

　　小結(jié)：我們對著大山要大聲的唱，我們可以用一個好聽的詞語叫放聲歌唱。

　　2、播放PPT——這么美的山谷，不知道山那邊住著誰呢？讓我來問問它吧。

　　“喂”——“喂”；

　　提問：這兩個聲音有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：你唱什么，他也唱什么，先傳過去的聲音強，再傳回來的聲音弱。

　　“你是誰？”——“你是誰？”

　　“請你快來”——“請你快來”

　　“來唱歌”——“來唱歌”

　　“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

　　老師：這是什么聲音？回音是怎么樣的？

　　小結(jié)：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的.聲音強，大山的聲音弱。

　　3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。（ so mi sao mi do do do do do do）

　　4、我們一起來聽一聽回聲。

　　5、對大山說的話是那個符號？回聲又是那個符號表示？

　　過渡句：今天，我們就要學用回聲的方法唱一唱動物的事情。

　　三、唱一唱

　　價值分析：通過師幼互動、幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對回聲的興趣，讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時能更好的表現(xiàn)回聲。

　　1、先一起來看一下今天我們要對大山唱的第一句歌詞，叉叉是什么意思?還有誰呀？（拍手一起念）

　　2、第二張圖譜你們看的懂嗎？這些樹可能會表示些什么呢？（森林）

　　3、第三張圖譜誰來說說看會說了了什么呢？

　　4、歌詞我們已經(jīng)會念了，接下來，我們要來學唱這句歌詞。（從低到高）

　　5、找一個好朋友，自己商量，誰是對著大山唱歌，誰是學回聲。

【中班音樂教案回聲】相關(guān)文章：

中班音樂教案回聲02-20

中班音樂教案06-14

語文教案：回聲02-02

回聲語文教案02-11

音樂火車中班教案08-19

最新中班音樂教案08-16

中班音樂教案：劃船07-13

中班音樂教案《秋天》09-30

中班音樂教案：買菜08-31