一年級上冊語文《借生日》教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的一年級上冊語文《借生日》教案，希望對大家有所幫助。

一年級上冊語文《借生日》教案1

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方法，學(xué)會要求掌握的詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長輩。

　　二、教學(xué)重點：

　　通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

　　三、課前準備：

　　課件及生字卡片

　　四、課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、談一談：你自己與母親之間的愛。

　　3、讀課題，大膽質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

　　2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

　　3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的`問題。

　　4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

　　三、細讀課文，感悟母女間的親情。

　　1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

　　2、展示疑難問題：

　　(1)媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?

　　(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢?

　　(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?

　　3、小組合作，探究解決問題。

　　4、觀察圖畫，理解感悟。

　　(1)指導(dǎo)朗讀第一次對話。

　　(2)課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

　　(3)理解第二次對話。

　　(4)邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

　　5、繼說：想象故事的結(jié)尾。

　　6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

　　四、擴展訓(xùn)練，活躍思維

　　1、夸一夸媽媽和小云。

　　2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。

　　3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母?

　　4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，強化知識。

　　1、分角色朗讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

　　3、舉行朗讀課文擂臺賽。

　　二、自主探索，掌握方法。

　　1、做摘蘋果的游戲，學(xué)習(xí)生字。

　　2、提醒學(xué)生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。

　　3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

　　(1)交流：巾布，方放，能熊，視禮，飯飽，用比較法識記偏旁饣、方。

　　(2)猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。

　　(3)拆字法識記生字(加一加，減一減)。

　　4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報學(xué)習(xí)情況，師生加以評價。

　　5、通過讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。

　　6、做猜謎語的游戲。

　　7、學(xué)習(xí)寫字。

　　(1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

　　(2)小組合作交流觀察所得。

　　(3)學(xué)生練習(xí)寫字。

　　(4)展示學(xué)生的寫字本并評議。

　　三、擴展活動，活躍思維。

　　1、比一比，誰記的生字多。

　　2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。

　　3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。

　　4、以我愛為題，說一段說。

一年級上冊語文《借生日》教案2

　　教材分析：

　　《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　學(xué)生分析：

　　班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

　　設(shè)計理念：

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)過程：

　　1、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

　　學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

　　平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可你聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）

　�。叟d趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。］

　　2、閱讀、識字、探究、感悟。

　�。�1）提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。）

　　［明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣。］

　�。�2）認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

　�。ǚ答仌r，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。）

　�。酃膭顚W(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。］

　�。�3）交流識字方法。

　�。ㄍ�桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）

　�。弁�桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴大信息源］

　�。�4）教師指導(dǎo)，強化識字。

　�。ń處熤笇�(dǎo)認識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）

　　饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。

　　（5）這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）

　�。�6）你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）

　�。鄞蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。］

　�。�7）感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）

　�。�8）讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

　�。▽W(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）

　�。�9）小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

　�。�10）練習(xí)分角色讀課文。

　�。ㄒ�3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》）

　　3、拓展與鞏固。

　　（1）你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

　　（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議）。

　　（2）總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關(guān)心他們。

　　4、作業(yè)設(shè)計

　　（1）親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）

　�。�2）想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

一年級上冊語文《借生日》教案3

　　教材分析

　　課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　教學(xué)要求

　　1、認識12個生字，會寫"今、正、雨、兩"4個字。認識2個偏旁"饣、牛"

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

　　教學(xué)重點

　　認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

　　教具準備

　　《生日歌》錄音帶、生字卡片

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、認識12個生字，認識2個偏旁"饣、牛"

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點

　　認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

　　2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

　　出示課題18、借生日

　　二、初讀課文

　　1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意

　　2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？

　　3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀1、2自然段

　　2、認識兩段中的生字

　　3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。

　　四、學(xué)習(xí)三、四自然段

　　1、指名接讀三、四自然段

　　2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

　　五、全文朗讀

　　1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

　　2、配《生日歌》讀

　　六、擴展活動

　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文

　　2、練習(xí)書寫本課4個生字

　　3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

　　教具準備

　　生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　2、認讀生字

　　二、分小組自學(xué)生字

　　要求：

　　1、讀準字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音

　　2、分析字形，用不同的辦法來記憶

　　指導(dǎo)寫字

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫，豎的.長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩："冂"內(nèi)兩個"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變?yōu)?點"。

　　3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

　�、畔茸寣W(xué)生自己說一說

　　提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

　　2、分小組比賽

　　3、每組選出代表，全班比賽

　　四、想象故事的結(jié)尾

　　1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

　　2、把故事講給別人聽

　　五、講評小結(jié)

一年級上冊語文《借生日》教案4

　　做母親的，誰都不會忘記子女的生日；可是做子女的，有多少人記得母親的生日、母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當你承受母愛的滋潤時，是否該在心底留一分感動，一分牽掛，是否該為母親做些什么。

　　課文述說的就是家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。

　　識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感，是本課的教學(xué)重點。

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　(一)識字寫字

　　1、識字。

　　(1)提醒學(xué)生注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。要借助拼音正音。

　　(2)識記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的.識字積累。讓學(xué)生說說哪些字已經(jīng)認識了，還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記。如，巾—布、方—放、能—熊；視—禮、想—怎。通過識記“飯、放”認識偏旁“饣”、“方”。

　　(3)可以通過讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。如：

　　怎么：這是怎么回事、

　　早飯、上班：吃過早飯，爸爸媽媽去上班。

　　今天、布熊、禮物：今天是我的生日，媽媽送給我的禮物是一只布熊。

　　2、寫字。

　　指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點地指導(dǎo)。

　　今：指導(dǎo)寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處以及點和橫折收筆處，都在豎中線上。

　　雨：最后四“點”，左右對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。

　　(二)朗讀感悟

　　1、借助拼音，用自己喜歡的方式讀通課文。

　　2、課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實感，要在朗讀中體會。

　　第一次對話：體會小云疑惑、納悶的心理，課前可以要求學(xué)生問問家長的生日，上課時引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎、學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。

　　小云第二次說的話：啟發(fā)學(xué)生想象，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛，讓學(xué)生受到感染。

　　3、朗讀課文時可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可以播放樂曲，活躍氣氛。如，開始放《世上只有媽媽好》，課文讀完后放《生日歌》。

　　(三)課后練習(xí)

　　課后的“讀讀說說”可鞏固生字，了解詞語的意思，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，可先讓學(xué)生自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如，甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

　　(四)實踐活動

　　1、課前建議學(xué)生問問并記住家長的生日。

　　2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　3、親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。

　　(五)教學(xué)時間

　　教學(xué)本課可用2—3課時。

　　(一)揭題激趣

　　1、板書課題“借生日”。

　　2、讀完課題，問：小朋友們想問什么嗎、鼓勵學(xué)生提問，學(xué)生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎、各人有各人的生日，怎么能借呢、誰把生日借給誰呀、

　　(二)初讀課文

　　1、自由借助拼音讀課文，要求畫出生字，讀準字音，讀通課文。

　　2、同桌互讀互幫，識記生字。

　　3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

　　4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

　　(三)朗讀感悟

　　1、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話。

　　課件展示課文的插圖，啟發(fā)學(xué)生想象：

　　(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎、

　　(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么、

　　(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么、

　　學(xué)生自由練讀，指名讀。

　　2、練習(xí)分角色朗讀。

　　3、播放樂曲，配樂朗讀全文。

　　(四)鞏固字詞

　　1用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。

　　2、完成課后“讀讀說說”。

　　(五)指導(dǎo)寫字

　　(六)實踐活動

　　1、閱讀古詩《游子吟》。

　　2、建議學(xué)生動手制作一件小禮物送給家長。

　　古詩

　　游子吟

　　孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

一年級上冊語文《借生日》教案5

　　教材分析：

　　《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自身的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　同學(xué)分析：

　　班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好小朋友，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對家長充溢著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的同學(xué)識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

　　設(shè)計理念：

　　1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性，而要一年級小同學(xué)達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)同學(xué)主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

　　3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認知生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知12個生字，能讀準字音，認清字形、認知2個偏旁“饣、牜”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)過程：

　　1、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

　　同學(xué)各抒己見，預(yù)測同學(xué)心理，最希望能得到生日禮物。

　　平日里，你們會向他人借東西，也會把東西借給他人聽說過借生日嗎？今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

　�。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實際，同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日，而借生日同學(xué)沒有聽說過，這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

　　2、閱讀、識字、探究、感悟。

　　(1)提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨立讀課本。)

　　［明確讀的要求，對一年級的同學(xué)來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］

　　(2)認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

　　(反饋時，同學(xué)會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。)

　　［鼓勵同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使同學(xué)獲得成績感。］

　　(3)交流識字方法。

　　(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自身想說的字，并組詞。)

　�。弁�桌交流，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識擴大信息源］

　　(4)教師指導(dǎo)，強化識字。

　　(教師指導(dǎo)認知偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)

　　饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)同學(xué)重點來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的'方式，而小組競賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。

　　(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)

　　(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

　�。鄞蚱票Ｊ氐摹按�講”形式，以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講，充沛讓同學(xué)自讀自悟，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。］

　　(7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

　　(8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的小朋友？

　　(同學(xué)各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使同學(xué)受到感染。)

　　(9)小結(jié)：俺們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著他人，而唯獨沒有自身，所以俺們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自身的媽媽。

　　(10)練習(xí)分角色讀課文。

　　(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)

　　3、拓展與鞏固

　　(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

　　(同學(xué)根據(jù)自身的親身感受，各抒己見，師生一起評議)。

　　(2)總結(jié)談話：俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們，那么，俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

　　4、作業(yè)設(shè)計

　　(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

　　(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給他人聽。

一年級上冊語文《借生日》教案6

　　[教學(xué)目標]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認識 12 個生字，會寫“今、正、雨、兩” 4 個生字。認識“饣、�！�2 個偏旁。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　[重點難點]

　　1．教學(xué)重點：認識本課的生字和朗讀課文，體會人物的內(nèi)心活動。

　　2．教學(xué)難點：從故事中體會和感受母女之間的情感。

　　[課時安排] 2課時

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1．放生日歌曲，提問：誰知道自己的“生日”是指哪一天？每個人都不會忘記自己的生日。

　�。�目的是激起學(xué)生對生日的美好回憶。）

　　2．平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，那么有誰聽說過借生日嗎？

　�。ò鍟�課題。）（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。）

　　二、初讀課文

　　1．要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

　　2．再讀課文，標出自然段序號，畫出帶生字的詞語。不會讀的向老師、同學(xué)請教。

　　3．你想讀哪個自然段？能讀給大家聽嗎？讀后評價、鼓勵。

　　三、學(xué)習(xí)課文，讀中體會

　　1．看圖：圖上是誰？小云手里的布熊是從哪里來的？媽媽為什么要送給她布熊？

　　2．出示句式，練習(xí)說話。

　　今天是_____________，媽媽_______________，祝小云__________________。

　　3．讀一、二自然段。

　　4．如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會怎樣？誰能把這種高興的心情讀出來？

　　5．小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎？學(xué)生發(fā)表自己的意見。

　�。ㄐ≡频膵寢尣⒎峭�記了自己的生日，而是只想到別人。）

　　6．小云放布熊時，心里是怎么想的？（讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）

　　7．指導(dǎo)朗讀。

　　“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的'語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

　　8．聯(lián)系生活提問：你為媽媽過過生日嗎？是怎么過的？

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)心他人的教育。）

　　四、練習(xí)分角色朗讀

　　1．與老師合作，分角色朗讀課文。

　　2．同桌分角色練讀。

　　五、作業(yè)

　　了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。

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