小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案精選15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：
�。�1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）教師簡(jiǎn)介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的`四個(gè)樂句
�。�1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可以用稍強(qiáng)的力度演唱
（2）也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂句。
�。�3）知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。
3、學(xué)唱歌詞
�。�1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。
�。�2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。
�。�3）有表情的完整演唱歌曲。
�。�4）請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評(píng)價(jià)。
�。�5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句。可提示因?yàn)榈诙�、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。
4、表現(xiàn)歌曲
�。�1）教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。
學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
�。�2）最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案2
一、組織教學(xué)
二、1、節(jié)奏律動(dòng)
今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！
（出示節(jié)奏）×× × × × × ××
走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快點(diǎn)走
合 右 左 右 左 右左 右
�。ê希号氖� 右：右手拍腿 左：左手拍腿）
生：模仿拍節(jié)奏。
師：走的節(jié)奏是怎樣的？
生：部分學(xué)生起來走動(dòng)，拍出走的`節(jié)奏：
× × × × × ……
三、聽賞《阿細(xì)跳月》
1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。
2．教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。
4．再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏
四、課時(shí)結(jié)束
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的.節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
(6)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。
(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案4
一、教材分析：
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的__│__│的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快；
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（與同學(xué)們認(rèn)識(shí)，自我介紹，拉近距離）
律動(dòng)（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動(dòng)作一定要合著什么？（音樂）我看一看，誰的？”
�。ǘ⿲�(dǎo)入：
你知道嗎？這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的，在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎么樣？我們走進(jìn)這家理發(fā)店，一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎？”
1、理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）
2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！
小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來呀，嗚~嗚~
小鏡子呀、照起來呀，真好看！”（老師做動(dòng)作表演）
3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
�。ㄈ┍硌荨独戆l(fā)師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了，休息一下，一起來聽聽理發(fā)店的歌，在歌曲當(dāng)中，是誰在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細(xì)聽，看誰記得多�！�
3、生說歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。（幻燈片）
4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）
“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的�！保ɑ脽羝�
5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎？”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的`剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什么聲音來演唱？不用說出來，用你的聲音告訴我�！�
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來，來試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動(dòng)作”
8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）
“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請(qǐng)看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”（幻燈片）
10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎？不過，你要想成為特級(jí)理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時(shí)加入工作的聲音（咔嚓），仔細(xì)聽，老師是在什么地方加進(jìn)去的。”（師范唱）
�。�1）師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；
�。�2）分兩組，一組唱一組加聲音；
（3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；
�。�4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案5
課時(shí)目標(biāo)：
1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會(huì)大海的變幻莫測(cè)。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂豐富的表現(xiàn)力
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，鋼琴
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．復(fù)習(xí)歌曲《海》
三．聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白
2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長(zhǎng)在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲，仔細(xì)聽將歌詞補(bǔ)充完整。
5.復(fù)聽歌曲
設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對(duì)大海是什么感情？
6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的`地方一起演唱，體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛。
7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？
四．聆聽《海上風(fēng)暴》
1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？
2.完整地聆聽管弦樂曲
設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？
邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。
3.復(fù)聽
你能用線條表示出你此時(shí)聽到的大海嗎？
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案6
一、感受強(qiáng)弱
1、聽音樂進(jìn)教室
�。�1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱
二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點(diǎn)步
1。 老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。
2。 配上音樂，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。
三。 學(xué)唱《小小的船》
1．導(dǎo)入新課
師問碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì)看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂，請(qǐng)生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4。 請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。
7。 做音樂游戲（搖小船），請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、 貼圖比賽
將生分為四組，請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的.？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來表演一下好嗎？
六、 總結(jié)下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案7
課時(shí)目標(biāo)：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，三角鐵
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、表演《海》
1.師畫簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入
設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？
你見過海是怎么樣的？
2．師小結(jié)海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。
設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲范唱
設(shè)問：你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）
7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。
8.出示小黑板上的.歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。
提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調(diào)
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案8
（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1、看歌譜齊唱歌曲。
2、邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3、集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
�。ǘ┞犢p《月亮月光光》
1、導(dǎo)入新課：
�、俳處熣故靖枨鷥�(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、垡笸瑢W(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3、老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：
①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
�、诟枨腵情緒是什么？
4、聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5、請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
�。ㄈ┍硌�
�。ㄋ模┱n時(shí)結(jié)束
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
問：說一說龜?shù)囊魳�，兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容：表演《大鹿》
�。�、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
２、歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
�。�、分角色表演。
�。�、全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案10
課時(shí)目標(biāo)：
1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。
2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并準(zhǔn)確讀出。
教學(xué)重點(diǎn)：
在撕云，唱云，跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，紙
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．復(fù)習(xí)歌曲《�！�
三．編創(chuàng)與活動(dòng)：編創(chuàng)歌謠
1.課前板書好歌謠
2.生看黑板試?yán)首x歌謠
3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？
4.生匯報(bào)自己的編創(chuàng)結(jié)果。
5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏
四．表演《云》
1.師手工剪紙表演導(dǎo)入
師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？
2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？
3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練
設(shè)問：用手捏著你的“云”的`一端，怎樣吹，才能讓云飄動(dòng)但又不會(huì)飛走？
4.生嘗試練習(xí)：緩緩地吹出
5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
五．表演《云》
1.師手工剪紙表演導(dǎo)入
師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？
2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？
3.指導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練。
設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動(dòng)又不會(huì)飛走？
4.生嘗試練習(xí)：緩緩地吹出。
5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請(qǐng)學(xué)生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動(dòng)天上的云。
教學(xué)反思
整一堂課，學(xué)生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對(duì)輕松愉悅，但在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上還存有遺憾，難點(diǎn)的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點(diǎn)的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實(shí)的也不夠理想，有些課堂評(píng)價(jià)語沒有體現(xiàn)出有效性。
《云》這首歌曲我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并通過自己對(duì)歌曲的理解，與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，通過學(xué)生動(dòng)手制作云來更深層次的理解歌曲。
在課的設(shè)計(jì)時(shí)，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求出發(fā)，抓住學(xué)生們愛游戲、愛看動(dòng)畫的特性，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诟惺芤魳返耐瑫r(shí)，學(xué)到知識(shí)，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學(xué)生的注意力，通過老師動(dòng)手用紙撕云，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，同時(shí)也達(dá)到了點(diǎn)題的效果，為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動(dòng)的Flash動(dòng)畫，用直觀的畫面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于音樂課程的價(jià)值提到這樣一個(gè)方面，那就是：審美體驗(yàn)價(jià)值。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進(jìn)行備課的時(shí)候就充分地考慮到了音樂的特點(diǎn)，考慮到了音樂課應(yīng)該以音樂為主，以學(xué)生的聽賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出了對(duì)情緒、情感的感受和體驗(yàn)，在實(shí)施過程中也切實(shí)地感受到這樣的設(shè)計(jì)還是很有效的，學(xué)生在音樂聲中所進(jìn)行的多種活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生感受和理解歌曲，同時(shí)學(xué)生也為音樂的優(yōu)美旋律所吸引。下課后，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點(diǎn)遺憾，那就是對(duì)最后一首歌的欣賞沒有盡興，因?yàn)闀r(shí)間的緣故，沒有再進(jìn)一步更深一層地去聽賞、體驗(yàn)歌曲的情感。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案11
課題：
《時(shí)間的歌》
課時(shí)：
３——１
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的`敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。薄⒙犚魳穯柡�！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。场�(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
�。�、表演《在鐘表店里》
�。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺�。
（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
４、表演《時(shí)間像小馬車》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺簦寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案12
課題：《時(shí)間的歌》
課時(shí)：３——１
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂問好！
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)言：
�。病⒈硌荨对阽姳淼昀铩�
�。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺�。
（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的`認(rèn)識(shí)
�。�、表演《時(shí)間像小馬車》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。丁⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案13
一、組織教學(xué)：
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動(dòng)表演（感知音樂）
二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）
1、和星星對(duì)話
設(shè)計(jì)意圖：在和星星對(duì)話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
�。�1）聆聽范讀
（2）初讀歌詞
�。�3）解決難點(diǎn)
（4）有感情讀
設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂的情感。
三、音樂知識(shí)
1、導(dǎo)入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——聆聽感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。
3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階
四、學(xué)唱新歌
1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽，體驗(yàn)歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的'難點(diǎn)
5、有感情的演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱（聆聽一段）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞
�。�1）說星空
�。�2）編歌詞
設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
�。�3）創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結(jié)
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、磁帶。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生互相問好
�。ǘ⿲�(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請(qǐng)你們猜一猜詩中描寫的是什么動(dòng)物？
“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？”
�。ㄇ嗤埽�
師：這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。
提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤�。�
師：
今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？
那我先要考考你，聽好了：
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。
想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？
師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
1、聽范唱：
提問：歌曲的情緒？
師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識(shí)譜（出示譜）
�。�1）師生一起數(shù)小節(jié)
�。�2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)
提問：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？
�。�3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）
�。�3）師生接唱歌譜
3、讀詞：
�。�1）教師范讀
�。�2）跟讀
說一說：哪個(gè)地方覺得讀起來有點(diǎn)困難？
（3）教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
�。�4）齊讀
�。�5）教師講解歌詞：
提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）
�。▌�(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。
4、唱詞：
（1）師生接唱
要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的.。
�。�2）老師帶唱一遍。
注意：跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）
�。�4）學(xué)生齊唱。
�。�5）指名唱。
�。ㄋ模├m(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結(jié)：
同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個(gè)月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。
讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。
完整演唱：要求：帶著對(duì)青蛙的喜愛之情演唱。
拓展：
師：正因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)
（播放《花蛤蟆》視頻）
如果同學(xué)們對(duì)描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。
2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入：
總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場(chǎng)”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習(xí)
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。
2、介紹背景──壯族民歌。（教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。）
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。
提問：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事？（用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。）
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對(duì)照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。
可同時(shí)安排3—4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評(píng)判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強(qiáng)孩子們的`團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫，讓每個(gè)小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀眾提出評(píng)價(jià)意見及修改建議，然后第二組出場(chǎng)。如是類推。
三、課堂小結(jié)：
結(jié)合表演，對(duì)猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn)，號(hào)召大家做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
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