大班美術教案有趣的噴畫
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班美術教案有趣的噴畫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術教案有趣的噴畫 篇1
設計意圖：
大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了《魔術噴畫》這一活動，讓幼兒在已學繪畫內(nèi)容的基礎上，學習相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進行合作噴畫。
活動目標：
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。
2、通過美術活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習慣。
3、體驗魔術噴畫的奇妙樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點：
重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動，
難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。
活動準備：
1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張
2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干
活動過程：
一、通過魔術導入活動
1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看!這是什么?(一張白紙)
2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的.畫，你們相信嗎?(不相信、相信)
3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)
4、這個魔術好玩嗎?猜猜看，這個魔術是怎么變的呀?
二、教師示范，幼兒學習噴畫
1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。
2、哪個小朋友也想來試一試呢?
3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。
三、討論合作繪畫內(nèi)容
1、這個魔術你們學會了嗎?(學會了)
師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)
師：第二步干什么?(用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術水)
2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫�，F(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?
3、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?
(例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等)
4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術吧。變魔術的時候要注意，
(1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫.
(2)噴魔術水時別人噴過的地方不要再噴。
現(xiàn)在開始吧。
四、幼兒操作
1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導，要求幼兒畫的大一些
2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了
3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫
五、展示作品，并評價
1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?
2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個本領交給班里的小朋友，好不好?
教學反思：
該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節(jié)值得推敲。
大班美術教案有趣的噴畫 篇2
活動設計背景
由于本班幼兒對噴畫活動具有濃厚的興趣，同時又對影子的產(chǎn)生十分好奇，《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事，并激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展認識能力，樂于動手動腦，體驗創(chuàng)造的樂趣，基于此，特設計了此美術活動。
活動目標
1、在實踐活動中，主動探索留下物體影子的方法。
2、充分利用多種工具進行噴畫，掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。
3、對于能力較強的幼兒，在能夠完成基礎噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進行模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。
4、體驗運用多種工具進行噴畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學重點、難點
活動重點：利用多種工具進行噴畫。
活動難點：掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。
活動準備
(一)、物質(zhì)準備：
1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號雪花片、葉子模具、小動物模具、幾何平面圖形)。
2、幻燈機、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;
(二)、經(jīng)驗準備：科學活動《神奇的影子》，知道有光時就能看到物體的影子，而在無光條件下看不到。
活動過程
一、引入部分：看一看
1、以小兔的影子導入課題。
導入：出示小兔手偶。
師：“小朋友，今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e�！�
將小兔手偶放在幻燈機的光前。
師：“小朋友們好!我是小兔，我也為小朋友們帶來了一位好朋友，你們看!”
師提示幼兒看小兔在墻上的影子。
師：“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”
師反復開關幻燈機，引導幼兒回憶影子的產(chǎn)生。
二、探索部分：想一想
師：“可是，我有一個煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒，可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”
師幼共同討論。
三、學一學：請幫助我
師：“老師有個好辦法，可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上，還需要很多好朋友來幫忙，我們看看都有誰!”
一一展示噴壺、模具、牙刷。
(一)、復習噴壺、模具的使用方法
師：“這是我們的老朋友，誰還記得是怎么使用的?”
請一位幼兒示范，老師針對幼兒的完成情況進行小結(jié)評價。
動作分析：
單手握住噴壺瓶身，食指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖紙上方，對準需要著色的地方用力按壓。噴好一個形象后，要耐心等待色水干后，雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠，噴畫的效果會更好。
(二)、介紹牙刷噴彈的方法
師：“今天還有一個新朋友，用他也可以把影子留在紙上。”
示范講解牙刷噴畫的方法：
單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對準要噴顏色的地方，食指用力扳動刷毛。牙刷與紙的距離不同，噴出的效果就不同。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦干凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。
(三)、工具的拓展運用
在示范牙刷噴彈的途中，引導幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。
師：“瞧!我們的`模具還可以這樣用!”
四、操作部分：讓我自己做
(一)、教師請幼兒分組，自由選擇工具和材料進行操作，師適時給予適當?shù)膸椭?/p>
(二)、幼兒完成著色，等待色水干的同時，教師組織幼兒集中，幫助幼兒自己制作模具。
師：“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時間，老師來教你們一個本領!”
請幼兒坐回座位。
師：“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設計的東西的影子，你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”
出示廣告紙示范模具的制作方法：
對折，兩手的拇指和食指捏住整邊，一點一點地撕出自己想要的圖案。
針對幼兒的完成情況進行適時指導。
五、結(jié)束部分：
請所有幼兒展示自己制作的模具
師：“今天我們每個小朋友都做了一幅漂亮的噴畫，還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一起，再做一幅漂亮的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!”
教學反思
有了第一課時的經(jīng)驗積累，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能輕松自如的運用噴壺進行噴畫，同時，新的噴畫工具(牙刷)的加入，新技法的挑戰(zhàn)，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。
新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將全場氣氛帶入高潮，配合幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性，使孩子們倍感欣喜。
此外，在活動中，有個別幼兒對顏色非常好奇，將兩個顏色混合在一起，因此，可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。
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