關于音樂的教案(精選15篇)
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的關于音樂的教案，希望能夠幫助到大家。
關于音樂的教案1
白毛女教案
第一課一部音樂作品不同段落表達的不同情感教案
課型：綜合欣賞課年級：高一年級課時：一課時
教學目標：1、能力目標：通過對歌劇《白毛女》五個不同唱段的欣賞，培養(yǎng)學生準確理解音樂的情感表達能力。
2、認知目標：一部音樂作品不同段落可表達不同的情感。
3、情感目標：讓學生從五個選段中感受到五種不同的情緒，進而懂得情感體驗是聽賞音樂的重要通道。
教材簡析：《白毛女》是一部反映現(xiàn)代社會生活的五幕歌劇，1945年由我國著名作曲家馬可等人創(chuàng)作于延安。
該作品以民間故事為題材，以河北、山西地方民歌為音樂素材，刻畫出了許多具有鮮明藝術形象的典型人物，歌頌了在中國共產黨領導下的勞苦大眾，不畏地主惡霸的壓榨、欺凌，奮起反抗，爭取自由的壯舉。教學內容：1、《北風吹》（第一幕）
2、《十里風雪》（第一幕）3、《扎紅頭繩》（第一幕）4、《我要活》（第三幕）5、《太陽出來了》（第五幕）
教學程序：創(chuàng)設情境——情感陶冶——參與體驗——總結轉化教學方法：啟發(fā)誘導式、討論探索式、情境陶冶式、參與體驗式
教學重點：通過熟悉《北風吹》、《十里風雪》兩首歌曲的曲調，體驗音樂的不同段落所表達的不同情感。
教學難點：理解音樂是如何表達情感的。（音樂表現(xiàn)手段：速度、力度、音色、調性、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素）
教具：鋼琴、電腦、音響、自制課件、投影儀、表演道具、服裝
第一課一部音樂作品不同段落表達的不同情感說課
一、說教材：本課選用高中藝術欣賞音樂全一冊教材第一單元，本單元共二課，主要是讓學生通過各種歌曲樂曲的欣賞，著重培養(yǎng)學生準確理解音樂的情感表達�！兑徊恳魳纷髌凡煌温浔磉_的不同情感》是本單元第一課，將初步了解音樂欣賞的重要途徑是音樂聽覺的情感體驗，通過欣賞學習歌劇《白毛女》的六個選段：《北風吹》、《十里風雪》、《扎紅頭繩》、《哭爹》、《我要活》、《太陽出來了》，從中感受六種不同的情緒�？煞譃閮烧n時來完成。二、說教學目標
1、知識目標：讓學生了解聲音形態(tài)與情感表達的對應關系。
2、能力目標：通過辨析歌劇《白毛女》各個選段的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及歌詞等，感受情緒，從而培養(yǎng)學生準確理解音樂的情緒表達。3、情感目標：體驗《白毛女》各選段所表達的不同情感。三、說重點、難點
通過欣賞各選段的音樂，對音樂要素的辨析，理解音樂情感的表達，加深學生對聲音形態(tài)與情感表達對應關系的理解。四、說課程
根據(jù)教師是主導，學生為主體的教學原則，這節(jié)課我準備分三個環(huán)節(jié)進行：①知識要點音樂欣賞的重要途徑－音樂聽覺的情感體驗②聽賞《白毛女》六個選段③創(chuàng)作部分
�。ㄒ唬�、首先用談話法直接導入：同學們，今天，我們開始學習第一單元第一課《一部音樂作品不同段落表達的不同情感》那么，在音樂欣賞的過程中，我們怎樣才能感受到音樂情感的表達呢？
開始講解關于音樂欣賞的重要途徑――一音樂聽覺的情感體驗。①音樂的聽覺能力。②聽賞音樂的過程
�、勐曇粜螒B(tài)與音樂情感的表達
（二）第二環(huán)節(jié)聽賞《白毛女》六個選段。在這個環(huán)節(jié)中我要分三步欣賞：①整體欣賞②分段欣賞③綜合欣賞
首先，我要以講故事、談話法，引入新課：同學們，你們聽說過《白毛女》的故事嗎？故事中的人物都有誰？通過講述白毛女的故事激發(fā)學生的興趣，從而引出課題。
第一部分：六首歌曲串聯(lián)欣賞，對比感受各個選段情緒的不同。
第二部分：逐段欣賞，目的就是為了讓學生深刻理解聲音形態(tài)與情感表現(xiàn)的對應關系。
�。�1）欣賞《北風吹》選自第一幕，喜兒的主題，其旋律主要是建立在河北民歌《小白菜》的音調基礎上而加以發(fā)展的，所以我用對比教學法，將《小白菜》和《北風吹》的譜例對比聽辨，讓學生自由討論，總結概括其情緒為歡快，期盼的.。
（2）欣賞《十里風雪》，選自第一幕，楊白勞的主題，其旋律主要是以山西民歌《撿麥根》的音調為基礎的，所以在這里我仍然采用對比欣賞，在對比聽辨后讓學生根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、旋律的感受，總結體會其情緒為沉重的。
�。�3）欣賞《扎紅頭繩》，選自第一幕，這一選段為楊白勞和喜兒的對唱，全曲分為楊白勞的獨唱、喜兒獨唱、楊白勞和喜兒的對唱齊唱三個部分，讓學生從演唱形式、內容、速度變化上感受歌曲的情緒生動的展示了他們期望能平安過個年的歡快情緒。
（4）欣賞《哭爹》選自第三幕，喜兒唱，讓學生談談自己聽后的感受，引導學生從歌詞、旋律感受，總結體會這首歌曲所要表達的情緒是悲慟的。
�。�5）欣賞《我要活》選自第三幕，讓學生欣賞后討論，從歌詞、旋律上感受，這個選段體現(xiàn)了怎樣一種情緒，（憤恨）從哪些地方可以感受到。音樂具有朗誦呼號的性格，特別在結束的兩個短句“我要活”的處理上，刻畫了喜兒內心蘊藏的強烈仇恨的力量，也暗示了極度悲慟后的反抗決心。
�。�6）欣賞《太陽出來了》選自第五幕，合唱，這是白毛女合唱中最有特色的，廣為流傳。正是在這首歌中唱出了整部歌劇的中心思想――“舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人”欣賞后提問：這個選段在曲調上有什么特點？（強調了旋律進行上的上行的大跳，以及調性處理上運用了四度上行的移調）。體現(xiàn)了開朗、明快的情緒。
第三部分綜合欣賞
在這部分，我采用視聽教學法，用多媒體將歌劇《白毛女》的六個選段的音像片段從頭到尾聽一遍，讓學生從視覺上和聽覺上加深對六段選段所表達的六種不同的情緒，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣。
�。ㄈ┑谌h(huán)節(jié)，創(chuàng)作部分。
在這個環(huán)節(jié)，我采用幻燈片將《北風吹》、《十里風雪》的譜例展示出來，然后讓學生看著譜例隨音樂哼唱的方法，讓學生學唱這兩個選段，最后讓學生根據(jù)自己的感受，用自己的歌聲和肢體語言來表演《北風吹》、《十里風雪》，加深記憶。
五、說教法
在這堂課，我重在以學生的自主探究性學習為中心，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習，準確理解音樂的情感表達，感受音樂情感變化，加深了學生對聲音形態(tài)與情感表達這一對應關系的理解，從而提高學生的音樂欣賞水平和審美能力。
關于音樂的教案2
教學目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍扮演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學動作的協(xié)調性
教學難點：
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性
2、調動同學參與的積極性
教學方法：音樂動感教學法
教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。
課時布置：兩課時
第一課時
教學內容：
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復聽，請同學隨著音樂自由動作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學律動A段用一組動作，B段用另一組動作）
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示同學拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學聽清歌詞。提示同學：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使同學能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學分小組編創(chuàng)扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節(jié)全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。
第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學向左轉體90度，雙數(shù)同學向右轉體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的`位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。
四、課堂小結
第二課時
教學內容：
編創(chuàng)與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學過程：
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓同學感受、模唱。
3、結合歌曲，讓同學模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽，要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復聽，全體同學用手指動作劃動自身對音樂的理解。
四、課堂小結
關于音樂的教案3
一、活動目標：
�、睂W會演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語言，引導幼兒進一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風格。
�、餐ㄟ^歌唱柳樹姑娘，激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
二、重點：學會演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。
難點;利用身體語言，引導幼兒進一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風格。
三、活動準備:節(jié)奏圖譜一張
四、活動過程：
(一)感受歌曲旋律。
師：今天,我?guī)砹四鞘孜覀冊浡犨^的樂曲,你們聽!(彈奏樂曲)聽了這首好聽的樂曲你們都有哪些感覺呢?
(二)熟悉三拍子的節(jié)奏型。
�、边@首好聽的.樂曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢!你們瞧,我的身體是怎樣跳舞的呢?(教師示范:大手、小手、小手)
�、参业纳眢w是怎樣跳舞的呢?(個別幼兒跟學)
⒊原來我的身體是這樣跳舞的,(教師出示第一條節(jié)奏圖譜)你們的身體會不會一邊看著圖譜一邊聽著音樂一起跳舞呢?(集體跟學)
�、次业纳眢w還可以怎樣跳舞呢?(出示第二條節(jié)奏圖譜:手、腿、腿,請個別幼兒嘗試拍出該節(jié)奏并集體跟學)
⒌引導幼兒用身體的不同部位來感知節(jié)奏型。
師:你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢?(請個別幼兒嘗試,并組織集體進行跟學)
(三)學唱歌曲。
�、苯處煼冻枨�
師：看著你們優(yōu)美的舞蹈,有位客人也禁不住想出來參與你們的游戲了,你聽!你們知道這首好聽的歌曲里面藏著誰啊?你最喜歡歌曲的哪一句呢?
�、矊W唱歌曲。
師：⑴真棒，下面我們請鋼琴來幫忙，試著來唱唱這首歌行嗎?
�、苿偛拍銈冇X得自己哪里唱得比較棒呀?哪里唱得還不夠棒呢?(著重練習幼兒有困難的幾句歌詞)那我們一起用好聽的聲音唱給下面的客人老師聽好嗎?
⑶你們的歌聲真美妙，開始兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱呢?(優(yōu)美);柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們又應該怎么唱呢?(活潑輕快)好，現(xiàn)在我們就有表情地把這首歌唱一唱，要求唱得既優(yōu)美連貫又活潑輕快。
(四)表演歌曲。
�、睅煟哼@么美的歌曲，你們能用什么辦法使它變得更美呢?(引導幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲)
⒉引導幼兒有表情地表演歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起用優(yōu)美的歌聲和動作表演給下面的客人老師看好嗎?
五、延伸活動: 在打擊樂器演奏活動中，引導幼兒進一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風格。
關于音樂的教案4
設計意圖：
歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標為:（1）在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。
目標：
1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。
2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。
3．根據(jù)歌詞做動作，體驗游戲的樂趣。
準備：
歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。
過程：
一、談話導入
1．師：你最喜歡什么小動物�。柯犅牽催@是那個小動物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn)）
2．讓幼兒模仿動物的聲音。
二、理解歌詞，學唱歌曲
1．理解歌詞。
（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。
師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？
�。�2）教師引導幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結構。
師：你們聽到一共有幾只鴨子呀？
師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來擠去的還是排好隊的？為什么？
（3）教師引導幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結構并記憶歌詞。
師（小結）：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。
2．突破難點。
（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。
師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。）
師：你是從哪里看出來的`？它們在干什么？
師：我們一起來唱唱看。（教師示范演唱，幼兒跟唱。）
師（小結）：前面四只鴨子上橋時慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。
�。�2）幼兒自主學習歌曲間奏部分。
①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。
師：圖上還有看不明白的地方嗎？
師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？
師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢？秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。
�、谟變郝犚魳犯惺荛g奏。
師（小結）：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。
�。ń處煆椙�，幼兒跟唱。）
�、塾變耗７滦▲喿拥母鞣N動作表現(xiàn)間奏。
師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢？
�。ń處煼乓魳�，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn)。）
�、馨酥圾喿佣忌蠘蛄�，現(xiàn)在小橋會怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）
3．完整學唱第一段歌曲。
（1）教師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂學唱歌曲2~3遍。
師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎？
（2）師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。
三、游戲：鴨子上橋
1.教師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。
師：現(xiàn)在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節(jié)奏做動作。
2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應的上橋動作。 師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。
關于音樂的教案5
一、問好：
活動目標：
1. 看一看、聽初步熟悉同伴的名字，感受友好的集體氛圍。
2. 培養(yǎng)寶寶的自信心，增強寶寶的聽覺刺激。
活動過程：請家長帶寶寶面向教師席地而坐，成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶對面。 ? 教師開始自我介紹“各位家長、寶寶大家好！我是ＸＸ老師，我們一起來認識一下吧” 想寶寶揮揮手說：“各位寶寶好，寶寶也向老師揮揮手，好嗎？請家長握住寶寶的小手揮一揮，和老師打個招呼吧！�！�
? 家長握住寶寶的小手，用最飽滿的情緒帶著寶寶想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋
友，今年X歲了，我是漂亮的小公主或帥氣的小王子，希望大家歡迎我,謝謝大家！
二、觸摸
活動目標：
1. 感受音樂節(jié)奏
2. 通過對手臂、手指的觸摸，能夠刺激神經末梢，促進大腦發(fā)育，加快血液循環(huán)，增強寶
寶的抵抗力。
活動準備：仿真娃娃一個 音樂CD
活動過程：
1. 教師介紹內容：
? 我們準備做操了。在做操前，請您先抱抱、親親寶寶，告訴寶寶我們要做操了；做
操時，動作要有節(jié)奏感，力度適中。如果寶寶不愿意，不要強迫
? 今天我們來做手臂、手指的觸摸，這節(jié)操可以刺激神經末梢，加快血液循環(huán)，從而
促進寶寶的大腦發(fā)育，增強寶寶的抵抗力
2.教師用仿真娃娃分節(jié)拍演示動作。
第一拍：用一只手握著寶寶的一只手，另一只手從肩部開始，向下?lián)崦䦟殞毜母觳惨恢钡绞郑?/p>
第二拍：用一只手握住寶寶的手腕，另一只手輕輕地滑出寶寶的一只手指，從拇指開始到小指結束；
第三拍：手通過2個手指的快速移動房，從寶寶的肚子上“跑”到脖子下抓癢。 第四拍：還原。重復共兩個八拍。
3.播放音樂，請家長跟著教師帶寶寶做兩遍操。
? 讓寶寶仰臥在地墊上；
? 面帶微笑地注視著寶寶，與寶寶親切交流
4.播放休息音樂，請家長抱起寶寶親一親，再讓寶寶坐在家長腿上，聽著音樂左右慢慢搖擺，幫助寶寶平穩(wěn)情緒，稍做休息。
三、親子游戲
活動名稱：《嘩啦啦，下雨了——扔紙游戲》
活動目標：
1.鍛煉寶寶的精細動作，寶寶手部運動能力。
2.鍛煉寶寶識別顏色的能力
3.增進親子感情
活動準備：剪好的紅、黃、藍、綠的彩紙，裝剪好的彩紙盒子。
活動過程：
1. 讓寶寶坐在地墊上，靠在爸爸的身體上，將裝有碎紙的盒子放在他面前。
2. 媽媽抓起一些碎彩紙我在手里，把手臂舉高，手心向下，然后慢慢松開手掌，讓彩色的
碎紙飄落下來，同時配上歌謠。
歌謠：嘩啦啦，下雨啦！ 大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙，大雨小雨一起下，寶寶見了笑哈哈。
3. 鼓勵寶寶想媽媽那樣抓一把彩紙碎片，伸出手臂，手心向下，然后松開小手，讓彩色碎
紙片飄落。
注意事項：
1. 家長要照看好自己的寶寶，以免寶寶把紙屑放進嘴里。
2. 材質選擇的質地要柔軟，不要用硬的、脆的，以免劃傷寶寶。
四、再見
活動目標：
1. 感受音樂的節(jié)奏
2. 給寶寶一個音樂的刺激，給予《再見歌》的條件反射
? 教師總結一下今天的課程，簡單的評價下今天寶寶課堂上的表現(xiàn)。
? 以一首《再見歌》來結束我們今天的課程。
過程：
1. 寶寶坐在家長懷里，家長幫助寶寶做動作。
2. 聽著音樂，按照音樂里的歌詞做相應的`動作。
3. 最后結束時和老師擁抱一下代表今天的課已經結束。
歌詞如下：
2/4 XXX｜XX X｜ XX XX｜XXX｜
小寶 寶拍拍手 拍拍拍拍 你的 手 XX XX｜XX X｜ XX ｜X- ｜
XX 老師拍拍手拍 拍 手 XXX｜XX X｜ XX XX｜XXX｜
小寶 寶揮揮手揮揮 揮揮 你的 手 XX XX｜XX X｜ XX ｜X- ｜
XX 老師揮揮手揮 揮 手 XX XX｜X- ｜ XX XX｜X- ｜
這邊 揮一揮 那邊揮一揮
XX ｜X X ｜ XX ｜ X X｜
老 師 再見 老 師 再見 XX XX｜X- ｜ XX XX｜X- ｜
這邊 揮一 揮那邊揮一揮
XX ｜X X ｜ XX ｜ X X｜
寶 寶 再見 寶 寶 再見 XXX｜XX X｜ XX XX｜XXX｜
小寶寶 笑嘻 嘻 笑啊笑啊笑嘻 嘻 XX XX｜XX X｜ XX XX｜X- ｜
小寶寶 笑嘻 嘻 一起 說再見 XX XX｜X- ｜ XX XX｜X- ｜
一起說 再見一起 說再見 XX XX｜X- ｜
一起說再見
注意事項：
1. 《再見歌》不要經常換，寶寶需要長時間的適應才能跟的上。
2. 家長回到家里，要經常和寶寶練習，已達到熟練的程度。
溫習小提示：
7個月齡寶寶特征
適應性：
? 能夠主動的要撥浪鼓
? 較長時間能夠握住兩塊小積木，當?shù)谌龎K出現(xiàn)時能夠握住兩塊不放 ? 手里握住小積木，還能夠抓住杯子
? 能夠熟練的傳遞
大動作：
? 能夠仰臥，自己的舉起頭來
? 能夠做直一分鐘
? 拉著雙手站片刻
? 爬或匍匐爬行
精細動作：
? 能夠撓掌抓握，能夠抓住小丸
? 第幾件事抓握
語言：
? 同時發(fā)出幾個單音節(jié)da, da, da
? 模仿咳嗽聲，舌頭咔嗒聲咂舌聲
個人——社交：
? 仰臥時完自己的腳，放到嘴里
? 堅持去夠的玩具
? 把玩具放到嘴里，咬和嚼
關于音樂的教案6
幼兒園中班音樂教案：理發(fā)
目標：
1、有學做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。
2、學習節(jié)奏律動，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》
教材分析：
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動目標：
1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。
活動重點：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位
活動難點：
用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動準備：
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
物資準備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
活動過程：
一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。
2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作。（3遍）
“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（說到西的時候向兩邊看看。）
�。�1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）
“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）
�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”
（3）加快速度做動作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）
“這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。
“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的`游戲
6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進行環(huán)保教育。
“假如你是這只調皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。
幼兒園中班音樂教案：撥弦
活動目標：
1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當?shù)木嚯x。
活動準備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。
活動過程：
一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。
問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？
三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或實物。
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。
問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。
3、 播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞
幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞
活動目標：
1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊形。
活動準備：
1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？
――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
――幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學習基本動作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。
動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環(huán)舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環(huán)”轉起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進行。
――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。
幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》
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一、活動名稱：鞋匠舞
二、活動目標：
1、幼兒根據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
三：活動過程：
�。薄⒂變簳烁枨�，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。”
�。�1）創(chuàng)編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！保�
�、佟⒗@線：“你們先來繞繞線�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”（重點引導幼兒卡好音樂節(jié)奏）
�、凇⒗�、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1――2遍）
�。�2）、創(chuàng)編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保�
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時候要小心些，釘釘子要用力�！�
�。�3）、創(chuàng)編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作�！�
3、隨音樂完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”
�。�2）隨音樂集體表演。
�、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎觥！�
�、凇霸俾犚魳纷鲆槐椤！�
4、幼兒結伴表演。
（1）清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試�！�
�。�2）隨音樂連續(xù)結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”
5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個
3、 節(jié)奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分 1、 聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復習兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作 （2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、 學習新歌
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
�。�5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作，個別幼兒表演唱
3、 音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
關于音樂的教案7
活動準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動過程：
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
�。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐�
設計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的.模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標：
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
活動準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動過程：
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
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提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
�。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥７滦游镒呗�
三、復習歌表演《小星星》
“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好��？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。
設計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標：
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
關于音樂的教案8
教學目標
情感目標：
用自然、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對大自然的贊美。及其借景抒情表達對祖國的熱愛。
知識目標：
掌握弱起樂句，并能正確使用力度記號。
能力目標：
能用柔美圓潤的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
教學重難點：
弱起及結尾處的啦漸弱處理、
教學過程
一、情景導入
把我們帶進了風景如畫的大自然中,山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹木,各種小動物、也有一條清澈的小溪順著彎彎的山谷流下來,時而湍急,時而緩慢,卷起無數(shù)朵小浪花,快樂的向遠方流去、那就讓我們一起來聆聽歌曲>
二、寓教于樂
1、從你們專注的眼神中,老師看出了你們已被這美妙的歌聲打動了,誰能說說歌曲的情緒是什么樣的?(優(yōu)美,抒情,跳躍,歡快)
2、同學們說的這么多都是小溪的心情，那就讓我們帶著這種情緒再走進歌曲中。
問題：小溪在流淌時會發(fā)出什么聲音？你能按歌曲的節(jié)奏說出小溪的水聲嗎？
3、讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進歌中，（第三次聆聽后）師：小溪一路唱著歌來到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的小溪的'心情是快樂高興的。那就讓我們來做歡快的小溪輕聲模唱歌曲（要求：輕聲高位置）
4、隨范唱模唱
看來小溪已悄悄的流進了你們心中，歌曲運用了擬人的修辭方法，用詩一般的語言，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞。
5、讓我們帶著小溪一樣的情懷，一同隨琴演唱歌曲。
隨琴演唱，師隨時解決生成的問題。
解決重難點：
關于音樂的教案9
奧爾夫音樂游戲《去春游》
授課教師：趙春艷
幼兒人數(shù)：20人(中、大班各10人)
年4月16日授課時間：20xx
授課地點:三樓舞蹈教室
一、游戲目的：
1、通過游戲，讓幼兒體會音樂中的上行與下行旋律的規(guī)律。
2、結合聲勢、節(jié)奏、律動、即興表演、演奏等奧爾夫音樂游戲手段，讓幼兒感知《去春游》的音律。
3、通過表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力；利用小動物角色表演和故事創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒熱愛生命、熱愛大自然的情感。
二、游戲準備：
1、奧爾夫節(jié)奏游戲音樂《去春游》、《蘇珊娜》、鋼琴
2、小動物頭飾若干3、地墊、小椅子黑板、節(jié)奏譜
木質條琴、鋼質音條琴
三、游戲過程：
律動：《聲音滑梯》。通過聲勢練習，初步感知音符的上、下行音律，為后面的活動做鋪墊。
教師情境進入，創(chuàng)編故事，師幼合作即興表演，感知旋律變化。（播放第1遍）
讓幼兒自然的跟隨音樂走進小動物去春游的情境，在游戲中感知旋
律的'變化，從而加深對旋律上行音和下行音的理解。
幼兒自行表演，進一步熟悉旋律。（播放第2遍）
通過游戲手段讓幼兒進入創(chuàng)設的游戲情境中，讓幼兒在熟悉旋律基礎上，通過對聽耳的訓練，自己找出音樂上、下行的變化音規(guī)律。
幼兒通過掌握滑音演奏技巧，音條琴演奏上行音和下行音。身體游戲，教師鋼琴伴奏，幼兒分析音樂。
�。�1）上行音：身體起立
�。�2）下行音：身體蹲下
6、開小火車游戲結束。
關于音樂的教案10
一、教學目標：
1.使學生認識自我，喜歡自我。
2.讓學生體驗到各種豐富的情緒。
3.在平時生活和同學交往中能夠愉快相處，控制不良情緒，做情緒的主人。
二、教學重難點
教學重點：體驗各種豐富的情緒
教學難點：生活中學會控制自己的情緒，學會轉化不良情緒。
三、教學準備。
1.背景音樂。
2.我的名片每人一張。
3.收集來自學生的生活案例。
4.情緒格言。
5.卡片每人一張。
6.多媒體課件。
四、活動設計。
1.談話導入。
同學們，你們最喜歡上什么課？為什么？今天，老師給大家來上一
節(jié)既不同于語、數(shù)、外，也不同于音、體、美的課，這是一節(jié)心理活動課。在這節(jié)課上，大家可以敞開心扉，暢所欲言，不必擔心答案的對與錯，只要說真話，說心里話就可以了，下面就讓我們一起來做愉快的手指操吧。采訪，在這個游戲中你都有哪些感受。
引入課題。（板書：我的喜怒哀樂）
2.認識自我
下面請同學們聽故事《小熊奧利維亞》。并思考
（1）小熊奧利維亞為什么不開心？
�。�2）后來小熊因為什么變的開心了？
同學們，小熊由不開心到開心，是因為對自己的長相有了正確的認識，同學們認為自己的外貌長相如何？下面請大家填一填老師設計的《我的名片》，看看自己是如何看待自己的長相的？
師：同學們，你對自己的長相滿意嗎？你喜歡自己嗎？哪位同學愿意把對
自己的認識說一說？
�。▽W生說自己對長相的認識，啟發(fā)學生說出自己的滿意和不滿意的地方）同學們，每個人的長相都各不相同，每個人對自己的長相都有不滿意的地方，怎樣正確的看待自己的長相呢？
有一位同學長的有點胖，但是他卻不感覺胖是缺點，這位同學是如何說的呢？（錄音）
雖然我很胖，但是我很有力量，所以我喜歡我自己。
師：看這位同學說的多好啊，同學們你對自己長相不滿意的地方是如何認識的，能不能也用這樣的話說一說？
�。ㄒ龑W生用上“雖然我------------------但是我--------,所有我喜歡我.”的句式）
同學們，長相是天生的，但是對長相的認識在于自己，喜歡自己是生活健康快樂的基礎，在這個世界上，每個人都是獨特的自己，每個人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模樣并不重要，重要的是你喜歡自己才會快樂！下面請同學們和我一起說，我喜歡我！
3.我的情緒
師：從大家愉快的笑容中，我看到了同學們的快樂。但是在生活中，總會遇到煩心事，心情總會有不同的變化。
(下面讓我們一起分糖的游戲吧!師生共同玩游戲,現(xiàn)場采訪:1.你看到老師手里有很多糖果時,你心里想什么？
2.當老師把餅干給了班長時,你心理想什么？
3.如果我拿到了巧克力是什么心情？
4.我拿到了果凍，我心里想？
那你喜歡自己的什么時候？不喜歡自己的什么時候？
同學們，生活、學習中總會遇到各種各樣的事情，看看當你遇到下面的情景時，會怎么想？
1.如果我拿到了我喜歡的禮物，我的心情------------------
2.上體育課時，同學把我的腳踩疼了，我的心情----------
3.我的爺爺生病去世了，我的心請------------
4.這次作業(yè)沒按時完成，老師讓我叫家長，我的心情-------
5．和同學吵架了，我的心情-------------------------------
你覺得哪一種心情對我們有好處，有什么好處？哪種心情不好，它對我們有什么影響？
師：如果生活是一個萬花筒的.話，多種多樣的心情就組成了五彩繽紛的生活，我們的心情無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的。當我們遇到一些傷心的、煩惱的、生氣的事情時，我們用什么辦法才可以讓自己快樂一點呢。下面就讓我們一起去尋找快樂吧。
課件播放《尋找快樂》
師總結：快樂是一種積極的的生活態(tài)度，只要我們換一個角度，換一種心態(tài)去面對，就可以使自己時常快樂著。
4.做情緒的主人
大家都希望自己天天快樂，也喜歡和微笑快樂的人做朋友。在和朋友的相處會有很多開心的事情。請同學們說一說。
我們先請聽故事。課件播放《故事分享》在這個故事中，蘭蘭一開始對小震是什么樣的感情？后來發(fā)生了什么樣的變化？從中我們懂得了什么道理？
�。▽W生說）
我們的情緒是隨著事件的變化而變化的，要和同學多接觸，多了解。師：同學們在生活學習中，是否發(fā)生過這樣不愉快的事情？
（1）課間一個同學奔跑時，撞倒了你，還把你的眼鏡弄壞了。
（2）今天，你剛穿的新衣服，卻被同學不小心甩上了藍墨水。
當這些事情發(fā)生在你身上的時候，你的心情怎么樣？下面找同學來表演一下.（學生表演）
遇到這樣的事情，我們應該怎樣處理呢才能維護我們的友誼呢？請聽故事《憤怒的小男孩》
師：原來不良的情緒不僅傷害自己，同時還會傷害別人，如果上面的情境再次發(fā)生，你又會怎樣做呢？再次出示剛才的情景,讓學生再次表演,掌握控制情緒的方法.
理解,接納別人，我快樂，別人也快樂。
師：我們都希望自己快樂，但是生活中難免會遇到不順心的事，經常會遇到不愿意擁有的憤怒和悲哀，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂積極的情緒。生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。
5.課終總結：
同學們，我們要多給自己制造一些歡樂，愿同學們在生活中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開，永遠快樂。
最后請同學們把自己對自己的祝福寫在卡片上送給自己。（在背景音樂中完成）。（在如果幸福，你就拍拍手）歌曲中結束。
關于音樂的教案11
第一課古風新韻
教學目標；1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境；
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛；
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》
4.在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器；
5.學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合； 教學建議；1.本學期是小學階段的最后一個學期，學生在音樂學；
2.結合認識古琴的學習，拉近民族音樂文
教學用具：鋼琴 多媒體 古琴圖片 錄音機
教學方法：講授 欣賞 練習 表演
教學重難點：1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境；
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛；
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》
第一課 古風新韻
教學目標
1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經所表達的情景和情感。
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。
4.在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5.學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學建議
1.本學期是小學階段的最后一個學期，學生在音樂學習上已經有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風新韻”，引導學生進行思考。
2.結合認識古琴的學習，拉近民族音樂文化和學生之間的距離。
3.拓展欣賞我國古詩詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。
第一課時
一、聆聽古琴曲《關山月》
1、導入
聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。
1）初聽全曲，了解古琴的音色。
2）隨音樂默誦《關山月》，體會古琴曲的意境。
3）復聽全曲
2.自選一首與古琴曲《關山月》意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。
1）出示古琴圖片，認識古琴
2）了解中國民樂
二、聆聽歌曲《但愿人長久》
1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的感情。
2.有感情配樂朗誦《水調歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學生談談不同配樂有什么不同感受。
3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結束音的運用特點。
4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。
教后記
第二課時
一、演唱《游子吟》
1.復習古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2.初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。
3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦《游子吟》兩邊。
5.學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。
�。�1）視唱旋律。
�。�2）跟著音樂哼唱歌曲的.旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。
�。�3）學唱歌詞，延長歌曲。
教后記
第三課時
一、演唱歌曲《花非花》
1.從歌曲《西風的話》導入。唱完后，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學習。
2.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。
3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。
4.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調的緊密結合。
5.學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。
6.根據(jù)教學要求，復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。
教后記
第二課 月下踏歌
教學目標
1.能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關音樂文化和風俗人情。
2.能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。
3.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律特點和音樂中的獨特效果。
4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。
5.背唱歌曲《轉圓圈》。
6.能根據(jù)樂器的形狀、構造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。
關于音樂的教案12
【教學年級】八年級
【教學課時】1課時
【教學內容】合唱《彩云追月》
【課型】唱歌綜合課
【教材分析】
合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成，歌曲為民族宮調式，4/4拍，二段體結構。切分音的運用使曲調產生了心潮澎湃的激動情感，給人以深刻的印象，富有童真的歌詞，描繪了月夜的幽靜和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【學情分析】
八年級的學生的正處于青春期，這個時期的學生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化，從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認知，他們已經掌握了一定的音樂知識，具有強烈的表現(xiàn)欲望，但在音樂課堂中又羞于開口，不能積極的參與到音樂實踐活動中，不喜歡自己演唱，更不喜歡民族民間音樂，而偏愛流行音樂，為此，我們要正確的引導，在我們的音樂課堂讓學生多去聆聽這些優(yōu)秀的民族民間音樂，因為它是經過一代代的傳承下來的音樂精華，我們就可以在潛移默化中讓學生逐漸的喜歡民族民間音樂，從而繼承弘揚我國的民族民間音樂。其次，從中學生的演唱形式上來說，平時學生都喜歡用齊唱或者是獨唱的方式去演唱歌曲，對于二聲部的教學，學生大多都不愿意去選擇唱低聲部，而喜歡唱高聲部，因為高聲部旋律性較強，明朗好聽，加上學生的合作意識較差，所以，合唱教學進行時有一定的困難。為此，我們不能規(guī)避二聲部教學，而是要根據(jù)學生的識譜能力，適當?shù)慕档碗y度，可對二聲部進行簡單的改編，讓學生更加喜歡合唱的形式，感受合唱的音色美。
【教學目標】
1、情感.態(tài)度.價值觀
通過歌曲學習，使學生樂于聆聽、感受、體驗、理解中國民族民間音樂深厚、豐富的意蘊之美。以及二聲部和聲演唱的音色之美。
2、過程與方法
通過感受、體驗、模仿、聲部合作等方法和手段，培養(yǎng)學生對民族民間音樂的感受能力和辨別能力，培養(yǎng)學生的合作意識。
3、知識與技能
有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己聲部的基礎上，能夠做到聆聽其他聲部，建立合作意識。
【教學重點】
學唱(體驗)歌曲，并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》，體會民族器樂曲旋律韻味。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學習。
【教學難點】
能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。
【教具準備】
電子琴、多媒體、課件等
【教學過程】
一、導課：
1、組織教學，師生問好。
2圖片導入 ，并揭示課題 最近老師從網(wǎng)上搜集了幾幅精美的圖片，今天先拿來跟大家一起分享一下。打擊看是什么呀?對，月亮。月亮與我們的關系非常密切，它或陰或晴，或圓或缺，都對地球上的生物或氣候產生不同程度的印象;而且月亮一直是古今中外藝術家，文人墨客喜歡描繪的對象，它寧靜、溫馨、美麗，寄托著人們對美的向往和追求。今天老師給同學們帶來一首關于月亮的歌曲——《彩云追月》
設計意圖：課一開始，如何讓學生靜下來，營造一種靜寧祥和的氛圍，非常關鍵。通過美麗的月夜圖片，以及教師的熱情優(yōu)美的語言，讓學生不自覺地進入月夜的幽靜與美好的意境之中。
二、新課學習
師引導：一起來傾聽這夏天的故事：(課件出示歌譜，教師有感情地范唱，要求學生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏)
x x x xx x
師引導學生練習切分節(jié)奏，教師演唱不帶切分的旋律與帶切分節(jié)奏的旋律進行比較，讓學生體會哪一種更能夠表現(xiàn)出月亮穿梭在云層中富有動感的形象?
設計意圖：教師通過有感情的范唱，拉近了師生的距離，更好的調動了學生學習的興趣。通過對月夜美景的淺析，更容易讓學生產生畫面感，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
3、生輕聲跟唱，要求學生注意切分節(jié)奏，并找出難點
歌曲結束句，音區(qū)比較高。音高上，后面的兩個音翻高八度，要求學生輕聲高位，保持打哈欠的狀態(tài)，跟琴演唱。
(設計意圖：對于學生遇到的難點之處，采用重點教唱的方式，并能夠及時的糾正學生唱不準的地方。對于歌曲的處理、學生唱歌的姿勢、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達的情感始終貫穿整個學歌過程，并不是單獨拿出來去練習的。)
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