初一上冊音樂教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的初一上冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。

　　初一上冊音樂教案1

　　教學內(nèi)容:

　　1、歌曲《新世紀的新一代》

　　2、樂詩朗誦

　　教學準備：

　　鋼琴.錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

　　教學目標：

　　學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.

　　重點與難點：

　　1、重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。

　　2、學難點:節(jié)奏演唱與間奏的銜接要準確。

　　教學過程:

　　3、播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的'情緒,學生進入學習的情境。

　　4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等。

　　5、再次播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

　　6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

　　7、請學生仔細觀察,找一找、議一議、談一談,簡單分析歌曲的特點。如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1—12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。

　　8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱。

　　9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在“三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信地演唱1-2遍。

　　10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。

　　11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)

　　12、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學生自主設(shè)計其他方式進行表演。

　　13、以下方法供參考:

　　(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

　　(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。

　　(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞。

　　14、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習—配樂詩朗誦。

　　(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境。

　　(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

　　(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

　　(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

　　(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

　　(6)教學評價：生生互評、師生共評。

　　課后記：

　　教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

　　初一上冊音樂教案2

　　教學目標：

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》，并初步認識船歌這種音樂體裁。

　　對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

　　在活動中感受音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運用現(xiàn)代化教學手段，輔助學生活動，使學生真正體驗到探索、創(chuàng)造、審美體驗的無窮樂趣。

　　教學重點和難點：

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》，并初步認識船歌這種音樂體裁。

　　將聲樂曲《桑塔露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。

　　課前準備：

　　1、學生課前準備：收集有關(guān)船歌的素材

　　2、教學器材：電子合成器、鋼琴、黑板

　　3、教學課件：威尼斯風光片背景下的歌曲《桑塔露琪亞》

　　教學設(shè)計：

　　一、設(shè)計演唱形式

　　聽賞《(男高音獨唱)錄音，讓學生們?yōu)檫@首歌設(shè)計一個新的演唱形式。

　　學生討論、發(fā)表自己的觀點

　　實踐活動：按照學生設(shè)計的演唱形式進行演唱。

　　小結(jié)：通過上節(jié)課學習《桑塔露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風格和特點。(請學生回憶威尼斯船歌的特點：旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以xx為主，節(jié)奏富有搖動感。)

　　船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有，但由于民族的不同，所形成的`風格也有所不同。以后我們會接觸到。

　　二、將聲樂曲改編成器樂曲

　　船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨特的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時，威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化，以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運而生。

　　今天，我們也來嘗試一下，把《桑塔露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。

　　(一)欣賞：

　　欣賞兩首船歌。

　　1、由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型。

　　(請一學生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯誤可請其他學生更正。)

　　2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點。(請一學生寫出節(jié)奏型。)

　　小結(jié)：以上兩首作品中，我們感受到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型

　　節(jié)奏型的運用，都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點。

　　(二)創(chuàng)作活動：

　　1、請學生選擇適當?shù)墓?jié)奏型并板書。

　　2、請學生運用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談

　　談自己的設(shè)想，供大家思考、討論和評價。

　　3、教師小結(jié)、歸納學生的創(chuàng)作結(jié)果，并由一學生與教師合作，用電腦與合成器演示學生的作品，聽其音響效果。

　　4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖。

　　(1)從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。

　　(2)用調(diào)音臺分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比，使這首樂曲的聲音色彩更加豐富，更符合它的特點。同時，使學生很容易地理解了在樂曲中，各種樂器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器，有單純音色，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來表現(xiàn)作品的情緒、風格和特點。

　　(3)完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔露琪亞》。

　　三、評價

　　今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式，將聲樂曲改編成器樂曲。當然，音樂創(chuàng)作遠不止這些，愿大家運用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段，將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂之中去。

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