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《母雞蘿絲去散步》音樂(lè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《母雞蘿絲去散步》音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《母雞蘿絲去散步》音樂(lè)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用不同的樂(lè)器或用相同的樂(lè)器不同演奏方法來(lái)表現(xiàn)故事里的各種聲音,并嘗試完整表演故事。
2.在游戲中體驗(yàn)合作表演故事的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種小樂(lè)器若干、各種故事圖片等。
2.幼兒已聽(tīng)過(guò)故事,并探索過(guò)部分環(huán)節(jié)的聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引出主題
T:今天天氣真好,母雞蘿絲準(zhǔn)備出門(mén)去散步了! (幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)母雞蘿絲散步。)
T:還可以怎么做,表現(xiàn)出母雞蘿絲很高興?
T:母雞蘿絲在散步時(shí),發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
(二)講述故事,組織討論
T:狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺(jué)得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?
T:看來(lái)我們可不能學(xué)壞狐貍,這樣只會(huì)搬起石頭砸自己的腳。
T:母雞蘿絲去散步時(shí),去過(guò)哪些地方?先去哪里再去哪里? (共同探討其中一個(gè)環(huán)節(jié)的`聲音。)
T:你們最喜歡哪段故事?在這段故事里,你能聽(tīng)到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前,什么聲音在后呢? (嘗試用小樂(lè)器表演。)
T:你為這些聲音配上什么小樂(lè)器呢? (請(qǐng)部分幼兒表演。)
(三)交流分享,共同游戲
分別請(qǐng)幼兒選擇樂(lè)器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo),了解幼兒探索情況。
T:請(qǐng)你仔細(xì)看看,這組小朋友表演得像不像,用了什:么好方法? (請(qǐng)一幼兒做母雞蘿絲,共同游戲。)
T:今天的天氣真好,母雞蘿絲打算出門(mén)去散步…… (開(kāi)始完整游戲)
操作提示
配器環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂(lè)器,保證音色和音樂(lè)性質(zhì)的契合,讓孩子在操作中嘗試選擇,例如:用“響板”、“镲”可表現(xiàn)狐貍撞到錠鈀的“嘣棒”聲;用“高低音棒子”、“齒木”、“響板”來(lái)表現(xiàn)狐貍掉進(jìn)池塘小青蛙“呱呱”的聲音;用“海鼓”和“雨聲筒”來(lái)表現(xiàn)狐貍被面粉袋砸到頭“嘩啦啦啦”的聲音·;用“多音滾筒”、“齒木”和“搖桿”來(lái)表現(xiàn)狐貍撞倒蜜蜂房后車輪“咕嚕咕嚕”的聲音。在充分操作、傾聽(tīng)、比較的基礎(chǔ)上,幼兒才能做出合適的選擇。
在初次合作基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)幼兒交換樂(lè)器,但第一次嘗試時(shí)會(huì)比較困難,可在下次活動(dòng)中進(jìn)行;顒(dòng)可分為幾次完成,如第一次計(jì)論一到兩個(gè)情節(jié)的配器,第二次再進(jìn)行后面情節(jié)的配器。
可將樂(lè)器放入?yún)^(qū)角,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)編,選擇不同樂(lè)器、節(jié)奏配音。
附:繪本故事《母雞蘿絲去散步》
母雞蘿絲出門(mén)去散步,狡猾的狐貍跟在身后。
咚!棒!
狐貍被釘耙撞倒在地。
母雞蘿絲繞過(guò)池塘,狡猾的狐貍跟在身后。
撲通!呱呱!
狐貍一下掉進(jìn)池塘。
母雞蘿絲經(jīng)過(guò)磨坊,狡猾的狐貍跟在身后。
嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!
狐貍被面粉袋砸到了頭。
母雞蘿絲穿過(guò)籬笆,狡猾的狐貍跟在身后。
咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!!!
狐貍跳到滑下山的車,撞倒了一大片蜜蜂房。
嗡嗡嗡嗡!
蜜蜂追著狐貍跑,狐貍嚇得趕快逃。
母雞蘿絲散完步,高高興興回了家。
《母雞蘿絲去散步》音樂(lè)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
《母雞蘿絲去散步》這個(gè)繪本故事詼諧有趣,很能引起幼兒興趣。本次活動(dòng)老師將交響樂(lè)《在山魔的宮殿里》與這個(gè)繪本相結(jié)合。通過(guò)出示故事人物,欣賞《在山魔的宮殿里》的音樂(lè),想象故事情節(jié),感受故事氛圍。將繪本與音樂(lè)相結(jié)合,通過(guò)繪本感受音樂(lè),通過(guò)音樂(lè)理解繪本。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞樂(lè)曲,體驗(yàn)曲調(diào)重復(fù)和速度、力度變化的趣味。
2.跟隨音樂(lè)想象故事動(dòng)作,嘗試幽默地表演《母雞蘿絲去散步》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、Ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一.引入(意圖:激發(fā)幼兒興趣)
出示母雞、狐貍
T:這是誰(shuí)?你們覺(jué)得他們看上去怎么樣?
T:一只狐貍和一只母雞,你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么故事呢?
T:故事就藏在一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里,我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,狐貍抓母雞的時(shí)候都碰到了哪些事情?最后抓到母雞了沒(méi)有?
二.欣賞音樂(lè)(意圖:感受音樂(lè),通過(guò)音樂(lè)理解故事。)
1、初次欣賞音樂(lè)
T:你覺(jué)得剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的?(旋律、節(jié)奏、音量)
T:聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得故事里狐貍抓母雞的時(shí)候都碰到了哪些事情?最后抓到母雞了沒(méi)有?
T:(提示)母雞可能會(huì)去哪些地方散步?
2、聽(tīng)故事欣賞音樂(lè)、嘗試表演動(dòng)作
T:故事到底是怎么樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看。
(播放ppt)
T:有一只狐貍肚子餓的咕咕叫,狐貍到農(nóng)場(chǎng)去找東西吃,它東張張西望望。(它是怎東張西望的.?聽(tīng)音樂(lè)來(lái)試試看)
T:狐貍想來(lái)撞蘿絲的門(mén),它是怎么撞的?撞開(kāi)了嗎?
三、根據(jù)音樂(lè)和ppt來(lái)表演(意圖:在表演中體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。)
T:我們一起來(lái)試試看,老師來(lái)表演蘿絲,你們來(lái)表演狐貍。
《母雞蘿絲去散步》音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、模擬故事里的各種聲音,用不同的樂(lè)器(或相同的樂(lè)器)及不同的`方法進(jìn)行演奏。
2、嘗試運(yùn)用回旋曲按場(chǎng)景以小組輪換的方式表演,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種樂(lè)器,母雞散步經(jīng)過(guò)的故事場(chǎng)景圖片。
2、幼兒已聽(tīng)過(guò)故事,并探索過(guò)部分情節(jié)的聲音。
3、樂(lè)曲《稻草中的火雞》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事主題
1、今天天氣真好,母雞蘿絲準(zhǔn)備出門(mén)去散步了。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作學(xué)母雞蘿絲散步,思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑散步的樣子。
二、講述故事,組織討論
1、回憶故事。
(1)母雞蘿絲去散步時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方?它先去哪里再去哪里?
(2)在散步時(shí)發(fā)生了一些什么事情?
(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?
2、共同探討。
(1)選擇其中一個(gè)情節(jié),分辨其中的聲音,如:你最喜歡哪段故事?在這段故事里能聽(tīng)到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前,什么聲音在后?
(2)思考用什么樂(lè)器可以表現(xiàn)這些聲音。
(3)嘗試用樂(lè)器表演,共同分辨選用哪種樂(lè)器比較合適。
(4)部分幼兒表演。
三、小組練習(xí),共同表現(xiàn)
1、幼兒自由結(jié)伴,分別選擇一個(gè)場(chǎng)景,共同商議選用的樂(lè)器。
2、小組內(nèi)進(jìn)行分工,按聲音出現(xiàn)的先后進(jìn)行練習(xí)。
3、交流各組的表現(xiàn)?纯凑f(shuō)說(shuō)每個(gè)小組用了什么好方法。
4、共同表演:
(1)由一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散步的情景,其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。
(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過(guò)各組,到達(dá)某一組時(shí),該組幼兒立即起立用樂(lè)器表演故事場(chǎng)景,直至故事結(jié)束。
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