班主任培訓(xùn)心得

　　我通過(guò)參加區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，更加認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，了解了新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，通過(guò)班主任交流學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。

　　初任班主任時(shí)，由于年輕而缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常班級(jí)事務(wù)弄的焦頭爛額：有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊，也為怎樣塑造自己的教師形象而苦惱。通過(guò)聆聽(tīng)各位優(yōu)秀班主任的講座，我的內(nèi)心豁然開(kāi)朗。明白了作為一個(gè)班主任，應(yīng)以春風(fēng)化雨的愛(ài)心，持之以恒的耐心，潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)心……來(lái)感染、感化學(xué)生，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的長(zhǎng)久的恩師形象。

　　在班主任工作中要有春風(fēng)化雨的愛(ài)心。班主任是一個(gè)班級(jí)體的組織者、教育者，而愛(ài)是做好班主任工作的關(guān)鍵所在，我覺(jué)得每位班主任都應(yīng)該胸懷一顆愛(ài)生如人、愛(ài)生如生、愛(ài)生如友、愛(ài)生如子、愛(ài)生如己的大愛(ài)之心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)的力量是偉大的：陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……。而師愛(ài)是偉大中最偉大者。她與母愛(ài)、友愛(ài)一樣是人類最圣潔、最美好的感情。當(dāng)班主任以一顆赤子之心，使師愛(ài)的力量去教育他的學(xué)生時(shí)——對(duì)班主任而言，可以激發(fā)出班主任在教育工作中無(wú)窮的精力，會(huì)盡力縮短他們和學(xué)生之間在空間和心里上的距離�！�—對(duì)學(xué)生而言，他們沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光雨露，感受著師愛(ài)的似水柔情，必然“親其師，信其道”，其樂(lè)融融��！

　　在班主任工作中要有持之以恒的耐心。時(shí)常用微笑面對(duì)學(xué)生，從不對(duì)學(xué)生發(fā)火，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他的思想和生活情況。平時(shí)我也是常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，以及班中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?wèn)，給予幫助，使學(xué)生能感到老師很在意自己，關(guān)心自己。如：本班有位叫宋娜的女同學(xué)，由于其家長(zhǎng)重男輕女的思想較嚴(yán)重，該學(xué)生在家里（說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)）常遭虐待。導(dǎo)致性格內(nèi)向、孤僻，遇到不順心的事就自暴自棄，其間還發(fā)生過(guò)一次自殘（用小刀割自己的手腕），幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)沒(méi)有釀成大禍。我一方面與其促膝談心，并告訴她，父母對(duì)她的愛(ài)其實(shí)有很多，只不過(guò)她自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。另一方面與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將該學(xué)生的在校情況作詳細(xì)匯報(bào)，還談了一下重男輕女的危害性。同時(shí)要求全體同學(xué)伸出援助之手，用集體的力量去幫助她，感化她，讓她及時(shí)地走出思想的誤區(qū)。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，宋娜同學(xué)各方面均有好轉(zhuǎn)，特別是今春成績(jī)突飛猛進(jìn)。

　　在班主任工作中要有潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)心。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷完善自己。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以，老師在學(xué)生面前必須有模范作用。事實(shí)證明，干著說(shuō)總比站著說(shuō)好。在班級(jí)管理過(guò)程中班主任要努力做到：正人先正己，事事做表率，力做細(xì)心人。如：教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。   在這次學(xué)習(xí)中我體會(huì)到班主任的自身修養(yǎng)主要有四個(gè)方面：

　　高尚，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，班主任既要教書(shū)還要育人，這需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

　　睿智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

　　技能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

　　形象，身正為師。班主任每天和孩子接觸的時(shí)間是最長(zhǎng)的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從”。班主任不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

　　“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之�！�

　　我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，我深深體會(huì)到——班主任是孩子全面發(fā)展的護(hù)航員，我們的隊(duì)伍里不該有平庸者。每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。同時(shí)，班主任工作是很具有挑戰(zhàn)性的工作，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作也不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)該在工作中不斷的學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷的改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要。前景光明，路漫且遠(yuǎn)，讓我們攜手并肩，共同求索！

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