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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-07 09:16:29 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案范文合集7篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案范文合集7篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析:

  “心靈手巧”系列課程是整套教材中非常重要的一部分內(nèi)容,旨在讓學(xué)生對(duì)廢舊材料的開發(fā)和利用中,真正做到化廢舊為神奇,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)形式從繪畫造型---想象設(shè)計(jì)---創(chuàng)造制作。本課也是上一課設(shè)計(jì)飛機(jī)的延伸,讓學(xué)生將自己的想法通過(guò)各種材料力所能及的表達(dá)出來(lái),同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步感受各種材料的特性,合理利用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和實(shí)用性,使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

  人類石灰物質(zhì)文明個(gè)文明的成果都是人們合作的餓結(jié)果,合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的意識(shí)和基本素質(zhì),是做人、做事、合作、交往的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。本課以合作的學(xué)習(xí)方式較為合適,學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合作交流,能有效改善學(xué)生以自我為中心的意識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

  利用現(xiàn)有的材料制作己設(shè)計(jì)的飛機(jī),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及動(dòng)手能力。

  培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工具材料,激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):對(duì)所取材料形、色、質(zhì)、量的感知,巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。

  難點(diǎn):材料的合理選擇,制作技巧嫻熟(卷、切、插、接)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具:剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  看一看

  教師先讓自己用彩色卡紙制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái),飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則消息,讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái):我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽,要求利用我們身邊的廢舊材料制作,成本越低越好,主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  說(shuō)一說(shuō)

  相互討論、交流學(xué)生所帶的'材料,說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢(shì),找己的材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方?

  畫一畫

  將自己的餓設(shè)計(jì)意圖畫出來(lái),對(duì)照自己的材料,找出還“差”哪些材料?這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組,取長(zhǎng)補(bǔ)短,感受集體智慧的重要性。

  做一做

  四人小組組成后,進(jìn)行分工合作:設(shè)計(jì)的確立---工具材料的選擇---制作方法的運(yùn)用---操作步驟的實(shí)施---效果的檢驗(yàn)---收拾。讓學(xué)生感受提高技藝,鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo),尤其是安全問(wèn)題。

  評(píng)一評(píng)

  教師將教室前面布置成一個(gè)展臺(tái),請(qǐng)其他老師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委,先由學(xué)生對(duì)自

  己的作品作介紹,然后評(píng)委會(huì)作出總評(píng),盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展

  利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中存在著對(duì)稱,了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。在欣賞中感受對(duì)稱。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對(duì)稱,并運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識(shí)。

  3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂(lè)及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想,感受其中的美。

  4、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛,把自己的情感溶入作品之中。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)對(duì)稱,體會(huì)對(duì)稱的美。

  運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)對(duì)稱的美。把的情感溶入作品中,創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。

  教具學(xué)具:

  教具:課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料

  學(xué)具:課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料

  課時(shí)安排:

  本課共兩課時(shí),本節(jié)是第一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  引導(dǎo)階段

  1.展示課件引出蝴蝶

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒.

  2.設(shè)問(wèn):蝴蝶美嗎?美在哪里?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課

  在欣賞中體會(huì)蝴蝶的美

  新知教授階段

  1.組織學(xué)生觀察分析,提問(wèn):蝴蝶由哪幾部分組成的?

  2.進(jìn)一步分析,提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)?

  3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件,說(shuō)明對(duì)稱土星及其特點(diǎn)。

  4.通過(guò)課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲的對(duì)稱,了解自然界中的對(duì)稱,從古今中外的建筑,手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。

  5.組織學(xué)生以“說(shuō)說(shuō)自然界和生活中的對(duì)稱”和“誰(shuí)知道對(duì)稱在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用?”為題展開討論。

  6.提問(wèn)“你覺(jué)得對(duì)稱的事物美嗎?美在哪里?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)稱的美。

  1.學(xué)生觀察,分析,討論:大小兩對(duì)翅膀,雙須……

  2.學(xué)生思考討論,總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn):對(duì)稱

  3.看課件分析了解對(duì)稱和對(duì)稱圖形。

  4.欣賞圖例,了解自然界和生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。

  5.在討論中積極思考,拓展思路,以自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解對(duì)稱。

  6.學(xué)生談?wù)搶?duì)稱給自己的感受,總結(jié)對(duì)稱美的特點(diǎn)

  實(shí)踐探索階段

  1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁!返腵故事感受其中的美2.簡(jiǎn)介蝴蝶的制作,重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對(duì)稱。

  3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)和想法融入到作品之中。

  4.學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。

  播放課件,在音樂(lè)中創(chuàng)設(shè)情境,提供大量圖片、資料,以供參考。

  1.學(xué)生感受音樂(lè)中的美并體會(huì)故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。

  2.小組共同制作。

  評(píng)價(jià)階段

  1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)和想法。

  以“你今天學(xué)到了什么?”為題,組織學(xué)生自我總結(jié)。

  1.學(xué)生展示作品,并簡(jiǎn)單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。

  2.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么,作自我總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

  3、了解傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察自己

  1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。

  2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

 。ㄖ貙(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)

  二、欣賞作品

  欣賞課本中的自畫像繪畫作品,并說(shuō)說(shuō)他們畫出了那些特點(diǎn)。

  三、學(xué)生作自畫像

  1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的.局部畫起。

  2、學(xué)生作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、互相欣賞作品

  四、聽十二生肖的故事

  說(shuō)說(shuō)自己的屬相

  用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  欣賞個(gè)人信息卡和名片,了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

  領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用對(duì)比色。

  教學(xué)用具:

  教師:課件。

  學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。

  教學(xué)思路:

  本課首先通過(guò)欣賞,使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的關(guān)系,最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、欣賞:

 。1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。

  (2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

  2、發(fā)現(xiàn):

 。1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.

  (2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。

 。3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

  3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫出來(lái)的`對(duì)比色最多。

  第二課時(shí)

  1、欣賞作品;

  繪畫(高更、凡高、盧梭等)、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見解。

  2、了解招貼畫

  欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫。

  學(xué)生分組討論:

  什么是招貼畫?

  它們有什么特點(diǎn)?

  了解元素:標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)

  3、實(shí)踐:

 。1)以剪貼為主,用對(duì)比色組織一幅招貼畫。

 。2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、學(xué)生的作品展評(píng):結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。

  施教時(shí)間:9月11-15號(hào)

  課后記

  學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí),但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式,提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

  難點(diǎn):臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、彩筆或水粉畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

  1、課件播放京劇節(jié)目,提問(wèn):這是什么音樂(lè)?(生答。引出戲劇)

  除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?

  戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要

  做什么準(zhǔn)備?

  戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?

  教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的.程式。

  2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

  二、欣賞分析

  1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩

  2、課件打出資料,并講述不同樣式特點(diǎn)

  3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

  4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

  三、步驟演示

  1、課件打出步驟圖,老師演示

  (1)畫出頭形、定五官位置

 。2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)

  (3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)

  (4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

  2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

  3、放戲劇音樂(lè),掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

  五、展評(píng)

  今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

  2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  3、可用學(xué)過(guò)的各種方法作畫

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  2、多種方法的運(yùn)用

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽歌謠

  空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語(yǔ)花香,綠水青山,來(lái)來(lái)往往,是朋友們的'車般——這才是我理想的家園。

  二、談話

  家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方

  那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?

  每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂(lè)場(chǎng)的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

  三、學(xué)生大膽想像

  四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞世界各地小朋友的畫

  2、創(chuàng)作過(guò)程

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。

  打稿,對(duì)素材要有取舍。

  要舍去與主題無(wú)關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

 。2)著色

  可采用多種表現(xiàn)手法

  如:水彩、水粉、蠟筆……

  在著色時(shí),采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、師生共賞作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  一、教育目標(biāo)

  1. 初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

  2. 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

  3. 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)海洋生物的興趣。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  使用剪刀在雙三角上變化圖形。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.參觀海族館,培養(yǎng)幼兒對(duì)海帶魚的興趣。

  2.墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。

  3.正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

  四、設(shè)計(jì)思路

  制作熱帶魚是一個(gè)集折、剪、畫、貼為一體的操作活動(dòng)過(guò)程。四月份,組織過(guò)幼兒參觀海族館,幼兒對(duì)形狀各異,色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣,并積累了一些感性的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)這一活動(dòng),同時(shí)也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動(dòng)基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)其對(duì)海洋生物的興趣。 此時(shí)期幼兒,手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高,但小肌肉動(dòng)作尚不靈活,并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的`東西對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大,而熱帶魚本身形狀各異,幼兒只要抓住尾鰭特征,寺中留三角形,兩邊剪去就能體驗(yàn)形成功的樂(lè)趣,在此基礎(chǔ)上,幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。

  五、活動(dòng)流程

  1.參觀海族館(前期活動(dòng)):

  建議在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚的特征:色彩斑瀾,背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等,培養(yǎng)幼兒對(duì)熱帶魚的興趣。

  2.出示范例欣賞討論:

  設(shè)問(wèn)1:制作熱帶魚先要折出一個(gè)形? 說(shuō)明:此設(shè)問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。 雙三角的折疊法: a。對(duì)折 b。一角向前折,一角向后折騰 c。對(duì)折按中線中間打開 d。雙三角 建議可讓幼兒觀察范例思考:尾鰭是什么形狀的?怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱??jī)蓷l斜邊可以留出做什么?然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來(lái)示范,供大家討論;哪條魚游得快?哪種方法剪起來(lái)方便? 說(shuō)明:以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法,可能魚的種類很多.鰭也各不相同,敢于去嘗試。

  3.幼兒操作說(shuō)明:

  因幼兒使用剪刀尚不靈活,折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪,不強(qiáng)求對(duì)稱。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)幼兒 正確使用剪刀的方法,鼓勵(lì)幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行,最后讓魚游到“海底世界”去。

  4.集體觀察討論:

  建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎?為什么?哪條魚最漂亮? 說(shuō)明:只要有尾鰭就能游,這是最低層次的要求,在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會(huì)有背鰭,膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索,有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品,在比較中體會(huì)成功,更好地認(rèn)識(shí)自我。

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