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富饒的西沙群島語文教案

時(shí)間:2023-02-12 13:13:58 語文教案 我要投稿

富饒的西沙群島語文教案15篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的富饒的西沙群島語文教案,歡迎大家分享。

富饒的西沙群島語文教案15篇

富饒的西沙群島語文教案1

  教材分析

  《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

  設(shè)計(jì)理念

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

  2、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點(diǎn),感受語言文字美,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。

  2、透過重點(diǎn)句段的品味,感受西沙群島的富饒美麗,加深對祖國的熱愛之情。

  3、富有感情的朗讀課文

  4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子,豐富語言積累。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》,初讀了課文,誰來說說西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見。預(yù)測學(xué)生心理:希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。)

  現(xiàn)在,讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!

  二、 自主、合作、探究、感悟

  1、 接上級通知,分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,并聘請所長,舉行授旗儀式,宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務(wù),組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

  2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務(wù),聽從所長指揮,研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。

  3、 研究完了,現(xiàn)在咱們就開一個研究成果展示會,各所派代表上臺來匯報(bào)。

  4、 水文研究所(海水)匯報(bào):用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

  [充分讓學(xué)生自瀆自悟,即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,又培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]

  老師范讀描寫海水的自然段,誰有信心比老師讀得更好!

  [努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,鼓勵學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自信心,競爭意識和競爭能力。]

  同學(xué)們對海水這部分還有什么疑問,可以向我們所提出,共同討論。

  [質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間,其他組員提出問題,學(xué)生自主回答,一改過去老師問,學(xué)生答的教學(xué)模式,同時(shí)交給學(xué)生主動向他人請教的學(xué)習(xí)方法。]

  5、海底探寶隊(duì)(海底)匯報(bào):你最喜歡這一段中描寫什么的句子,為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。)

  [聲形并茂,由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷訁⑴c學(xué)習(xí)。]

  課文中同時(shí)用四個有的向我們介紹了四種特別的魚,誰能用有的有的.有的有的說句話?

  [重視在語境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語言。]

  西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是為了形容什么?

  教師畫一個海水的圖畫,請學(xué)生上來畫上魚。(畫得越多越好)

  問:大家的畫畫得怎么樣?這么一點(diǎn)海水,居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!

  因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!

  6、 海灘游樂場(海灘)匯報(bào):向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R。

  [大量資料的接觸,既填補(bǔ)了課外知識的空白,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,從文本閱讀走向超文本閱讀,從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起,大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]

  7、海島觀察站(海島)匯報(bào):鳥是人類的朋友,對我們有什么作用?為保護(hù)鳥類發(fā)出倡議。

  [對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]

  三、總結(jié)激情

  西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分,我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段,以表達(dá)自己的愛國熱情。

  [充分的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,使學(xué)生熱愛祖國的思想感情得到進(jìn)一步升華。]

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優(yōu)美的句子。

  2、背熟2、3、4自然段。

  地球,只有一個

  [活動目的]

  通過展示有關(guān)地球環(huán)境和面貌,提高學(xué)生環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,維護(hù)自然界生態(tài)平衡,保護(hù)人類唯一的家園地球。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、了解有關(guān)環(huán)保知識。了解環(huán)境惡化的原因及采取的措施。

  2、歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》、《明天會更美好》、《祈禱》。

  3、掛圖《假如多幾棵樹》。

  4、黑板中間寫地球只有一個的標(biāo)題。準(zhǔn)備地球儀、若干樹枝、兩塊藍(lán)色的布。

  [活動過程]

  一、宣布主題:

  主持人甲:主題中隊(duì)活動開始。

  主持人乙:地球,只有一個,請對這顆小行星表示關(guān)懷和愛護(hù)。這是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會議提出的口號,會議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》,并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

  主甲:地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。

  主乙:地球,是人類唯一的家園。

  主甲:一則法國兒童謎語說,池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長,如果不受限制,30天內(nèi)它會覆蓋整個池塘,悶死水中的其它生命,人們直到第29天才意識到這個危險(xiǎn)因?yàn)榘俸匣ㄒ迅采w了半個池塘,你還有幾天來挽救池塘呢?

  全班答:只有一天。

  二、小品《地球的自述》

  由8位同學(xué)胸前掛著標(biāo)語圍成一個圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱:①溫室效應(yīng),②土地資源危機(jī),③森林資源減少,④淡水供應(yīng)不足,⑤臭氧層被破壞,⑥生物物種滅絕,⑦人口的爆炸,⑧沙漠化日益嚴(yán)重。

  三、小品《小鳥的對話》

  通過小鳥的對話,展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿生機(jī)活力的大自然世界。

  四、歌伴舞《明天會更好》

  通過歌曲反映同學(xué)對地球的熱愛之情,希望地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力,更希望人類的明天會更好。

  五、警世篇

  主乙:創(chuàng)造了燦爛文明的人類,是否知道,她在利用自然的同時(shí),也在殘害自然,請聽《大自然的哭泣》。

  學(xué)生A:人類只顧到自己的利益,濫砍亂伐森林,使生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。

  學(xué)生B:人類亂捕殺野生動物,致使許多動物瀕臨滅絕,破壞了自然界的生態(tài)平衡。

  學(xué)生C:人類進(jìn)行生產(chǎn)和消費(fèi)時(shí),肆意排放大量的廢氣,使空氣受到極大的污染,霧都倫敦不就是一個例子嗎?

  此外,還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學(xué)生分別陳述,以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對人類的危害。

  六、小品《長江洪災(zāi)》,配散文朗誦《咆哮的長江》。

  道具:鳥聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音,《假如多種幾棵樹》作為背景掛圖,樹枝代表森林、小樹、洪水用藍(lán)色的布舞動。

  通過展現(xiàn)長江洪災(zāi)的情形,喚起人們保護(hù)大自然、建設(shè)美好家園,把主題班會推向高潮。

  全體學(xué)生齊聲輕唱《祈禱》

富饒的西沙群島語文教案2

  教材分析

  《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文,通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

  課文脈絡(luò)鮮明,全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。”來寫,而段落基本上又是圍繞中心句來寫。只要理清脈絡(luò),全文就能了然于心。課文的另一個特點(diǎn)是用詞遣句準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)本課文,讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時(shí),學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;

  2、能抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容;

  3、學(xué)會交流閱讀感受;

  4、積累好詞佳句、精彩段落,并嘗試運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受課文如何處處圍繞“富饒”來寫作,感受語言之美。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)課文生字詞

  1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲

  師:同學(xué)們,為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,我們先來玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?

  (全班齊讀)

  師:看來大家都會讀了,會寫嗎?

  2、聽寫(威武、形狀)

  “威”最后三筆:斜勾、撇、點(diǎn);“武”最后兩筆:斜勾、點(diǎn);

  “形”:注意安排三撇兒的位置,中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點(diǎn)”

  二、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

  1、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

  師:同學(xué)們,我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書讀課題)

  課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請快速默讀課文。

  師:誰來匯報(bào)?

  生:課文是從海水、海底、海灘、海島來講西沙群島是富饒美麗的.。

  (師板書“海水、海底、海灘、海島”)

  師出示第一幅幻燈片

  2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)主動探究的學(xué)習(xí)精神

  課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒,讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。

  提出學(xué)習(xí)要求:(1)自讀

  (2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?

  師:課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請你自由誦讀它,邊讀邊想象畫面。

  (生自由朗讀課文)

  師:讀完了嗎?現(xiàn)在請你再讀剛才的部分,這次是默讀,請思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我喜歡描寫海水部分。

  師:請你讀讀好嗎?

  (生讀)

  師:你能說說為什么喜歡它嗎?

  生:因?yàn)樗鼘懙妹馈?/p>

  師:海水“有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的!鄙识嗝簇S富!用課文的四字詞概括,就是“五光十色、瑰麗無比”(貼板書“五光十色、瑰麗無比”齊讀,積累)

  師:這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?

  生:我發(fā)現(xiàn) “因?yàn)椤示筒煌!敝v的是海水色彩不同的原因。

  師:還有發(fā)現(xiàn)嗎?

  學(xué)生沒能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫法上的特點(diǎn)。

  師:請看本段是圍繞哪句話來寫的?

富饒的西沙群島語文教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水,一半是魚。”等詞語的意思。

  3、感悟把一種事物寫具體和生動的方法。

  4、體會西沙群島是個富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水,一半是魚!钡仍~句的意思。

  2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件。

  教學(xué)課時(shí):共兩課時(shí),本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

 。、上節(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文,今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相,你們想看嗎?

 。病⒛蔷驼埬阕屑(xì)觀察,看完后要說說你有什么感受哦?(美麗、可愛……)

  3、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎?要當(dāng)一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易,首先要把課文讀熟、讀懂,你行嗎?

  二、積累語言

 。薄⑻嶙詫W(xué)要求:

  朗讀課文第2至6自然段,然后選擇你最喜歡的一個段落重點(diǎn)閱讀,再用波浪線畫下感受最深的詞句。

  小組交流:有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽,并說說你為什么畫下這些詞句。

 。、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。

 。、學(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)理解:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  為什么喜歡?(寫出顏色多,寫出海面美)

  你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

  為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)

  作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢?(“有的像……有的像……”)

  能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎?(練讀→指名讀→齊讀)

  魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。

  為什么喜歡?(具體寫出魚多,美,可愛)

  各種各樣的魚兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來穿去,多美呀!能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?(練讀→指名讀→評讀)我們一起通過朗讀來感受這種美,好嗎?(齊讀)

  各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!魃橙簫u的海里真的一半是水,一半是魚嗎?

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。

  三、拓展語言

 。、瞧,同學(xué)們把課文中的語言都掌握了,但要當(dāng)一個出色的小導(dǎo)游,光掌握課文中的語言是不夠。你想想,西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪,作者具體描寫了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚,作者全都介紹到了嗎?成群結(jié)隊(duì)的魚在珊瑚叢中穿來穿去,除了課文中介紹的,還有其他的模樣嗎?你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,展開想象,更具體地來介紹西沙群島嗎?

 。病⑻嵬卣瓜胂笠螅

  仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀,并展開豐富的想象。

  學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,用上“有的'像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。

 。、指名匯報(bào)交流。

  四、運(yùn)用語言

  1、同學(xué)們,通過剛才的訓(xùn)練,相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游!準(zhǔn)備好了嗎?

 。、提導(dǎo)游介紹要求:

  從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容,結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。

  導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合,也可以聯(lián)系所查到的資料,還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。

  介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。

 。场W(xué)生獨(dú)立操作課件,練習(xí)說話。

 。础⑿(dǎo)游上臺介紹。(2~3名)

  5、還有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游,這樣吧,我們的教室有你的好朋友,有你的爸爸媽媽,還有許多聽課的老師,你就把他們請到你的電腦前,當(dāng)他們的小導(dǎo)游,為他們介紹西沙群島,好嗎?

  五、小結(jié)

  老師聽了你們的介紹,仿佛真的置身西沙群島之中,特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。

  六、作業(yè)

  1、把你喜歡的語句多讀幾遍,再抄下來。

 。、背誦課文第2~4自然段。

  3、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。

富饒的西沙群島語文教案4

  《富饒的西沙群島》課文原文

  西沙群島位于南海的西北部,是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

  魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。

  西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

  富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。

  《富饒的西沙群島》課語文教案

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  課前準(zhǔn)備:

  1.一張中國地圖。

  2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

  3.小黑板三塊,或投影片四張。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。

  二、初讀課文。

  1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

  2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語:

  深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞

  a.指名讀,注意正音。

  b.開火車練讀,齊讀。

  c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶、威、武、揀、輩

  d.學(xué)生練寫生字。

  3.交流老師提出的問題。

  a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

  b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、朗讀感悟

  1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

  2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價(jià)。

  3.全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。

  4.重點(diǎn)感悟。

  a.出示句式。

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

  魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

  b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?

  c.仿照句式寫話。

  用“有的……有的……有的……”寫一句話。

  四、課后拓展。

  1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

  2.背一背自己喜歡的段落。

  第二課時(shí)

  一、再讀課文。

  1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

  2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  3.舉行“可愛的'祖國”古詩名言展示會。

 、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:

  《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

 、趯W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:

  上有天堂,下有蘇杭。

  峨嵋天下秀,三峽天下雄。

  五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

  桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。

  二、積累語言。

  1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

  2.聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。

  3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。

  三、拓展延伸。

  學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。

  板書設(shè)計(jì):

  富饒的西沙群島

  海水:五光十色

  海底:珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類

  海島:海鳥、鳥蛋、風(fēng)景優(yōu)美

  物產(chǎn)豐富

  《富饒的西沙群島》教學(xué)反思

  《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容翔實(shí)的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,感受課文語言的優(yōu)美,積累好詞佳句。這一節(jié)課,我緊緊圍繞課后題設(shè)計(jì)了兩個任務(wù):一是讓學(xué)生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片,經(jīng)過查資料,了解圖片上海生物的名字、樣子、特點(diǎn)以及生活習(xí)性等,做前置性作業(yè),拓寬學(xué)生海洋生物知識面,運(yùn)用課文的寫作方法,進(jìn)行小練筆。

  成功之處:

  在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時(shí),我過得比較細(xì),感覺大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識,因?yàn)橥瑢W(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時(shí),要么是總分,要么是分總,要么是總分總;小練筆時(shí),我走在其中一一指導(dǎo),也發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫?傊@種寫法同學(xué)們是掌握了,只是表達(dá)上語言還是不夠靈活,主要表現(xiàn)在模仿太呆板,想象還不夠豐富。

  不足之處:

  我感覺注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識時(shí)間花費(fèi)太多了,鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫作方法太細(xì)了。其實(shí)做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們,人家了解了不少海生物知識,在寫話之前,讓他們交流一下所收集的知識,這樣能夠加快寫作的速度。所以,以后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定考慮到前置作業(yè)的作用,切記流于形式,一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。

  在今后的學(xué)習(xí)過程中,我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞,去朗誦,去體會,去感悟,給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間,課前一定做好精心設(shè)計(jì),做好全盤考慮,為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。

富饒的西沙群島語文教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“饒、優(yōu)、瑰”等10個生字。會寫“省、優(yōu)、淡”等16個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  4、摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、一張中國地圖。

  2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

  3、小黑板三塊,或投影片四張。

  【教學(xué)過程】

  【第一課時(shí)】

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。

  二、初讀課文。

  1、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

  2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語:

  深藍(lán)

  懶洋洋

  披甲

  劃來劃去

  威武

  揀貝殼

  形狀

  漁業(yè)工人

  肥料

  祖祖輩輩

  富饒

  島嶼

  山崖

  棲息

  鳥糞

  a、指名讀,注意正音。

  b、開火車練讀,齊讀。

  c、重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶、威武、揀、輩。

  d、學(xué)生練寫生字。

  3、交流老師提出的問題。

  a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。

  b、根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、朗讀感悟

  1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

  2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價(jià)。

  3、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。

  4、重點(diǎn)感悟。

  a、出示句式。

  海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

  魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的.時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

  b、朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?

  c、仿照句式寫話。

  用“有的……有的……有的……”寫一句話。

  四、課后拓展。

  1、搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

  2、背一背自己喜歡的段落。

  【第二課時(shí)】

  一、再讀課文。

  1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

  2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  3、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。

 、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:

  《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

  ②學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:

  上有天堂,下有蘇杭。

  峨嵋天下秀,三峽天下雄。

  五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

  桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。

  二、積累語言。

  1、學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

  2、聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。

  3、抄寫課文中優(yōu)美的語句。

  三、拓展延伸

  學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。

  【板書設(shè)計(jì)】

  富饒的西沙群島

  海水:五光十色

  海底:珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類

  海島:海鳥、鳥蛋風(fēng)景優(yōu)美

  物產(chǎn)豐富

  【教后反思】

  第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。

富饒的西沙群島語文教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識富、饒等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個字,會寫“群島、位于”等27個詞語。

  2、有感情的朗讀課文,能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

  3、能用排比句式,抓特點(diǎn),加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

  4、通過對重點(diǎn)句段的品讀,感受西沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

  2、能用排比句式,抓特點(diǎn),加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)古詩導(dǎo)入

  師:今天讓我們一起尋訪另一個人間仙境,

  富饒的西沙群島、請同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書空課題,齊讀課題。

  (二)解決生字詞

  師:課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這些詞語你會讀嘛?誰來試一試?好,你來!生1讀得很準(zhǔn)確,看來認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓,請你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師:請同學(xué)們看,海參的參,是一個多音字。還有一個讀音。生:參,參加

  師:請同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些生字你覺得哪個字不好寫或容易寫錯,想給大家提個醒?請你來說生:挺

  師:覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個字。挺,左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬,橫起筆不要太高,接下來,先寫壬,再寫建之底。橫折折撇,要寫在豎中線上,捺要伸展。請同學(xué)們打開作業(yè)單,描一個寫一個寫。注意寫字姿勢。一尺一寸一拳頭。

  師:生字詞已經(jīng)難不倒大家了,請同學(xué)們自由的朗讀課文,邊讀邊思考,課文是圍繞哪句話來寫的?

  生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  師:看來咱們是英雄所見略同呀!都覺得是這句話!同學(xué)們看,會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的,這樣的句子,叫中心句。如果把它讀短,只讀成兩個詞語。生:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  師:你們提取關(guān)鍵詞語的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)

  (三)品讀體驗(yàn)

  師:那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方?下面請同學(xué)們靜心默讀課文,畫出相關(guān)語句,有什么感受就在旁邊寫一寫,開始生1:我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn),請你來說。生2:我印象深刻的地方是海底生物。生3:我印象深刻的地方是海島的鳥。

  師:西沙群島的景色豐富多彩,先讓我們走進(jìn)無邊無際的大海。

  師:請同學(xué)們跟我看第2自然段,此時(shí)此刻我們站在島上,放眼望去,看到。生:西沙群島一帶海水五光,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

  師:那誰能用文中的話說說海水的特點(diǎn)?生:五光十色,瑰麗無比

  師:五光十色說明了什么?生:海水顏色多

  師:有哪些顏色呢?生:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

  師:這么多的.顏色,用另外一個詞形容叫?生:五顏六色成語積累的很豐富,脫口而出,信手拈來

  師:這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢?生:你看這兩個詞都表示顏色多,但五光十色多了個光字,不但寫出了海水顏色多,還寫出了海水因?yàn)榉瓷涮柟饩,所以閃閃發(fā)亮有光澤。

  師:西沙群島的海水為什么五光十色,瑰麗無比?你知道原因嗎?讀一讀課文第2自段落,答案就藏在其中。生:因?yàn)?.....色彩就不同了。

  師:(圖片)特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美,使人見了頓生喜愛之情,讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧!誰來試試?好!你來!

  師:(出示第二自然段)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這一段都是圍繞第一句來寫的。師:評價(jià)他。你真有一雙慧眼。

  師:我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語言就是這么有趣這么好玩,原來一段話可以圍繞一個關(guān)鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們在寫作中也要學(xué)會運(yùn)用,使文章更加條理清晰,層次分明。

  師:同學(xué)們,西沙群島的海水五顏六色,瑰麗無比!海水這么美,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可愛的小動物嗎?那接下來快讓我們穿上潛水衣,潛入神秘奇幻的海底世界,盡情地暢游一番吧!

  師:課文都寫出了哪些海底生物?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語句師:有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。(簡單介紹珊瑚)生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。

  師:你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象,放飛你的夢想。想一想珊瑚還像什么。

  師:還有哪些可愛的小生物?生:海參到處都是,懶洋洋的蠕動。

  師:還有懶洋洋的海參(畫畫)

  師:聽你讀書。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。

  師:海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么?生:魚成群結(jié)隊(duì)地在海底穿來穿去。師:你真的學(xué)會了抓關(guān)鍵語句、接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島,我們登上海島,到處都是鳥聲,到處都是我們要去海島了。下面請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的關(guān)鍵語句。想一想,你還知道了什么。生:這一段的關(guān)鍵句是:西沙群島還是鳥的天下。

  師:你有一雙捕捉信息的眼睛,這一段就是圍繞這句話來寫的。

  師:這個秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關(guān)系明了。

  (四)鞏固延伸

  師:美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語句來寫一段話,這種寫法,可以讓我們很快就能理解一個自然段的大意。接下來,我們來挑戰(zhàn)一下自己,就用這種方法,來寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個關(guān)鍵句,生例子1例子2老師這里還有一個片的段,讓我們學(xué)以致用,學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個片段中,請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法,領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  (五)布置作業(yè)

  師:富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下,請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國大好河山的文章!

  出示:

  1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。

  2、閱讀描寫祖國風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章!

富饒的西沙群島語文教案7

  一、教材簡析

  《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞好句。

  二、學(xué)情簡析

  三年級是一個過渡階段,通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生能有自己的主見,逐步學(xué)會積累語言,思維活躍,想象力豐富,喜歡誦讀,在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。

  西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,一般人都缺乏實(shí)際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識,所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  2、體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來,并能展開豐富的想象。

  4、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,能在讀中想,讀中悟,有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句,認(rèn)識西沙群島的美麗和富饒。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

  六、設(shè)計(jì)理念:

  ⒈從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā),來安排教學(xué)過程。突出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對話”,做學(xué)生的合作伙伴。

 、沧鹬貙W(xué)生的獨(dú)特感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

 、惩ㄟ^閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,積累必要的交際語言和交際方法,促使他們積極主動地口語交際。

 、醋寣W(xué)生直接與本文對話,以讀為本,以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象,讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,讀中積累語言。

 、颠\(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)生興趣。

  七、教法和學(xué)法:

  本節(jié)課上的是第一課時(shí),在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,是小學(xué)語文教學(xué)的一個任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中,根據(jù)大綱的'要求、教材的特點(diǎn),在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境,領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一,而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué),可以使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識,又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望,同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺上出示相關(guān)的精美圖片,引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒,究竟美在哪里。在這節(jié)課中,朗讀的成分比較多,就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會西沙群島的美麗、富饒。

  八、教學(xué)流程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島,這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象?(板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)風(fēng)景優(yōu)美是通過什么展現(xiàn)的?物產(chǎn)豐富又是從哪幾個方面來寫的?(板書:海面、海底、海灘、海島)

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第2自然段

  1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧,出示課件,問:西沙群島一帶的海水怎樣?

  2、出示句子:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。(板書:五光十色,瑰麗無比)

  3、那里的海水為什么會出現(xiàn)這些顏色呢?

  4、出示句子:因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

  5、說話訓(xùn)練:用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說原因。

  6、指導(dǎo)朗讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段

  1、美麗的海水下都有些什么呢?

  2、出示課件。

  3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象?從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容)

 、派汉鳎ò鍟荷汉鳎。

  ①珊瑚給你留下了什么印象?

 、诔鍪揪渥樱汉5椎膸r石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

 、壑笇(dǎo)朗讀。

 、坪ⅲò鍟汉ⅲ。

 、儆卸嗌俸ⅲ

 、谥笇(dǎo)朗讀。

  ⑶龍蝦(板書:龍蝦)。

 、冽埼r長著什么樣子?

  ②出示句子:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

 、奂由蟿幼骼首x。

 、若~(板書:魚)。

 、俪鍪局行木。

 、趯W(xué)習(xí)種類多。

 、蹖W(xué)習(xí)數(shù)量多。

 、苤笇(dǎo)朗讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第5自然段

  1、下面讓我們到海灘上去看看。

 。、出示課件。

  3、說說海灘上有什么?

  ⑴貝殼(板書:貝殼)。

 、龠@些貝殼給你留下什么印象?

 、诔鍪揪渥樱汉┥嫌袙煌甑拿利惖呢悮,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。

 、郾容^“揀”和“撿”。

 、苤笇(dǎo)朗讀。

 、坪}敚ò鍟汉}敚

 、俪鍪揪渥樱鹤钣腥さ囊愫}斄。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。

  ②這段話圍繞哪句話寫?

 、蹚哪睦锟闯龊}斢腥?

  ④指導(dǎo)朗讀。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6自然段

  下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。

 、懦鍪菊n件。

 、苿偛糯蠹铱吹绞裁?

  ⑶出示句子:西沙群島也是鳥的天下。

  ⑷課文是怎樣圍繞這句話寫的?

  ⑸出示句子:島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

  ⑹用“因?yàn)椤浴碧羁铡?/p>

  六、學(xué)習(xí)第7自然段,總結(jié)全文

 、懦鍪揪渥樱焊火埖奈魃橙簫u,是我們祖祖輩輩生長的地方。

 、莆覀兗磳⒏鎰e西沙群島,你想說什么?

 、鞘前。S著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們堅(jiān)信可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  八、作業(yè)

 。、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。

 。、我還要把喜歡的部分背下來。

  3、我會用“最____的要算____”為開頭寫一段話。

富饒的西沙群島語文教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒,激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。

  2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀,通過學(xué)生自評的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語言文字。

  4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  教學(xué)媒體:

  電腦網(wǎng)絡(luò),黑卡紙

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1.電腦出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  出示板書——西沙群島(邊出示邊讀)

  2.今天,我們就一起去參觀——

  出示板書:富饒的齊讀課題

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?

  請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  二、整體進(jìn)入課文

  1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊出示板書:

  海水 顏色

  珊瑚 海參 大龍蝦 魚

  貝殼 海龜

  鳥 鳥蛋 鳥糞

  2.引讀:對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  邊出示板書:海面 海底 海灘 海島

  3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  三、分段學(xué)習(xí)

  師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺不禁油然而生。

  (一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.電腦出示

  西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯著,五光十色,異常美麗。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?學(xué)生點(diǎn)評

  3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。

  4.師引讀:(請同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。

  為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀)

  因?yàn)椤ê5子懈呗柕纳窖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),

  所以——(從海面看,色彩也就不同了)。

  (二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

  2.默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點(diǎn)的詞語。

  下面讓我們來交流一下

  出示板書:珊瑚 各種形狀

  海參 懶洋洋

  大龍蝦 威武

  魚 多

  3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個詞語讀好。

  引讀:

  珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋)

  大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)

  4.詞語讀好了,那么句子呢?

  請同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí)。

  自由讀

  喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——

  剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中最多的還是魚。

  5.電腦出示:

  一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。

  師引:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),那不是飛虎魚嗎?——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時(shí)候好看極了),這不是氣鼓魚嗎?——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。

  不止是數(shù)不清,老師連看也沒看清,愿不愿意和老師再看一遍?

  一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時(shí)候好看極了),再看氣鼓魚——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓),還有一些魚,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),各種各樣的魚,真是多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。

  雖說都是魚,但也各有各的特色,有的身上——(長著彩色的條紋),有的頭上——(長著一簇紅纓),飛虎魚呢——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時(shí)候好看極了),氣鼓魚呢——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。

  6.我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的`資料,讓我們請他們來為大家交流一下。

  網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書,你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。呆會兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。

  7.師引讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)

  這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)

  選擇題:

  “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!边@句話的意思是:

 、 水和魚正好各一半。( )

  ② 水很多。 ( )

 、 魚很多。 ( )

  選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

  8.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會。

  (一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)

  (三)學(xué)習(xí)第四節(jié)

  1.浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

  2.請女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

  邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個詞來概括。

  3.交流出示板書:貝殼 千奇百怪

  海龜 有趣

  4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會他們的特點(diǎn)。

  (四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)

  1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。

  2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

  西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。

  (五)學(xué)習(xí)最后一節(jié)

  引讀:西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。

  四、網(wǎng)上遨游

  同學(xué)們,書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請你用一句話在集體中交流,并說出路徑。

  一句話交流。

  五、.總結(jié)課文

  令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!

  板書設(shè)計(jì):

  富饒的西沙群島

  海面 海水 顏色多

  海底 珊瑚 各種形狀

  海參 懶洋洋

  大龍蝦 威武

  魚 多

  海灘 貝殼 千奇百怪

  海龜 有趣

  海島 鳥 鳥蛋 鳥糞

富饒的西沙群島語文教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  整體感知課文。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  (在黑板上懸掛中國地圖,向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)

  (二)初讀課文

  1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對應(yīng)的自然段。

  明確:海水、海底、海灘、海島

  2.學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1)默讀:這一段主要寫的是什么內(nèi)容?

  明確:海水五光十色,瑰麗無比

 。2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無比

  ①海水都有哪些顏色?

  ②設(shè)問:僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

  通過與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會“五光十色”中的“光”的意思。

 、蹨(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

  瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。

  (3)為什么西沙群島的`海水如此美妙神奇呢?

  結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫

 。4)說話訓(xùn)練。

  找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”?并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?/p>

 。5)指導(dǎo)感情朗讀。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?

  2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1.學(xué)習(xí)第3自然段:

 。1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?

  明確:珊瑚、海參、大龍蝦

 。2)逐句理解:啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語,體會珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。

  (3)朗讀第3自然段。

  ①自由分句讀:這一段寫了哪些動物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)

 、谛〗Y(jié)內(nèi)容:這一段寫西沙群島的海底是________,有________,有________。

 。4)指導(dǎo)感情朗讀。

  2.學(xué)習(xí)第4自然段。

 。1)指讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?

  明確:數(shù)量、種類

 。2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。

 。3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”,四個“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

  (4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。

  明確:第三句

 。5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?

 。6)指導(dǎo)感情朗讀。

  3.學(xué)習(xí)第5自然段。

 。1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。

  自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

  第二、三、四句話的意思是_________________________________。

  這個自然段的意思是_________________________________。

 。2)學(xué)生自學(xué),小組交流。

 。3)全班交流:

  引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語句精煉、要點(diǎn)全面。

  4.學(xué)習(xí)第6自然段。

 。1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:

  自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

  第三句話的意思是_________________________________。

  第四句話的意思是_________________________________。

  這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

  (2)學(xué)生自學(xué),小組討論。

 。3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路:

  “鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

  從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

 。4)指導(dǎo)感情朗讀。

  5.小結(jié):通過2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?

  6.感情朗讀2~6自然段。

  7.學(xué)習(xí)第7自然段。

 。1)指讀后提問:將來的西沙群島會怎樣?

  更加……更加……

 。2)齊讀

 。ㄈ┛偨Y(jié)

  1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

 。ㄋ模└星槔首x全文

  第三課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)步驟:

  (一)檢查背誦第四自然段

 。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)

  1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);

  揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);

  饒(ráo)(右上角不要多一點(diǎn))。

  2.其他生字寫法。

  3.帶拼音抄寫生字詞。

 。ㄈ┳魑挠(xùn)練

  學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練)。

 。ㄋ模┱闹械膬(yōu)美詞句,并寫幾個打比方的句子

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評:

  閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運(yùn)用分段方法,進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如:用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行語言積累。

富饒的西沙群島語文教案10

  一、教材分析

  《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個方面,向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的贊美與熱愛。

  三年級閱讀教學(xué)上的要求,重點(diǎn)是:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí),尤其注意這三個方面目標(biāo)的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語歸類雙結(jié)合的詞語教學(xué);以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn),鋪開對句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫具體,力求使學(xué)生的語言有量的積累與質(zhì)的提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、借助拼音,認(rèn)讀“饒、威、武”等10個生字;在語境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。

  2、能圍繞自己喜歡的.內(nèi)容與同伴交流,初步感受西沙群島的富饒。

  3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,掌握把句子寫具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,及文字介紹材料。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┝牧奈魃橙簫u的概況

  1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,讓學(xué)生欣賞。

  2、(板書:西沙群島)這個名字很有意思。我們可以把它分作兩個部分,先看“群島”,你從這個詞語中了解了什么?對于西沙群島你又了解些什么?

  3、朗讀:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨!

  【設(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生把課前收集的資料,結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流,對課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆!

  (二)談?wù)剬ξ魃橙簫u的初步印象

  1、通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。

  2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語、句子。

  (海面)五光十色瑰麗無比相互交錯

 。ê5祝└鞣N各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚

 。ê╊伾灰坏呢悮で姘俟值呢悮嫶蟮暮}斔哪_朝天的海龜

  (海島)島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種的海鳥。

 、俜中兄该麑W(xué)生朗讀。

 、趯W(xué)習(xí)容易讀錯的字多音字“參”;指導(dǎo)書寫容易寫錯的字“懶、威武”。

 、劾斫狻皸ⅰ钡囊馑肌

  3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,你會選擇哪一處?請簡單說說理由。

  【設(shè)計(jì)說明:把詞語教學(xué)與對課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語入手,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語為憑借,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語述說初讀課文的感受,收到事半功倍之效。教案課件】

  (三)看看西沙群島的富饒

  1、同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個內(nèi)容,在文章中其實(shí)是圍繞一句話來寫的?焖倌x課文,用“~~~”劃下來。

  2、(出示)那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  ①課文寫了哪兩方面的內(nèi)容?

 、谶@兩個方面,課文又是用哪一個詞概括地表達(dá)了出來?(富饒)

  ③“饒”,讀準(zhǔn)字音,了解意思。

  3、像這種圍繞一句話來寫的方法,在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用?匆豢词悄男┳匀欢危浚ǖ2、4、6自然段)。接下來我們就學(xué)習(xí)第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的?用“──”劃下來。

  4、教師配樂朗讀第2自然段,請學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想:你仿佛看到了什么?

  5、(出示:五光十色)這個詞語在說海水怎么樣?圈出表示顏色的詞語。

 、倮首x:深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃

 、谌绻押K纳首兂蛇@樣,還美嗎?(出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有藍(lán)的,青的,綠的,黃的。)

 、坌〗Y(jié):看似簡單的幾個表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,色彩繽紛。

  ④有感情地朗讀出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)

  6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,圍繞一句話,把句子寫具體。(任選其中一題寫)

  ★★海底的巖石上長著各種顏色的珊瑚:有的,的,的。

  ★★★各種各樣的魚多得數(shù)不清。

 、俑髯詫。②指名讀。③同伴互讀,互評。

  7、總結(jié):西沙群島真是個美麗、富饒的地方啊!教師配樂朗讀第4自然段:“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了……”(帶著對西沙群島的美好憧憬結(jié)課)

富饒的西沙群島語文教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 認(rèn)知目標(biāo)

  1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2、能用“富饒”和“寶貴”造句。

  3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

  二、能力目標(biāo)

  1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

  2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

  三、情感目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

  2、通過合作收集和整理數(shù)據(jù)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

  (1)創(chuàng)設(shè)情景策略:通過出示西沙群島的方位圖和鳥瞰圖情境引入課題。充分的利用現(xiàn)代化的設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉快中獲得知識。

  (2)自主學(xué)習(xí)策略:讓學(xué)生在觀看視頻和ppt的過程,使學(xué)生的認(rèn)識不僅僅停留在表面,積極組織學(xué)生人人參與,以學(xué)生為主體,結(jié)合教材內(nèi)容通過小組合作學(xué)習(xí), 讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島的美麗風(fēng)光,了解祖國山河的壯美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  (3)情境遷移策略:通過同學(xué)之間相互合作解疑方法讓學(xué)生開動腦筋,互相討論,找出解決問題的途徑。

  教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:

  (1)教師自制的多媒體課件;

  (2)上課環(huán)境為多媒體屏幕環(huán)境;

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點(diǎn),我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

  在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序:

  一、整體入手,組織自學(xué)

  學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示:

  1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛感情?

  2、合作中你們解決了哪些問題,還有哪些遺留問題?

  3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動,可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

  二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)

  在學(xué)生的匯報(bào)交流中,充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí),讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同。”這句時(shí),教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時(shí),教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識,加深理解。

  三、回歸全文,豐富積累

  這篇課文語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動,所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識 借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容,這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.課件出示:西沙群島的地圖和鳥瞰圖。

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  2.揭示課題:今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

  二、觀看視頻資料初步了解課文內(nèi)容

  1、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  三、整體感悟課文

  1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞

  2.教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的`過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.課件出示風(fēng)景圖

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

  讀后學(xué)生點(diǎn)評。

  3.全班齊讀。

  4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比

  請同學(xué)們看著課件接讀。

  5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

  師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──

  學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6.指導(dǎo)背誦。

  小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段

  1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

  2、 指名回答。

  3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

  (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

  (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

  (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

  把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。

  (4)指名朗讀描寫海參的句子。

  (5)指導(dǎo)朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

  (6)表演朗讀這一句。

  (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

  (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

  4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

  (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

  (2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。

  你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

  (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

  觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

  (4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

  指名朗讀。

  (5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

  (6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

  誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))

  (7)再次朗讀這一段

  先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

  5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

  三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段

  1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。

  (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)

  (2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

  1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

  2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

  五、拓展訓(xùn)練, 扮演導(dǎo)游介紹海島

  爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游

  學(xué)了《富饒的西沙群島》一課,文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說說,并把它畫下來,再扮演解說員,在四人小組內(nèi)介紹,個小組評選優(yōu)秀解說員,當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。

  板書設(shè)計(jì):

  富饒的西沙群島

  海水 五光十色

  海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

  海灘 貝殼 海龜

  海島 鳥的天下

富饒的西沙群島語文教案12

  第一課時(shí)

  (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

  出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

  問:誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?

  (二)揭示課題

  富饒的西沙群島

  審題:什么是島?什么是群島?

  出示中國地圖

  簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

  這個課題的中心詞是什么?(富饒)

  從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

  (三)聽錄音

  思考:西沙群島是什么樣的地方?

  (四)自學(xué)生字新詞

  (1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問題

  (2)重點(diǎn)檢查

  a.讀音

  綻(zhàn)開蠕(rú)動一簇(cù)棲(qī)息

  b.區(qū)別字形

  c.理解詞義

  通過掛圖和實(shí)物理解;結(jié)合上、下文理解;查字典。

  (五)閱讀課文,理清脈絡(luò)

  1.自由讀課文

  思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?

 、谀膸坠(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?

  ③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?

  ④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?

 、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙腵?按什么順序?qū)懙模?/p>

  2.分段朗讀全文

  (六)布置作業(yè)

  1.抄寫生字新詞

  2.熟讀課文

  板書設(shè)計(jì)

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)檢查

  全文共分幾段?是按什么分段的?

  (二)講讀課文

  1.指名朗讀一段

  問:這一段共有幾句話?每句話說的什么?這兩句話的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?

  板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  2.默讀第二段

  思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什么順序?qū)懙模?/p>

  (從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換,由上到下,由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?

  ①指名讀第二節(jié)

  問:這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?

  問:這兩句話之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)

  問:作者在表達(dá)時(shí)先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達(dá)?

  練習(xí)按照先“因”后“果”,先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。

  討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同,另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓“因”,還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)

  本課主要寫什么?(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)

  練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

  小結(jié):因果關(guān)系的小段,一般分為兩層,一層寫原因,一層寫結(jié)果,概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

  練習(xí)有感情地朗讀

  ②默讀第三節(jié)

  問:這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層,本節(jié)可分為四層)

  指名讀一、二、三層。

  提問:作者怎樣把珊瑚,海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)

  指名讀四層。

  這層共有幾句話?仔細(xì)閱讀,找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系?(總、分、總)

  看幻燈:魚

  總:一群群穿來穿去

  ↓

  分:有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……

富饒的西沙群島語文教案13

  本周教學(xué)內(nèi)容:

  1.課文6《富饒的西沙群島》

  2.練習(xí)1第四題

  教學(xué)重點(diǎn):了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。

  [教學(xué)過程]

  一、文章概述:

  這是一篇寫景的文章,介紹了祖國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  二、文章結(jié)構(gòu):

  全文共有6個自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。

  第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。

  第二部分:(第2——5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。

  第三部分:(第6自然段)寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,西沙群島必將變得更加美麗富饒。

  三、分析講解

  1、生字

  (1)字形:本課生字較多,同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如:

  饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。

  纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關(guān),所以是絞絲旁。

  貴:指貴重值錢的意思,與貨幣金錢有關(guān),所以是貝字旁。

 。2)字音

  本課有一個多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語:海參。

  (3)詞語解釋:

  海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

  蠕動:像蚯蚓一樣慢慢爬動。

  龐大:極大的意思。

  五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。

  綻開:裂開的意思,“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

  棲息:本課指鳥類停留休息。

  2、理解課文

  在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來看課文的第2——5自然段。

 。1)第2自然段默讀,思考這段主要寫的是什么?怎么樣?

  作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

  這一段我們先找出主要的詞語理解,然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?

 。2)第3自然段默讀,思考這段都寫了哪些景物,它們都有什么特點(diǎn)?

  現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句!吧汉鞲魇礁鳂、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚!币敫爬ㄟ@個自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的.詞句畫下來,整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了?梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚!

  請同學(xué)們有語氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

  這一段還有兩個比較難理解的句子,讓我們一起來看看。

  “海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬千,除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。

 。3)第4自然段默讀了解意思

  要想概括段的主要內(nèi)容,應(yīng)畫出哪些詞語呢?請同學(xué)們試著畫一畫。

  我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

 。4)第5自然段

  請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請說明理由。

  (第一句話,重點(diǎn)句。)這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

  西沙群島是我國南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料,以便幫助理解課文。

  練習(xí)1第四題

  這道題是把句子寫具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補(bǔ)充的方法說明主要意思。要想補(bǔ)充具體,應(yīng)掌握三條:

  (1)抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。

 。2)圍繞主要意思展開聯(lián)想,補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”。

  (3)聯(lián)想安靜的情景,從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽見”。

 。4)補(bǔ)充具體要鼓勵求異,不必強(qiáng)求一致。

  讓我們來做幾個練習(xí)。

  1、外面的雨真大。

  2、今年的廟會辦得真熱鬧。

  3、小草的生命力十分頑強(qiáng)。

富饒的西沙群島語文教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  2、學(xué)會本課生字,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生初讀課文,查字典聯(lián)系上下文,自學(xué)生字、詞。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  查字典,自學(xué)生字、詞。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。

  3、讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

  4、用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例:

 。ǘz查自學(xué)。

  1、指名讀詞語:

  2、指名讀課文,糾正讀音。

  本課多音字比較多,要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  “海參”的“參”是多音字,課文中應(yīng)讀作“shēn”,不要讀成“cān”。

  “劃動”的“劃”是多音字,課文中應(yīng)讀作“huá”,不要讀成“huà”。

  “必將”的“將”是多音字,課文中應(yīng)讀作“jiāng”,不要讀成“jiàng”。

  “有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”,不要讀成“qū”。

  “瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”,不要讀成“guī”。

  也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生識記字形。

  “刺”是左右結(jié)構(gòu),左邊中間沒有一橫,不要寫成“束”。

  “饒”是左右結(jié)構(gòu),右邊上面不要多寫一點(diǎn)。

  “趣”是半包圍結(jié)構(gòu),最后一筆捺要寫成點(diǎn)。

  4、可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

  例:

  揀()積()義()劃()

  撿()集()意()畫()

  防()哨()饒()料()

  紡()稍()澆()科()

  (三)理解詞義:

  1、讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,聯(lián)系上下文理解詞義。

  (1)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生查字典,聯(lián)系上下文理解詞義。

  以“饒”字為例。“饒”在課文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字,查字典選擇字義!梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔、多的意思,聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。

  (2)小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

 。3)出示詞語,讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。

  蠕動——像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系課文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

  龐大——極大。課文中海龜很大,一般都在上百公斤。

  威武——威風(fēng),勇猛的樣子。

  五光十色——色彩繁多,鮮艷,明亮。

  瑰麗無比——奇特的美,沒有什么好相比。

  千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。

 。ㄋ模┙榻B西沙群島。

  1、介紹西沙群島。

  西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)。每到魚汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。

  2、出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。

 。ㄎ澹┲该醋匀欢巫x課文,熟悉生字、新詞。

  (六)作業(yè):朗讀課文,寫生字、詞。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,閱讀課文1~6自然段,了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。

 。ǘ┞(lián)系上下文理解詞句。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過理解詞句,進(jìn)而了解西沙群島的.美麗富饒。

  三、教學(xué)過程

  (一)指名按自然段讀課文,檢查復(fù)習(xí)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段。

  1、指名讀第1自然段。

  2、思考:本段共有幾句話?各是什么意思?

  第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

  第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

  3、出示地圖。

 。1)讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島,弄清西沙群島所在的地理位置。

 。2)討論什么是“海防前哨”?為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”?

  “哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端,在海防中處于前哨的地位,所以說西沙群島是我國的海防前哨。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。

  1、指名讀第2自然段。

  2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

  3、指名回答。

  西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深也有淺,所以從海面上看,色彩就不同了。

  4、什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?

  “五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,聯(lián)系課文內(nèi)容,理解句意。讓學(xué)生從中體會西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

  5、本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?

  本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因?yàn)椤边B接起來,是因果關(guān)系的句式。

  6、出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。

 。1)因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平,所以______________。

  (2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因?yàn)開_______________。

  7、小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

 。1)提問:剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的?

 。2)學(xué)生回答,教師歸納。

  經(jīng)過討論,要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應(yīng)做到四知道:

  一知道有幾句

  二知道句意

  三知道怎樣寫

  四知道句間聯(lián)系。

  8、用學(xué)法。

  讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法,學(xué)習(xí)3~6自然段。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第3自然段。

  1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第3自然段。

  2、教師用提問法檢查自讀情況。

 。1)本段有幾句?

  學(xué)生答:(本段有三句話)

 。2)介紹了海底的哪幾種動物?

  三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

 。3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?

  經(jīng)過思考討論,要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系,“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)!叭鋭印、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動而逼真。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第4自然段。

  1、讓學(xué)生默讀第4自然段,用“‖”給本段分為三層。

  思考:每層的意思是什么?

  2、課堂討論:

  本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?

  要理解這段話,首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話。可按“先總述,后分述,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水,一半是魚”,是說西沙群島的海里魚非常多,并非真的是水和魚各占一半,作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運(yùn)用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象。

  3、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空:

  (1)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

  (2)有的________;有的________;有的________;有的________。

 。3)________魚多得________。

 。4)正像人們說的那樣,西沙群島的海里________________。

  4、讓學(xué)生借助填空練習(xí),朗讀課文,練習(xí)背誦。

 。⿲W(xué)習(xí)第5自然段。

  1、指名讀課文。

  2、課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?

  這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”,形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”,樣子“龐大”、“有趣”,把它“翻一個身”,它就“四腳朝天,沒法逃跑”了。

  3、練習(xí)朗讀。

  可采用教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行,增加課堂練習(xí)的趣味性。

富饒的西沙群島語文教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、課件

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課。

  1、課件出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

  二、初讀課文,將課文讀通。

 。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。)

  1、 檢查初讀情況。

  2、檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認(rèn)”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  三、整體感悟課文

  1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞

  2、教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  隨機(jī)板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

  3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1、課件出示風(fēng)景圖:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

  讀后學(xué)生點(diǎn)評。

  3、全班齊讀。

  4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:

  請同學(xué)們看著課件接讀。

  5、師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

  師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6、指導(dǎo)背誦。

  五、教師小結(jié),結(jié)束新課

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  摘抄課文中的好詞佳句。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

  2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)流程

  一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

  上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。

  3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?

  板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

  4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──

  小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底

  1、 快速默讀3、4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

  2、 指名回答。

  3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

 。1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

 。2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

  (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

  把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。

 。4)指名朗讀描寫海參的句子。

 。5)指導(dǎo)朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

  (6)表演朗讀這一句。

 。7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

 。8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

  4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

 。1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

 。2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。

  你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

  (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

  觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)。

 。4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

  指名朗讀。

 。5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

  (6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

  (7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。

  誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))

 。8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

  5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。

  三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥島

  1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。

 。1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥。(初步感受并列寫法?/p>

 。2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段

  1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的`西沙群島必將變得──

  2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

  五、布置作業(yè),拓展閱讀

  向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識了解這個美麗富饒的地方。

  第二課時(shí)

 、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

  ②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

 、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、了解課文的寫作特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  ①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 、诮處煖(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解課文的寫作順序。

  一、激趣導(dǎo)入

 、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

  ②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

 、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

 、趯W(xué)生自由讀課文。

  a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

  b、學(xué)生自由讀課文。

 、蹤z查自讀情況。

  a、檢查生字新詞。

  b、檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、重點(diǎn)探究

 、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。

  a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

  b、課文可以怎樣劃分段落?

  c、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

  d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價(jià)。

  四、寫字指導(dǎo)。

  指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

  五、布置作業(yè)

  ①練習(xí)朗讀課文。

 、诔瓕懮。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。

  2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

  3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

  1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

 。ㄅ滗浵瘢處熃庹f“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

  2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)

 。ㄟ@里給足時(shí)間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

  3、教師檢查,小組匯報(bào)。

 。1)以字帶詞,理解字義。

  檢查時(shí)采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 。2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

  五光十色

  1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?

  2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?

 。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各式各樣

  1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)

  2、問:怎么讀?

  3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

  四、布置作業(yè)

  1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。

  2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。

  3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。

  教學(xué)過程

  一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

  1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

  2、你還想了解西沙群島的什么?

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)!澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)

  二、整體入手,重點(diǎn)突破。

  (一)學(xué)習(xí)第三自然段

  1、默讀,思考:這段介紹了什么?

  2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。

  自學(xué)提示:海底有哪些動物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)

 。ㄗ寣W(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會到不會,所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)

  3、匯報(bào)展示

  學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@句重點(diǎn)句,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀!弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾?能再讀一下嗎?

  4、以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。

 。▽W(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多!保

  5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)

  三、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。

  如果你是一名小導(dǎo)游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語表達(dá)中,使語言生動形象,富有感染力。)

  目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。

  2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。

  3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。

  4、情感升華,齊讀最后一段。

  三、總結(jié):

  游覽了西沙群島你最想說什么?

  四、布置作業(yè)

  1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。

  2、背誦第三自然段。

  3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)

  板書設(shè)計(jì)

  富饒的西沙群島

  海水,五光十色

  海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚

  海灘,貝殼,海龜

  海島,鳥的天下

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