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小學心理健康課教案

時間：2023-02-09 09:33:57 心理健康我要投稿

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小學心理健康課教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學心理健康課教案，歡迎大家分享。

小學心理健康課教案5篇

小學心理健康課教案1

　　一、設(shè)計理念：

　　現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，小學生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

　　設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。

　　二、活動目標：

　　1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

　　3、每個人都應該以積極、健康的.心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

　　三、活動準備:

　　1、課件(名言、圖片、音樂等)。

　　2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

　　3、學生帶好筆。學生獎品

　　4、相應材料（４＊５５）

　　5、小花５０朵，大花１朵

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┛鞓菲▽W生繪畫，背景音樂一）

　　導入，揭題。

　　1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

　　學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

　　師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

　　2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

　　師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）

　　師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?

　　3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

　　師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）

小學心理健康課教案2

　　一、活動目標

　　1、認識性別意識的發(fā)展過程；

　　2、理解和喜愛自己的性別；

　　3、做一個好女（男）孩。

　　二、活動設(shè)計思想

　　1、透過“玩具博覽會”活動，讓學生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；

　　2、幫忙學生逐漸認識自己，悅納自己的性別，并學習按照社會規(guī)范來培訓自己的行為舉止。

　　3、提高性別風度的意識。

　　三、活動說明

　　準備工作

　　1、請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛好。

　　2、每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準備交流。

　　3、男女同學各推選辯手2――3人，準備就性別問題進行辯論。

　　四、活動過程

　�、鍒F體活動

　　1、請一名同學上臺朗誦一首小詩（見右）。

　　2、學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。

　　3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？

　　4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選取差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。

　　5、完成自助練習：（印發(fā)）

　　從小到此刻，長輩們除了精心為我們挑選適宜的玩具之外，還常常：

　�。ㄔ谒x的項目前打“√”號，在下面可寫上其他的資料）

　　[]給我買花衣裙[]給我買牛仔裝

　　[]給我扎小辮[]給我剃個小平頭

　　[]夸獎我漂亮[]稱贊我力氣大、勇敢

　　[]鼓勵我學習舞蹈[]鼓勵我在黑暗中走路

　　[]批評我“瘋瘋顛顛”[]批評我愛哭

　　我明白了，長輩們期望我成為一個。

　　6、學生自由發(fā)言，交流填寫的資料，鼓勵大家參與。

　　7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。

　�、婀适聲�

　　1、各組推薦學生上臺講故事，人數(shù)依時間而定。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。

　　2、要求：

　�、殴适吕镏魅斯男詣e應與自己的性別一致。

　�、埔高^人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻。

　�、枪适轮魅斯軌蚴莻ト恕⒚�，也能夠是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。

　　3、教師總結(jié)：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻。

　　4、學生填寫“照鏡子”，教師組織指導，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。

　　照鏡子（印發(fā)）

　　在你認為適宜的[]內(nèi)打“√”號，也可寫上自己的想法。

　　我喜歡做個女孩，因為――

　�、贈]有女性就沒有整個人類[]

　�、谂厝峥蓯�，從而使世界變得絢麗多彩[]

　�、蹅€性崇拜居里夫人等偉大女性[]

　�、芘杂脨酆完P(guān)懷來創(chuàng)造世界[]

　�、軽

　　我喜歡做個男孩，因為――

　�、倌行员扰愿鼜妷裑]

　　②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性[]

　�、勰行员扰杂赂遥幻半U精神[]

　�、軞J佩爸爸那樣的男子漢[]

　�、�

　�、缧⌒娃q論會

　　1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。

　　2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？

　　3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，透過辯論，提高學生性別主角意識。

　　4、正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的'中堅，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻較大；

　　5、反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻。

　　6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當一個男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們就應愉快地理解自己的性別。

　�、鑸F體討論

　　1、各小組由組長組織討論，討論題為：

　�、盼覀冃蕾p什么樣的女孩（男生組）

　　我們欣賞什么樣的男孩（女生組）

　　⑵我們厭惡什么樣的女孩（男生組）

　　我們厭惡什么樣的男孩（女生組）

　　心靈交流（印發(fā)）

　　男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩

　　我們厭惡這樣的女孩

　　女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩

　　我們厭惡這樣的男孩

　　2、各小組由組長上臺報告本組討論結(jié)果，互相交流。

　　3、教師總結(jié)（幻燈打出）

　　據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論：

　　最讓男生欣賞的女孩：

　�、沤�(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩

　�、苹顫姸化偘d，穩(wěn)重而不呆板的女孩

　�、乔寮冃沱悾ζ饋硖鹛鸬呐ⅰ�

　　最令男生厭惡的女孩：

　�、虐缋铣桑桓崩现\深算樣貌的女孩

　�、崎L舌頭，對小道消息津津樂道的女孩

　�、亲砸詾槭牵湴磷源蟮呐ⅰ�

　　女孩最歡迎這樣的男生：

　�、糯竽懀赂业哪猩�

　　⑵幽默，詼諧的男生

　　⑶思維敏捷，善于變通的男生……

　　女生不喜歡這樣的男生：

　�、艥M口粗言爛語的男生

　�、拼蹬Ｆさ哪猩�

　�、切猓男卣腵男生……㈤團體活動：評選優(yōu)點

　　1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點，寫在黑板上。（或張貼打出）

　　男生的優(yōu)點：

　�、艅倧�；⑵溫柔；⑶善良……

　　女生的優(yōu)點：

　�、牌�；⑵溫柔；⑶聰穎……

　　2、請全體同學分別選出男生和女生的五大優(yōu)點。

　　3、全體同學將自己選出的優(yōu)點寫出來，交給統(tǒng)計員統(tǒng)計。

　　4、公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點從黑板上擦去。

　　5、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點相對應的缺點的人（如剛強――軟弱），就是最不受歡迎的人。

　　6、最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說過這樣的話，“時代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男（女）孩！

　　7、自助作業(yè)：

　　為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。

　　7.中學生心理健康課教案：“我堅持，我成功”

小學心理健康課教案3

　　教育目標：

　　教師：了解學生評價自我的潛力，教給學生評價自我的方法。

　　學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。

　　一、導入

　　教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們透過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。

　　二、授新課

　　教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。

　　教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

　　三、堂活動

　　a)議一議

　　教師在黑板上寫了三個問題：

　　i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？

　　ii.明明有什么優(yōu)點和缺點？

　　iii.你打算怎樣認識自己？

　　教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。

　　目的是讓學生了解自己，正確認識自己。

　　b)談一談

　　教師在黑板上寫出四個問題：

　　i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

　　ii.你在同學面前炫耀過自己的潛力嗎？

　　iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？

　　iv.你喜歡自己的性格嗎？

　　教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。

　　目的是讓同學們對自己做出正確的評價。

　　c)說一說

　　教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。

　　d)請你選取

　　教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選取題：

　　i.當同學給你做出正確的評價時，你就應怎樣辦？

　　1.立刻行動起來，改正自己的缺點。

　　2.反正是老毛病，不改也過得去。

　　3.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。

　　請將你的選取填在（）里。

　　ii.當同學給你提出不完全正確的'評價時，你怎樣辦？

　　1.把不滿的話憋在心里。

　　2.想方設(shè)法為自己的缺點辨解。

　　3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。

　　請你將你的選取填在（）中。

　　教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選取填在括號內(nèi)。

　　目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。

　　e)采花游戲

　　教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。

　　目的是了解學生想成為什么樣的人。

　　四、實踐指導

　　a)演講比賽

　　教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。

　　目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用狀況。

　　b)老師教你認識自己

　　教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。

　　i.照鏡子

　　ii.反省自己

　　iii.參加課外活動

　　iv.聽取別人的評價

　　v.敢于同他人競爭

　　vi.從心理咨詢和書本中認識自己

　　教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。

　　目的是讓學生掌握認識自己的方法。

　　五、教師總結(jié)

　　教師：同學們，透過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。

　　六、課外活動

　　請學生給自己畫一幅像。

小學心理健康課教案4

　　一、教學目的

　　幫忙學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意潛力。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬⿲�

　　師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的.效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學習要專注》。

　　（二）學禮貌理

　　（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

　　（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）

　�。ㄈ⿲W生活動

　　1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。

　　吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。

　　幫忙學生歸納出以下幾點：

　　A、要用眼，仔細看。

　　B、要用耳，仔細聽。

　　C、要用腦，勤思考。

　　D、要動口，敢發(fā)言。

　　E、要動手，認真寫。

　　請記�。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

　　2、走迷宮

　　能夠讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

　　想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，透過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。

　　3、做一做

　　根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點，透過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。

　　訓練時個性注意三點：

　　A、持續(xù)良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

　　B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

　　C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們能夠放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

小學心理健康課教案5

　　一、設(shè)計理念：

　　現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

　　設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的潛力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應潛力。