數(shù)學教案：整百整千加減法（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的數(shù)學教案：整百整千加減法，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學教案：整百整千加減法 1
教學目標：
1、通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。
2、能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力。
教學重難點：
掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化。
教學準備：
教學掛圖。
教學過程：
一、準備練習
出示準備題要求能快速準確地計算出結(jié)果。
[設(shè)計意圖]復(fù)習舊知，為新知學習奠定基礎(chǔ)。
二、教學新課
1、出示主題圖，引導(dǎo)學生看圖。
爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。
2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題。學生自由說一說
問：（1）爺爺一共花了多少錢？
（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？
�。�3）買了電冰箱比買電視機多了多少錢？
想一想：要用什么方法來解決？
[設(shè)計意圖]讓學生學會用自己學習的數(shù)學知識解決問題，培養(yǎng)學生的`問題意識和創(chuàng)新能力。
三、教學新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法
1、根據(jù)上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習本上，根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢？各自進行并匯報
板書算式：2000＋1000=（）
那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？
先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：2000－1000=（）
想一想：（）個百加（）個百是（）個百，也就是（）；（）個千減（）個千是（）個千，也就是（）。組織學生進行匯報，教師板書算式。
2、組織活動編題口算活動
用這些整百、整千數(shù)來進行一次編題口算的活動引導(dǎo)學生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習本上。
2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。
3、出示：80＋50 = 130－50=
要求學生獨立完成
在練習本上做做、想想應(yīng)該怎么算？
4、出示900＋600= 9000＋6000= 1500－600= 1500－600=
組織小組活動，解決問題集體校正
5、學生完成練習十七第1題。
認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。
四、展性練習
1、你有幾種填法？（練習十七第5題）
8□27 >8263
2、○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。
20＋80 ○40＋60 5800－800 ○3600－3000
130＋70○200＋20 700－90 ○ 700－80
1200－200 ○1000＋200 500－50○ 400＋50
90＋50 ○200－60 90－60 ○100－70
[設(shè)計意圖]通過多樣的練習鞏固新知。
五、課堂總結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學到了什么知識和本領(lǐng)？
數(shù)學教案：整百整千加減法 2
詳細介紹：
教案示例
課題：口算整百、整千數(shù)的加減法
教學目標
1．使學生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計算方法，能正確地計算．
2．初步培養(yǎng)學生的類推能力和的'靈活性．
3．初步培養(yǎng)學生仔細審題，認真計算的學習習慣．
教學重點
口算整百、整千數(shù)的加減法的算理．
教學難點
掌握口算方法并口述其算理．
教具、學具
口算卡片、課件
教學過程
一、復(fù)習舊知【演示課件整百、整千數(shù)加減法】
1．（1）13個十是多少？
�。�2）25個百是多少？
�。�3）5個千呢？
�。�4）80里面有（）個十．
2．簡答題．
700里面有（）個百．
130里面有（）個十．
4000里面有（）個千．
二、進行新課【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】．
�。ㄒ唬⿲W習例3．
1．出示①400＋300＝
思考：口算這道題可以怎么想？
學生可能出現(xiàn)以下解法：
A．400是4個百，300是3個百，4個百加上3個百是7個百就是700．
B．400加300等于幾，因為4加3得7，所以400＋300最后等于700．
C．用筆算的方法，從個位加起，最后得700．
教師板書：400＋300＝700
想：4個百加3個百是7個百．
2．出示（2）700－300＝400．
學生發(fā)言．可能會出現(xiàn)多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．
3．出示（3）2000＋6000＝
小組討論．出現(xiàn)幾種方法后，說出計算結(jié)果．
4．出示（4）9000－4000＝
學生推理出：9個千減去4個千等于5個千
�。ǘ⿲W習例4
1．出示例4200＋30＝
230－30＝
230－200＝
學生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法．
2．學生匯報：
200＋300＝2302個百加上3個十等于2個百3個十是230．
先減整十數(shù)先減整百數(shù)
3．小結(jié)：幾百幾十減幾十，可以用整十數(shù)先減去整十數(shù)再加整百數(shù)．也可以幾百幾十先減去整百數(shù)，再加上整十數(shù)．
4．練一練
200＋4003000＋60009000－7000
450－504500－40003400－400
（三）教學例5
1．出示例580＋50＝
130－80＝
130－50＝
思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結(jié)果．
【80＋50等于多少？是8個十加5個十是13個十就是130．
計算130－80和130－50這兩道題時，可以看到減到想加法遞推．
因為80＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因為80＋50等于130，所以130減去50就等于80】
2．出示：900＋600=1500－600=
師問：你是怎么計算出來的？
3．練一練
70＋50＝400＋600＝800＋900＝
120－50＝1000－600＝1400－800＝
（四）總結(jié)．
讓學生觀察板書后討論，今天學的是什么樣的口算？通過學習有什么收獲？（板書課題：整百整千加減法的口算）
三、鞏固練習【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】．
1．口算下面各題．
900－300540－3002900－800
2000＋5000640－2007200－200
4300－3005200－200360－360
2．接力賽．看算得又對又快．
四、布置作業(yè)【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】
1．口算（3分鐘完成）
700＋5003000－20007000－1000
400＋507000－2000400＋500
600＋50090＋503000＋2000
1700－8001200－700360－70
4600－50050＋700630－30
2．直接寫出答案．
500＋30＝7000－1000＝550－50＝
700－200＝60＋30＝370－80＝
4500－200＝70＋80＝720－20＝
3．擴展題．（供學有余力的學生完成）
（1）．（）＋350＝750400－（）＝80
�。ǎ�70＝210280＋（）＝780
�。�2）．菜店有蘿卜350千克，賣了一些，還剩80千克，賣了多少千克？
4．思考題．
用10、20、3080八個數(shù)，分別填在小圓圈里，使每個大圈上五個數(shù)的和等于210．
板書設(shè)計
整百、整千數(shù)加減法
數(shù)學教案：整百整千加減法 3
教學內(nèi)容：
教材P83—84
教學目的：
1．通過練習，鞏固前面所學的整百、整千數(shù)加減法的知識，加深學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識。
2．通過練習提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度，計算準確率。
3．加深學生對所學知識的'應(yīng)用意識。
教學重、難點：
提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度，計算準確率。
教學過程：
一、口算練習
1．口算，其中幾道題請學生說說做法。
900－300 500+400 0+5000 8000—3000
300+50 4000+300 3500—500 600+7000
800+900 4500+700 3300—800
2．口算計時比賽
二、數(shù)學游戲
1、猜價格：例：提示：彩電大約3000元
學生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測準確數(shù)，猜中為止。
出示準確數(shù)。
2、送信：P84第4題
三、練習：
P832先指名說，后同桌互說。
P843、5
數(shù)學教案：整百整千加減法 4
教學目標：
1、讓學生能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千數(shù)加減法的口算。
2、讓學生能過自己探索計算方法、解決生活中實際問題，培養(yǎng)獨六立思考、主動探索的精神。
3、讓學生體驗數(shù)學與的密切聯(lián)系，形成良好的思維習貫。
教學重難點
讓學生能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千數(shù)加減法的口算。
教學準備
通過生活中的事例，使學生自然進入學習狀態(tài)，經(jīng)過叫考找出計算的方法，再經(jīng)過交流選擇自已喜歡的'口算方法，接著用自己的計算方法進行鞏固練習。解決實際問題，整個教學過程，讓學生體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學過程
一、導(dǎo)入新課
�。ㄕn件出示）
師：小明的爺爺昨天上街買了兩件電器：電視機和電電冰箱，一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元，誰能告訴我，小明的爺爺一共花了多少錢？
教師一邊敘述一邊板書：一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。
二、課授新課
1、教學例9
�。�1）請學生說一說小明的爺爺共花了多少錢，是怎么算的。
�。ㄕ垖W生介紹自己的算法。1個千加2個千是3個千，就是3000。因為1+2=3，1000+2000=3000......）
�。�2）比較這些不同的算法，同桌互說自己喜歡的方法。
�。�3）這臺電冰箱比電機貴多少元？
�。▽W生自己計算，同桌交流算法。）
2、數(shù)學例10。
（1）出示：三年級有男生80人，發(fā)生50人。
�、僬垖W生根據(jù)條件提出問題。
�、谌w學生練習解答題。
③請學生說一說怎樣計算的。
（2）師：如果要求女生人數(shù)，題目中應(yīng)告訴我們什么條件？那又怎樣求女生人數(shù)？
（學生按要求回答后，全體學生練習130-80。）
�。�3）師：觀察黑板上例的內(nèi)容，從而揭示課題，其次注意口算時，例9和10相比，例10有進位或退位。
三、鞏固練習
1、小組比賽，完成課本第82頁的“做一做”第1題。
�。ㄐ〗o比賽，比一比看哪線在最短的時間內(nèi)最先做完，然后再看哪一組的正確率最高，優(yōu)勝小組得小紅旗一面。）
2、課體第82頁的“做一做”第2題。
�。�1）看圖、審題，弄清題目的意思。
（2）解答前兩個問題。
�。�3）請學生說一說是怎么做的。
�。�4）師：你還能提出什么問題嗎？
�。ㄔ谧鲞@題時，一定要讓學生表述清楚，否則就題意不明確了。比如：“麥子和稻谷一共有侈少袋”不能說“一共多少袋”。每提出一個問題，全班同學列式解答。）
3、游戲（聽算）
教師報一個數(shù)，學生快速報出逄式（加法、減法不限）開火車進行。到哪個地方停了，這組就算輸。
如：教師報700.學生可報300+400，200+500，100+600，900-200，800-100，1000-300......
四、課堂小結(jié)
談一談本節(jié)課學習的收獲。
五、布置作業(yè)：
完成《新課作業(yè)設(shè)計》中本課的練習。
數(shù)學教案：整百整千加減法 5
教學目標：
1、通過學生熟悉的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千數(shù)加減法的方法，經(jīng)歷口算的過程。
2、通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題。使學生能正確熟練地進行口算，提高口算能力。
3、培養(yǎng)學生仔細審題，認真口算的良好習慣。
教學重點：
掌握整百、整千數(shù)的進（退）位加減法的口算方法。
教學難點：
正確進行整百、整千數(shù)的進（退）位加減法口算。
教學準備：
課件
教學過程：
一、課前復(fù)習：
1、填空：
�。�1）80里面有（）個十。
（2）700里面有（）個百。
（3）3000里面有（）個千。3000里面有（）個百。
�。�4）3756=（）+（）+（）+（）
2、數(shù)的組成：
�。�1）4個千和2個百組成的數(shù)是（）。
�。�2）5800是由（）個千和（）個百組成的。
二、出現(xiàn)課件：
1、引導(dǎo)學生仔細觀察：老爺爺買了什么？老爺爺去商場買電器，買了一臺電視和一臺冰箱。
2、請學生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學問題。（小組內(nèi)互相說一說）
3、學生匯報提出的問題：
（1）老爺爺一共花了多少錢？
（2）一臺電視的價格比一臺冰箱少多少元？
�。�3）老爺爺買冰箱比買電視多花多少錢？
想一想：這幾個問題要用什么方法來解決呢？
三、今天我們就一起來探究整百、整千數(shù)的加減法的口算方法：
�。ǔ霈F(xiàn)課題：整百、整千數(shù)的加減法）
1、請同學們從中選擇一個或兩個問題自己試一試。
�。ㄈ绻欣щy可以與同伴進行交流）學生完成練習一
2、學生匯報：
預(yù)設(shè)一：
老爺爺一共花了多少錢？1000+2000=3000（元）答：老爺爺一共花了3000元。
師問：你是怎么想的？為什么用千位上的2—1呢？還有別的`想法嗎？
預(yù)設(shè)二：
一臺電視的價格比一臺冰箱少多少元？2000—1000=1000（元）答：一臺電視的價格比一臺冰箱少1000元。
師問：你能說出自己的想法嗎？誰還有不一樣的想法？
預(yù)設(shè)三：
老爺爺買一臺冰箱比買一臺電視多花多少錢？2000—1000=1000（元）答：老爺爺買一臺冰箱比買一臺電視多花1000元。
師問：這個問題還可以怎么提呢？（一臺冰箱比一臺電視貴多少元？）
3、我們現(xiàn)在練習一下：
3000+6000= 3000+2000= 5000+300= 7000+200=
（利用學生出現(xiàn)的錯例，用計數(shù)器演示追問學生：200用該在哪一位上撥珠子？）
9700—5000= 5000—4000= 8000—3000= 6000—1000=（訂正時利用課件出示）
4、老爺爺現(xiàn)在來到了廚房用具商店，他準備要買這些東西。
出現(xiàn)課件：
電水壺80元暖水瓶50元電飯煲130元老爺爺請同學們幫忙算一算：
�。�1）買一個電水壺和一個暖水瓶，要付給售貨員多少元？
（2）一個電水壺和一個電飯煲相差多少元？
學生獨立列式解決兩個問題，而后與同伴交流自己的想法。
學生匯報：
80+50=130（元）答：買一個電水壺和一個暖水瓶，要付給售貨員130元。
此處是教學的難點，請學生用小棒演示這樣突出算理（十進制）請學生說出自己的想法。 130—80=？（一個電水壺和一個電飯煲相差50元。）
師問：你是怎么想的？
學生回答后，教師利用計數(shù)器從計數(shù)單位上引導(dǎo)：13個十減8個十。
5、出現(xiàn)：900+600=？1500—600=？
師問：計算時要注意什么？（相同的計數(shù)單位才能相加或相減；加法滿十要進位，減法不夠減從前一位要退“1”。）
練習：4000+6000= 3600—3000= 3700+300= 2000—600=
6、對比兩個例題，進行小結(jié)：
前者：按計數(shù)單位直接計算，不用進位和退位后者：計算時：加法滿十要進位，減法不夠減從前一位要退“1”。
7、實際應(yīng)用，鞏固練習：
�。�1）P82第2題
�。�2）P83第1題
四、全課小結(jié)：
這節(jié)課你學到了什么？
數(shù)學教案：整百整千加減法 6
【教學目標】
知識與技能：掌握整百、整千數(shù)加減法的口算方法，并能正確地口算。
過程與方法：經(jīng)歷整百、整千數(shù)加減法計算方法的形成過程，培養(yǎng)他們獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。
情感態(tài)度與價值觀：在解決問題中感受數(shù)學源于生活，體會數(shù)學計算在生活中的作用，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。
【學情分析】
學生早已學習的100以內(nèi)加減法和本單元學習的萬以內(nèi)數(shù)的組成是本節(jié)課學習整百整千數(shù)加減法的'基礎(chǔ)，學生已熟練計算20以內(nèi)加減法，思維可能會受限制，在口算時大多數(shù)學生可能選擇根據(jù)20以內(nèi)加減法，去推理整百整千數(shù)加減法，忽視了利用數(shù)的組成去計算。
【教學重點】：
掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法，并能正確地口算。
【教學難點】：
理解整百、整千數(shù)加減法的算理。
【教學過程】
活動1【導(dǎo)入】一、游戲?qū)搿?/p>
師：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？那咱們就來玩一個猜數(shù)字的游戲吧？快看，小動物們迫不及待的來了！
�。ㄕn件出示小動物圖片，圖片中小動物提出問題）
3000 700 650 2300
師：孩子們真聰明！像2300.3000這樣的數(shù)叫做整百數(shù)、整千數(shù)，這節(jié)課我們就來學習《整百、整千數(shù)加減法》（板書課題：整百、整千數(shù)加減法）
活動2【講授】
二、探究新知。
1、教學例11。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
師：同學們請看，興隆大家庭的電器商場正在搞活動，今日電視機特價1000元，冰箱特價2000元，看到這些信息你會想到什么數(shù)學問題？
預(yù)設(shè)1：買這兩樣電器一共多少錢？
預(yù)設(shè)2：電視機比冰箱便宜多少錢？
預(yù)設(shè)3：冰箱比電視機貴多少錢？
（2）小組合作，探究算法
師：像這樣的整千數(shù)加減法我們可以利用數(shù)的組成、類推等方法快速的口算，老師想出幾道題考考大家，你們有信心做對嗎？
3000+6000= 9000-6000=
200+400= 600-200=
2、教學例12.
�。�1）組織活動編題口算活動。
出示：50.80.130這一組數(shù)，2人一組，分別相處一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。
�。�2）出示：80+50= 130-80=
學生交流算法。 80+50=
預(yù)設(shè)：1.8個十加5個十是13個十，也就是130.
2、由8+5=13得到80+50=130
3、先算8+5=13，再將后面的0補上，就是130. 130-80=
1.13個十減去8個十是5個十，就是50.
2、由13-8=5得到130-80=50.
師：同學們太了不起了，有這么多的方法，小精靈聰聰也有兩道題想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧！
900+600= 1500-600=
同桌互相說說計算方法。
3、小結(jié)：
計算整百、整千數(shù)加減法，可以有多種方法，你覺得哪種最簡便就用哪一種方法計算。
活動3【練習】三、達標檢測。
1、口算練習題。（卡片形式）
300+400= 4000+3000= 60+20=
1300-700= 9000-5000= 1500+1000=
2、貓抓老鼠游戲（練習十九第1題）。
3、解決問題（練習十九第2題）。
活動4【活動】四、總結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？
活動5【作業(yè)】五、作業(yè)。
完成練習十九的第4題。
數(shù)學教案：整百整千加減法 7
設(shè)計說明
1．鼓勵學生運用多種學習方式進行自主探究。
《數(shù)學課程標準》中指出：動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和數(shù)學活動，引導(dǎo)學生運用獨立思考與合作學習相結(jié)合的方式探究整百、整千數(shù)加減法的口算方法，并滲透“只有相同計數(shù)單位的數(shù)，才能直接相加減”的道理。
2．運用舊知自主遷移，經(jīng)歷計算過程，理解計算方法。
蘇霍姆林斯基認為：“教學就是教給學生自己借助已有的知識去獲取新知識的能力�！庇捎谠诖酥皩W生已經(jīng)學習了20以內(nèi)的`加減法，初步掌握了計算方法，因此，本設(shè)計注重引導(dǎo)學生進行自主探究，將20以內(nèi)的加減法中學得的方法遷移到這里，在經(jīng)歷計算過程之后，理解算理并掌握算法。
課前準備
教師準備：PPT課件
學生準備：計數(shù)器小棒
教學過程
⊙復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課
1．口算。
3＋5＝8＋5＝9－4＝17－8＝
(學生口算后匯報口算過程)
2．導(dǎo)入新課。
師：同學們對20以內(nèi)加減法的口算掌握得非常好，今天我們將迎接新的挑戰(zhàn)，大家有沒有信心？
設(shè)計意圖：通過復(fù)習20以內(nèi)加減法的口算，讓學生回憶算法，為學習新知做好鋪墊。
⊙自主嘗試，探究算法
(一)探究整百、整千數(shù)不進(退)位加減法的口算方法。
1．課件出示教材95頁例11情境圖。
(1)導(dǎo)入：“五一”期間，大華家電商場搞促銷活動。鄰居張爺爺買了一臺電視機花了1000元，買了一臺冰箱花了2000元。
(2)引導(dǎo)學生思考：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？
(3)指名匯報。
預(yù)設(shè)
生1：買這兩樣電器一共花了多少錢？
生2：冰箱比電視機貴多少錢？
2．引導(dǎo)學生解決加法問題。
(1)引導(dǎo)學生解決第一個問題。(學生在小組內(nèi)交流后列式：1000＋2000)
(2)組織學生組內(nèi)探究：怎樣計算1000＋2000?
(3)學生組內(nèi)討論交流，匯報算法。
預(yù)設(shè)
生1：我們組的算法是：1個千加2個千是3個千，也就是3000。
生2：我們組是用計數(shù)器幫助計算的，在千位上先撥1個珠表示1000，再撥2個珠，表示加上2000，最后千位上有3個珠，表示3000，所以得3000。
生3：我們是用畫圖的方法幫助計算的，先畫1捆小棒，表示1000，再畫2捆小棒，表示2000，一共是3捆小棒，表示3000，所以得3000。
3．方法優(yōu)化。
(1)組織學生討論每種方法的優(yōu)勢。
(2)引導(dǎo)學生理解：三種方法盡管過程不同，但意義是一樣的，都是表示1個千加上2個千等于3個千，即3000。
小學數(shù)學，加減法
數(shù)學教案：整百整千加減法 8
教學目標：
1、讓學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。
2、培養(yǎng)學生用獨立思考、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。
3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。
教學重點：
掌握整百、整千的加減法的計算方法
教學難點：
掌握口算方法并口述其算理。
教學準備：
課件
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習。
1復(fù)習：
師：請同學們計算兩道題目：
3+6= 7+8=
8—7= 12—7=
師：比較一下這兩道加法算式，說一說他們有何不同？
在比較一下這兩道減法算式，說一說他們又有何不同？
2、導(dǎo)入：
一位農(nóng)民爺爺，想買一臺冰箱和一臺電視機，于是他拄著拐棍來到一個電器商城，很快選中了一臺價格2000元得冰箱和一臺1000元得電視機。
問：這得花多少錢啊，這個問題可把老爺爺給難住了。
同學們，你們能幫幫他嗎？
學生列式，引出課題。
�。ò鍟n題：整百整千數(shù)加減法）
3、交流探究：
學生嘗試解決問題。
1000+2000=
問1：怎樣計算1000+2000等于多少呢？ 大家算一算，然后與同桌交流算法。
可能的算法：
生：1個千加2個千是3個千，3個千是3000。
生：從1+2=3想出1000+2000=3000。
生：從100+200=300想出1000+2000=3000。
師：同學們可真會動腦筋，想出了這么多的方法，有的同學用數(shù)的組成規(guī)律來算，還有的同學更聰明，由1+2=3想出了1000+2000=3000。這么多方法。你喜歡哪種方法？）
學生交流討論匯報。
問2：加法同學們會算了，那么這道減法：2000—1000= 你會算嗎？
師生交流。
二、教學例10
師：老爺爺看到這兩樣電器太貴了，于是就轉(zhuǎn)身去了舊電器市場。他看到一臺舊電視價格為50元，一臺舊冰箱為80元。
這一次又要話多少錢呢？
組織學生計算兩道算式：（80+50= 130—50= ）
生嘗試計算，師與有困難同學交流。
師：誰來說說，你的怎樣算的？
��； 預(yù)計的算法：
生：8+5=13，80+50=130。
生：8個十加5 個十是13個十，80+50=130。
生：80+50=80+20+30=130。
師：這位同學的算法很有創(chuàng)意！130—80呢？
生：13個十減去5個十是8個十。8個十是80。
生：由13—5=8想到130—50=80。
生：我是由加法想到的，80+50=130，130—50=80。
師：他想的方法和別人不同，你們想對他說點什么呀？
生：他很棒！
師：你們太了不起了，想出了這么多方法來解決這些問題， 計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的.方法。你覺得啊一種最新簡單就用哪一種。
練習：
�。�1）師：這里有幾個題目想考考你，趕快來檢驗一下我們這節(jié)課學得怎么樣。
900+600=
1500—600=
3000+7000=
（2）
240+100= （24個十加10個十，等于34個十，也就是340；240中的兩個百加1個百，等于3個百，40沒動，所以是340。）
1900—800=
�。ㄕf說計算方法）
反饋練習：
1、做一做第1題。
學生完成數(shù)中82頁第一題口算。
2、第二題。
師：同學們你們知道為什么老爺爺今天會來買電器嗎？因為他家今年糧食大豐收。出示圖片。師生交流預(yù)設(shè)：
師：你從圖中獲得了哪些信息？
生：第一倉庫裝了700袋麥子；第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝的是稻谷，1000袋。
師：這位同學觀察得非常仔細。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子。
師：你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學問題？
生：一共有多少袋麥子？
生：麥子比稻谷多多少袋？
生：麥子和稻谷一共有多少袋？
師：請同學們在練習紙上解答上面的三個問題。
生獨立完成后匯報，師適時肯定。
3、貓捉老鼠
豐收當然是件好事，但是這個老爺爺還是為一件事情感到煩惱，原來，每天夜里總是會來許多的老鼠過來偷糧食，這么好的糧食被老鼠偷吃了多可惜啊。為了治理這些老鼠，老爺爺養(yǎng)了幾只貓，幫他抓老鼠。
這里有幾只貓，有著不同的分工，負責抓不同大小的老鼠。
制作面具和老鼠卡片。組織學生游戲。
四、全課小結(jié)。
數(shù)學教案：整百整千加減法 9
教學目標
1、知識與技能：使學生能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百整千的數(shù)的加減法口算。進一步提高口算能力。
2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷探索口算的過程，使學生會用口算解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的.密切聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考的能力及良好的思維習慣，同時體驗數(shù)學的快樂。
教學重點
口算整百整千數(shù)的加減法的算理。
教學難點
掌握口算方法，并口述其算理。
教學準備
小黑板
教學方法
自學、教師指導(dǎo)
教學過程：
一、課前準備，導(dǎo)入新課。
1．學生匯報課前數(shù)學閱讀，口算。
2．讓學生觀察這些數(shù)據(jù)，說說這些數(shù)有什么特點？再說說這些數(shù)是由幾個十和幾個百組成的。
3出示復(fù)習題
�。�1）13個十是（）。
�。�2）25個百是（）。
（3）5個千是（）。
（4）80里面有（）個十。
利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百整千數(shù)的加減法。
出示課題：整百整千數(shù)的加減法
二、引導(dǎo)探究，學習新知
1、學習例11出示例11的畫面，張爺爺家今年春節(jié)新添了兩件電器。
�。�1）從圖中你們知道了什么？（電視機1000元，冰箱2000元）
�。�2）請你們幫張爺爺算一算買這兩樣東西一共要花多少錢？
生連麥，語音，匯報交流。
師：誰會列式？
1000+2000=請學生說一說自己是怎樣口算的？
連麥語音學生回答。
師歸納：同學們的算法都對，希望今后在做練習時，要選適合自己的方法計算。
2、學習減法。
師：看這幅圖，你還能提出什么數(shù)學問題？
生：冰箱比電視機多多少錢？
師：你們能解決嗎？請在練習本上列算式計算？并告知結(jié)果。
連麥語音學生回答。
3、教學例12。
�。�1）學生匯報：
80+50=130-80=130-50=
思考；這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結(jié)果。并說出口算過程；（80+50等于多少？是8個十加5個十是13個十就是130。計算130-80=和130-50=這兩道題時，可以看到減法想到加法遞推。因為80+50等于130。所以130減去80等于50或因為80+50等于130所以130減去50就等于80）引導(dǎo)學生比較，這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時有什么不同？
4、嘗試練習，做后指生說說算法
900+600=1500-600=1500-900=
問；你是怎么計算出來的？
三．鞏固練習。
1、快樂垂釣：
800+400=3000+6000=70+50=
1200-500=9000-5000=1500-1000=
2．解決問題，做一做第2題
師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題，并列式計算
生1：一共有多少袋麥子？
生2：麥子比稻谷多多少袋？
生3：麥子和稻谷一共有多少袋？
集體訂正
3．練習十九第三題。
四．總結(jié)師：今天這節(jié)課你們有什么收獲？（口答）
師：同學們今天的收獲可真不少，希望同學們在口算時要細心，認真，還要注意用已學過的計算方法解決生活中遇到的問題。
五．作業(yè)
練習十九第1題
數(shù)學教案：整百整千加減法 10
【教學目標】
1.自主探索整百、整千數(shù)加減法的口算方法。
2.能運用適當?shù)姆椒�，正確口算整百、整千數(shù)進(退)加減法。
3.培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和積極合作的意識。
【學情分析】
這節(jié)課所學內(nèi)容是學生在“整十數(shù)加減整十數(shù)”“整十數(shù)加減兩位數(shù)”的基礎(chǔ)上學習的，學生已經(jīng)懂得了相同數(shù)位才能相加減的道理，有了一定的學習基礎(chǔ)。
【重點難點】
掌握整百、整千數(shù)進(退)加減法的口算方法。
能夠正確口算整百、整千數(shù)進(退)加減法。
【教學過程】
一、課前準備，導(dǎo)入新課。
1.口答：
(1)5個千是( )
(2)36個百是( )
(3)130是由( )個十組成的。
(4)850是由( )個百和( )個十組成的，或( )個十組成的師：剛才同學們表現(xiàn)得不錯，那老師想問問你們：我們學過的整百、整千數(shù)有哪些?(生答)
像這樣整百、整千數(shù)怎樣加減呢?今天我們就帶著這個問題，一起來探究整百、整千數(shù)加減法。(板書課題)
2、出示學習目標
(1)學會整百、整千數(shù)加減法的口算方法。
(2)能運用適當?shù)姆椒�，正確口算整百、整千數(shù)加減法。
二、引導(dǎo)探究，學習新知。
1、創(chuàng)設(shè)情境，教學例11
師：小朋友，你們知道嗎?近些年，我國廣大農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，由于國家政策好，農(nóng)民的生活一天比一天好起來了，大家看!(課件呈現(xiàn)一幢幢小樓、一排排新房……)農(nóng)民都住上了新房子。
(課件出示師：張爺爺家今年建了一棟新房子，今天要給家里買電器，看張爺爺怎么說?
(課件出示)張爺爺先去了家電商場，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?生：買電視機花了1000元。
師：接著張爺爺又去了賣冰箱的地方，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?生答：買電冰箱花了2000元。
(1)學習加法
師：張爺爺說，小朋友，你能幫爺爺算算一共花了多少錢?爺爺買電視機和冰箱花的錢，可以用加法計算。
板書例11：1000+2000=
共同探究1000+2000的`計算方法。
師：1000+2000等于多少呢?同桌互相說一說你們是怎樣口算的?每組選代表來說一說，反饋幾種可能性如下：
生1：把1000看作1個千，2000看作2個千，1個千加2個千是3個千，也就是3000. (板書)
師：對，這位小朋友用數(shù)的組成來算，誰還有其他的算法?生2：從1+2=3想出1000+2000=3000(元). (板書)師：它們都是整千數(shù)，可以直接把千位上的兩個數(shù)相加，然后在后面添上3個0.生3：我能在計數(shù)器撥一撥(一生演示)得出1000+2000=3000 ……
師：誰還能再來說一說，你是怎樣想的?
師：(課件出示)同學們可真會動腦筋，想出了這么多的方法，你喜歡哪種方法?(生答)就用哪一種方法計算。
(2)、學習減法。
師：張爺爺說，謝謝小朋友，你們知道冰箱比電視機貴多少元嗎?求冰箱比電視機貴多少錢，就是求2000比1000多多少元?
板書：2000-1000=
同學們這么快就算出了它的得數(shù)，能說說你是怎樣算的嗎?
生：把2000看作2個千，1000看作1個千，2個千減去1個千是1個千，也就是1000。
師：還有別的算法嗎?
生：因為2-1=1 ，所以2000-1000=1000(元)
……
2、教學例12
(1)、你能用50，80，130這三個數(shù)編出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?出示并板書例12：80+50 = 130-50=
師：同學們能用剛才學到的方法，來解決這兩題嗎?先說第一題
生1：8個十加5個十是13個十，也就是130.
生2：先算8+5=13，再在13后面補一個0，就是130.
生3：列豎式80+50，個位上0加0還是0，十位上8加5是13，滿十向百位進1，十位上寫3，結(jié)果是130。
第二題呢?
生1： 13個十減去5個十是8個十.8個十是80.
生2：由13-5=8，再在8后面補一個0，就是80.
……
(2)師：你們真了不起，小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧!(板書)
900+600= 1500-600=
師：同桌互相交流一下?
你是怎樣想的?先說第一題
生1：900+600=1500，9個百加6個百是15個百，就是1500.生2：9+6=15，所以900+600=1500
第二題呢?
生1：想加算減，因為900+600=1500，所以1500-600=900
生2：想15-6=9，所以1500-600=900
師：同學們真棒!用整十數(shù)加減的口算方法推理，解決了整百數(shù)的加減計算。下面我們一起總結(jié)一下整百、整千數(shù)加減法的計算方法。
4、小結(jié)：整百、整千數(shù)加減法的計算方法：
(1).先把整百、整千數(shù)看成幾個百、幾個千，然后再加減。
(2).先把0前面的數(shù)相加減，然后在得數(shù)末尾添上相同個數(shù)的0。
三、鞏固練習
第一關(guān)：1、快樂垂釣
800+100= 3000+6000= 1000-3000=
120-50= 600+900= 9000-5000= 80+70=
第二關(guān)：2、捉鼠競賽
第三關(guān)：3、判斷對錯。
四、小結(jié)。
師：今天這節(jié)課你們有什么收獲?
師：同學們今天的收獲可真不少，希望同學們在口算時要細心，認真，還要注意用已學過的計算方法解決生活中遇到的問題。
【板書設(shè)計】：
整百、整千數(shù)的加減法
例11 1000+2000=3000方法一：1個千+2個千=3個千方法二： 1+2=3 2000-1000=1000
例12 80+50=130 900+600=1500 130-50=80 1500-600=900
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